部编版五年级语文下册第八单元语文园地【护眼版】
——《 东 周 列 国 志 》
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我会说：（场景一）叔叔就像 候鸟一样，两地迁徙，春节时才会 回家与家人团聚。每次回来，他都 激动得心儿砰砰直跳，如同揣着一 只小兔子。
（场景二）一会儿，调皮的雨点儿落 下来了，打在玻璃窗上叭叭直响，就像是 鼓手在有节奏地敲击鼓面。
（场景三）远处传来“轰”的一声巨 响，就像无数个爆竹同时炸开，又像闷雷 从空中滚过，这是怎么回事呢？
我会写：我家的小狗可黏人啦！ 我们一回家，它就亲热地绕着我们 转圈儿；我在沙发上看电视吧，它 也要蹦上来卧在我旁边；要是有人 准备出门，它听到响动就会马上过 来跟在身后。
书写提示
我知道：颜真卿是唐代著名的书法家， 创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他 的楷书结构方正茂密，笔力恢宏雄壮，气 势庄严磅礴。《勤礼碑》全面地体现了颜 真卿的书法造诣，用笔横细竖粗，藏头护 尾，方圆并用，雄健有力，整篇文字纵横 成列，疏密有致，浑然一体。
雀是夫子家禽”，而是采用了否定的句式， 说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答， 既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔 雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这 个意思，使孔君平无言以对。
词句段运用
体会下面句子表达的特点，再选择一种情 景说一说。 ◇ 他个子最高，无名指、食指贴身左右，
像关公左右的关平、周仓，左膀右臂， 片刻不离。
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法
的，再照样子写一段话。 但在五指中，（大拇指）却是最肯吃
苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦， 却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他 死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住； 重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书 了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
我发现：这段话是对大拇指的描 写，按照总分的结构，运用了排比、 拟人的修辞手法，用风趣幽默的语言， 阐述了大拇指的作用，突出了大拇指 吃苦耐劳的品质。
日积月累
◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》 意思：君子懂得的是道义，小人懂
得的是利益。 ◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
意思：君子心胸宽广，能够包容别 人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。
◎恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
意思：有同情之心，是仁的开端。
◎多行不义，必自毙。
——《左传》
意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。
◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
意思：一个人有了羞耻心，就不会做
那些不该做的事。
我发现：这些古代名言警 句都在告诫人们要做品德高尚 的人。
我的拓展：
君子泰而不骄；小人骄而不泰。——《论语》
君子欲讷于言，而敏于行。 ——《论语》
羞恶之心，义之端也。
——《孟子》
幸人之灾，不仁；背人之施，不义。
◇ 这个体操运动员的动作真灵巧，她在高 低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、 穿行。 游子回到家乡
雨点落在窗玻璃上
远处传来一声巨响
我发现：第一句话运用拟人、比 喻的修辞手法，把物比作人，写出了 中指在五指中的地位最优。第二句话 运用比喻的修辞手法，把人比作物， 写出了体操运动员的身姿轻盈，动作 灵巧。
语文园地
❋交流指导
交流平台
本次交流的内容是体会本 单元课文语言的特点，感受其 中的巧妙、风趣。
❋交流示例
《杨氏之子》中，杨氏之子和孔君平 的对话，就十分巧妙。孔君平看到杨梅， 联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“此是 君家果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅， 你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，
很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“未 闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里 呢？孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓 氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔 雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔
部编版五年级语文下册《语文园地八》精美PPT课件
“人有耻，则能有所不为”教我们 做人要有羞耻之心。
熟读古文，读出节奏和韵味。 有感情地朗读古文，熟读成诵。 用书法纸抄写名人名言。 说一说：学习了本单元的语文园地，
你们有哪些收获？
今天的交流平台讨论了如何感受课文风 趣的语言，我们学会了用比喻的修辞手法描 述一种情景，还学会了用拟人和排比的修辞 手法写一段话。我们欣赏了颜真卿的《勤礼 碑》局部，练习了楷书，还积累了有关做人 的名人名言。
比喻
把中指与无名指、食指的关系比作关 公与关平、周仓的关系，形象地表明 了中指地位的独特与高贵。
这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上 的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
比喻
把运动员的表演比作猴子的动作，形 象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。
游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 远处传来一声巨响
西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他 翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事， 却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上 前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒， 人舒服后，感谢的是其他四指。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 这时候我意识到，老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解 释，不然的话，同学们听见我说自己三年 前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！
排比
先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最肯 吃苦”的特点，再用排比句式具体描写了拉胡 琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒 去时，他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按 住”“用劲扳住”的表现，赞美了大拇指吃苦 耐劳、默默奉献的精神。
示例
它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像 朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下 的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里， 好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后， 好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘 气了，被大狮子用爪子按在地……”
部编人教版五年级语文下册《语文园地八》完整课件
浙 罗 杜 鹃 窄 郁 肩 臀 移额 陆 乳 笋 端 源
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
识字方法
加一加： 户+月=肩 客+页=额 比一比： 杠—杜 逝—浙 婉—蜿
图片识字：
蜿蜒
重难点字书写指导
sǔn 这一笔要出头
笋 竹笋
duān
端
这一笔要出头
巧记：左侧是个“立”， 右侧“山”下压“而”。
太逾序 宗岷君 为将自 秦军作 王后 精加
事学礼 舍士部 人弟为 育太天 德子策 又通府
《颜勤礼碑》的内在气质
庄严正气 元气充沛
《颜勤礼碑》的书法特点
➢ 整体字形外阔，浑厚饱满。 ➢ 用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回缝收笔。 ➢ 转折处不用方折而用圆转笔，横折常以
“圆肩”出现。 ➢ 笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。 ➢ 结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。
√
√
. yǔn ） 走了一转（ zhuǎn zh√uàn ）
二、选词填空。
欣赏 观赏 1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（ 欣赏 ） 沿路的风景。 2.有机会我也要到金华双龙洞去（ 观赏 ）那些 形态各异的石钟乳。
三、游览顺序排一排。
（ 1 ）路上 （ 4 ）孔隙 （ 2 ）洞口 （ 5 ）内洞 （ 6 ）出洞 （ 3 ）外洞
变化多端:形容变化极 多。文中是说石钟乳和 石笋样子多。
天空中的云变化多端,时而像一匹奔腾的 骏马,时而又像一只威武的狮子。
整体感知
读一读课文的第一自然段，填写表格。
时间
地点
人物
事件
4月14日 浙江金华 叶圣陶 游北山的双龙洞
朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把 下面的路线图补充完整。（课后第1题）
部编版五级语文下册第八单元《《语文园地》教案
部编版五级语文下册第八单元《《语文园地》教案一. 教材分析《语文园地》是部编版五级语文下册第八单元的一篇课文，本单元的主题是“美丽的家园”。
《语文园地》通过描绘不同季节的景色，展现了大自然的美丽和生机。
课文语言优美，富有诗意，易于学生理解和欣赏。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对自然景色有一定的认识和了解。
但是，对于描绘景色和抒发情感的语言表达还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和珍惜，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的写作意图。
2.难点：描绘景色和抒发情感的语言表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，引导学生进入学习状态。
2.讨论法：分组讨论，引导学生主动思考和表达。
3.朗读指导法：教师示范，学生跟读，培养学生的朗读技巧。
六. 教学准备1.课文录音带或视频。
2.相关季节景色的图片或视频。
3.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同季节的景色，引导学生欣赏大自然的美丽。
教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文的韵律美。
跟随课文内容，引导学生想象画面，体会作者的写作意图。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取自己喜欢的季节，用课文中的句子或自己的语言描述该季节的景色。
教师巡回指导，给予鼓励和点评。
4.巩固（10分钟）学生上台展示自己的描述，其他学生认真倾听，给予掌声。
教师总结学生的表现，对描绘景色和抒发情感的语言表达进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，以“美丽的家园”为主题，创作一篇小作文。
部编版五年级语文下册《语文园地八》知识点汇总
部编版五年级语文下册《语文园地八》知识点汇总【导语】部编版五年级下册第八单元的语文园地内容上包含了交流平台、词句段运用、书写提示以及日积月累四个板块。
交流平台主要介绍了课文语言巧妙、幽默的特点，词句段运用主要介绍了如何体会句子表达的特点及作者自己的想法；书写提示向我们展示了书法大家颜真卿的作品，让我们再次感受书法的魅力，日积月累积累了古人名言。
以下是wo为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】部编版五年级语文下册《语文园地八》知识点一、词句段运用1、出示句子，小组交流讨论句子表达的特点。
（1）他身体，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
（比喻手法写出中指在五指中的地位）（2）这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
（比喻手法写出体操运动员动作的灵巧、技术的娴熟）2、从下面情景中选一个说一说。
注意用上恰当的修辞手法和描写方法。
（1）游子回到家乡。
（2）雨点落在窗户玻璃上。
（3）远处传来一声巨响。
教师点拨：①游子回到家乡：再次踏上故乡，他激动地跳下汽车，飞奔到村前的那棵大槐树下，像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。
②雨点落在窗户玻璃上：雨点落在窗户玻璃上，像一颗颗透明的豆子，啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。
③远处传来一声巨响：他正在书房里读书，忽然听到远处传来一声巨响，如一声闷雷，又似一个炸弹突然在他身边引爆，把他从书中的世界拉回到了现实。
二、日积月累。
◎君子喻于义，小人喻于利。
——《论语》（意思：君子看重的是道义，小人看重的是利益。
）◎君子坦荡荡，小人长戚戚。
——《论语》（意思：君子光明磊落，心胸坦荡，小人却斤斤计较、患得患失。
）◎恻隐之心，仁之端也。
——《孟子》（意思：同情心是仁的开端。
）◎多行不义，必自毙。
——《左传》（意思：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。
）◎人有耻，则能有所不为。
——《朱子语类》（人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会去做了。
五年级下册语文园地八
五年级下册语文园地八一、交流平台。
在这个交流平台里呀，就像是大家围坐在一起分享学习语文的小秘密。
我们知道了在阅读文章的时候，要从不同的角度去思考问题。
就好比看一幅画，从正面看是一种风景，从侧面看可能又有不一样的发现。
阅读文章也是这样，有时候从作者的角度去看，能体会到他的创作意图；从读者自己的角度呢，又会有独特的感受。
比如说读一篇描写大自然的文章，作者可能是想表达对大自然的热爱，而我们读者可能还会联想到自己曾经在大自然中的有趣经历，这就是不同角度带来的不同收获。
而且啊，我们还学到了阅读的时候要联系生活实际。
这就像我们学做菜一样，只看菜谱是不够的，还得想想自己在厨房的实际操作。
读文章的时候联系生活中的事情，会让我们对文章理解得更深刻。
比如读到描写友情的故事，我们就会想到自己和小伙伴之间的点点滴滴，这样就能更好地体会故事里人物之间的感情啦。
二、词句段运用。
1. 词句部分。
这里有好多有趣的词句呢。
那些词语就像是一个个小精灵，有着独特的含义。
比如说“榜文”，这让我一下子就想到古代贴在墙上的那种告示，就像现在的通知一样，不过那时候的榜文可都是用毛笔写的，还带着浓浓的古风。
还有“印信”，这就是古代的印章呗，感觉特别有权威性，拿着印信就像拿着一把权力的小钥匙。
这些词语放在句子里就更有意思了。
像“但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。
请勿自误。
”这读起来就像是穿越到了古代的一个路口，有个官差在大声地宣读着过冈的规定。
这种半文半白的句子特别有韵味，让我们仿佛置身于古代的场景之中。
2. 段的运用。
这个部分的段落可都是写作的小宝藏。
我们可以学习到如何把人物描写得更加生动。
就像那段描写武松打虎的文字，把武松的动作描写得特别细致。
武松先是“闪”在青石旁边，这个“闪”字用得可太妙了，一下子就写出了武松的敏捷。
然后他又“揪”住老虎的顶花皮，“按”将下来，这一连串的动作描写，就像放电影一样，让我们清晰地看到武松打虎的整个过程。
部编语文五下《语文园地八》课件(27张)
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛 着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的 是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四 个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，好像给这 个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
精灵在跳舞。 云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松地逛街。
游子回到故乡
雨点儿落在窗玻璃上
云朵在天空飘荡
读一读，体会作者是怎样表达自己的 想法的，再照样子写一段话。
先概括
但在五指中，大拇指确是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他 四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血 要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻到去，叫他用劲顶住；要读 书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方， 他总能安稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑 飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
水面上慢慢沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的 石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船 都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯 又沉沉地入睡了。
——《论语》 ——《论语》 ——《孟子》 ——《左传》 ——《朱子语类》
颜 真 卿
太逾序 宗岷君 为将自
亲军作 王后 精加
事学礼 舍士部 人弟为 育太天 德子册 又通府
作业
1.完成词句段运用中的仿写练习。 2.背诵古诗《乡村四月》和《语文园地八》 “日积月累”中的名句。
部编版语文五年级下册《语文园地八 》课件PPT
◎君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
译文：孔子认为，君子心胸开阔，神定气安。小 人则是斤斤计较，患得患失。
◎恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
译文：同情之心是仁德的开端。
◎多行不义，必自毙。 ——《左传》
译文：坏事干多了，一定会自取灭亡。
◎人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
译文：一个懂得羞耻的人，就会主动拒绝做一些 事情。
第一句话是概括句，整段话围绕关键 句举了五个方面的例子。
这段话用了先概括后举例的表达方法， 说明了大拇指最肯吃苦。
同学们再来读读这段话，说说还发现了 写法上的什么特点。
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶 住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出 来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲 扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他 揿电铃。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧， 就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。
写了体操运动员的动作灵巧，就像猴 子一样，特别生动。
这两个例句都是先点出要描述的事物或 人的样子和特点，再用另一种相似的人或事 物进行形象化的描述。这种把事物比做人、 把事物比作其他事物来描述某种情景的方式， 可以使句子的表达形式更丰富，而且往往风 趣、形象，让人印象深刻。
同学们再来仔细观察，同一个字在碑 帖中，是一模一样的吗？比较两个“太” 和两个“为”，说说自己的感受吧！
颜体同样的点画也有 不同的变化，生动多姿， 节奏感强，这也正是书 法艺术的魅力。
颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家 之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形 容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》 是其代表作之一。
新人教部编版五年级语文下册语文园地八完美共25页PPT
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的人教部编版五年级语文下册语文园地八 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 完美
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
五年级语文下册课件-语文园地八-部编版(共9张PPT)
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在 窗玻天空飘荡
洁白的云朵在蔚蓝的天空中 飘荡，远远看去像仙女们在空中 跳舞。
云朵在天空中悠闲地飘荡 着，就像在轻松地逛街。
感谢您的观看指导
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮 助到你，促进我们共同进步。
这个体操运动员在高低杠上的动 作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、 穿行。
把事物比作人来写
把人比作事物来写
游子回到家乡
雨点儿落在窗玻璃上
云朵在天空飘荡
游子回到家乡
游子回到家乡，就 像飞倦了的鸟儿回到巢 里一样。
游子回到家乡，就 像漂泊多年的小船回到 了港湾。
雨点儿落在窗玻璃上
雨滴打在玻璃窗上，那滴答滴 答的声音很清脆，优美的像小夜曲。
五年级下册第八单元语文 园地词句段运用
难点名称：
体会下面句子表达的特 点，在选择一种情景说一说。
教
能体会例句把事物比作人，把人比作
学
事物来描写情景的表达特点，并能选择情 景仿写句子。
目
标
他个子最高，无名指、食指贴身左右， 像关公左右的关平、周仓，左膀右臂， 片刻不留。
他个子最高，无名指、食指贴身左 右。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出 你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的 是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您 觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
(人教)部编版五年级下册语文第八单元《语文园地》教学课件
5. 阅读下面一段话,完成练习。（课内阅读）
但在五指中,（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉 胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷 出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西 要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门 了,叫他揿电铃。
（1）这段话的写法是先 概括 后 具体 。 （2）用上面的方法写一写。 同学们个个都打扫得很认真。 有的在洒水,水珠均匀地
教师小结
《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五 个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类 似的人。
交流平台
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出 了一条自我安慰的理由，我明白了——世 界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐 和迫害的风险。
词句段运用
他身高最高，无名指、食指贴身左 右，像关公左右的关平、周仓，一文一 武，片刻不离。
三、先解释句子中加点的字，再翻译句子。
1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
（1）甚：_十__分__，__非__常___
（2）惠：_同__“__慧__”__，__智__慧___
_梁__国__有__一__户__姓__杨__的__人__家__，__家__里__有__一__个__九__岁__的__儿__子__，__他__
（3）下列书法作品的作者不是颜真卿的是（ A ）
。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A.《道德经》
B.《多宝塔碑》
C.《大字麻姑仙坛记》 D.《颜勤礼碑》
六、快乐读书吧。（课外阅读） 十八元八角八分
周恩来总理是我国人民敬爱的领袖，同时，在外交领 域，周恩来总理也是享誉世界的外交大师。有一次， 周恩来总理主持召开一次中外记者招待会。总理介绍 完中国经济和建设方面的成就后，记者们纷纷提问。 有的西方记者对中国抱有偏见，提出来的问题让人很 难回答。每次周总理都能随机应变，绕过暗礁。一个 记者问：“请问中国人民银行有多少存款？”这是一