六年级数学《税率》教学课件
小学数学六年级下册《税率》知识点教案
第二单元百分数（二）第3课时税率【学习目标】1.知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，根据具体的税率计算税款。
2.在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3.增强法制意识，知道每个公民都有依法纳税的义务，理解纳税的含义和纳税的重大意义。
【学习过程】一、知识铺垫通过课前调查，你了解了哪些税收的知识？二、自主探究1.纳税的意义是什么？2.为什么要纳税？3.税收的种类有哪些？4.什么是税款、应纳税额、税率？我发现：单位或个人收入中的一部分要上缴给国家，上缴的钱叫做（），缴纳的税款叫（）应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……）的比率叫做（）。
5.应纳税额的计算方法。
我发现：应纳税额=收入额×( )。
三、课堂达标1.填一填。
（1）纳税是（），按照（）把（）。
（2）纳税主要分为（）。
（3）（）叫做税率。
2.一个造纸厂4月份的销售额是3000万元，如果按照销售额的45％缴纳消费税，4月份应缴纳消费税款多少元？3.一家酒店1月份营业额为50万元，如果按照营业额的５％缴纳营业税，1月份应缴纳营业税款多少万元？4.刘老师的月工资是1500元，如果按个人所得税法规定：每月收入扣除800元后的余额部分，按５％的比例缴纳个人所得税。
刘老师每月应缴纳个人所得税多少元？5.歌舞演员王华参加演出，取得收入3000元，按个人所得税法规定，演出收入扣除800元后的余额部分，按20％的比例缴纳个人所得税。
此次演出后，王华的税后收入是多少元？为什么要规定“先乘除后加减”？对于这个问题，我们分两层来谈。
第一层先谈谈规定运算顺序的必要性，第二层再谈谈为什么要规定“先乘除后加减”。
（1）规定运算顺序的必要性。
先举两个例子予以说明。
例1 小勇买了一块橡皮，价18分，又买了3支铅笔，每支12分，一共多少钱？综合算式18＋12×3=18＋36=54（分）=5角4分根据题意，这道题先算乘法后算加法是合情合理的。
人教版小学六年级下册数学(全册)教学课件ppt
探究新知
折扣的意义：商店有时降价 出售商品，叫做打折扣销售， 通称（ 打折）。
几折就表示（十分之几）， 也就是（百分之几十 ），几 几折表示（百分之几十几 ）。
八五折就是原价的85%。
7/10/2024
“八五折”又是 什么意思呢？
那么“九折”就是……
探究新知
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出 售。买这辆车用了多少钱？
商场： 230×88%-20
=202.4-20 =182.4（元）
专卖店： 210×（1-20%）
=210×80% =168（元）
7/10/2024
巩固拓展
我在A电器店看中了一部摄像机，又分别 去B电器店和C电器店转了转，结果同一 款摄像机，促销情况可大不相同。
原价 折扣
A电器店
8000 九折
B电器店
15000÷（1＋20%）＝12500（人次） 答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
7/10/2024
易错举例
今年比去年节电二成五，就是指今年的
× 用电量是去年的25%。
7/10/2024
这种说法是不对的。 节电二成五是比原来少了二成五， 所以应该是1 - 25%=75%。
温馨提示：可以把此题转化成“求比一个数 少25﹪的数是多少的百分数问题来解决。
8600 八五折
C电器店
7150 不打折
7/10/2024
巩固拓展
问问题题12：：你在觉购得买在这哪部家摄买像比机较的合过适程？中怎，么你说有服大 家什去么哪感家受买？呢？
A电器店 8000×90%=7200（元） B电器在店解决8问60题0×时8，5%不=7要31被0（表元面）
六年级数学《税率》教案(一等奖)x
THANKS
感谢观看
数等。
学生对于生活中的一些经济现象 有一定的了解，如购物、消费等
。
学生对于税收的概念和作用可能 还不够清晰，需要通过本课的学
习加以明确。
02
教学内容与方法
税率基础知识讲解
税率的定义
税率是指纳税人的应纳税 额与征税对象数额之间的 比例，是法定的计算应纳 税额的尺度。
税率的种类
比例税率、累进税率（全 额累进税率、超额累进税 率）、定额税率等。
新课学习：讲解与演示结合
概念讲解
详细解释税率的定义、种类及其 在日常生活中的应用，帮助学生
建立对税率的初步认识。
案例演示
通过具体案例演示如何计算税额， 让学生直观感受税率计算的过程和 方法。
学生互动
鼓励学生提出问题或分享自己对于 税率的看法，促进课堂交流和互动 。
实践应用：小组合作完成任务
小组分组
定额税率的计算
定额税率又称固定税额，是根据课税对象的一定计量单位直接规定固定的税额，而不规定 征收比例的一种税率形式。
实例分析与讨论
实例一
实例三
某公司年利润为100万元，按照25% 的企业所得税率计算，该公司应缴纳 多少企业所得税？
张女士月工资为8000元，按照个人所 得税法规定，她需要缴纳多少个人所 得税？
作业中税率计算是否正确，有 无错误。
对于作业中出现的问题，是否 能够及时纠正并提供正确的解
决方法。
对于学生在作业中表现出的优 点和不足，是否能够给予恰当
的评价和建议。
05
教学资源开发与利用
教材教辅材料选择建议
选择与六年级数学课程相匹配 的教材，确保内容符合学生的 认知水平。
六年级数学下册教案-2.3 税率13-人教版
六年级数学下册教案-2.3 税率13-人教版教学目标1. 知识与技能：- 理解税率的概念，掌握如何计算各种商品的税额。
- 学会使用税率来计算商品的实际价格。
- 能够运用税率知识解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：- 通过具体实例，让学生体验和理解税率的概念。
- 引导学生通过观察、操作、交流等活动中，培养他们的计算能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生热爱数学，喜欢动脑思考问题的习惯。
- 通过实际生活案例，让学生认识到数学在生活中的重要性。
教学重点与难点1. 重点：- 理解并掌握税率的计算方法。
- 能够运用税率知识解决实际问题。
2. 难点：- 理解税率的概念，并能将其应用于实际问题的解决。
教学准备- 教学课件- 计算器- 实物商品（如文具、食品等）教学过程1. 导入（5分钟）：- 利用多媒体课件展示生活中的商品，引发学生对商品价格的思考。
- 提问：你们知道商品的价格是如何计算的吗？除了商品本身的价钱，还有其他费用吗？2. 新课导入（15分钟）：- 介绍税率的概念，并举例说明。
- 讲解如何计算商品的税额，以及如何计算商品的实际价格。
- 引导学生通过实例计算，理解并掌握税率的计算方法。
3. 练习与讨论（15分钟）：- 分组讨论，让学生互相交流他们对税率的理解和计算方法。
- 给出一些实际问题，让学生分组解决，并派代表汇报解答过程和结果。
4. 总结与拓展（5分钟）：- 总结本节课的学习内容，强调税率的概念和计算方法。
- 提问：你们觉得税率在我们的生活中有什么作用？可以举例说明。
5. 课后作业（5分钟）：- 布置课后作业，让学生回家后找一些商品，计算它们的税额和实际价格。
- 要求学生将计算结果记录下来，下节课进行分享和讨论。
教学反思通过本节课的教学，学生应该能够理解和掌握税率的概念，并能够运用税率知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在计算和理解上的问题。
苏教版六年级数学上册 6.7 纳税问题课件
提升点2 解决较复杂的纳税问题
3.小兰家买了一套普通住房，房子的总价是80万元， 如果一次性付清房款，可以享受原价95%的优惠价 ，还需缴纳契税等其他费用，费用约为实际交易价 的5%，小兰家想一次性付清房款，应准备多少钱？
80×95%＋80×95%×5%＝79.8(万元) 答：应准备79.8万元。
(2)李叔叔每月缴纳45元的个人所得税，那么他每月的 工资是多少元？ 45÷3%＋5000＝6500(元) 答：他每月的工资是6500元。 点拨：先求出应缴税部分的钱数，再加上5000元即 为他每月的工资。
五 课堂小结
纳税是根据国家税法的规定，按照一定的百 分比把集团或个人收入的一部分缴纳给国家，用 于发展各项社会事业，保卫国家安全。缴纳的税 款叫应纳税额。应纳税额与各种收入的比率叫作 税率。 应纳税额的计算方法：应纳税额 = 收入×税率。
4.李晨家买了一辆价值18万元的家用轿车，按规定要缴纳 10%的车辆购置税。他们家应缴纳车辆购置税( 1.8 )万 元，同时购买了8000元的车险，李晨家买这辆车一共花 了( 20.6 )万元。
易错辨析
5.张老师编写的一本儿童读物在出版后得到稿费 2500元，稿费收入扣除800元后按14%的税率 缴纳个人所得税，张老师应缴纳个人所得税多 少元？实际得稿费多少元？
2. 公民工资收入超过 3500元的，超过部分应按3% 的税率缴纳个人所得税。王叔叔每个月的工资
都是 4000元，他每个月应缴纳个人所得税多少 元？缴税后，他实际得到多少元？
(4000−3500)×3% = 15（元） 4000−15 = 3958（元）
答：他每个月应缴纳个人所得税15元，他实际 得到3958元。
（1）王老师获得稿酬 2000元，应缴纳个人所得 税多少元？ (2000 −800)×14% = 168（元）
人教版数学六年级下册《2 百分数(二) 税率》_161
第四课时利率一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册。
本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。
（二）核心能力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。
（三）学习目标1.通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。
2.通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。
3.会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。
（四）学习重点会准确计算利息。
（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）预习课本第11页，并完成以下题目。
①存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。
②（）与（）的比率叫做利率。
③利息的计算公式是（）。
（2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。
如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。
【设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。
通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。
考查目标1】（二）课堂设计1.谈话导入师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？【设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。
全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。
考查目标1】2.问题探究（1）认识本金、利息、利率。
师：这是一张存款单，你能从这张存单上得到哪些信息？你是如何理解这些信息的？学生思考后独立发言交流。
师重点引导下面问题：①什么是整存存款？你还知道其他的存款方式吗？②存了10000元人民币。
人教版六年级《税率》课件
人教版六年级《税率》课件一、教学内容今天我们要学习的教材是人教版六年级数学下册第五单元《税率》的第100页内容。
这部分主要包括了税率的定义、计算方法以及应用实例。
我们将通过具体的例题来理解税率的概念，并学会如何计算不同情况下的税率。
二、教学目标1. 学生能够理解税率的概念，知道税率是表示税收负担的百分比。
2. 学生能够运用基本的数学知识计算税率。
3. 学生能够通过实例理解税率在日常生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：理解税率的概念，掌握计算税率的方法。
难点：如何将税率的概念应用到实际问题中进行计算。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个真实的例子，比如购物时产生的消费税，引入税率的概念。
2. 讲解税率的概念：解释税率是表示税收负担的百分比，通过PPT课件展示实例，让学生直观地理解税率。
3. 讲解计算方法：通过PPT课件和黑板示例，讲解如何计算税率，包括公式和步骤。
4. 例题讲解：选择一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生学会如何运用计算公式。
5. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些相关的练习题，巩固所学的知识。
6. 作业布置：布置一些相关的作业题，让学生回家后进行练习。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出税率的概念和计算方法。
可以设计一个税率计算的流程图，让学生一目了然地了解计算步骤。
七、作业设计1. 题目：请计算下面两个问题的税率。
（1）某商品的原价为1000元，税率为5%，求商品的税额和总价。
（2）某人的月收入为5000元，税率为20%，求该人应缴纳的个人所得税。
2. 答案：（1）税额：1000 5% = 50元，总价：1000 + 50 = 1050元。
（2）个人所得税：5000 20% = 1000元。
八、课后反思及拓展延伸课后要进行反思，看学生是否掌握了税率的概念和计算方法。
可以让学生进行一些拓展延伸的练习，比如自己设计一些实际问题，运用税率的知识进行计算。
六年级数学第12册 税率
税率一、教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第十页二、教学目标：1、知识与技能，知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率计算税款。
2、过程与方法，经理计算税款的过程，加深学生对纳税的理解，提高解决问题的能力。
3、情感态度和价值观，增强学生的法制意识，知道依法纳税是每个公民的应尽义。
三、重点：能运用百分数的知识，正确计算应纳税额。
难点：税率的理解。
四、教具学具：多媒体课件，有关纳税的阅读资料。
五、教学过程，（一）情景引入激发兴趣1、出示鸟巢水立方，公路建设，校园建设等成就的图片和数据。
（设计意图：让学生感受国家的重大变化，为后面的设问埋下伏笔）2、互动：学生在观看图片时感悟我国的经济建设日新月异，人民生活水平不断提高，基础建设全面展开等。
3、思考我国基础建设全面展开这些设施的费用是从哪儿来的？（这些设施的费用都是政府投资，是国家出钱建设的。
）这个钱又是从哪儿来的？（国家的财源主要来自税收）4、导出课题------纳税。
（设计意图：《数学课程标准》指出：要让学生在现实的情境中体验和理解数学。
数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识水平出发，创设有助于自主学习，合作交流的情境。
所以引用北京重点建筑物的情境导入，让学生在欣赏中感受和体验所学的内容和生活紧密联系，在生活中感知数学无处不在。
）（二）引导探究，学习新知。
1、学生说说纳税的有关认识。
（课前调查）2、学生带着问题自学教材第10页。
（出示问题）（第一次阅读：带着问题独立阅读知识点，将有关的知识点画批。
）（1）什么是纳税？为什么要纳税？（2）有哪些哪些项目？（3）什么是应纳税额？（4）什么叫税率？3、学生讨论交流，得出结论：（1）纳税的意义，纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分交纳给国家，税收是国家收入的主要来源之一，国家用收来的税款发展经济，科技，教育，文化和国防等事业，因此每个公民都有依法纳税的义务。
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（√）
5.王叔叔说：“我付出劳动，得到工资，不需要纳税”。 (× )
一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税外， 还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均 每个月的营业额是14万元，那么每年要交这两种税共多少元？ 14×5%＋14×5%×7% =0.7+0.049 =0.749（万元） 答：每年要交这两种税共0.749万元。
杨叔叔经营的超市6月份的全部收入都按5%缴纳营业税， 共缴纳税款1500元。杨叔叔经营的超市6月份的营业额的多 少元？ 1500元 ——营业额（收入） 5% ——营业税的税率 应纳税额 根据：各种收入= ×100% 税率 1500÷ 5%=30000(元) 答：6月份的营业额是30000元 。
李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个人免征额后的 部分按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多 少元？
税后月收入：
答：每月应缴纳个人所得税9元，税后月收入是3791元。
某商场9月份的营业额约是400万元。缴纳营业税20万元。 缴纳营业税的税率是多少？ 400万元——营业额（收入） 20万元 ——缴纳的营业税 应纳税额 ×100% 税率= 根据： 各种收入 20÷400×100% =5 % 答：缴纳营业税的税率是5% 。
税
率
税收用于交通、科技、医疗、教育等。
你知道哪些纳税项目？
税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几种。 增值税：是以商品生产和流通中各个环节的新增价值额或商品 附加值额为征税对象的一种流转税。
消费税：是对特定的消费品和消费行为征收的一种税。
营业税：是对商品流通领域和非商品性生产经营部门取得营业 收入的单位和个人，就从事经营活动取得营业销售额 征收的一种流转税。 个人所得税：是对个人所征收的一种税。
答：这家饭店10月应纳营业税1.5万元。
根据规定,个人收入在3500~5000元之间，超过3500元的部 分应按3%的税率缴纳个人所得税。杨老师的月收入为3800元，
她每月应缴纳个人所得税多少元？税后月收入是多少元？
应纳税总额： 缴纳个人所得税：
3800 -3500 =300（元） 300×3%=9（元） 3800 - 9 = 3791元）
（5000-3500）×3%
=1500×3% =45（元） 答：她应缴纳个人所得税45元。
1.税率是永远不变的。 2.各种收入与应纳税额的比率叫税率。 3.纳税只有我国才有,其它国家没有。
（× ） （× ） （ ×）
4.营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，
那么纳税额应是15万元。
4.张老师的月工资是4000元，每个月应缴纳个人所得税15元。
一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的 5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？ 30万元 ——营业额（收入） 5% ——营业税的税率 应纳税额= 各种收入 ×税率
30×5% = 30×0.05 = 1.5 (万元)
说一说本节课你学到了什么？
缴纳的税款叫应纳税额。 应纳税额与各种收入（销售额、营业额、‥‥‥）的比率 叫做税率。 应纳税额 ×100% 税率= 各种收入 各种收入= 应纳税额 ×100% 税率
应纳税额= 各种收入 ×税率
请你说一说下面的应纳税额各是多少？ 1.小南海水泥厂2014年向国家缴纳增值税10万元。 2.华盛宾馆2014年8月的营业额达到940万元，应向国家缴 纳营业税47万元。 3.黄沙卷烟厂2014年2月销售额3000万元，应缴纳消费税 1200万元人民币。