小学科学四年级上册第06课母鸡生蛋了教案教学设计
粤教版四年级上册小学科学《母鸡生蛋了》教案
粤教版四年级上册小学科学《母鸡生蛋了》教案一、教材分析：本节课是小学科学四年级上册第一单元第6节《母鸡生蛋了》，主要讲述动物生命的基本特征和繁殖方式，通过母鸡生蛋的例子来引导学生探究动物的生命现象以及生命变化的原因。
本节课的教学内容较为生动，易于引起学生的兴趣和好奇心。
二、教学目标：1. 掌握动物生命的基本特征。
2. 了解动物的繁殖方式。
3. 了解母鸡生蛋的过程，理解生命的变化是有原因的。
4. 培养学生的观察和探究能力。
三、教学重点和难点：教学重点：母鸡生蛋的过程及其背后的原因和机理。
教学难点：如何引导学生理解生命的变化是有原因的，如何让学生探究动物生命的基本特征和繁殖方式。
四、学情分析：本节课程是小学科学四年级上册的第一单元，学生初步接触生命科学的知识点。
学生对生命现象的认识还比较模糊，对动物的生命特征和繁殖方式的了解也比较有限。
因此，本节课程需要注重启发学生的观察和探究能力，通过实际的例子引导学生探究生命现象和动物繁殖的过程。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师向学生展示一只母鸡，并问道：“大家知道这是什么动物吗？它有哪些特征？”2. 引导学生观察母鸡的特征，如：有羽毛、有嘴巴、有爪子等。
3. 教师提出问题：“这只母鸡会生蛋吗？”让学生思考并回答。
（学生回答后，教师可以进一步问道：“你们以前见过母鸡生蛋吗？有没有听说过母鸡生蛋的过程？”）第二环节：讲授新知1. 教师向学生展示一颗鸡蛋，并问道：“这是从哪里来的？”引导学生回答。
2. 教师讲解母鸡生蛋的过程，包括：母鸡产生卵子、卵子受精、在母鸡体内形成蛋壳等，并结合图片或视频进行讲解。
例如，教师可以用幻灯片或视频向学生展示母鸡内脏的结构，让学生更加直观地了解母鸡生蛋的过程。
3. 教师引导学生思考：“为什么母鸡会生蛋？”让学生回答并进行讨论。
例如，教师可以引导学生想一想，母鸡的生命特征和繁殖方式与生蛋有什么关系。
（学生回答后，教师可以进一步讲解母鸡生蛋的原因和机理。
《母鸡生蛋了》导学案
《母鸡生蛋了》导学案第一课时一、导学目标1. 了解母鸡生蛋的过程及相关知识；2. 探讨母鸡生蛋的重要性及对人类的意义；3. 培养学生的观察和思考能力。
二、导学内容1. 母鸡生蛋的生理过程；2. 母鸡生蛋的生态意义；3. 母鸡生蛋的营养价值。
三、导学步骤1. 导入环节导师将一篮鸡蛋展示给学生，并引入话题：“你们知道母鸡是怎么生蛋的吗？母鸡生蛋对我们有什么意义呢？”激发学生的好奇心和思考欲。
2. 学习过程（1）了解母鸡生蛋的生理过程请学生们思考母鸡生蛋的生理过程是什么？导师可以引导学生们观察母鸡产蛋的过程视频或图片，并带领学生们讨论母鸡生蛋的过程及时间周期。
（2）探讨母鸡生蛋的生态意义让学生通过查阅资料或小组讨论的方式，探讨母鸡生蛋在生态系统中的重要性，并思考母鸡生蛋对农业的作用和意义。
（3）了解母鸡生蛋的营养价值引导学生们了解母鸡蛋的营养成分及健康价值，比如蛋白质、脂肪、维生素等，启发学生们在日常生活中重视摄入蛋类食物。
3. 拓展延伸根据学生的实际情况和兴趣，导师可引导学生展开实地考察母鸡养殖场，深入了解母鸡生蛋的全过程，或是进行母鸡产蛋实验，让学生们亲身感受和体会。
四、导学小结通过本节课学习，学生们对母鸡生蛋的过程、意义和价值有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察、思考和团队合作能力。
在今后的学习和生活中，希望学生们能不断探索和学习，发现更多有趣的知识和现象。
第二课时导学目标：1. 了解母鸡生蛋的生理过程2. 掌握母鸡生蛋的养殖技术3. 了解母鸡生蛋对人类的重要意义导学内容：一、母鸡生蛋的生理过程1. 母鸡生蛋是指母鸡在卵巢内形成卵细胞，并通过输卵管排到外部的过程。
2. 母鸡生蛋的生理过程包括卵泡发育、卵泡成熟、卵泡破裂、输卵管运输和卵壳形成等环节。
二、母鸡生蛋的养殖技术1. 饲养环境：母鸡生蛋需要较为安静、干燥、通风良好的饲养环境。
2. 饲料管理：合理搭配高质量的饲料，保证母鸡的营养需求。
3. 疾病防治：定期检查母鸡的身体状况，预防疾病的发生。
《母鸡下蛋》教案
《母鸡下蛋》教案一、教学目标1.让学生通过观察、实践，了解母鸡下蛋的过程。
2.培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。
3.提高学生观察、表达、合作的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察母鸡下蛋的过程，了解母鸡的生活习性。
2.教学难点：引导学生关注细节，培养学生细致观察、认真思考的习惯。
三、教学过程1.导入（1）师：同学们，你们知道母鸡下蛋的过程吗？（2）生：略。
（3）师：今天，我们就来学习《母鸡下蛋》，一起了解母鸡下蛋的全过程。
2.观察母鸡（1）师：请大家观察教室里的母鸡，看看它有什么特点？（2）生：观察并回答。
（3）师：母鸡的羽毛是什么颜色？它的身体大小如何？（4）生：回答。
3.了解母鸡下蛋过程（1）师：同学们，你们知道母鸡下蛋的过程是怎样的吗？（2）生：略。
（3）师：下面，请大家观看视频，了解母鸡下蛋的过程。
4.观看视频（1）播放母鸡下蛋视频。
（2）师：请大家谈谈观看视频后的感受。
5.分组讨论a.母鸡下蛋前有什么表现？b.母鸡下蛋的过程是怎样的？c.母鸡下蛋后有什么表现？（2）生：分组讨论并回答。
（2）生：回答。
7.拓展活动（1）师：同学们，你们还知道哪些关于母鸡的知识？（2）生：回答。
（3）师：请大家课后查阅资料，了解母鸡的其他生活习性，下节课分享。
（1）师：今天，我们学习了《母鸡下蛋》，了解了母鸡下蛋的全过程，希望同学们能够关爱动物，热爱大自然。
（2）生：回应。
四、作业布置1.画一幅母鸡下蛋的画。
2.写一篇关于母鸡的观察日记。
五、课后反思1.本节课通过观察、实践、讨论等方式，让学生了解了母鸡下蛋的过程，达到了教学目标。
2.学生在课堂上积极参与，表现出较强的观察、表达、合作能力。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，培养学生的动手能力和观察力。
4.不足之处：部分学生对母鸡的生活习性了解不够，需要在今后的教学中加强引导。
重难点补充：教学重点：师：同学们，观察母鸡下蛋，不仅仅是看它产蛋那一瞬间，更要留意它产蛋前后的行为变化。
粤教粤科版小学科学四年级上册第06课母鸡生蛋了教案教学设计
粤教粤科版小学科学四年级上册第06课母鸡生蛋了教案教学设计第6课《母鸡生蛋了》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第6课。
本课以研究母鸡把鸡蛋孵化成小鸡作为载体，引导学生了解卵生动物繁殖的共同特点，初步感知生物的结构与功能相适应。
然后再了解鸟类在繁衍后代的过程中经历求偶、筑巢、孵卵、育雏等许多有趣的行为。
本课由三个活动组成。
活动1 “从鸡蛋到小鸡”，先让学生通过观察鸡蛋的结构，知道卵的基本结构及其各部分对孵化的作用，初步感知生物的结构与功能相适应。
然后通过观察图片和査阅资料，了解鸡蛋的孵化过程，知道卵在一定的条件下能孕育出新的生命。
活动2 “哪些动物是卵生的”，让学生根据査阅的资料和生活经验，交流自己知道的卵生动物，了解卵生动物繁殖的共同特点。
活动3 “鸟的繁殖行为”，让学生通过观察图片等资料，知道鸟类在繁殖后代的过程中经历求偶、筑巢、交配、孵卵、育雏等有趣的行为，提高学生探究动物的兴趣。
二、学情分析鸡蛋是学生日常生活中非常熟悉的食物，也知道小鸡是由鸡蛋孵化出来的，但是他们并不会把鸡蛋的结构与小鸡的孵化联系起来，也不知道只有受精后的鸡蛋才能孵出小鸡。
对于鸡蛋是如何变成小鸡这一问题，学生是非常感兴趣的，而且四年级的学生已经具有通过互联网、书籍等途径搜集资料的能力，在本课让学生去査阅资料，了解鸡蛋孵化成小鸡的过程和鸟的繁殖活动，对于学生是可以实现的。
通过这一系列的活动，让学生了解卵生动物繁殖的共同特点和卵生动物的繁殖行为。
三、教学目标1 •初步了解鸡蛋的基本结构，知道卵在一定的条件下能孕育新的生命O2•能说出一些常见的卵生动物的名称O3•了解鸟类的求偶、筑巢、交配、孵卵、育雏等繁殖行为。
4•能通过上网、查阅书籍等途径搜集资料，并初步学会整理资料。
5•对动物的繁殖现象产生探究兴趣O四、教学重、难点教学重点：能说出鸡蛋的基本结构及其各部分对孵化的作用；知道卵在一定的条件下能孕育新的生命O教学难点：能通过上网、査阅书籍等途径搜集小鸡孵化过程、卵生动物及鸟类繁殖行为的相尖资料，并初步学会整理搜集到的资料。
《母鸡生蛋了》作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001
《母鸡生蛋了》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 认识动物生长发育的基本过程；2. 了解母鸡的繁殖生理特点；3. 知晓母鸡生蛋过程及蛋的形成原理；4. 发展学生动手实践能力和观察分析能力；5. 培养学生的动物保护意识和科学探究精神。
二、教学内容1. 动物的生长发育过程；2. 母鸡的生理特点和生殖特征；3. 母鸡生蛋过程及蛋的形成原理；4. 实践环节：模拟观察母鸡生蛋的过程。
三、教学准备1. 图书资料：《动物生长发育》、《动物繁殖生理》等；2. 实验器材：透明玻璃蛋、模拟母鸡器材、放大镜等；3. 实验环境：安静的实验室环境；4. 实验指导书：详细记录实验步骤和要点。
四、教学方法1. 讲授法：通过图书资料介绍动物的生长发育过程和母鸡的生殖特点；2. 示范法：老师示范母鸡生蛋过程及蛋的形成原理；3. 实践法：学生进行模拟观察母鸡生蛋的过程，记录观察结果；4. 讨论法：学生分享观察结果，并进行讨论。
五、教学过程1. 导入：通过动画视频展示动物的生长发育过程，引起学生兴趣；2. 讲授：讲解母鸡的生理特点和生殖特征，介绍母鸡生蛋过程及蛋的形成原理；3. 示范：老师示范模拟母鸡生蛋的过程，并解释每个步骤；4. 实践：学生进行模拟观察母鸡生蛋的过程，记录观察结果；5. 讨论：学生分享观察结果，并进行讨论，总结蛋的形成原理。
六、教学评价1. 课堂表现：观察记录的准确性和完整性；2. 学习态度：参与讨论的积极性和合作精神；3. 效果评价：对于母鸡生蛋过程及蛋的形成原理的理解程度。
七、延伸拓展1. 考察其他动物的生长发育过程；2. 模拟其他动物的繁殖过程；3. 参观农场或动物园，深入了解动物的生长环境。
八、教学反思1. 教学内容是否贴合学生的实际需求；2. 教学方法是否有效引导学生主动学习；3. 学生反馈是否及时，教学效果是否达到预期目标。
通过本次《母鸡生蛋了》作业设计方案的实施，能够有效引导学生了解动物生长发育的基本过程和母鸡生蛋的形成原理，培养学生的观察分析能力和动手实践能力，促进学生科学探究精神和动物保护意识的发展，为学生全面发展提供有益的教育资源。
《母鸡生蛋了作业设计方案》
《母鸡生蛋了》作业设计方案一、教学目标1. 认识动物生殖过程，了解母鸡生蛋的过程；2. 培养学生动手实践能力，提高观察和记录数据的能力；3. 培养学生的合作认识和团队精神。
二、教学内容1. 母鸡的生殖器官结构及功能；2. 母鸡生蛋的过程；3. 学生自行设计实验，观察母鸡生蛋的过程。
三、教学准备1. 图片或视频资料介绍母鸡的生殖器官结构及功能；2. 母鸡蛋的样本；3. 实验器械：显微镜、玻璃片、玻璃刀等；4. 实验记录表格。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频资料介绍母鸡的生殖器官结构及功能，引发学生对母鸡生蛋过程的兴趣；2. 实验设计：学生分组，自行设计实验观察母鸡生蛋的过程，包括观察母鸡蛋的外观、内部结构等；3. 实验操作：学生按照设计的实验步骤进行操作，应用显微镜观察蛋壳、蛋黄、蛋白等部分的微观结构；4. 数据记录：学生记录观察到的数据，并填写实验记录表格；5. 分析讨论：学生根据观察结果进行数据分析和讨论，总结母鸡生蛋的过程；6. 展示效果：学生展示实验效果，并分享实验过程中的收获和困难；7. 总结评判：教师对学生的实验设计、观察和分析能力进行评判，引导学生总结本次实验的经验。
五、教学评判1. 实验设计能力：学生能否合理设计实验步骤，观察母鸡生蛋的过程；2. 观察记录能力：学生能否准确记录观察到的数据，并填写实验记录表格；3. 数据分析能力：学生能否根据观察结果进行数据分析和讨论；4. 合作认识和团队精神：学生在小组合作中是否能够分工合作，共同完成实验任务。
六、教学反思通过本次实验设计，学生不仅能够了解母鸡生蛋的过程，还能够培养动手实践能力和观察记录数据的能力，同时也能够培养学生的合作认识和团队精神。
在今后的教学中，可以结合更多生动有趣的实验设计，激发学生的进修兴趣，提高教学效果。
《母鸡生蛋了作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《母鸡生蛋了》作业设计方案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解母鸡生蛋的过程，了解蛋的形成和孵化过程。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和实验的能力，提高学生的动手能力和思维能力。
3. 情感目标：激发学生对生命的敬畏和对动物的关爱，培养学生的责任感和爱心。
二、教学内容：1. 母鸡生蛋的过程2. 蛋的形成和孵化过程3. 孵化箱的应用方法三、教学准备：1. 实验用的母鸡蛋和孵化箱2. 讲解用的PPT3. 实验记录表和观察记录表四、教学过程：1. 导入：通过展示一段视频或图片，引导学生了解母鸡生蛋的过程，激发学生的好奇心和探索欲望。
2. 讲解：通过PPT讲解母鸡生蛋的过程和蛋的形成和孵化过程，让学生对这些知识有一个整体的了解。
3. 实验：将母鸡蛋放入孵化箱中，让学生观察蛋的变化，记录观察结果并填写实验记录表。
4. 分析：让学生根据观察结果分析母鸡蛋的变化和孵化过程，引导学生发现规律并进行讨论。
5. 总结：让学生总结实验过程中的经验和收获，加深对母鸡生蛋和蛋的形成和孵化过程的理解。
6. 作业：安置作业，让学生回答一些问题或完成一些练习，稳固所学知识。
五、教学评判：1. 实验记录表和观察记录表的填写情况2. 学生对母鸡生蛋和蛋的形成和孵化过程的理解水平3. 学生的表现和参与度六、延伸拓展：1. 组织学生进行实地考察，观察真实的母鸡生蛋和孵化过程。
2. 让学生自己设计实验，探索母鸡生蛋和蛋的形成和孵化过程。
通过这样的作业设计方案，学生可以在实践中进修到知识，培养动手能力和思维能力，同时也能培养对生命的敬畏和对动物的关爱，达到教学目标。
《母鸡生蛋了作业设计方案》
《母鸡生蛋了》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解母鸡生蛋的过程和原理，培养学生的动手能力和观察能力。
2. 培养学生的合作认识和团队精神，通过小组合作完成实验。
3. 提高学生的科学素养，培养学生对生命的尊重和珍爱认识。
二、教学内容：1. 母鸡生蛋的基本原理和过程。
2. 实验步骤和注意事项。
3. 实验结果的分析和总结。
三、教学准备：1. 实验器械：母鸡蛋、母鸡、鸡舍、饲料等。
2. 实验材料：实验报告模板、记录表等。
3. 实验环境：教室或实验室。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示母鸡生蛋的过程，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 实验准备：将学生分成小组，每组分配一只母鸡和一些鸡蛋，让学生观察母鸡生蛋的过程。
3. 实验操作：学生根据实验步骤，记录母鸡生蛋的过程，包括母鸡下蛋的时间、频率等。
4. 结果分析：学生根据实验结果，分析母鸡生蛋的原理和规律，总结出结论。
5. 实验总结：学生撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果、分析和结论等。
五、教学评判：1. 实验报告：评分标准包括内容完备性、逻辑性、表达清晰度等。
2. 实验操作：评分标准包括操作规范性、观察能力等。
3. 教学效果：通过学生的实验报告和实验操作情况，评估教学效果。
六、拓展活动：1. 邀请兽医或农民来学校讲解母鸡生蛋的知识。
2. 指挥学生参观农场或养鸡场，深入了解母鸡生蛋的过程。
七、教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学生是否能够合作完成实验，培养团队精神。
3. 教学效果如何，学生是否能够掌握母鸡生蛋的原理和过程。
通过《母鸡生蛋了》实验，不仅可以让学生了解生命的奇异的地方，还可以培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的科学素养。
希望通过这个实验设计方案，能够激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
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小学科学四年级上册第06课母鸡生蛋了教案教学设计第6课《母鸡生蛋了》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第6课。
本课以研究母鸡把鸡蛋孵化成小鸡作为载体，引导学生了解卵生动物繁殖的共同特点，初步感知生物的结构与功能相适应。
然后再了解鸟类在繁衍后代的过程中经历求偶、筑巢、孵卵、育雏等许多有趣的行为。
本课由三个活动组成。
活动1“从鸡蛋到小鸡”，先让学生通过观察鸡蛋的结构，知道卵的基本结构及其各部分对孵化的作用，初步感知生物的结构与功能相适应。
然后通过观察图片和查阅资料，了解鸡蛋的孵化过程，知道卵在一定的条件下能孕育出新的生命。
活动2“哪些动物是卵生的”，让学生根据查阅的资料和生活经验，交流自己知道的卵生动物，了解卵生动物繁殖的共同特点。
活动3“鸟的繁殖行为”，让学生通过观察图片等资料，知道鸟类在繁殖后代的过程中经历求偶、筑巢、交配、孵卵、育雏等有趣的行为，提高学生探究动物的兴趣。
二、学情分析鸡蛋是学生日常生活中非常熟悉的食物，也知道小鸡是由鸡蛋孵化出来的，但是他们并不会把鸡蛋的结构与小鸡的孵化联系起来，也不知道只有受精后的鸡蛋才能孵出小鸡。
对于鸡蛋是如何变成小鸡这一问题，学生是非常感兴趣的，而且四年级的学生已经具有通过互联网、书籍等途径搜集资料的能力，在本课让学生去查阅资料，了解鸡蛋孵化成小鸡的过程和鸟的繁殖活动，对于学生是可以实现的。
通过这一系列的活动，让学生了解卵生动物繁殖的共同特点和卵生动物的繁殖行为。
三、教学目标1．初步了解鸡蛋的基本结构，知道卵在一定的条件下能孕育新的生命。
2．能说出一些常见的卵生动物的名称。
3．了解鸟类的求偶、筑巢、交配、孵卵、育雏等繁殖行为。
4．能通过上网、查阅书籍等途径搜集资料，并初步学会整理资料。
5．对动物的繁殖现象产生探究兴趣。
四、教学重、难点教学重点：能说出鸡蛋的基本结构及其各部分对孵化的作用；知道卵在一定的条件下能孕育新的生命。
教学难点：能通过上网、查阅书籍等途径搜集小鸡孵化过程、卵生动物及鸟类繁殖行为的相关资料，并初步学会整理搜集到的资料。
五、教学准备教具准备：鸡蛋孵化过程的图片，常见卵生动物的图片（蝴蝶、蚕、蛙、龟、鱼、鸟），鸟类求偶、筑巢、交配、孵卵、育雏等繁殖行为的图片。
学具准备：镊子、放大镜、鸡蛋、学生活动手册。
六、教学过程（一）任务驱动媒体：展示本课情境图片。
三个小朋友到彬彬老家去体验生活，在农家小院里，他们发现母鸡正在孵小鸡。
问题：鸡蛋真的能变成小鸡吗？交流：根据自己的生活经验，猜测鸡蛋是否能孵化成小鸡。
（二）活动探究1．活动1：从鸡蛋到小鸡活动：用放大镜观察鸡蛋的外形特点，并猜测这些结构特点对卵孵化的作用。
交流：鸡蛋的外形有什么特点？这些结构特点对卵孵化有什么作用？汇报：各小组分享观察结果和猜测，教师对学生的汇报进行指导和整理。
小结：鸡蛋是椭圆形的，椭圆形的结构能承受较大外力，能保护鸡蛋在孵化过程中不破裂和防止干涸；鸡蛋壳上有很多小孔，鸡蛋在孕育新生命时需要通过这些小孔与外界进行气体交换。
任务：逐层解剖并观察鸡蛋，把观察到的结构画下来，猜测这些结构在卵的孵化过程中的作用。
提醒：先从鸡蛋较钝的一端用镊子轻轻敲碎蛋壳，然后小心地用镊子把蛋壳掀起，这时能观察到卵壳和卵壳膜，再用镊子掀开卵壳膜，此时能观察到卵白和卵黄。
接着用镊子小心地把鸡蛋的洞口弄大一些，把鸡蛋的内容物倒入透明的容器中，此时可以观察到系带、卵白、卵黄膜、卵黄和胚盘。
交流：鸡蛋内部有哪些结构，各部分结构在卵的孵化过程中有什么作用？汇报：各小组分享观察结果和猜测，教师对学生的汇报进行指导和整理。
小结：卵白：为胚胎发育提供营养和水分。
胚盘：形成胚胎。
卵黄膜：保护卵黄。
卵黄：是胚胎发育需要的营养物质的主要来源。
系带：使卵黄维持在卵的中心，起着缓冲作用，防止卵的震荡，有利于卵的孵化。
气室：提供氧气。
讲述：在一定的条件下，鸡蛋能够孵化出小鸡。
活动：查阅资料，了解鸡蛋孵化成小鸡的过程。
分享：各小组交流查阅的资料。
活动：观察鸡蛋孵化过程中几个阶段的照片，了解鸡蛋孵化成小鸡的过程。
分享：各小组交流鸡蛋孵化成小鸡的过程。
2．活动2：哪些动物是卵生的问题：通过前面的学习，我们知道鸡和蚕都是靠什么方式繁殖后代的？小结：鸡和蚕都是通过产卵的方式繁殖后代的。
讨论：还有哪些动物是卵生的，卵生动物繁殖有什么共同的特点？交流：说说常见的卵生动物，总结卵生动物繁殖的共同特点。
小结：通过产卵的方式繁殖后代的动物是卵生动物。
昆虫类、两栖类、爬行类、鱼类、鸟类等大多数种类的动物都是卵生动物。
3．活动3：鸟类的繁殖行为问题：鸟类是卵生动物，它们在繁殖季节有什么行为表现呢？表达：学生根据自己的生活经验进行回答。
小结：像其他动物一样，鸟类通过繁殖后代来延续生命。
鸟的繁殖过程包括求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等一系列行为。
活动：观察鸟的繁殖活动，描述它们在求偶、筑巢、育雏等繁殖过程中的行为。
分享：描述鸟类求偶、筑巢、育雏等繁殖行为。
讨论：鸟类这一系列繁殖行为有什么作用？小结：鸟的这一系列繁殖行为能够增加产生后代的机会，使后代得到亲代的良好照顾，提高动物幼体的成活率。
讨论：其他卵生动物是否具有与鸟类相似的繁殖行为？小结：其他卵生动物也具有求偶、交配、育雏等繁殖行为。
七、板书设计第6课母鸡生蛋了卵生动物：产卵繁殖后代鸟的繁殖行为：求偶、筑巢、交配、育雏等第02课开花和结果教案教学设计第一单元生命的延续第2课开花和结果一、学习目标1、知道植物的生长通常会经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。
2、能持续观察并记录植物开花、结果及果实成熟的过程。
3、养成持续观察和记录植物变化的习惯。
二、重点知道植物的生长通常会经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。
三、难点养成持续观察和记录植物变化的习惯。
四、教学过程（一）导入新课1、出示各种花的图片2、出示生活情境图:课本P4页图片，这是番茄花蕊吗?3、同学们，这节课，我们就一起走进番茄植株，感受开花和结果的魅力吧!4、板书课题: “2、开花和结果”（二）讲授新课1、活动1:开花了（1) 图片出示-幅番茄图片呈现开花过程中的三种不同状态: 刚形成的绿色花蕾、萼片已展开的黄色花苞、盛开并露出花蕊的花朵。
(2) 任务:绿色开花植物生长到一定阶段就会开花。
观察番茄等植物的开花过程，描述花的各组成部分(萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分)发生了怎样的变化(在大小、颜色、形态等方面的变化)。
(3) 植物的花一-般由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分组成。
其中，雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
雌蕊由柱头、花柱和子房组成，雄蕊由花药和花丝组成。
(4) 用镊子轻轻掰开番茄花或其他植物花雄蕊，露出雌蕊部分。
分别用棉签轻轻触碰雄蕊和雌蕊的顶端，记录你的发现。
发现:柱头上有黏液、花药上有花粉。
2、活动2 结果了(1) 植物开花后，雄蕊的花药裂开，成熟的花粉通过传粉过程传到雌蕊的柱头上，当花粉落在柱头上，受到柱头分泌物质的刺激后，花粉粒就萌发出花粉管。
花粉管迅速伸长，沿着中空的花柱进入子房并到达胚珠。
在胚珠逐渐发育成种子的同时，子房壁逐渐发育成果皮,果皮包裹着种子，形成果实。
(2) 植物结果的共同特点:果实在雌蕊部分形成、果实逐渐膨大、果皮颜色或形态会发生变化。
3、科学阅读:谁帮花儿来传粉一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成，其中，雌蕊和雄蕊是花的主要部分。
雌蕊由柱头、花柱和子房组成，雄蕊由花药和花丝组成。
当雄蕊花药中的花粉成熟后传到雌蕊的柱头.上，植物就完成了传粉过程。
只有经过传粉后，雌蕊的子房才会发育成果实。
4、课堂小结植物的生命周期大致经历了种子萌发成幼苗、植株生长和发育、开花、结果(形成种子)、死亡等过程。
5、板书： 2、开花和结果开花了（萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊）传粉结果了（成熟的过程）第一单元第03课《种子的传播》练习粤教粤科版小学科学四上第一单元第3课时《种子的传播》同步练习一、填空题。
1、植物的（）成熟后，能在（）的环境中萌发生长。
通常情况下，种子传播到（）的空间里，能有更大的生存机会。
2、自然界中的果实和种子，有的借助（）传播到远处，除此之外，还有依靠（）、（）、（）传播种子的植物，这些植物的果实和种子在结构与形状上也展现出一些明显的（）。
3、莲是（）植物，具有适应（）传播的明显特征，果实附着在海绵质的莲蓬（花托）上，一是具有（），二是具有（）。
4、酢浆草的果实则借于自身开裂时产生的（）把种子弹出一段距离。
5、黄鹌菜的果实（），还长着很多（），很容易被（）吹散飘到远处和高处。
二、连一连：植物名称果实（种子）特点传播方式酢浆草果皮成熟时纵裂风力蒲公英果实表面有很多钩状的刺水力槭树莲蓬很轻，组织疏松自身弹射力鬼针草果实上长有长长的冠毛动物莲果实肉甜美味，内果皮坚硬樱桃果实上长有翅三、简答题。
在制作模拟种子传播的模型时，需要考虑哪些因素？粤教粤科版小学科学四上第一单元第3课时《种子的传播》同步练习答案一、填空题。
1、果实和种子适宜远离母体2、风力水动物自身弹射力适应性3、水生水力防水性漂浮能力4、弹射力量5、很小很轻绒毛风二、连一连：植物名称果实（种子）特点传播方式酢浆草果皮成熟时纵裂风力蒲公英果实表面有很多钩状的刺水力槭树莲蓬很轻，组织疏松自身弹射力鬼针草果实上长有长长的冠毛动物莲果实肉甜美味，内果皮坚硬樱桃果实上长有翅三、简答题。
在选择制作种子（或果实）附属结构的材料时，要根据所模拟的种子（或果实）结构特征来选择，如，模拟降落伞式的可以选择棉花，模拟带翅的则选择塑料薄膜，等等。
测试时，可以吹气，也可以用扇或吹风筒模拟自然风。