人物通讯稿怎么写
人物纪实通讯稿五篇
人物纪实通讯稿五篇【篇一】“美国人是怎样评价土壤可蚀性的？他们用的是一套数量化的方法┈”“要做土壤可蚀性诺模图，必须获得四个因素的变量┈”4月7日，在北校区8号教学楼的一间教室里，**教授正在给资源环境学院2014级60余名本科生上课，语调抑扬，侃侃而谈。
他时而走到黑板前书写，时而踱步至学生中间讲授，时而与学生互动交流。
教室里很安静，学生都专注听讲。
课间休息时，又有一些学生围过来，向他请教。
已经59岁的**，讲起研究了一辈子的水土保持与荒漠化防治专业课，旁征博引，如数家珍，那种自如与自信让教与学都成为一种享受。
从教33年来，**教授收获不凡：他是**省有突出贡献专家、**省“三五人才”、第九届**高校教学名师，享受国务院特殊津贴，先后获**省等科技进步奖6项。
面对诸多殊荣，**很淡然：“我就是一个教书匠。
”薪火相传以良师为榜样做一件事，就尽最大努力把它做好。
这是**一贯的人生信念。
这种信念早在他当年的知青插队生活里就已经表现出来了。
1976年高中毕业后，19岁的**在家乡**省黄陵县侯庄乡插队，担任村副队长与乡亲们一起平土地、修梯田。
那是一个在极端艰苦的环境里磨炼年轻人意志的生活。
**以自己的勤奋和吃苦劲赢得了家乡群众的赞许，在这里不仅光荣入了党还被派往另一个村子做党支部副书记。
也是带着这股“闯劲”，当国家恢复高考的春风吹进黄陵时，他又以优异成绩考入了**大学地理系。
1982年大学毕业，**被分配到原**林学院水土保持系任教，从此开始了他的教师生涯。
**回忆，工作后的几年里，他都在向王佑民、刘秉正、田泽生和包忠漠等经验丰富的老教师们学习如何讲课，并坚持“老师们在上面讲，我和学生一起在下面听，做笔记”。
1984年春季开学，**才在刘秉正老师的指导下正式讲授专业基础课---“地质地貌学”。
开始上课时他最大的心理障碍是“害怕学生提问，我答不上来”，为此，**非常重视课前准备。
为了备好每一节课，他光写方格纸教案就有二十余页，还要把知识重点、难点写在手掌大小的卡片上。
人物事迹新闻稿范文(通用3篇)
人物事迹新闻稿范文第1篇如何写人物通讯稿标题导语最重要在把握好了人物的选择后，接下来就得考虑要以怎样的标题来展开，题目是文章的眼睛、窗口。
美的题目像磁石，一下子就会吸引住读者的双目，激起读者强烈的阅读欲望。
如果标题吸引人，他会继续读导语，导语让他再一次决定要不要读下去。
导语是新闻写作中的最重要的部分。
抓住或者失去读者，取决于标题和导语。
”在实践中，标题和导语的写作是一个系统工程的开头部分，其作用是互补的，优秀的新闻作品，总是力图把两者完美的结合起来，共同完成提示、评价新闻核心内容和吸引读者注意的双重任务。
特别要指出的是“共同”。
相反，那种割裂两者，同时又赋予它们各自无穷多的任务的论述，是与实际脱节的，也就无从谈起对新闻写作的指导。
答疑型：也就是标题提出疑问，卖关子，吸引读者注意力，然后导语回答，满足读者的阅读期待，比如在“一名老兵的心愿”中，标题就卖了一下关子，让读者想知道这名老兵的心愿到底是什么，紧接着在导语里就用精简的几句话回答了这个疑问，并在导语的最后用“但一想到我还没有恢复党籍，还不是一个真正的_员，我便老泪纵横，夜不能寐……”又进一步吸引读者想继续读下去的欲望。
所以说导语的作用一是抓住事物的核心，二是吸引读者看下去。
其实，这正是标题和导语的共同使命。
标题命制的一个诀窍就是在导语上做文章。
如果一则报道是按照倒金字塔结构写的，那么最重要最有吸引力的事实就在导语里。
抓住点面作报道在标题导语基本形成之后，我们就得构思从哪些点面来突出报道的闪光点，这也就是文章最重要的部分了，所选点面不能多，一般选一到二个就够了。
并且要把握典型人物报道的客观性、针对性和有效性。
体裁要确定：典型人物的.新闻写作，首选的体裁一般都是通讯体，当然也有人采取系列报道、特写、新闻故事、报告文学等形式。
不管是什么体裁，都要完成以下几个命题：叙述典型故事、交代时代背景、揭示先进人物的典型意义、再现先进典型人物形象。
采访不可少：人物事迹新闻稿范文第2篇新闻通讯稿的写作方法新闻写作讲故事的核心方法，就是要像写小说一样写新闻。
人物通讯范文500字(精选7篇)
人物通讯范文500字(精选7篇)人物通讯范文500字第1篇时间飞逝，我们怀着几多期待，几多感慨，道别往昔，步入了我们心仪的象牙塔。
我们满怀期待，脚下的这片土地将留下我们挥洒青春，挥洒热忱的痕迹。
我们满怀感慨，我们将会在这里度过四年的珍贵时间，用四年磨一剑出击，砥砺自我，完善自我，披荆斩棘，开拓属于自己的一片疆土，成就属于自己的一番事业。
军训，是高校生活的起跑线。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……”军训为高校生加强国防教育，树立爱国主义思想，练习身体，增强体质起到了至关重要的作用。
虽然，夏日的酷暑已离我们遥去，但那秋日太阳的毒辣却丝毫未减，强烈的太阳光线铺洒在我们脸上，染成了微黑的光晕。
军训是一首歌，一二三四是他的音符，脚步是他的起落，苦与累是他的小插曲，太阳白云与我们同乐。
军训是一首诗，一行是教官的不懈，一行是我们的坚持，再一行是汗水的悄然滑落。
军训是一篇散文，清风是他的诗韵，挥手踢脚是他的格式，他凝聚不朽的灵魂，传递日月的轮回，装载生命的饥渴。
烈日依旧肆无忌惮的狂扫着地面，汗水依旧静静的滑落地面。
此刻，我的心里更加坚定。
没有今日的辛苦怎么会有明天的绚烂，没有苦寒的磨砺怎么会有梅花扑鼻的芳香，没有痛苦的历练怎么会有自己的成长。
路途还很漫长，生活是无比绚丽的，调整心态，我随时等候下一份挑战书。
人物通讯范文500字第2篇12月19日下午，人文社科系在学术沟通中心大报告厅举办了20xx-20xx学年同学工作总结暨表彰大会。
学院党委副书记、副院长刘源、教务处长王华杰、招生就业处长李茂强、院团委书记门保全、现代教育技术中心主任郭峰、同学处副处长孟晓乐以及人文社科系党总支书记魏重宪、副主任赵淑芳、周士勤等领导应邀出席会议，人文社科系部分老师和辅导员以及全体同学共同参与了此次盛会。
会议由人文社科系副主任周士勤老师主持。
会上，人文社科系副主任赵淑芳宣读了20xx-2023学年人文社科系同学工作各项表彰决定，随后，举办了颁奖仪式。
校园人物通讯稿范文(共6篇)
篇一：大学生人物通讯范文人物简介***，*，****年*月至***年*月在**大学就读，获得学士学位；****年*月至今在**大学攻读硕士学位。
现为**级研究生**班（**专业）学生，现任党支部书记及副班长的职务。
在其研究生二年级期间，获得校优秀研究生干部称号。
个人事迹**同志从踏进南理工大学到现在已经第七年了，在这七年多的时间里，他始终保持着勤奋刻苦的学习习惯和踏踏实实的学习态度。
本科毕业后**同志选择了继续在南理工进行深造，经历了考研竞争激烈的初试和复试的考验，**同志看到大家身上所不同的闪光点以及自己自身的不足，这强烈的激发了他努力完善自己的想法，让他这份来之不易的学习机会倍加珍惜。
眨眼间，进入**大学攻读硕士研究生已有两年有余，在过去的两年里，**同志时刻以一个优秀研究生的标准要求自己，努力使自己做到全面发展，成为一个全面发展的硕士研究生。
在学习方面，作为一名学生党员，**同志的首要工作仍然是学习，只有在思想和学术等个方面努力加强学习，增加自身知识财富，才能够为国家和党做出更多的贡献。
尤其作为支部书记，更应该在学习上取得好的成绩，才能给大家做好党员和干部的榜样。
在研究生一年级期间，**因学习成绩优秀，曾获得校特等奖学金。
虽然在学习上取了了一定的成绩，但是他从不放弃任何一个学习的机会。
他不仅跟师兄学习科研方面的知识和技能，更是以平常心与师弟师妹进行学术讨论，互相交流学习。
因研究生期间的课题以火炮为主，这是以前所未接触过的，所以他除了在教研室与师兄师弟进行探讨外，还经常泡在图书馆里，研究各种火炮相关教材资料，这样他很快对火炮有了总体上的了解和把握，进步飞快，在教研室里完成任务也是得心应手，很快便独立负责项目的一部分。
他知道，这不只意味着导师对他的信任，更是对他的考验和锻炼，肩上的责任更重了。
他丝毫不懈怠，勇往直前，不怕吃苦，力争做到最好。
在科研实践中，在顾克秋导师的细心指导下，**同志已经顺利进入并负责教研室重大项目的一个重要部分，开展对其中一关键部件的结构设计及参数优化；广泛阅读相关博士、硕士论文和大量的期刊文献，在开阔视野的同时，对本人可能进行的研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识，并开始着手拟写毕业论文。
人物采访通讯稿范文
人物采访通讯稿范文【篇一：人物通讯稿范文】高强，在周围同学的眼里，既是一个兼职小达人，又是一个学霸级的人物，他干过促销员，发单员，检票员，话务员，模特助理等工作，学习成绩优秀，获得校级奖学金某日下午，我们有机会对他进行了采访。
当我们找到高繁强时，他正在宿舍里自习。
做了短暂的自我介绍后，我问高强：“来到大学后有什么深刻的感受？”“来学校快两年了，已习惯大学生活紧张又轻松的气氛，课程虽然还是安排的很紧凑，但课余时间明显增多了，令我真正感受到大学生活是如此的丰富多彩，已经熟识的朋友早已没有大一刚入学时的拘束与隔阂。
至今仍与宿舍的人相处融洽，虽然偶尔会有点小过节，但也很快能冰释前嫌，所以有的时候，我很庆幸我能来这里，不然也不会交到那么多知心的朋友了。
大学不仅是一个交流知识的场所，亦是我们学习做人处世，接触社会的好场所。
我感觉我现在所接受的教育也是各个层面的，所以我一定会好好利用这份难得的机会，珍惜这段宝贵的时间，严格要求自己，力求作一名合格的学生??”高强在校期间还积极利用课余时间进行兼职工作，寒暑假利用自己的工作报酬给自己新配备了手机，给父母买了衣服，给奶奶买了礼品等，尽管兼职中遇到许多困难，但幸运的是交到很多朋友，大家在聊天的过程中相互了解，久而久之，运到什么机会困难啊大家也会一起面对，他说自己加入兼职队伍，就是希望自己在学习之余，充分利用空闲的时间，同时可以尽早投入社会实践中，积累必要的工作经验，为将来打好基础。
高强在学习方面有很多自己独特的经验，在谈到关于学习的经验时，高繁强做了几点简单的概括：一、提高效率、善于总结学习比较重要的几点：一、提高课堂效率，老师布置的作业要用心做；二、善于总结一些常用知识，这样才能掌握得更好；三、善于进行总结，进而发现自己的弱项。
二、主要经验：目标+自信+努力=成功首先要有一个目标，目标确定以后你才会为这个目标努力奋斗。
二是要有自信，一个人如果没有自信，即使学习再好，也不能考出好成绩。
人物通讯稿应该怎么写(含3篇人物稿作品)
人物通讯稿应该怎么写（含3篇人物稿作品）人物通讯稿的撰写是记者的基本功之一，从校园到岗位，相信大家都写过很多篇，本文将结合实际采写过程中遇到的问题，做一个大致梳理。
落笔写稿前，不论是人物稿还是其他类型的稿件，都要有“前期准备”。
一个房子能建好，最重要的是要有坚实的地基和牢固的框架结构。
而人物稿的架构就是基础，写文章最忌讳想到哪儿写到哪儿，在采访完人物后，要先对其采访资料做一个简单的梳理，选择好我们“炒菜”的材料，不是每一个内容都适合放在一个主题里面，要有取舍。
取舍完毕后，孰轻孰重，孰详孰略，都要做好提前的考量，配合选定的主题/人物关键词，做好逻辑上的撰写与填充。
开头是一篇稿件可以“玩花样”的最佳地点。
多变的开篇加上有内涵且丰富的主干，一篇好的人物稿就完成了大半。
人物稿的开篇手法最常用的一类是开门见山，点出受访人是谁；另一类就是情景描写，用现场感的画面带出人物的工作环境或者人物性格。
一篇两篇看下来或许有些新奇有趣，但是用多了也有些“腻味”，通篇文章仿佛流水线上的工业化产品，一板一眼似乎挑不出错，却着实败了阅读的兴致，这时可以运用一些新的写作手法，比如疑问、设问等形式。
要说文章的点睛之笔在哪里，那必然是文章的标题。
不论是成语诗句的化用，抑或是谐音词的利用，都要紧扣主题，这样一篇文章从头至尾，才能算是一个完整的、有新意的作品。
文无第一，武无第二，每个人都有自己的喜好和风格，期待大家创作更好的作品。
后附三篇作品，一起来交流看看吧！作品一：英雄的“胡杨树”在大西北，有一种美丽的树叫胡杨，它们在最艰苦的环境中生存，守护着这里的生态循环，带给人生命的希望，人们称它为“英雄树”。
有这样一群人，像胡杨树一样，坚韧、执著、顽强，从不向困难低头，不管条件多么艰苦，不管环境多么恶劣，仍然会在逆境中奋发生长。
他们，就是坚守天南地北的B 企业营销将士，把健康送到千家万户，用奉献诠释着B企业精神。
安辰：燕赵大地上的“拓荒牛”1998年，24岁的安辰接到一项“特殊”任务，前往北方扩充B企业市场队伍。
人物通讯开头十一法（五篇）
人物通讯开头十一法（五篇）第一篇：人物通讯开头十一法人物通讯开头十一法人物通讯是通讯作品中最常见的一种，它是以报道新闻人物为主的通讯，即具体、形象地报道人物事迹、经历及成长过程的通讯文体。
其报道对象可分为五种类型：1、先进模范人物即典型人物；2、与事件有关的新闻人物和精英人物；3、凡人奇事与奇事凡人；4、命运及生存状态值得社会关注的“冰点”人物；5、批评或揭露性报道中的反面人物。
人物通讯当如何起笔呢？要反复考虑，仔细斟酌；须写得具个性，不雷同；有新意直至深具感染力。
总体写作原则概言之应该是“新颖别致、不拘一格”。
一般要求做到：开头紧扣主题，与全文的立意巧妙吻合，全力承担“报幕”的角色；新鲜生动，变化多端，勇于探索创新结引人入胜之果；同全篇的格调、气氛保持高度一致，定调精准。
从当下包括新世纪以来一些优秀的人物通讯看，成功的经典开头有如下十一种：一、概述型，就是以概括的、直接陈述的方式写作。
如《人民日报》（2008年4月25日）上的人物通讯《“工人教授”窦铁成》一稿的开头部分：29年，工工整整地记下60多本工作笔记，洋洋洒洒100多万字，见证着一个人的毅力有多强。
29年，解决技术难题50多项，排除送电故障300多次，负责安装的45个铁路变配电所全部一次验收通过，见证了一个人的技术有多高。
29年，培养徒弟300多人，培养电力工技师40多人，见证着一个人的作用有多大！29年，一个从初中文化程度的普通工人成长为众人眼中的“工人教授”，中国中铁一局电务公司电力工高级技师窦铁成，用他朴素的人生经历，演绎了当代工人的不凡历程！这类开头的优点是：事实、信息的传递较为简捷明了，因为是“直线交流”，所以易为读者理解人物的整个闪光点。
二、亦描亦述、描述兼有的描述型开头。
新华社2005年6月2日播发的长篇人物通讯《索玛花儿为什么这样红——记优秀共产党员、木里县马班邮路乡邮员王顺友》一文，在第16届“中国新闻奖”的评选中，被评为通讯一等奖。
人物通讯(优秀九篇)
人物通讯(优秀九篇)人物通讯篇一我们从三年级的时候就开始成为了好朋友，经常一齐玩。
她爱帮忙同学，不多说话。
但她无论做什么事都是快刀斩乱麻，从不犹豫。
可能我们有时候会有一点矛盾，但很快就会雨过天晴。
虽然她的学习成绩不是在班上名列前茅，但是她对日常生活中的事物都显得十分熟悉。
虽然她的学习成绩不是最好的，但是在体育方面却是脱颖而出的，个性是跑步。
记得有一次，她和其他同学在做捉人的游戏的时候，她不到三十秒钟就把其中的一位同学给捉住了。
她的性格很倔强，有点喜欢嘲笑别人，嗜好也不多只是喜欢吃一些美味的东西。
记得有一次，我和她坐在一齐做功课，我正在做数学作业，它也在做数学作业。
我们做着做着，我碰巧不会做这一题，便拿着作业本去请教她。
她就嘲笑我是个大笨蛋，无论她怎样嘲笑我，始终都是很耐心地为我解答难题。
当她也有难题的时候，我也会十分耐心地去指导、解答她的难题。
在手工艺方面，她就显得比我笨了一点。
前一阵子，我们一同购买了“十字绣”的工艺包，她决定要绣她的生肖猴子。
她坐在椅子上，一边看着指导图例一边绣，看起来十分认真，当我一看她的作品时。
虽然手工是差了一点，经我的一点修改和她每一天认真地绣，作品最后完成了！她看到自己亲手绣的作品时，心里喜悦的情绪自然从脸上流露出来了。
我们互相学习对方的优点，互相帮忙对方才成为好朋友。
她的每一句话，每一个笑容永久在我心里面。
人物通讯篇二母亲，一个温暖的象征；母亲；一个操劳的象征；母亲一个憔悴的背影。
这就是我们日常生活中所见德的一个平凡的人。
母亲，一个充满着温暖的词汇但承担着许多人不曾承担的职责，为了家庭努力在社会上扎稳脚，受尽了疲劳，只为了儿女生活的跟好。
是她给了世界成千上万的生命，让地球变得跟繁华。
相信没个都有这样的经历吧：每当你在睡梦中的时候不自觉的用双脚蹬开身上的被子，这时总有一双温暖的双手把你把被子盖上；每当你没带雨伞的时候总有一个熟悉的背影在背后拿着雨伞喊着你的名字；每当你考试压力大时，总有一个人比你早起只为帮你准备温馨的早餐；没但你考试失利的时候总有一个耐心的身影为你讲解错题。
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人物通讯稿怎么写【篇一：人物通讯例文一篇】附：人物通讯例文一篇为了孩子们的幸福，做一个安静的燃灯者——记北京市东城区史家胡同小学教师万平文/黄佳熹顾秀阳一个理性、优雅、聪慧的美丽女人，放弃了在青春葱笼的雅致里实现自己的文学梦想，走上了三尺讲台，用真心和行动将教育理念化成有温度的关怀，以爱育爱，以德培德，培养出一届又一届的莘莘学子。
她用才学、能力、品质和魅力给她的学生以成长的力量，她用无私的热切的关爱给学生终生永恒的记忆。
她，就是北京市东城区史家胡同小学教师万平。
以赤子之心开垦教育之路想象和现实的最大差别就是在现实中你会发现真正想要什么。
虽然教师之路并非万平的初衷，但从教之后，她真正认识到：自己如此热爱孩子，热爱教学，这是一条属于她的路，她是一名天生的师者，走在这条路上，她是踏实的，充实的，欣喜的，平和的。
然而在28年的成功教育之路背后，万平付出了比别人多十二分的努力与艰辛。
1981年，万平开始从教，在朝阳区劲松二小担任少先队大队辅导员，和孩子们日夜摸爬滚打，叫得出全校各班上百名小干部的名字，说得出他们班里所有小淘气的糗事??所有的班会队会大队会、广播、晚会、庆典??都是她和孩子们一同策划组织。
1987年，万平到了西城区展览路第一小学担任音乐教师及新月合唱团指挥工作。
带领学校新月合唱团的同学们，在专家的指导下，获得了区、市、全国一系列合唱比赛的一等奖。
作为指挥，她先后登台于人民大会堂、保利剧院、民族文化宫、北京音乐厅??并在1993年考取了中央音乐学院指挥系，师从吴灵芬教授，修习合唱指挥??七年“激情燃烧的岁月”里，年纪轻轻的万平连续获得了北京市优秀少先队辅导员，北京市教育系统先进工作者称号。
1993年，是万平人生的转折期。
这一年，她被调入了北京市东城区史家胡同小学，主动要求教语文并担任班主任。
这个才华横溢的年轻人带着满腔的热情与自信，从“零”开始学习语文教学。
从组课到校级优课，从接待课到研究课以至于区课、市课，大型活动展示课，从首届东兴杯大赛一等奖，到北京市小学专任教师教学基本技能竞赛语文学科一、二等奖，以至成为一名市级骨干教师、中学高级教师、市级学科带头人。
面对一个个挑战，万平总是以学习充实自己，以研究武装自己，以创新捍卫自己。
她先后参加了北师大国家重点课题组“小学生学习与心理健康促进工程”，教育部国家重点课题“借鉴多元智能理论推进课程改革”，北京市重点课题也是史家小学的中心课题“和谐教育的探讨”，以及市区重点课题“小学生探究性学习的实践研究”的学习与研究，用她所学到的理论指导教育教学实践，并将自己的实践写入科研论文，获得国家重点课题组、教育部多元智能国际年会论文评比的一等奖。
在史家这片沃土中，十四年如一日，她就像一个农人，每一天都在田间耕耘：点种、耕作、间苗、收获、酿造，寒来暑往，甘苦自知。
这段“探求教师真味的岁月”，使万平从一名经验型教师，成长为一名“科研型教师”。
日记、博客：与学生的心灵交流1987年9月，万平老师是北京市西城区展览路第一小学五年级（4）班的班主任。
还没有开学，她就听说班上有一个很特别的学生：比班里所有孩子年龄都大，留级两次了。
“我的个子比较矮，同组的老师们开玩笑地说：你看起来还没有你的学生年龄大呢，别让他把你给欺负喽。
”实际上，这个不大爱说话的“大”学生也的确没有把她放在眼里。
头一个星期，他永远是一副爱搭不理的样子，坐在教室的角落里，一眼一眼地瞄着前面讲话的她，在课桌底下鼓捣着什么，后来才知道，他正对着万老师的脸画素描。
万老师找到他谈话，他也没有什么话，心里仿佛有个闸一般，死死地关着。
“哪天我来给你办个班级画展吧！”万老师看着他上课给自己画的头像，觉得这个孩子喜欢画画是真的，倒不是为了上课成心捣乱，于是就试着与他沟通。
“真的，你说话算数？”孩子毕竟还是孩子，他的眼中竟有了一丁点的光亮。
“因为我是汗手，小时候总画不好，一紧张，把纸就弄湿了，结果让老师批评。
看到你画的这样，还真觉得不简单！”万老师由衷地说。
再看到他的时候，他的那种阴郁淡多了。
第二天，他交上来一个本子，竟是一本日记。
“这是我当教师之后看到的第一本学生写的日记。
”错别字真是不少，句子也不是很通顺，但是他写得很认真。
“这个孩子的每一句话都是真实的。
”万老师感受到了来自于孩子的信任。
她一点一点地为他改了错别字，写了鼓励他的话，悄悄地将本子还给了他。
这样，他开始记日记，万老师天天为他批改。
毕竟是十二三岁的孩子了，没过多久，他的日记就写得有模有样，语文成绩也渐渐提高了。
后来经过他的允许，万老师在班上讲评了他日记中的一些篇章，让同学们了解了他的内心世界，大多数同学不再用一种畏惧或鄙视的眼神看他，他终于有了一个可以自由呼吸的集体了。
“从那时起，我坚信了文字的力量。
”万老师开始了她的日记教学。
十多年来，万平老师一直鼓励孩子们写日记，让学生们用小小日记本“以我手写我心”，并从未停止与孩子们在日记中的不间断地沟通与交流——无数节日记讲评课、无数个动人的成长故事、无数个为孩子们出版日记专版的不眠之夜、无数次与家长的沟通，几百万字的日记批改量见证了孩子的成长。
这种心与心的交流，字里行间渗透着爱与温馨。
万老师以她那慈母般的呵护，大姐般的细腻，挖掘着孩子们心底那温暖的爱意。
时光荏苒，万平老师在日记中的真切评语已成为孩子们学习的动力，写作的期待。
在日记的伴随下，孩子们变被动为主动，成为学习的小主人，生活的有心人。
孩子们渐渐地学会了用笔将自己看到的事物记述下来，学会了在写日记的时候用心思考，分析自己的言语或者周围事物，将自己的心得积累下来，将自己一颗小小的心灵中的真、善、美提炼出来??而这一切，也将成为孩子成长的宝贵记忆和童年的财富。
1997年，万平老师为孩子们创办了班级刊物《小木桥》。
她利用业余时间，编辑、刊印了上百万字的童年心迹。
迄今为止，《小木桥》出刊已逾270期，同步记录了学生的心路历程，成为每个孩子的成长档案，她教过的所有孩子都珍藏着这份难得的宝贝。
以文载道，以教养德，润物无声，小小的日记，见证着孩子们的进步与成长的点点滴滴，也圆了班上孩子的小小作家梦。
1998年，华文出版社出版了第一本由她点评的13万字的小学生在校日记专著《马方日记》，其中系列日记“仙人掌”还入选了北京版小学语文教材。
近十年来，她的学生曾先后五十多人获国家级、市级作文比赛的一、二、三等奖。
一个淘气包的妈妈知道孩子春蕾杯获奖后曾给万平老师发来了手机短信这样写到：“一个曾经逃避写字，逃避上课，濒临厌学的孩子，居然获奖了，而且还不是一般的奖！这一切都是因为有了您！因为您的包容、爱心、耐心、理解、坚持、科学合理的教育理念，细致有效的训练方法，明确具体的学习目标，集班主任与母亲于一身的温情互动，职业与敬业的专业品质，理性与人性的完美体现——这一切是一个特写，却不会定格，我们感谢您，我们爱您！”为了更好地展示孩子们的才华，能更真切倾听孩子们的心声，从2006年8月起，万平为孩子们开通了班级教育生活博客《小木桥》，在那里记录着班级每天发生的事情，同时这也为她建立了一个和家长、学生沟通的平台。
万老师喜欢猫，所以这个博客又有了另外一个名字“咪咪的乐园”。
万老师称自己是喵呜，学生们是喵咪，家长们是咪妈、咪爸。
现在，博客已经成为万平老师工作和生活的一部分。
白天，万平老师把几乎所有的时间都泡在班里，讲语文，改作业，教方法，聊天或谈心，她的心沉浸在孩子的世界里，感受着他们，听他们说，更深地去了解他们，理解他们，给他们需要的力量。
夜晚，万平老师就在《小木桥》这个专属于她和孩子们的世界里畅谈天马星空的想法，交流近期的学习、心境感受，倾诉着那一个个平日里不能说的小秘密。
日记教学使孩子们的写作水平有了相当大的提高，博客交流使得万平老师和孩子贴得更近了，这条成功的教学之路，洒下的是汗水，收获的是甜蜜，也再次验证了：教育，从来不是一条捷径，那是树的生长，是根的纵横，是年轮的蔓延，是逐渐的枝繁叶茂，是未来的花与果。
以善为灯，以心为田，行在路上教育，绝对不是一件开花的活儿，它是种树，它是一种持续不断的扶持与忘我的漫长期待，它是一种为了终极放飞而无比宽厚温暖的拥抱??如果说现在能够沉静地行走于教育路上的人不多，那么万平老师绝对是其中甘于沉静的一个。
为了孩子，万平老师成为一个彻头彻尾的工作狂，甚至放弃了做母亲的权利。
除了生病之外，十几年来，在12点以前几乎没有睡过觉，每天仅睡4、5个小时。
“小学教师有你这样当的嘛？”家里人曾经这样问她，后来习惯了，不再问了。
“怎么这么忙？不亲眼见，谁能相信哪？”朋友们曾经这样埋怨，时间长了，就随她去了，连聚会都会紧着她这个“人民教师”。
“别老那么晚，活是干不完的??身体还是第一位的??”同事这样叮咛着她，深为她的健康而担心。
多年来，万平一直坚持记工作日记，无论多忙也要补记一下工作日志，回忆一下当天有什么遗落之事：哪个孩子病了需要致电慰问、哪位家长来电需要回复，哪位同学的个别问题没能及时解决等等。
想到了，便放下手头的事情，马上解决，不再拖延??她给自己制定了一个不成文的规定：在一两周之后，便将全班学生的名单默写一下。
一时想不起来的，可能就是自己日常忽略的，要在新的一周及时补救：有意识地跟孩子聊聊天、和他谈一些关切的话语等，目的是让孩子懂得，他的点滴进步都在老师的心里。
每个人的内心能够承载的东西并不多，在万平老师小小的心中，承载的最多的是对孩子们大大的义务、职责与惦念。
这些学生们永远在她心中占有无法取代的特殊位置。
她曾经在她自己的个人博客《蓝喵呜》中写道，“我真的很怕离开孩子们，我无法解释自己的这种感觉，和他们在一起，忙点，累点，甚至烦点，都可以成为一种常态。
只有在咪园看到咪咪们之后，我才会踏实。
忽然，明白，这不仅仅惦念了，这就是感情??是我和咪咪们之间的感情。
在咪园我看见了让我惦念的咪咪们，放学聊天时，告诉我他们也惦念着我，仅仅如此，即便更忙碌辛苦，我都是快乐的。
”从选择教师这条维艰的道路至今，万平老师始终秉着一颗诚恳而纯粹的心，以一种刻苦与努力的态度和那份不为世俗瞬息万变的利益、荣誉所动的坚忍走她自己的道路，教育、关爱、感染那些天使般的孩子甚至他们的家人。
这情、这意都是源于万平老师对于学生的爱，对于教育的爱，对于工作的爱。
“成长”是孩子们共同的权益。
“不忽略每一个学生！”这是万平老师对自己的要求。
然而一个人的精力到底有限，对于万平老师来说，尽管可以用百分之二百的精力对待孩子，也不可能每个都照顾的周全，所以必须依赖与她合力配合且有行动力的家长，才能使每一位学生都能够真切受益，做到一个都不能少。
1997年，为了使全班家长能够及时了解班级的整体教育情况，她为班里需要个别矫正的孩子建立教育档案《家校直通车》，有针对性地与家长进行笔谈，进行个案指导。