我发挥骨干教师引领作用的做法
骨干教师如何发挥示范引领作用
骨干教师如何发挥示范引领作用充分发挥骨干教师的示范引领作用高古祝一、注重自我发展，营造积极的教研氛围教师要不断反思，明确自己的工作目标。
怎样把骨干教师的先进的教育思想化做教师专业化的实际行动中去，努力提高自身的专业水平，通过与骨干教师面对面的交流，通过给教师实实在在的培训，以及自己的不断进取，努力使自己在专业领域里快速地成长起来，争做领导满意的教师，学生欢迎的教师，博学多才的优秀教师。
优秀教师在课堂上，不仅用知识来拨亮孩子们的心灵，更是用对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。
讲课要知情交融，师生互动，充满了童趣、乐趣。
要 40 分钟像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。
灵动的课堂，丰厚的文化底蕴，让教师和学生们听得意犹未尽。
通过课堂教学让人们教师感受到只有读懂学生、读懂数学、读懂教材、读懂课堂，才有可能为孩子们的童年奉献出“好吃”又有“营养”的知识，只有走进属于孩子们的课堂，才是最有魅力的课堂，课堂才能彰显生机与活力。
“没有潜心的研究，就没有精致的教育”这是我校教研工作的理念，只有思想认识上提高，才会有积极主动参与的自觉性。
“以解决实际问题为切入点，以提高课堂教学效果为突破口，以自主、合作、探究为模式，通过专业引领、实现共同提高”的校本教研工作思路。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在工作中我们深知：要给学生一杯水自己就必须有一桶水，只有不间断“活水”补充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。
因此，在完成教学教育工作之余要坚持学习，笔耕不辍。
二、充分发挥学校骨干教师的幅射作用，实现教研工作的专业引领。
在工作中我门始终教研室整体教研思路的为指导，以学校骨干教师为依托，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
在教研组建设中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。
如何充分发挥骨干教师的示范引领作用
如何充分发挥骨干教师的示范引领作用骨干教师作为学校教育教学工作的中坚力量，具有丰富的教学经验和专业能力，能够对其他教师起到示范引领的作用。
如何充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高整个学校教育教学水平，以下是一些关键要点。
首先，学校应该重视骨干教师的培养和选拔。
选聘骨干教师应考虑他们的教学经验、教学成果等方面，并注重在自己所教学科、学段上取得的突出成绩。
通过选拔出骨干教师，可以进一步激发教师教书育人的积极性。
其次，学校应该建立起一套完善的骨干教师培训机制。
这包括定期组织骨干教师参加教育教学的相关培训课程，提供最新的教学理论和方法，让他们保持教学活力。
同时还需注重给予他们进行课题研究的机会，鼓励他们在教学实践中创新，不断提高自己的教学能力。
骨干教师应该在教学实践中充分发挥自己的示范引领作用。
他们可以通过组织教学讲座、教育沙龙等活动，与其他教师分享自己的教学经验和教学成果。
同时，他们还应该制定一套教学评价标准，与其他教师共同探讨教学问题，引导他们提高教学质量。
在教师队伍管理方面，学校需要建立起一个相对稳定的教师队伍。
骨干教师可以担任教研组长、教学团队负责人等职务，带领其他教师进行教学研究和教学。
此外，学校还应加强对教师的考核工作，为优秀的骨干教师提供晋升机会，鼓励他们在教学实践中不断创新。
最后，学校领导要给予骨干教师更多的支持和关心。
领导可以通过与骨干教师进行定期面谈，了解他们在教学上的需求和问题，尽量为他们创造良好的工作环境。
此外，领导还可以给予骨干教师适当的奖励和荣誉，激励他们继续以身作则，发挥榜样的作用。
总之，充分发挥骨干教师的示范引领作用，需要学校的重视和支持。
通过选拔和培养骨干教师，建立完善的培训机制，打造稳定的教师队伍，学校可以不断提升教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
浅谈如何发挥骨干教师的引领作用（！）
浅谈如何发挥骨干教师的引领作用（文昌市小学语文A班）文昌市罗豆农场中心小学-—韩俊文教师是学校发展的脊梁，而骨干教师更是学校的中坚力量。
那么，骨干教师在学校的发展中如何发挥其引领作用呢？我就从以下几方面浅谈自己的见解：一、为人师表，严于律己，发挥骨干教师的表率作用学高为师，德高为范。
我树立“活到老，学到老”的学习观，不断地、及时地充实自我，并用科学发展观的眼光看待问题，对待工作。
在工作上高标准，严要求，严格自觉遵守学校的规章制度，对待同志团结友爱，精诚协作；对待学生严慈相济，一视同仁；对待事业视如生命，兢兢业业；对待生活乐观豁达，精神饱满，总之，无论在工作还是在生活中，处处起带头作用。
二、善学乐学，勤于反思，努力提升自己的业务能力古人云：“学而不思则罔，死而不学则殆”师者，学者也。
作为一名教师，特别是一名骨干教师，要博览群书，将读书与思考变成一种习惯，一种时尚，持之以恒。
多读书，首先要读好学科专业类的书，这是传道、授业、解惑之本，其次是读好教育艺术类的书，这是魅力之本，研究之本，再次是读好文学修养类的书，这是超越之本，学者之本。
不光要读好书，还要学以致用，将从书中学到的理论知识运用到自己的教学实际中，并在实践中不断反思。
如读了于永正老师的《教学实录》和全国有名的优秀教师的教学锦集，从中学到了很多的教学方法，于是，我根据自身的学生的实际学习情况，将学到的方法稍作改变，运用到自己的课堂教学中，如，我注重探究情感因素的作用，激发学生的学习动机、兴趣，努力让学生想学、会学、乐学。
我坚持当堂内容当堂完成，及时批改作业，及时交流反馈教学信息，课后，再根据课堂中学生的学习氛围，学习的有效性，教学目标的达成性写教学反思，日复一日，年复一年。
作为骨干教师除了多读书，还要多学习同行的教学经验。
我多次观摩国家、省、市级优秀教师教学展示课，聆听教育专家的精彩讲座，领略名师专家的教育艺术魅力，从中找差距，找榜样，在成长中反思，在反思中成长。
骨干教师如何发挥示范引领作用
骨干教师如何发挥示范引领作用骨干教师是学校中具有较高教育水平和教学能力的教师，他们担负着带动师资队伍建设和教学发展的责任。
作为示范引领者，骨干教师可以通过以下几个方面发挥示范引领作用：首先，骨干教师要以身作则，注重个人修养和自身专业素养的培养。
骨干教师应该具备良好的教育伦理道德和高尚的师德师风，成为学校教师队伍中的道德楷模和行为典范。
同时，骨干教师还应不断提高自己的专业知识和教学技能，保持学习、钻研的态度，以更好地适应教学和时代发展的要求。
只有不断提升自身素质，才能真正发挥示范引领作用。
其次，骨干教师要把教学方法和理念注入到日常教学中。
教学是骨干教师最重要的工作，他们应该善于运用现代教育技术和教学手段，设计富有启发性和互动性的教学方案，使学生在活动中发现问题、解决问题、感受到学习的乐趣。
骨干教师还应带领其他教师进行教学观摩，分享自己的成功经验和教学设计，引导其他教师更新教学理念，提高教学质量。
通过示范性的教学，骨干教师能够引领其他教师不断探索和突破教学难点，推动学校教学水平的提升。
再次，骨干教师要积极参与学科建设和教研活动。
作为骨干教师，他们应该关注学科发展的前沿动态，了解最新的教育政策和教学标准，积极参与学科教研活动。
骨干教师应该与学科组的其他教师进行交流和合作，共同研究教学和教材编写等问题，推动学科建设和课程。
在教研活动中，骨干教师可以组织讲座、座谈会等形式的研讨，提供专业的指导和培训，帮助其他教师提升自己的专业素养和教学水平。
总之，骨干教师作为学校中的示范引领者，应以身作则，注重个人修养和专业素养，将教学方法和理念注入到日常教学中，积极参与学科建设和教研活动，加强与家长和社会的交流与合作。
只有发挥好示范引领作用，骨干教师才能真正影响到教师队伍的整体素质提升，推动学校的教学和发展。
如何充分发挥骨干教师示范引领作用
如何充分发挥骨干教师示范引领作用骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，具有丰富的教学经验和专业能力，对学校教师队伍建设和教学具有重要的示范引领作用。
充分发挥骨干教师的示范引领作用，可以提高学校整体教育教学水平，推动教育现代化的发展。
本文将从建设骨干教师队伍和加强骨干教师培训两个方面，谈谈如何充分发挥骨干教师的示范引领作用。
一、建设骨干教师队伍建设骨干教师队伍是发挥骨干教师示范引领作用的前提。
在建设骨干教师队伍时，应注意以下几点。
1.广泛征集骨干教师。
学校应该通过评选、推荐等方式，广泛征集骨干教师。
评选的标准应该综合考虑教学成绩、学科特长、教学经验等因素，确保评选出的骨干教师具备一定的教学能力和领导能力。
2.培养激励机制。
学校应该建立激励机制，鼓励教师参与骨干教师队伍建设。
例如，可以设立骨干教师岗位，为骨干教师提供一定的津贴或奖励。
同时，学校还可以组织骨干教师参与国内外学术交流、教学研究等活动，提高他们的学术水平和教学能力。
3.鼓励教师多样化发展。
学校应该鼓励教师参与多层次、多领域的教学活动。
例如，可以组织教师参与学科竞赛、教学比赛等活动，提高他们的教学水平和教学经验。
此外，学校还可以鼓励教师进行教学研究，将教学研究成果转化为实际教学效果，进一步提高骨干教师的示范引领作用。
二、加强骨干教师培训骨干教师的培训是发挥他们示范引领作用的保障。
在骨干教师培训方面，可以从以下几个方面入手。
1.定期组织教研活动。
学校可以定期组织教研活动，让骨干教师进行教育教学经验交流。
教研活动可以采取集体备课、课堂观摩等形式，提高骨干教师的教学能力和教学水平。
2.开展专业培训。
学校可以选择具有一定权威性的教育培训机构或专家进行专业培训。
培训内容可以包括教学设计、课堂管理、评价方法等方面。
培训不仅可以提高骨干教师的专业素养，还可以扩大其教育教学知识和能力的广度和深度。
3.注重实践育人。
学校应该注重通过实践活动来培养骨干教师的教育教学经验和实际操作能力。
骨干教师的引领作用
骨干教师的引领作用如何发挥骨干教师的带头引领作用一枝独秀不是春天，一棵树木也成不了森林。
作为骨干教师，既是一种荣誉，更是一种责任。
骨干教师除了要充分发挥自己在本职工作中的重要作用外，更应该依托骨干教师本身的优势，发挥对周围教师的辐射作用，以促进单位广大教师工作能力的提高，推动单位各项丄作质量的提升。
我认为骨干教师必须从以下六个方面做好示范和引领作用。
一、作为骨干教师，必须做到是一名示范者。
骨干教师一定要做到为人师表，行为世范，做到爱学生、爱事业，视学生和事业为自己生命的延续，在日常工作中更应做到严慈相济，严在当严处，爱在细微中。
二、作为骨干教师，必须做到是一名善学者。
古人云:学而思习之，学而不思则贻。
“师者”“学者”也。
作为骨干教师首先要多读书，将读书和思考变成一种习惯和一种时尚，做一个有“功底”的教师。
要读书，就要读好三类书:读好学科专业类的书，这是“咬定”之本，“学问”之本，为实力;读好教育艺术类的书，这样“激扬”之本，“研究”之本，为潜力;读好文学修养类书，这是“超越”之本，“学者”之本，为魅力。
三、作为骨干教师，必须做到是一名善行者。
古人讲:三人行必有吾师，而善行者必胸襟开阔，胸襟开阔者就要有“借他山之石，磨砺自己之玉”的进取风范，作为骨干教师要多一些务实，少一些浮华；多一些求真，少一些功利；多一些真行动，少一些假动作。
要有脚踏实地的工作作风，更要有咬定青山不放松的进取精神，要学习域外名师的教学风格和教学思想，使自己在不断的借鉴中成长，在不断的充实中走向成功，进而成长为小有名气的名师，筑就起自己职业的幸福。
四、作为骨干教师，必须做到是一名善研究者。
做研究型的教师，在行动中研究，在研究中行动;做反思型教师，在反思中成长，在反思中提高;做思考型的教师，在自己的教育教学活动中，学习有关理论，用有关的理论指导自己的教育教学工作，思考并解决有关问题。
做专家型教师，使自己在研究中，在反思中，在活动中，在思考中，逐渐从骨干教师成长为专家型教师，让教育家从我们的群体中脱颖而出。
如何充分发挥骨干教师的示范
如何充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用东升学校：李林峰2011年，参加了泸州市第二届骨干教师培训，成为了市级骨干教师的一员。
可是，我觉得，作为骨干教师，不仅是一种称号、一种荣誉，更是一种责任和义务。
那我作为骨干教师，是怎样在自己的教学团队中发挥自己的示范、引领和辐射作用的呢？一、注重自身学习，关注自我发展。
生命有限，而学海无涯。
我们成为怎样的人，决定于我们所学到的东西，每天都努力学点新的东西。
这一天才称得上是没有白费。
不管是理论上、还是专业知识和技能的运用上，都应该不断地学习，不断地提高自己。
以前，在教育中老是觉得底气薄，有时，想把自己的一些经验写下来，却没有理论来支撑。
所以，我认识到，作为骨干教师应该研读好三类书。
读好学科专业类的书，读好教育艺术类的书，读好文学修养类书籍。
经过一段时间刻苦学习后，感觉自己像变了一个人似的，更加乐观自信了，课堂更高效了，学生更喜欢了，同事们也更认同了。
现代科学技术的日新月异，谁还能够说我学够了呢？学习犹如逆水行舟，不进则退，唯有持之以恒者，方有希望到达目的地。
二、规划好自己的教育人生。
“凡事预则立”，作为一名教师，在教育和教学工作中，不能只一味埋头苦干，当“老黄牛”式的老师。
不应该只是盲目地备课、上课、批改作业、应付上面的命题考试，而应该像苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说的那样：“对小学各年级的教师来说，制定一份管用好几年的远景计划是很重要的。
”有了计划，做事情才有头绪。
既然选择了教师这个行业，就应该把教育教学当作自己一生的事业，去规划，去实践，去追求！作为骨干教师，更应该带头为自己的成长作规划，让自己不断成长，也让自己的团队不断壮大起来。
三、团结合作，取长补短，发挥集体智慧。
加强集体备课，共同寻找教学资源，共同分享。
积极投身教学改革，走在学习新教法，接收新知识的最前面。
课余时间经常探讨教学中遇到的问题，集思广益，发挥团队的作用，吃透教材，落实教法，实现高效课堂，提高教学质量。
发挥骨干教师的引领带头作用
发挥骨干教师的引领带头作用骨干教师是学校中具有一定经验和水平的教师，其引领带头作用非常重要。
通过发挥骨干教师的作用，学校教育可以更好地提高教学质量，推动学生全面发展。
下面我将从三个方面探讨如何发挥骨干教师的引领带头作用。
首先，骨干教师应该具备优秀的教学水平和方法。
他们应该具备掌握学科知识的能力，并能够将知识以易于理解的方式传授给学生。
此外，骨干教师还应该具备一定的教学方法和策略，能够灵活运用各种教学手段，帮助学生充分理解并应用所学知识。
通过骨干教师的引领，其他教师可以学习和借鉴优秀的教学方法，提高自身的教学水平，进而提高整个学校的教育质量。
其次，骨干教师应该注重自身的专业发展。
只有不断提高自己的教学水平，才能真正成为学校的引领者。
骨干教师应该关注最新的教育理论和教学方法，参加各类教师培训和学术研讨会，不断更新和拓展自己的教育思路和知识储备。
同时，骨干教师还应该积极撰写教育论文、参与教育研究项目，提高自己的学术造诣和研究能力。
通过骨干教师的专业发展，可以提高学校整体教育水平，更好地服务学生和家长。
最后，骨干教师应该积极参与学校的教研活动和教育。
他们应该带头组织和参与各类教研讨论活动，分享自己的教学经验和教育教学心得。
骨干教师还应该积极发掘学校的问题和难点，提出解决方案，并引领其他教师一起改进和创新教育教学方式。
通过骨干教师的引领，学校可以快速适应社会发展的需求，不断提高教育质量和学生成绩。
总之，骨干教师发挥引领带头作用，对学校教育的发展起着至关重要的作用。
他们应具备优秀的教学水平和方法，注重自身的专业发展，积极参与学校的教研活动和教育。
只有通过骨干教师的引领，学校教育才能够实现不断创新和提高，学生的发展才能够得到最好的保障。
因此，学校和教师应该高度重视骨干教师的培养和发展，为他们提供更多的机会和支持，共同推动学校教育的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我发挥骨干教师引领作用的做法骨干教师是学校的中坚力量，是学校教学工作的领头人。
作为校骨干教师，市骨干培养对象，我深知这既是一种荣誉，更是一种责任。
我以此为契机，不断学习、认真工作，与同事们团结协作，共同探究教学规律，研究教学方法。
努力发挥骨干教师的作用。
下面就我在工作中如何发挥骨干教师的作用谈谈自己的做法：
一、团结协作，共同提高。
我深知骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，应当具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。
要想达到骨干教师的标准，只有不断地给自己“充电”。
但我更坚信“独木不成材”的道理。
作为校骨干教师、教研组长，我经常走在教学的最前沿，努力带领科组教师参与教学研究。
为了能与科组教师一起进步，便积极组织本组教师开展各种形式的业务学习和教研工作。
在工作中，虚心向老教师请教，吸收好的经验和做法，同时从教研专题的确立、教研课的开展，到课题的考核、结题等各阶段我都为全组教师作出榜样。
通过引领和示范，我组全体教师的教育科研素质得到了明显提高，我自己也在不断学习、相互交流，探讨中逐渐走向成熟。
二、示范引领，榜样带动。
骨干教师的作用突出表现在示范和引领方面。
身为校骨干教师，我觉得自己有责任为同事做出榜样，通过自己的示范和专业引领，帮助其他同事逐渐地提高业务水平。
因此，我每学年必做两节公开课，一次专题讲座。
让其他教师从我的教书育人和教育科研的经历及成长的历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜
样，赶有目标，从而增强年轻教师敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。
除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还要带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，配合教导处负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动的开展和学期结束后教师的测评等工作。
积极承担每学期的专项研究任务：针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；对于典型问题确立专门的课题来研究等。
学期结束，由学校领导对教研组工作进行评估，从活动的开展、教学成绩、研究成果等方面综合评价，并及时总结经验，寻找不足，进行反思、整改。
由于我校年老的教师较多，他们虽然教学经验丰富，但他们的观念陈旧，对工作缺乏热情，制约了学校教育、教学质量的提高。
为解决这一问题，学期开始我认真组织他们学习新课标。
在每个周会前半个小时进行学习，事先要求他们阅读本次学习的内容，做好发言的准备。
学习中先由我讲读某一个专题，然后他们结合自己的教学实际谈感受，最后一起交流探讨课程新理念，确立教学新方向。
通过学习，他们的观念不断得到更新，课堂教学不断走上新的台阶。
另外，我经常利用课余时间与他们谈心，一起分享教育趣事。
毕竟他们在工作岗位上奉献很多年，一说起教学总是津津乐道。
在谈论之间既可以互相学习，又引出他们对往日教学的回忆，激发他们沉淀已久的教学欲望，再一次点燃了他们教学的激情。
采取这种做法，延长了年老教师的教学周期，较快地提高了学校教师的整体实力。
三、利用网络，自主成长。
我觉得我的成长应该得利于网络的帮
助。
说到网络，不得不提的是网络教研。
自从走上工作岗位，我便积极参与了网络教研的活动。
我在学校中是第一个参加网络教研的，我在网络这片天地里不断吸收着养料。
我自己进步了，也没有忘记把“网络教研”的理念带到了我校，传递给我的同事们。
在我的带领下，数学、语文学科的教师也都积极参与到网络教研活动和网络论坛中来。
网络开拓了教师的视野，为我校教师打开了一扇窗，在那里我们找到了更科学、更有效的教学方法，教师也在此活动中收获了成功，建立了自信。
由于我的积极参与，教学工作卓有成效，我也得到了上级领导的认可。
其实，网络教研是广大教师学习和提高的必然途径，是帮助教师实现人生梦想的最高追求，是教研工作的一支先锋力量。
只有在这片沃土上才能为大家提供内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源，满足教师自身的成长需求。
总之，发挥骨干教师在教师团队中的引领作用，放大骨干教师在教师团队中的榜样与教育作用，鼓励教师开展多种形式的学习与交流，构建以教师实践反思、教学创新、科研创新为核心的学习型组织，才能有效地推动学校教学改革，有效地提升学校的教育教学质量。
我发挥骨干教师引领作用的做法
克山县西城中学
尹显利。