最新七年级语文+半命题作文写作指导素材+人教新课标版名师优秀教案
初中语文作文名师讲解教案
初中语文作文名师讲解教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在写作中能够自由表达思想。
3. 通过对优秀作文的欣赏和分析，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
二、教学内容：1. 作文技巧和方法的讲解。
2. 优秀作文的欣赏和分析。
3. 学生写作实践和指导。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的讨论，让学生谈谈自己对写作的认识和感受，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解作文的基本技巧和方法，如如何选材、如何构思、如何表达等。
结合具体实例进行讲解，让学生易于理解和接受。
3. 欣赏：展示一些优秀的作文，让学生欣赏和感受作文的魅力。
通过分析优秀作文的特点，让学生了解好的作文是如何写出来的。
4. 实践：让学生进行写作实践，鼓励他们自由表达思想，发挥想象力和创造力。
在学生写作过程中，进行适当的指导和建议。
5. 总结：对学生的写作进行点评和总结，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文技巧和方法，让学生掌握写作的基本知识。
2. 示范法：通过优秀作文的展示，让学生了解好的作文是如何写出来的。
3. 实践法：让学生进行写作实践，培养他们的实际写作能力。
4. 点评法：对学生的写作进行点评和总结，指导他们不断提高。
五、教学评价：通过学生的写作实践和课堂表现，评价他们的写作能力和进步情况。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。
六、教学资源：1. 优秀作文选集：用于欣赏和分析。
2. 作文指导书籍：用于讲解作文技巧和方法。
3. 投影仪：用于展示优秀作文和讲解。
4. 课堂练习本：用于学生的写作实践。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学注意：1. 注重培养学生的兴趣，让他们乐于写作。
2. 鼓励学生自由表达思想，不拘泥于形式。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
4. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
妙笔生花绘半题,文思泉涌展全篇——初中语文七年级下册半命题作文公开课一等奖创新教学设计
妙笔生花绘半题，文思泉涌展全篇——初中语文七年级下册半命题作文公开课一等奖创新教学设计妙笔生花绘半题，文思泉涌展全篇——初中语文七年级下册半命题作文教学设计【教材分析】半命题作文是中学语文教学中的一种重要写作形式，它既有一定的命题限制，又给予学生较大的创作空间。
七年级下学期学生已经具备一定的语文基础和写作能力，但对半命题作文的理解和写作技巧仍需加强。
【学情分析】七年级学生已经具备了一定的写作基础，能够较为清晰地表达自己的观点和情感。
然而，他们在立意、选材和组织结构方面还需要进一步加强训练。
通过半命题作文的教学，可以帮助学生更好地掌握写作技巧，提高写作水平。
【学习目标】1.培养学生的自主立意能力，能够根据题目要求，结合自己的生活经验和情感体验，确定写作的主题和中心思想。
2.提升学生的选材能力，能够从多个角度和层面选择符合主题的素材，使文章3.提高学生的语言表达能力，能够运用恰当的词语和句式，准确、生动地表达自己的观点和情感。
【教学重难点】教学重点：半命题作文的补题技巧和写作步骤。
教学难点：准确把握命题意图，补出新颖且贴切的题目；如何围绕补题进行有效的立意和选材。
【教学方法】讲授法：对半命题作文的概念和特点进行讲解。
示范法：通过范文展示，让学生了解写作技巧。
实践法：让学生通过写作实操来巩固所学知识。
【教学过程】一、导入新课（一）学生代表课前分享模拟考高分作文——《把梦想写在青春里》。
（二）展示本学期写过的半命题作文题目，激发学生的学习兴趣。
（三）展示学习目标二、点拨技巧半命题作文是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。
知识点一：半命题作文的题型知识点二：半命题作文的补题方法俗话说得好: “题好一半文"。
题目的好坏,不仅制约着全篇的写作过程,而且还会先入为主,给读者留下良好印象。
因而对于半命题作文而言,补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。
半命题作文教学教案
半命题作文教学教案一、教学目标1. 让学生理解半命题作文的定义和特点。
2. 培养学生对半命题作文的兴趣和写作热情。
3. 引导学生掌握半命题作文的写作技巧和方法。
4. 提高学生的写作能力和创造性思维能力。
二、教学内容1. 半命题作文的定义和特点2. 半命题作文的写作步骤3. 半命题作文的写作技巧和方法4. 优秀半命题作文案例分析三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的全命题作文，引出半命题作文的概念。
2. 讲解：讲解半命题作文的定义和特点，强调其开放性和灵活性。
3. 示范：展示优秀半命题作文案例，分析其写作技巧和方法。
4. 练习：让学生进行半命题作文练习，给予指导和反馈。
5. 总结：总结本次课的要点，鼓励学生多写作、多练习。
四、教学评价1. 学生对半命题作文的定义和特点的理解程度。
2. 学生对半命题作文的写作技巧和方法的掌握情况。
3. 学生写作过程中的创造性和思维能力的表现。
4. 学生对写作的兴趣和热情的提升程度。
五、教学资源1. 半命题作文案例库：收集和整理优秀半命题作文案例，用于分析和示范。
2. 写作素材库：提供各类写作素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 写作指导书籍：提供相关写作指导书籍，供学生参考和学习。
4. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的写作灵感和参考资料。
六、教学活动设计1. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享他们对半命题作文的理解和经验。
2. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一个半命题作文任务，鼓励他们互相学习和交流。
3. 个人写作：让学生独立完成一个半命题作文，锻炼他们的写作能力和创造性思维。
4. 作文展示：选取部分学生的作文进行展示，让大家共同欣赏和评价，给予学生反馈和鼓励。
七、教学策略1. 引导式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力，帮助他们完成作文。
2. 案例分析：通过分析优秀半命题作文案例，让学生了解和掌握写作技巧和方法。
3. 逐步指导：从半命题作文的定义和特点开始，逐步引导学生掌握写作步骤和技巧。
人教部编版语文七年级上册《 第六单元写作指导 》教案
人教部编版语文七年级上册《第六单元写作指导》教案一. 教材分析《第六单元写作指导》是人教部编版语文七年级上册中的一单元，主要目的是培养学生运用语文知识进行写作的能力。
本单元的内容包括：写作指导、写作素材、写作训练和佳作欣赏等。
通过本单元的学习，使学生了解和掌握写作的基本技巧和方法，提高写作水平。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，对写作有了初步的认识和尝试。
但大部分学生在写作过程中，往往存在以下问题：1. 写作思路不清晰；2. 语言表达不准确；3. 写作素材积累不足；4. 写作兴趣不高。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练。
三. 教学目标1.知识与技能：了解和掌握写作的基本技巧和方法，提高写作水平。
2.过程与方法：通过写作实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.写作技巧和方法的掌握。
2.学生写作思路的培养。
3.写作素材的积累和运用。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的观察力和想象力。
2.示范法：教师示范优秀作品，引导学生学习借鉴。
3.实践法：学生动手写作，教师及时指导反馈。
4.激励法：鼓励学生积极参与，给予肯定和表扬，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生实际情况，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习相关内容，准备写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，了解学生对写作的认识和看法，引导学生思考写作的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀写作作品，让学生欣赏和借鉴，同时分析作品的写作技巧和方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的写作素材，进行写作实践。
教师巡回指导，及时给予反馈。
4.巩固（10分钟）学生互相交流分享写作心得，教师总结写作技巧和方法，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，引导学生进行更深入的写作实践。
七年级语文 第二单元作文指导教材 人教新课标版
人教社新课标教材七年级第二单元作文指导(一)小笔巧绘大语文——人教社新课标教材七年级第二单元作文指导语文的外延与生活的外延相等，这就是说，生活处处有语文，生活处处用语文，生活处处也能供我们学语文。
语文的天空是如此的广阔无边，有的同学会发愁，我们的稚嫩之笔能描画出语文的天空来吗？能，我告诉你，一笔画不出天空，那就画一个太阳，画一个月亮，画一片云彩——它们一定能折射出天空的辽阔与悠远！一、小片断组接满分作文《我在生活中学语文用语文》是这么写的：全文共写三件事，第一件以“春节联欢中的语文”为小标题，记叙春节家庭联欢会上成语接龙和接对联比赛的全过程，表现了自己陶醉在语文带来的快乐中；第二件以“网上的语文”为小标题，记叙了给网上的信箱发勘误信的经过，表现了自己用语文的自豪感受；第三件以“艺术节上的语文”，简述一次艺术节上的朗诵表演过程，表现了同学们的协作精神。
你看，作者不只是着眼于某一人，某一事，而是打破时间和空间的界限，选取几个生活场景进行描述：有春节期间的家里，有课余时节的网络下，有校园里的艺术节上，这么一样，人们不就通过几个场景窥见了生活的全貌了么？将几个典型的片断连缀起来，是不是很有意思呢？二、排比句点示请读一读《语文，从我心中出发》一文中的一段话：不，你不只有大自然的天光云彩，你还有风情万种的淳朴民风。
矿山的黑脸注解你的质朴，草原的马背张扬你的性灵，农妇的家常聊着你的闲适，渔夫的鼾声枕着你的恬静，牛背上牧童的竹笛吹出原版的童话,槐树下老叟的絮语装订再版的诗经。
“我今没有好茶饭，只有山歌敬亲人。
”山野的歌挟着山野语文的豪爽；“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过……”黄土高坡的小曲带着黄土语文的芬芳。
南来北往的俗语格言，走街串巷的乡音俚语，融入语文的滚滚长河，绵绵不绝，生生不息！“语文的外延和生活的外延相等”，短短一句话，道出了你的博大，你的丰厚，你的深邃，你的绚烂！语言之美，排比尤甚。
面对着浩瀚无垠的语文天空，你如果摘取片片“白云”，并用排比句的方式罗列出来，不就是扩充了文章的容量，增强了文章的气势，用独特的语言美表现了独特的语文之美么？三、古诗词穿插谚语、俗语等都是活在人们口头上的现成语言，它们和名人名言一起，引用恰当，文章生辉。
半命题作文教学教案
半命题作文教学教案一、教学目标：1. 让学生理解半命题作文的概念和特点。
2. 培养学生对半命题作文的兴趣和写作欲望。
3. 引导学生运用所学的写作技巧和方法，完成一篇内容丰富、结构清晰、表达准确的半命题作文。
二、教学内容：1. 半命题作文的定义和类型。
2. 半命题作文的写作步骤和技巧。
3. 半命题作文的常见问题和解决方法。
三、教学重点：1. 让学生掌握半命题作文的写作步骤和技巧。
2. 培养学生独立完成半命题作文的能力。
四、教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力和创造力，使作文内容丰富、独特。
2. 如何指导学生进行有效的作文修改和润色。
五、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 参考范文或相关素材。
3. 作文纸或电子文档。
一、半命题作文的概念和特点1. 引入半命题作文的概念，让学生初步了解。
2. 通过举例说明半命题作文的特点和优势。
3. 引导学生思考半命题作文的写作思路和方向。
二、半命题作文的写作步骤和技巧1. 介绍半命题作文的写作步骤，如分析题目、确定主题、构思情节等。
2. 讲解半命题作文的写作技巧，如如何抓住题目中的关键词、如何展开想象力等。
3. 通过示例或练习，让学生掌握写作步骤和技巧。
三、半命题作文的常见问题和解决方法1. 分析半命题作文中常见的问题，如主题不明确、情节单一等。
2. 给出解决这些问题的方法和技巧，如如何明确主题、如何丰富情节等。
3. 通过讨论或练习，让学生学会解决这些问题。
四、引导学生发挥想象力和创造力1. 讲解如何发挥想象力和创造力，使作文内容丰富、独特。
2. 通过练习或小组合作，让学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作文。
五、作文修改和润色1. 讲解作文修改和润色的重要性，让学生明白修改和润色对提高作文质量的作用。
2. 引导学生掌握作文修改和润色的方法和技巧，如如何修改病句、如何调整语序等。
3. 通过练习或小组合作，让学生对作文进行修改和润色，提高作文质量。
六、实例分析与讨论1. 呈现一篇成功的半命题作文范文，让学生仔细阅读并分析其写作技巧和特色。
七年级作文指导教案3篇
七年级作文指导教案3篇七年级作文指导教课设计1：教课目的：1.人物语言描绘方法指导。
2.语言描绘的个性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德质量。
3.语言描绘要精华、灵巧、鲜活，以形传神，显现人物的精神风采。
教课重难点：人物语言要求精华、传神、个性化和生活化。
特别是个性化，是语言描绘最基本也是最高的要求。
教课方法：指导与训练相联合。
课时安排：1课时教课过程：一、导课：亲爱的同学们，今日是圣诞节，有这么多的老师和我们一同度过，幸福就这样温馨地环绕在我们身旁。
让我们对他们的到来表示热情的欢迎，并祝大家圣诞安七年级作文指导教案3篇全祥瑞。
今日到达班上的，还有一位我特邀的贵宾，作文比赛一等奖获取者，57班的唐童童。
请大家回想一下《咏雪》这篇课文，文中有位才思并茂的女子是谁呀?——谢道韫(板书)。
她不单是谢无奕的女儿，也不单是王凝之的老婆，她还是东晋有名的女诗人。
课文中最能表现出她才思的一句话是——未若柳絮因风起(板书)。
知道吗，从这开始，后代就把女子的文学才能称为“咏絮才”。
作者对她的直接刻画采纳的是什么描绘法?——语言描绘(板书)。
二、授新：什么是语言呢?中国有名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生以前这样说：“语言也就是说话。
”那说什么，怎么说，为何这样说呢?让我们先听听这样一番话吧。
秀才、县官和财主在大雪天萍水相逢。
财主建议，以雪为题，每人吟咏一句诗。
秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。
”这位戴乌纱帽的县官听后立刻接了一句：“皇家瑞气降人间。
”财主笑着说：“下它三年又何妨?”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。
”你知道这段经典的语言描绘幸亏哪里吗?(自由讲话)明确：秀才是念书人，讲究文采，用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝永垂不朽;财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事;惟独穷人，短吃少穿，自然要埋怨骂人。
这段话表示了不一样身份的人因有不一样的思想感情，说的话自然就不一样。
俗语说，什么树上开什么花;我们说，什么人说什么话——个性(板书)。
七年级语文教案作文指导教案
七年级语文教案作文指导教案一、教学目标：本教案的教目标主要有三点：1、掌握基本的作文写作技巧，能熟练运用基本的写作技巧进行文字表达和叙述；2、了解作文写作的基本要素和结构，能够根据不同的写作情境进行作文的构思和写作；3、提高阅读能力和写作能力，培养学生独立思考和创造的能力。
二、教学过程：1、引入教师在课堂上先简要介绍本次课的教学内容和目标，告诉学生写作技巧的重要性和作用，让学生知道他们在这堂课上将获得什么，并激发他们学习的兴趣和热情。
2、知识讲解（1）作文写作的基本技巧：包括如何进行内容的构思和组织，如何选用适当的词语和句子，如何排版和修改。
（2）作文写作的基本要素和结构：包括作文的标题、开头、正文、结尾等要素，以及如何进行逻辑和层次结构的布局。
（3）作文写作的注意事项：包括作文的语言表达清晰明了、注重段落之间的衔接、注意标点符号、添加关键词汇等具体的注意事项。
3、案例分析和实践训练教师在课堂上提供一些典型的作文案例，让学生进行分析和讨论，了解作文写作的细节和要点。
给学生进行实践训练，让他们根据所学的技巧和要素进行作文写作，同时教师还要耐心指导和纠正学生的错误。
4、学生交流和展示教师在课堂上允许学生进行作文交流和分享，让他们互相学习和借鉴，同时也可以让教师检查和评价学生的作文，给予必要的指导、鼓励和建议。
5、练习和作业教师在课后可以留下一些练习题和作业，让学生继续巩固和提高他们的写作能力，同时让学生养成良好的学习习惯和认真对待作业的态度。
三、教学评价：本教案的教学评价主要从以下几个方面进行评价：1、学生的参与度和积极性，包括是否认真听讲、能否踊跃发言、学习的热情和态度等。
2、学生的作文水平和进步情况，包括是否理解作文要素和结构、是否能够熟练运用写作技巧和方法、是否能够提高作文的质量等。
3、教师的教学质量和水平，包括能否清晰有效地传达知识、能否注重学生的实际情况和需求、能否给予学生的必要指导和帮助等。
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七年级语文半命题作文写作指导素材人教新课标版半命题作文“选择”写作指导与佳作赏析【作文题】选择是一种力量。
人的一生无不在选择中度过:小时候我们选择不同的玩具和游戏，上学的时候选择不同的知识与爱好、不同的朋友、不同的理想目标，再以后，我们选择不同的职业工作、不同的人生伴侣，等等。
有时候我们的生活是被动的，因此感觉不到这种力量的存在。
一旦我们的人生为自己所把握，我们就能感受到这种力量的存在。
选择是一种你认为选择是什么呢,请补充上面的题目，写一篇作文，不少于800字。
【写作巧点拨】这是一个半命题作文，可以填充为选择是一种力量、责任、成长、放弃、勇气、态度、追求方式、权利、智慧等。
从语法的角度审视，很多命题是主宾搭配不当，但是我们可以这样理解:比如选择是一种责任，选择了就意味着你要担当起一份责任;比如选择是一种成长，人在一次次正确的选择中逐渐成长;比如选择是一种勇气，在国难当头或个人面对命运抉择之时，临危受命抑或是逆流而上都是一种勇气的体现;选择是一种放弃，选择一方就意味着放弃另一方;选择是一种智慧，更是体现了正确选择的重要性。
综上所述，文章可以围绕以上任意一个命题展开，或者还可以有更好的理解。
在文体的选择上，记叙文、议论文、散文等均可以尝试。
佳作细品读一选择是一种成长潘行健破土，抑或沉默，是种子的选择;绽放，抑或凋零，是花朵的选择。
无论怎样的选择，每一次合乎时宜、忠于内心的选择都必然伴随着成长。
所以说，选择是一种成长，但唯有作出正确的选择才能更好地成长。
呱呱小儿，不知礼让，但见新奇之物，必哄抢之。
此时生命正处于一个懵懂的状态，随喜恶而选择恰恰是一种自然与本真。
然而率性的选择只是未受教化的孩童之举，荀子曰“人之性恶，其善者伪也”。
当选择突破率性而为的心理限制时，人才能以更加文明的姿态立身于世。
孔融七岁让梨，为世人传颂，正是很好的体现。
相比之下也就不难看出，选择的转变正是一种成长与蜕变的过程，这样的选择实质上是一种自我修养的提升。
然而如同一块从山石中凿出的璞玉，不经打磨永远也无法成为玉器，仅仅出于修养作出districts under the jurisdiction of great thanks, South of the River, River North, Mao Ta, 6 towns, less than 5 km from the enemy town of shengze, only separated by a wide range of XI Bai Yang. For the time being, Sheng diwei forces are often deployed at dawn, Mao Ta, Sheng Tang Hong Kong fringe areas, and sometimes invasive South of the River, at 选择，充其量只能独善其身，唯有融入社会，学会顺应时代作出选择，才能成长为一位兼济天下的贤者。
诚然，我们所立身的社会有太多我们不满的规则与制度，这些内容往往会禁锢我们的选择。
有的人放弃了选择，止步不前，终究被历史的浪潮湮没;而有的人却能顺应时局果断地选择，找到通往更广阔的世界的出路。
勾践于侮辱之中选择了屈从与隐忍，最终三千越甲吞吴;季羡林于文革的逆流中选择了坚守与执著，成就一代大家的美名。
(闪光点:两例简洁、恰当。
)可以看出，古今志士仁人在困境中看似违背本心，实则顺乎时代脉搏的选择，恰恰使他们成长为时代的领跑者。
这种选择更深层的意义是一种价值提升。
有人说人生的最高境界是“山依然是山，水依然是水”，这或许只有回归本心的选择才能到达此境界，这样的选择可以让人成长为超越凡俗的智者。
冯骥才早年以《神鞭》等一系列小说进入人们的视野，然而他最终却选择了一条有别于其他文人的救赎之路。
1994年，当天津老城区因城市改造即将从人们视野中消失时，冯骥才不顾人们的质疑，毅然选择自掏腰包，奔走呼吁，将之永远留在了他的画册里;2003年，当无数作家享受着写作带来的优越生活时，冯骥才却选择了走下田野，在泥泞的小道间抢救着残存的民间艺术;当人们认为他会永远放下画笔，终身与民俗文化相伴时，他却选择再一次挥毫泼墨，积聚资金作为抢救民俗文化的费用。
一次次回归本心的选择，见证了一位智者的成长，这种选择亦是一种精神品质，一种文化责任感的提升。
选择是一种成长，当我们仰望先贤的光辉之时，不也应该循着他们选择的足迹，上下求索，进而成长与蜕变吗,【品后精点评】本文优点有二:第一，层层递进，理实情满。
初写议论文的同学，可以先尝试围绕中心论点，从不同角度分析，列出两到三个分论点，可以是并列式，也可以是递进式。
本文就是一篇理实情满、层层递进的值得学习模仿的好文章。
第二，精心选材，着意妙用。
应试议论文选材至关重要，选择好、运用好恰当的材料，特别是有底蕴的材料，才能使你的作文进入高分的行列。
本文将“选择”定位在“成长”之上，每一次选择都将是一次成长。
为了符合分论点的论证，文章选用了孔融、勾践、季羡林、冯骥才四个材料，分别论证“选择可以是一种自我修养的提升”“选择可以是更深层的一种价值提升”“选择也可以让人成长为超越凡俗的智者”。
(点评,姚赛男) 佳作细品读二选择是一种责任2he River, atof t being, Sheng diwei forces are often deployed at dawn, Mao Ta, Sheng Tang Hong Kong fringe areas, and sometimes invasive South , Mao Ta, 6 towns, less than 5 km from the enemy town of shengze, only separated by a wide range of XI Bai Yang. For the timedistricts under the jurisdiction of great thanks, South of the River, River North薛宇翔智利的春天，阳光和煦，暖风拂面。
(编者提示:三言两语，景色描绘，是记叙文不可或缺的环境描写。
)一艘渔船停靠在风平浪静的码头，他站在船头的甲板上望着满眼和天空连成一片的平静的蓝色，心里却暴风雨般不能平静。
他该如何选择,是马上回国，还是留下再呆一年,他仍迟迟无法作出决定。
本来他所在的船“开欣号”已经出海两年了，现在正准备返航回国，但公司另一条船“开拓号”也在智利，公司允许有几个名额，让“开欣号”上不想回家的人去“开拓号”上再干一年，明年再回去。
他心动了，因为毕竟出海和在家休息拿的工资相差很多，他想再多挣些钱，但大洋的另一边却是他日渐年迈的老父老母和日夜想念的妻子孩子。
已经有三年没有回家过年了～本来他对家人承诺今年一定回家过年的，看来又要食言了。
深夜，他和一个同事上了岸，找到了一个电话亭，准备打个国际长途给各自的家人。
那个同事准备回家，兴高采烈地将即将返航的消息告诉了妻儿，只见他在电话亭里笑得合不拢嘴，笑得前仰后合。
而在亭外的他看着满脸笑颜的同事却一点儿也高兴不起来，神情变得更加凝重了。
半小时后，他终于走进了那个电话亭，握着微热的听筒，他按了一连串号码后终于小心翼翼地拨通了妻子的电话。
因为时差又不想吵醒可能已熟睡的妻子，几年来为数不多的几次可以上岸打电话的机会，他总是选择在深夜。
他原打算如果电话通了，他就选择回家，如果电话打不通他就选择留下。
可是当“嘟”的一声电话接通时，他变卦了，他决定选择留下，没等他多想，听筒里已经传来妻子的声音，她的声音充满了无法遮掩的欣喜。
因为船上的卫星天线坏了，他们至少已经四个月没有联系了。
他把船要返航和自己选择留下的消息一并告诉了妻子。
经过巨大却又异常的短暂(闪光点:用心在写好细节，而这种细腻的细节描写文中比比皆是。
)的欣喜之后，妻子的话中满是困惑和愤怒。
“你为什么不回来,”“我还想再多做一年。
”“为什么别人都回来，而你不回来,”“我想再多做一年。
”“你知不知道你已经有三年没回来过年了,”“知道。
”“你知不知道儿子已经高三了，再有几个月就要考大学了，你知不知道,”“知道。
”“为什么不回来,你知道我们有多想你吗,”“知道，我只想再多做一年，明年，明年一定……”(闪光点:无需停顿，实实在在的问话，老老实实的回答，一个充满困惑、愤怒，一个充满内疚、歉意。
)没等他说完，电话就被挂断了，他的妻子怎么都不能理解这样一个又蠢又傻的丈夫。
他没有试图去向妻子解释什么，也不想去解释什么，他明白自己的责任是什么。
他是家里的顶梁柱，真的是上有老下有小，老房子要大修一次，孩子马上又要上大学，哪一项不需3are often deployed at dawn, Mao Ta, Sheng Tang Hong Kong fringe areas, and sometimes invasive South of the River, at nemy town of shengze, only separated by a wide range of XI Bai Yang. For the timebeing, Sheng diwei forcesdistricts under the jurisdiction of great thanks, South of the River, River North, Mao Ta, 6 towns, less than 5 km from the e要大把的钞票,他最终选择了留下来再做一年，趁他还足够年轻。
选择了就必须承担起这份责任。
第二天上午，他跨着大步走下了“开欣号”，望了一眼即将返航的船，望了一眼即将回乡的同事们，他一转身，头也不回地向停在码头另一端的“开拓号”走去，一步一步，坚定地……他，便是我的父亲，一个顶天立地的男子汉。
选择是一种责任。
或许在我逐渐成长的岁月里，我会慢慢理解父亲，懂得父亲，懂得父亲肩上的责任，更懂得我该如何去做。
【品后精点评】故事完全属于“我”之所有。
它的叙述，如果不是懂事的、情感细腻的孩子是无法体会的;它的立意，如果不是受到了良好的健康的情感教育的孩子是无法体察的;它的情节，如果不是他曾经的经历是无法如此真切地描摹的;它的细节，如果没有曾经的体味与反思，是无法如此细腻地真切地刻画的……而最后的真挚情感的抒发更为此篇增添亮色，使这篇作文更有了让人感动落泪的理由。
记叙文难写，情真意切的感人记叙文更是难写。
所有的情节发展，作者均全身心投入，设身处地去揣摩父亲的立场、心理、情感，用心在体味，用心在感知，用心在叙述，情真意切。