《钢筋平法识图与算量》授课计划(1803)
《平法识图与钢筋算量》课程标准-王俊学
《平法识图与钢筋算量》课程标准一、课程说明二、课程性质《平法识图与钢筋算量》课程属于建筑工程专业类的一门职业核心技术课程，通过学习钢筋混凝土结构施工图平法标注，培养学生识图、制图技能和空间想象能力，能更好的识读工程图纸,并在识图基础上进行钢筋计算手工计算学习, 重点教授钢筋平法识图与计算.三、课程开设学期及基准学时、学分1、课程开设学期：第二学期；2、基准学时：108学时；其中理论部分72学时，实践部分36学时。
3、学分：4学分；四、课程任务1．课程在专业人才培养方案中的定位：专业基础课2．课程设计课程能力层次的设计，知识能力层次的设计，课程设计的目的等。
3．课程任务通过本课程的学习培养学生识读建筑结构施工图的能力，是工程造价及建筑工程技术专业岗位基础课程，是从事工程概预算及施工员工作的必修课程。
六、课程目标1、知识目标：（1）了解建筑用钢筋及混凝土结构平法的基本知识（2）掌握柱列表和截面注写方式,柱纵向钢筋的构造要求（3）掌握运用剪力墙列表和截面注写方式,（4）熟悉剪力墙水平和竖向钢筋的构造要求（5）掌握梁平面注写方式和截面注写方式（6）熟悉梁支座上部纵筋\下部纵筋\附加箍筋吊筋的构造（7）掌握有梁楼板和无梁楼板的平法标注方法（8）熟悉基础的平法制图规则(9) 熟悉钢筋计算的基本操作(10) 掌握梁、柱、墙、板等构件的钢筋计算方法2、能力目标：（1）能熟悉有关结构施工图平法制图规则有关标准规定的图示特点和表达方法；（2）能识读运用平法规则绘制的砼梁、板、柱、墙的结构施工图（3）能具备读懂框架结构,框-剪结构,剪力墙结构的施工图的能力（4）能进行梁、柱、墙、板等构件的钢筋计算八、本课程运行实训教学条件要求。
平法识图与钢筋计算课程标准
《平法识图与钢筋计算》课程教学标准一、课程简介1.课程基本信息2.课程简介平法是混凝土结构施工图平面整体表示方法的简称，是指将结构构件的尺寸和钢筋等按照平面整体表示方法的制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，构成一套新型完整的结构施工图的方法。
本课程是建筑专业的一门专业基础课程。
本课程的教学实施主要结合实际工程，以够用、实用为准则，讲授六个知识模块：粱平法识图与钢筋计算，柱平法识图与钢筋计算，板平法识图与钢筋计算，墙平法识图与钢筋计算，基础平法识图与钢筋计算，楼梯平法识图与钢筋计算。
二、本课程的性质与任务本课程的性质：《平法识图与钢筋计算》是工程造价专业一门核心专业课，也是为学生以后从事建筑企业造价、技术、质量、现场施工管理等工作奠定基础的一门课程。
本课程的任务：能看懂平法表示的施工图纸，能根据施工图进行钢筋工程量的计算。
为此提供相关的平面表示方法和钢筋计算方法。
三、课程教学目的要求（一）知识目标1、掌握平法、平法图集、钢筋及钢筋计算的概念；2、掌握各结构构件中钢筋的计算方法；3、熟悉各结构构件平法施工图的制图规则；4、熟悉各结构构件的钢筋构造；5、了解混凝土结构设计规范的相关规定。
（二）能力目标1、能对构件配筋进行算量；2、能读懂结构施工图；3、具有较强的口头与书面表达能力，沟通协调能力；4、具有团队精神和协作精神；5、具有克服困难的能力。
（三）素质目标1、养成勤奋、守纪、吃苦耐劳的工作态度；2、形成严谨、认真的工作作风；3、遵纪守法、诚实信用，具有社会责任感。
4、培养团结合作精神；5、培养良好的口头表达能力、沟通能力和协调能力。
66六、教学基本条件1.教学团队的基本要求加强双师型人才培养，定期进行教师知识和能力的培训，以此不断壮大教师队伍。
2.教学硬件环境基本要求3.教学资源基本要求教科书，多媒体教室，施工场地，校企合作单位。
七、课程评价标准、考核方式（一）考核评价的标准与原则1.以促进学生全面发展为宗旨以学生的全面发展为根本，因材实施教，考虑学生的实际水平和可持续发展需要，从传统的以教学“教”为主，转变为以学生“学”为主。
平法识图和钢筋算量说课课件
升，让学生掌握最新的软件应用。 • 4．硬件环境：希望通过各种渠道进行校外实训基地的建设，为学生的校
外实践提供环境条件。 • 5．信息技术：充分的利用各种信息技术，如网络、多媒体课件等，为学
生提供学习的便利条件。
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（一）教材简析
本课程所使用的教材为中国建筑工业出版社出版的平法钢筋识图算量基 础教程（第二版），由彭波、李文渊、王丽主编。全面适应最新的11G101 平法图集，采用平法施工图、钢筋构造解析、三维钢筋效果图，三位一体
五、教学条件 的独特 学习 方法 ，为 工程造价专业的学生进行钢筋平法识图和算量的学习 提供了很好学习参考资料。
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五、教学条件 • 1．教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，并开
发课程的习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。 • 2．实训指导书：格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求。 • 3．软件环境：根据社会需求不断更新软件版本，在教学和实践上同步提
1 教学内容和教学资料的实用性和连贯性； 2 教学过程与岗位能力培养紧密结合； （9）方案设计由浅入深、由易到难、环环紧扣； （4）技能比试提升了学生的操作技能。
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四、教学方法与手段 2、多种教学方法的运用
根据课程内容和学生特点，灵活应用演示、启发引导、案例教学、 分组训练等教学方法，鼓励学生积极思考、乐于，勇于参加实践活动。
二、课程设计理念和思路
1、课程设计的理念
（1）课程教学实行理论实践教学一体化，教学内容和工作内容相一致。 2 实训教学以任务驱动，进行钢筋识图和算量的训练。 3 开展技能大赛，提高学生实践技能。
《钢筋平法识图》授课计划
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6.5剪力墙标准构造详图2
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6.6剪力墙平法施工图识图任务页
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剪力墙图纸识读
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模块7楼梯平法识图
7.1现浇混凝土板式楼梯简介
7.2现浇混凝土板式楼梯平法施工图制图规则
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7.3板式楼梯标准构造详图
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7.4板式楼梯平法施工图识图任务页
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板式楼梯图纸识读
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模块8基础平法识图
8.1独立基础
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8.2条形基础
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8.3梁板式筏形基础
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8.4基础平法施工图识图任务页
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基础图纸识读
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总复习
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教学参考书籍
《16G101图集应用——平法钢筋图识读》，上官子昌主编，中国建筑工业出版社，2017；
《施工图识图》，夏玲涛主编，高等教育出版社，2017；
平法系列图集《16G101-1》、《16G101-2》、《16G101-3》
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5.2楼板相关构造制图规则
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5.3有梁楼盖板标准构造详图
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5.4板平法施工图识图任务页
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有梁楼盖板图纸识读
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模块6剪力墙平法识图
6.1剪力墙结构的基本知识
6.2剪力墙平法施工图的表示方法
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6.3剪力墙洞口的表示方法
6.4地下室外墙的表示方法
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《钢筋平法设计》教案
《钢筋平法设计》教案钢筋平法设计教案一、教学目标本教案的教学目标是让学生了解和掌握钢筋平法设计的基本原理和方法，并能够应用所学知识进行平法设计的计算和分析。
二、教学内容1. 钢筋平法设计概述- 钢筋平法设计的定义和作用- 钢筋平法设计的基本步骤和流程2. 钢筋计算原理- 钢筋的基本性质和参数- 钢筋的力学计算方法3. 平法设计的计算方法- 平法设计的公式和计算原理- 平法设计的应用实例和问题解析4. 平法设计的分析与评估- 平法设计的优缺点分析- 平法设计的风险评估和安全考虑三、教学方法本教案采用以下教学方法进行教学：1. 讲授法通过讲解的方式向学生介绍钢筋平法设计的概念、原理和计算方法，并且讲解实际应用中的注意事项和问题。
2. 案例分析法通过给学生提供实际案例进行分析和解决，让学生能够将理论知识应用到实际情况中，提高他们的问题分析和解决能力。
3. 实践操作法通过实际操作计算和设计的方式，让学生亲自动手进行钢筋平法设计的计算和分析，从而加深对知识的理解和掌握。
四、教学评估1. 知识评估通过课堂小测试和作业的方式，检验学生对钢筋平法设计基本知识的掌握程度。
2. 技能评估通过实际操作和设计的任务，评估学生应用钢筋平法设计方法解决问题的能力。
3. 思维评估通过案例分析和问题解答，评估学生对钢筋平法设计原理和应用的理解和思考能力。
五、教学资源1. 教材- 《钢筋平法设计教程》- 《钢筋设计手册》2. 辅助工具- 计算器- 电脑软件：钢筋设计计算软件六、教学进度安排七、教学方法确认教学方法经过研究和确认，符合钢筋平法设计教学的基本要求，具有一定的可行性和有效性。
学生在这种教学方法的指导下，能够更好地理解和掌握钢筋平法设计的知识和技能。
平法识图与钢筋算量教案设计
实用文档Xxxxxxxxx教案本学年 xxxxxxxxxxxx 第 x 学期课程平法识图与钢筋算量教材平法识图与钢筋算量班级 xxxxxxxx 专业 xxxxx 总计划课时 72 本学期计划课时 72 教学系（部） xxxxxxxxx 教研室 xxxxxxx 任课教师 xxxxxxxxxxxxx周次节次本课程已完成 0学时，本次教学为本学期的第三、布置作业每人翻阅整套建筑施工图。
月日周次节次本课程已完成 1学时，本次教学为本学期的第熟悉平法制图的概念“平法制图”是混凝土结构施工图中“平面整体表示方法制图规则”的图示方法简称。
的特点主要有两点：一是“平面表示”，二是“整体标注”。
构平面图”上，同时进行梁、柱、墙、板各种构件钢筋数据的标注。
日周次节次本课程已完成 2学时，本次教学为本学期的第基本知识钢筋种类、钢筋符号、保护层梁配筋板配筋二、钢筋符号年月日周次本课程已完成 2学时，本次教学为本学期的第四、钢筋锚固和弯钩二、集中标注、原位标注年月日周次节次本课程已完成 3学时，本次教学为本学期的第:、支座负筋长度、架立筋长度、构造腰筋长度、侧面受扭纵向钢筋（受扭腰筋）长度解析过程：二、非框架梁（L）钢筋计算非框架梁的钢筋计算原理与框架梁类似。
由于非框架梁支座很小，多跨情况的下部通长筋如果定尺长度不够一般按下部非通长筋处理。
一、画点第一步：点击工具栏中的“楼层选择”下拉菜单切换到基础层；第二步：在工具导航栏中选择“基础”并切换到“独立基础”；第三步：在“选择构件”状态下点击工具栏中的按钮，在弹出的构件管理窗口中点击“新建”按钮并选择“新建独立基础”，把名称“DJ-1”改为“DJ1”；第四步：在基础底长处输入“1200”，基础底宽处输入“1200”，基础高度处输入“第五步：点击“选择构件”按钮退出构件管理窗口。
解析过程: 纵筋的计算年月日周次节次本课程已完成 8学时，本次教学为本学期的第教学内容与教学过程设计ｂ、箍筋、拉筋根数计算年月日周次节次本课程已完成9学时，本次教学为本学期的第基础插筋：一般基础和柱子是分开施工的，这时候柱子的钢筋如果直接留到基础里，由于钢筋很长不方便施工，所以就甩出来一段钢筋用于柱子的钢筋搭接用，大小和根数应该和柱上课年月日周次节次本课程已完成10学时,本次教学为本学期的第日期教学目标教学重点教学难点教学内容与教学过程设计三、梁板式筏形基础柱插筋周次节次本课程已完成11学时,本次教学为本学期的第四、纯筏板式筏形基础柱插筋不长不长：不存在五、独立、条基、承台基础柱插筋基础容许竖向直锚深度：分够长与不长。
平法识图与钢筋算量课程标准
《平法识图与钢筋算量》课程标准1.课程概述《平法识图与钢筋算量》是工程造价专业的一门核心技能课程。
工程造价专业主要的就业岗位造价员，对结构施工图的识读有着非常重要的要求。
建筑工程丄建项目从工程准备到竣工验收的全过程均需要平法施工图的识读，平法结构施工图的识读贯穿于建筑工程土建施工的全过程，掌握混凝上结构平法施工图识读是工程造价专业从事职业工作必备的基本素质和能力。
平法识图与钢筋算量具有实践性强、专业性强、责任重大等特点，对学生的前修课程《建筑力学与结构》、《建筑识图与构造》、&建筑材料》等基础课程要求较高，对后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》影响较大，因此对培养学生的专业能力、学习能力、动手能力、分析能力、合作能力、沟通能力等素质都有良好的促进作用。
2.课程任务及课程目标2.1课程任务2.2课程目标通过理论实践一体化教学，培养学生识读结构施工图的能力，钢筋算量的能力，钢筋工程验收的能力，达到良好的专业素养、方法能力和社会能力。
（1）知识目标通过本课程的学习，教会学生：A根据图纸要求使用图集和选用构件的能力；B阅读设计说明和技术要求的能力：C掌握独立基础、条形基础、筏形基础、剪力墙平、楼梯法施工图的识读及构造能力：D掌握钢筋混凝丄柱、梁、板、平法施工图的识读能力及钢筋长度计算的能力；（2）技能目标A具有一沱的自主学习能力，能快速的获取和接受所需知识，利用规范、标准图集等工具书及信息化平台获取帮助的能力：B具有对钢筋混凝上结构平法施工图及构造详图识读的能力；C具有能钢筋混凝丄结构平法施工图进行钢筋计算的能力：D具有一左解决实际问题的能力，能发现钢筋施工中的问题，提出解决办法。
（3）素质目标A具有正确的情感态度：诚实守信，认真负责，在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度: B初步形成良好的职业习惯。
培养善于观察、善于思考的习惯。
训练严谨求实、一线不苟的态度。
增强对平法识图与钢筋讣算的学习兴趣，为就业作准备。
平法识图与钢筋算量授课计划
教学授课计划
（2016~2017学年第1学期）
班 级
Xxxxx
专 业
工程造价
课 程
平法识图与钢筋算量
任 课
教 师
Xxxx
职 称
讲师
总计划
课 时
72
理 论
课 时
36
实 践
课 时
36
使 用 教 材
教材名称及版次
主编
出版社
出版时间
平法识图与钢筋算量/钢筋工程量计算实训教程
Xxxx
中国水利水电出版社/重庆大学出版社
梁
梁平法识图与钢筋算量
梁钢筋算量实例讲解
梁钢筋计算作业
10
5
上机实践2
工程准备
新建工程、计算设置、建楼层
机房上机
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6
柱
柱平法施工图的识读
柱内钢筋、列表标注、截面标注
12
6
柱
柱平法识图与钢筋算量
柱构件基础插筋计算
13
7
柱
柱平法识图与钢筋算量
地下室框架柱钢筋计算
柱钢筋计算作业
14
7
上机实践3
首层结构的定义和绘制
20
10
上机实践6
首层结构的定义和绘制
剪力墙构件的定义和绘制
机房上机
21
11
剪力墙
剪力墙平法识图与钢筋算量
剪力墙墙梁、墙身钢筋计算
22
11
上机实践7
首层结构的定义和绘制
剪力墙构件的定义和绘制
机房上机
23
12
剪力墙
剪力墙平法识图与钢筋算量剪力墙墙柱筋计算2412
上机实践8
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授课计划（2018-2019 ）学年第二学期
课程名称《钢筋平法识图与算量》适用班级城1803(B、C )
任课教师杨胜炎
课程组长
专业中心主任
分院负责人
主管负责人
学期授课计划编写说明
一、课程定位
《钢筋平法识图与算量》是工程造价专业的一门实践性较强的职业技能核心课程。
其功能是通过学习使学生正确理解和识读平法施工图并熟练掌握钢筋翻样技术，另外还注重培养学生的职业素质和学习能力。
本课程以《建筑力学与结构》、《建筑制图与建筑CAD》、《房屋构造》等课程的学习为基础。
通过学习和训练，使学生了解掌握建筑结构施工图识读及钢筋工程量计算能力，突出造价员的基本能力。
该课程是后续《工程计量与计价》、《建筑施工技术》等专业课程学习的基础，是我系建筑工程类专业毕业生立足施工一线的核心技术能力。
二、课程目标
在专业调研及岗位工作过程分析的基础上，结合建筑施工现场一线生产及管理岗位职业能力与素质的要求，确定了课程的知识目标、能力目标、素质目标。
三、课程内容选取、组织及表现形式
整个课程划分为7个学习情境，分别是建筑结构感性认识、柱平法施工图识读及钢筋算量、梁平法施工图识读及钢筋算量、剪力墙平法施工图识读及钢筋算量、板平法施工图
识读及钢筋算量、基础平法施工图识读及钢筋算量、楼梯平法施工图识读及钢筋算量（课后自主学习）。
每个学习情境包括3个学习任务，共18个任务。
《建筑施工技术》教学内容的选取、组织及表现形式表
四、教学模式及教学方法与应用
1、教学模式：本课程按项目化教学模式，以任务驱动，采用分组教学实施各项课程任务。
2、教学方法与应用：运用多媒体教学，穿插现场施工图片，三维模型演示，增强学生感性认识，便于理解图集中抽象的构造做法；任务实施过程中借助学习通平台，分享教学资源，增强课上与课下的沟通，互动，及时反馈学习困惑，分享学习心得，了解教学效果，及时作出有效的强化与调整。
任务完成后，通过分组汇报交流，锻炼学生的胆量，增强语言表达能力，加深对任务相关知识的认识理解。
五、考核设计
考核由过程考核及技能测试两部分构成。
过程考核重在督促学生积极参与情境任务；技能测试通过笔试、在线测试等方式考查学生对各学习情境相关技能的掌握情况。
1考核内容与方法
考核由过程考核及技能测试两部分构成。
⑴过程考核
每个情境完成后，根据学生的学习表现情况及考勤做出该情境的过程考核成绩。
过程考核表
注：考勤只扣分不加分，迟到一次扣2分旷课一节扣5分。
⑵技能测试
各情境结束后，以笔试、在线测试等形式考查学生对项目技能的掌握情况。
根据每一学习情境的过程考核及技能考核按下表计算出该情境的学习成绩。
情境评价总表
2课程总成绩评定
课程结束后根据各情境的成绩按照下表计算出本课程的总成绩。
课程总成绩评价表
六、教学资源的开发与利用
充分利用、创造校内外的各种教学资源，为学生提供尽可能真实的学习情境及便利的学习资源。
(1)利用多媒体进行教学
多媒体课堂，借助三维模型进行教学，将抽象问题形象化，复杂问题简单化，教学生动具体，信息量大，教学效率高。
(2)各情境的任务真实化
利用工程技术施工实训室及新校区施工现场，将情境任务的真实化，提高学生理论与实践的结合能力，有利于学生的实践能力和职业素质的养成。
(3)现代教学手段的应用
利用现代教学技术手段，努力丰富完善课程网络资源，如视频资源、相关图集、教学课件等资源，学生可以利用网络教学平台进行课程学习、自我测试、在线答疑和课程讨论，实现方便、灵活的学习。
七、进度表。