借贷记账法教案
教案-借贷记账法的应用
教案借贷记账法的应用一、教学目标：1. 理解借贷记账法的基本原理和规则。
2. 掌握借贷记账法在实际会计工作中的应用。
3. 能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账户余额计算。
二、教学内容：1. 借贷记账法的基本原理：借贷记账法是一种双向记账法，每个会计科目都有借方和贷方两个方向，根据会计等式进行记账。
2. 借贷记账法的规则：每一笔交易都要有至少两个会计科目参与，且借方和贷方的金额必须相等。
3. 借贷记账法的应用：通过实际案例分析，学习如何运用借贷记账法进行会计分录和账户余额计算。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解借贷记账法的基本原理和规则。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生掌握借贷记账法的应用。
3. 实践操作法：学生分组进行实践操作，模拟实际会计工作，加深对借贷记账法的理解。
四、教学准备：1. 教案、PPT和教学资料。
2. 案例分析和实践操作的材料。
3. 会计软件或手工账本等工具。
五、教学过程：1. 导入：通过简单的会计实例，引出借贷记账法的重要性。
2. 讲解借贷记账法的基本原理和规则：讲解会计等式和借贷记账法的双向记账规则。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解借贷记账法在实际工作中的应用。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，模拟实际会计工作，进行会计分录和账户余额计算。
教学反思：通过本节课的教学，学生应能够理解借贷记账法的基本原理和规则，并在实际案例中能够运用借贷记账法进行会计分录和账户余额计算。
教师应根据学生的实际情况，适当调整教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对借贷记账法基本原理和规则的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检查其对借贷记账法的应用能力。
3. 实践操作考核：评估学生在实践操作中的表现，包括会计分录的准确性和账户余额的计算准确性。
七、教学拓展：1. 讲解其他记账法：对比借贷记账法，介绍其他记账法的特点和应用。
借贷记账法教案
资产、费用类
借 （+）
贷 （-）
负债、所有者权益、 收入
（+）
（-）
3、借贷记账法的应用(预习)
确定会计 分录
登记账户
试算平衡
小结
• 作业：课本69页习题一、习题四
THE END
17
1
是根据会计科目设置 的，用来记录经济业 务，反映会计要素增 减变动及结果的载体
1、账户名称 2、日期和摘要 3、金额四要素 4、凭证号数
按会计要素分类： 资产类、负债类、 所有者权益类、 成本类、损益类
会计账户的含义 账户的基本结构 会计账户的分类
温 故 知 新
2
学 习 新 内 容
3
学习目标及重点、难点
原材料账户期末余额=20+10-15=15万元
②权益类账户
借方登记减少，贷方登记增加，余额一般在贷方 贷方余额＝期初余额＋贷方发生额合计－借方发生额合计
借方
负债及所有者权益账户
贷方
本期减少额 ×××
期初余额 本期增加额
××× ×××
本期减少额合计 ×××
本期增加额合计 ××× 期末余额合计 ×××
8
例二：假定某企业应付账款的本期贷方发生额4万元，本期 借方发生额2万元，期末余额为7万元。则应付账款账户的 期初余额为多少？
应付账款账户的期初余额=7+4-2=9（万元）
×
正确答案：应付账款账户的期初余额=7+2-4=5（万元）
③费用类账户
借方登记增加，贷方登记减少，期末结转后一般无余 额。如有余额，则在借方.成本类账户只有“生产成本” 账户有余额，表示没有完工的在产品的生产成本。
借贷记账法教案金玉雯
借贷记账法教案金玉雯一、教学目标1. 让学生了解借贷记账法的起源和发展历程。
2. 使学生掌握借贷记账法的基本原则和记账方法。
3. 培养学生运用借贷记账法分析经济业务的习惯。
二、教学内容1. 借贷记账法的起源和发展2. 借贷记账法的基本原则3. 借贷记账法的记账方法4. 借贷记账法在经济业务中的应用5. 借贷记账法在我国的推广和普及三、教学重点与难点1. 教学重点：借贷记账法的基本原则和记账方法。
2. 教学难点：借贷记账法在经济业务中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解借贷记账法的起源、发展、基本原则和记账方法。
2. 案例分析法：分析实际经济业务，让学生运用借贷记账法进行记账。
3. 讨论法：分组讨论借贷记账法在经济业务中的应用，分享心得体会。
五、教学准备1. 教材：《借贷记账法》2. 课件：借贷记账法的起源、发展、基本原则和记账方法3. 案例材料：若干经济业务案例4. 记账凭证：用于学生练习记账【导入】简要介绍借贷记账法的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
【讲解】1. 借贷记账法的基本原则：资产=负债+所有者权益，借贷记账法中的“借”和“贷”表示增加或减少。
2. 借贷记账法的记账方法：借贷记账法采用“借贷记账法”的方式，即每笔交易都要记录借方和贷方，保持两边平衡。
【案例分析】1. 给出若干经济业务案例，让学生运用借贷记账法进行记账。
2. 分析案例中的借贷记账法应用，引导学生理解借贷记账法在经济业务中的重要作用。
【讨论】1. 学生分组讨论借贷记账法在经济业务中的应用，分享心得体会。
2. 各组汇报讨论成果，总结借贷记账法在经济业务中的应用规律。
【练习】1. 发放记账凭证，让学生练习运用借贷记账法进行记账。
2. 教师点评练习结果，指导学生纠正错误。
【小结】总结本节课的主要内容，强调借贷记账法的基本原则和记账方法。
【作业】1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 完成课后练习，加深对借贷记账法的理解。
六、教学拓展1. 借贷记账法在企业中的应用2. 借贷记账法在我国金融领域的应用3. 借贷记账法在国际贸易中的应用4. 借贷记账法与其他会计方法的比较七、实践环节1. 组织学生参观企业，了解借贷记账法在企业中的实际应用。
教案借贷记账法的应用
教案-借贷记账法的应用一、教学目标：1. 理解借贷记账法的基本原理和规则。
2. 掌握借贷记账法在实际会计工作中的应用。
3. 能够正确编制会计分录和试算平衡表。
二、教学内容：1. 借贷记账法的基本原理：借贷记账法的起源和发展，借贷记账法的记账符号和账户分类。
2. 借贷记账法的规则：借贷记账法的记账规则，会计分录的编制方法，试算平衡表的编制方法。
3. 借贷记账法在实际会计工作中的应用：会计凭证的编制和审核，账簿的设置和登记，财务报表的编制。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解借贷记账法的基本原理和规则，通过案例分析让学生理解借贷记账法的应用。
2. 实践法：让学生通过实际操作，编制会计分录和试算平衡表，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备：1. 教材：借贷记账法相关教材。
2. 课件：制作相关章节的教学课件。
3. 案例：准备一些实际案例，用于讲解借贷记账法的应用。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过讲解借贷记账法的起源和发展，引出借贷记账法的基本原理和规则。
2. 讲解借贷记账法的规则：讲解借贷记账法的记账规则，会计分录的编制方法，试算平衡表的编制方法。
3. 案例分析：通过分析实际案例，让学生理解借贷记账法在实际会计工作中的应用。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，编制会计分录和试算平衡表。
5. 总结反馈：对学生的实践操作进行点评和指导，解答学生提出的问题，总结借贷记账法的应用。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对借贷记账法的基本原理和规则的理解程度。
2. 实践报告：评估学生编制会计分录和试算平衡表的能力，检查学生的实践操作是否准确无误。
3. 期末考试：设置有关借贷记账法的试题，测试学生对借贷记账法的掌握情况。
七、教学拓展：1. 国际会计准则：介绍国际会计准则中关于借贷记账法的规定，让学生了解借贷记账法在全球范围内的应用。
2. 会计软件：讲解会计软件在实际工作中的应用，让学生了解现代会计工作的发展趋势。
借贷记账法教案
借贷记账法教案
借贷记账法是一种重要的财务管理工具，能够帮助个人和企业更好地管理财务资源。
本教案将介绍借贷记账法的基本原理、应用方法和注意事项。
一、基本原理
借贷记账法是一种基于“借”与“贷”相等的原则，记录资产和负
债的变化。
根据这个原理，每个交易都需要同时记录借方和贷方。
借方：表示所出资金或资产的支出，通常用于记录资产的减少；贷方：表示所获资金或资产的增加，通常用于记录资产的增加。
二、应用方法
1. 准备记账工具：可以使用纸质记账本或电子表格等工具，在借方和贷方分别设置栏目。
2. 记录交易：当有交易发生时，根据交易的性质和账户类型，将对应金额分别记录在借方和贷方。
3. 平衡账户：每次记录交易后，需要检查借方和贷方的金额是否相等，以确保账目的平衡。
三、注意事项
1. 精确记录金额：在进行记账时，需要保证金额的准确性和一致性，避免错误记录导致账目不平衡。
2. 及时记录交易：要求将每次交易都记录下来，避免漏记遗忘，以免对财务分析和决策产生不利影响。
3. 分类记录交易：根据交易的性质和账户类型，将相应的金额分别记录在对应的借方和贷方，以便后续查看和分析。
4. 定期核对账目：定期核对账目可以发现并纠正可能存在的错误或遗漏，确保账目的准确性和可靠性。
通过学习和应用借贷记账法，个人和企业可以更好地管理财务资源，避免出现财务混乱和错误的情况，有利于实现财务目标和稳健发展。
同时，还可以为财务决策提供可靠的数据支持，帮助优化资金运营和风险管理。
《借贷记账法》教学设计
《借贷记账法》教学设计教学内容：《借贷记账法》
教学目标：
1. 了解借贷记账法的基本概念和原则。
2. 掌握借贷记账法的基本方法和步骤。
3. 能够实现借贷记账的实际操作。
教学重点：
1. 借贷记账法的基本概念和原则。
2. 借贷记账法的基本方法和步骤。
教学难点：
1. 借贷记账法的实际操作。
2. 借贷记账法的应用。
教学方式：
1. 讲授方式：通过教师的讲解和演示，向学生传达知识。
2. 实践方式：通过实验操作、案例分析等方式，让学生深入理解和掌握借贷记账法的实际应用。
教学过程：
步骤1：导入
通过引入借贷记账法的概念，让学生对本次课程的主题有所了解。
步骤2：讲解
1. 借贷记账法的基本概念和原则。
2. 借贷记账法的基本方法和步骤。
步骤3：实践操作
1. 按照教师提供的数据实现借贷记账操作的实践练习。
2. 借贷记账法应用的案例分析。
步骤4：总结
1. 对借贷记账法的基本概念和原则进行总结。
2. 对借贷记账法的应用进行总结。
教学评估：
通过实践训练、互动问答、小组讨论等教学方式，考察学生对借贷记账法的基本概念、原则和应用情况的理解和掌握。
考察结果对学生的学习和教学的改进具有重要的指导意义。
教案借贷记账法的应用
教案-借贷记账法的应用一、教学目标：1. 理解借贷记账法的基本原则和规则。
2. 学会使用借贷记账法进行日常账务处理。
3. 掌握借贷记账法在企业财务报表编制中的应用。
二、教学内容：1. 借贷记账法的基本原则和规则借贷记账法的定义和起源借贷记账法的基本原则：会计等式、借贷记账规则借贷记账法的记账符号：借、贷、平2. 日常账务处理账务处理的基本流程：凭证编制、账簿登记、试算平衡借贷记账法在账务处理中的应用：收入、支出、负债、资产等的记账方法3. 企业财务报表编制资产负债表的编制：资产、负债、所有者权益的分类和计算利润表的编制：收入、费用、利润的计算现金流量表的编制：现金流入、现金流出、现金净流的计算三、教学方法：1. 讲授法：讲解借贷记账法的基本原则和规则，日常账务处理和企业财务报表编制的方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生通过借贷记账法处理账务和编制财务报表。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教材：借贷记账法相关教材或参考书籍。
2. 案例资料：选取一些实际的企业账务处理和财务报表编制的案例。
3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量和速度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
4. 期末考试：设置相关的考试题目，评估学生对借贷记账法应用的掌握程度。
六、教学活动：1. 导入新课：通过一个小故事或实例引入借贷记账法的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解借贷记账法的基本原则和规则：详细解释借贷记账法的定义、起源、基本原则和记账规则。
3. 示范日常账务处理：以一个具体的企业为例，展示借贷记账法在日常账务处理中的应用。
4. 编制财务报表：讲解借贷记账法在企业财务报表编制中的应用，以一个企业的财务数据为例，示范编制资产负债表、利润表和现金流量表。
基础会计教案借贷记账法的账户结构知识
基础会计教案借贷记账法的账户结构知识1.教学目标：知识与技能目标：1.了解会计的基本概念与原理；2.掌握借贷记账法的基本原则；3.学会构建借贷记账法的账户结构。
过程与方法目标：1.采用案例教学法进行教学；2.鼓励学生进行互动提问，促进学生思考；3.通过实际操作演练，培养学生的会计实操能力。
情感与态度目标：1.培养学生的会计意识，增强会计职业的尊重和精神；2.培养学生的科学精神，注重细节和准确性。
2.教学重难点：重点：借贷记账法的基本原则和账户结构。
难点：掌握借贷记账法在实际操作中的应用。
3.教学准备：教学用具：教材、案例、投影仪、计算器等；教学材料：会计基础教材；学生辅助材料：学习笔记、习题册。
4.教学过程：4.1导入活动（10分钟）：通过提问、小组讨论等方式，引导学生回顾会计的基本概念。
4.2理论讲解（30分钟）：4.2.1借贷记账法的基本原则：a.每项交易都要同时记录借方和贷方账户；b.借贷金额要相等，保持资产负债平衡；c.借方表示资产的增加或费用的减少，贷方表示资产的减少或费用的增加；d.借方和贷方在资产类账户和负债类账户中的规则相反。
4.2.2借贷记账法的账户结构：a.资产类账户：包括现金、银行存款、应收账款等；b.负债类账户：包括应付账款、贷款、股东权益等；c.共同类账户：包括所有者的资本、收入、费用等。
4.3案例分析（30分钟）：通过实际案例进行分析讨论，让学生了解借贷记账法的应用，并结合账户结构进行操作演练。
4.4小结与拓展（10分钟）：通过小结上述内容，再次强调借贷记账法的基本原则和账户结构，并鼓励学生进行拓展性思考，探讨会计的发展趋势。
5.教学反思：基础会计教案关注借贷记账法的账户结构知识，通过案例教学法进行教学，注重学生的实际操作能力培养。
在教学过程中，教师要及时引导学生思考和互动，提高学生的参与度和学习兴趣。
同时，教师要为教学准备充足的相关教学材料，以提供给学生更多的学习资源。
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1掌握借、贷如何表示要素增减的方向
2掌握通过试算平衡公式检验记录的正确与否
3运用借贷记账法登记账户。
1正确判断出经济业务发生所引起的会计账户名称
2熟练掌握运用借或贷来表达金额变动的方向
3按规范的格式书写会计分录
举例讲解：
单式记账法下只有一个人在一本账簿上记账，而复式记账法下有多人在多套账簿上记账，能把每一项经济业务的来龙去脉记录得清楚、详尽，从而可以通过相互对账发现存在的问题，如买材料，即要在银行存款账簿上记录银行存款减少的额度，也要在材料账簿上记录进了多少材料，即使发生错记、漏记，都容易找出问题所在。
⑶ 确定会计分录
书写认真，字迹清晰，格式规范
教学重、难点
借贷记账法
教学资源
教学后记
对培养方案、大纲修改意见
对授课计划
修改意见
对本教案
修改意见
需增加资源
其他
教研室主任
系主任：
教务处：
教学活动流程
教学步骤与内容
教学目标
教学方法
时间
一、复习导入新课：
复习内容：
1会计科目的分类；
2账户的基本结构；
导入新课：
增加
减少
余额
资产类
借方
贷方
借方
费用类
借方
贷方
一般无
权益类
贷方
借方
贷方
收入类
贷方
借方
一般无
④借贷记账法的运用
为了准确地将经济业务及时登记到相应的账户中去，在经济业务发生后，需要先确定会计分录，也就是按照借贷记账法的规则，明确某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。
会计分录的三要素：
Ⅰ 确定账户名称；
教学对象
借贷记账法
授课日期
授课人
教学内容
第三章 账户和复式记账
第二节 借贷记账法
计划学时
2
教学目的
通过学习，学生能够：
⑴ 掌握借贷记账法的特点及账户结构；
⑵ 掌握借贷记账法的具体运用。
知 识
技 能
态 度
⑴ 借贷记账法的特点
⑵ 账户的基本结构：资产和权益类账户的结构和格式；收入和费用类账户的结构和格式。
18 min
15 min
15 min
25 min
四、态度养成
书写认真，字迹清晰，格式规范
五、课堂小结
1复式记账法的定义
2借贷记账法的特点
3借贷记账法的账户结构
4会计分录的书写
概况总结，帮助学生理清思路、构建知识框架，
语言简洁、重点突出
5 min
六、布置作业
《基础会计习题集》P24.实训七。
较准确地书写经济业务的会计分录
举例讲解：书P42例3—9
任务导向学习：
1通过例题，引导学生说出某项经济业务的发生涉及到哪些会计要素或账户的变动
2各自变动的金额又是多少
3各自变动的方向如何，该选用借还是贷作为符号
4注意书写的格式要规范
5对过程中易发生混淆的知识点给以详细的对比讲解（如把存货写出固定资产、把其他应收款写出应收账款等）
②根据经济业务内容编制会计分类
2 min
三、知识学习
㈠ 复式记账
①复式记账法对发生的每一笔经济业务，都以相等的金额，在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的记账方法。
②单式记账法只着重考虑库存现金、银行存款的收支，债权、债务、应付款项的结算。
③比较：单式记账法不能全面、系统地反映经济业务的来龙去脉，不便于检查账户记录的正确性。而复式记账法使账户之间在数字上产生互相核对、互相平衡的关系，据此可以及时反映账户记录中的遗漏、错误。
④复式记账法包括借贷记账法、收付记账法及增减记账法。
㈡ 借贷记账法
①概念：借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账法。
②特点：以“借”和“贷”作为记账符号；以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账规则；对账户不要求固定分类；以“借方金额等于贷方金额作为”试算平衡公式。
③借贷记账法下的账户结构
43月12日，以银行存款偿还前欠宏达公司材料款200 000元。
53月15日，业务员张戈从出纳处预支差旅费800元，以现金支付；
63月20日，从银行提取现金5000元，备用。
3月25日，企业购买一台机床，价值50 000元，另支付运费1000元，用银行存款支付货款及运费。
1大致了解家庭流水账（单式记账法）的点
我们知道，经济业务的发生必然会引起某些会计要素项目发生增减变动，这需要我们以一种合适的方式将这种数量上的变动在账户中加以记录，那么怎样的方式是最科学的？——这是我们今天要探讨的问题。
1准确地按经济内容说出会计科目的分类；
2能以会计科目表达具体的经济业务
问答
分析讲解
10min
二、明确学习目标
①掌握借贷记账法的特点；
Ⅱ 确定记账方向；
Ⅲ 确定应记金额。
㈢ 技能练习
熟练书写经济业务的会计分录，并根据以下业务登记银行存款账户：
13月1日，某投资者以银行存款300 000元向企业投资，款项已存入银行；
23月5日，向宏达公司购入材料2 000公斤，单价100元，材料已入库，货款尚未支付；
33月10日，经工商部门批准，减少注册资本100 000元，以银行存款付给投资者；