全国2016年10月《学前心理学》00384真题题
学前心理学试题(练习题)
学前心理学试题 1课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.孩子刚出生时，最发达的感觉是〔〕A. 嗅觉B. 听觉C. 味觉D. 痛觉2.幼儿最容易区分的几何图形是〔〕A. 三角形B. 圆形C. 长方形D. 半圆形3.儿童最初的情绪反应是与〔〕A. 尊重的需要相联系的B. 归属和爱的需要相联系的C. 生理需要相联系的D. 自我实现的需要相联系的4.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。
动作发展的这种规律属于〔〕A. 从整体到局部的规律B. 首尾规律C. 近远规律D. 大小规律5.儿童开始使用单词句的时间一般是在〔〕岁～1岁 B. 1岁～1.5岁岁～2岁 D. 2岁～3岁6.父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。
这种亲子关系属于〔〕A. 民主型B. 专制型C. 放任型D. 溺爱型7.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。
这说明幼儿的思维具有〔〕A. 可逆性 B. 不守恒性C. 守恒性D. 自我中心化8.幼儿最初的想像都属于〔〕A. 有意想像B. 创造想像C. 梦想D. 再造想像9.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。
这种观点是〔〕A. 成熟势力说B. 二因素论C. 环境决定论D. 复演说10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是〔〕A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆11.幼儿思维的主要形式是〔〕A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 形式运算思维D. 抽象逻辑思维12.人生最早出现的认识过程是〔〕A. 感觉和知觉B. 记忆C. 想像D. 思维13.3～6岁儿童注意的特点是〔〕A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展C. 无意注意和有意注意都没什么发展D. 无意注意和有意注意同步发展14.好奇好问、活泼好动是幼儿〔〕A. 气质特征的表现B. 能力特征的表现C. 性格特征的表现D. 思维特征的表现15.研究学前儿童心理的最基本的方法是〔〕A. 投射法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每题4分，共20分)16．亲社会行为17．能力18．记忆恢复19．选择性注意20．最近发展区三、简答题〔本大题共4小题，请任选3小题答复，全答的只按前3小题评分。
2016年10月高等教育自学考试学前比较教育真题
2016年10月高等教育自学考试学前比较教育真题2016年10月高等教育自学考试学前比较教育真题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1、最早提出比较教育术语的教育家是（）A、萨德勒B、康德尔C、汉斯D、朱利安2、通过运用因素分析、质量分析、数量统计等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括，达到对所研究问题的实质性认识从而得出有价值的结论的方法是（）A、分析法B、文献法C、比较法D、调查法3、把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析，从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是（）A、综合比较研究B、专题比较研究C、影响比较研究D、问题比较研究4、标志着日本保育所制度得到进一步充实和完善，对促进日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是（）A、《法制令》B、《幼儿园保育及设备规程》C、《保育所保育指南》D、《幼儿园令》5、日本提出了振兴幼儿教育的“七大政策支柱”的是（）A、第一个幼儿园振兴计划B、第二个幼儿园振兴计划C、第三个幼儿园振兴计划D、幼儿园教育振兴计划（2006-2010）6、将“神学/懊悔教育/伦理学”纳入学前教师职前培养课程体系的国家是（）A、法国B、日本C、德国D、俄罗斯7、日本经“教员检定考试”合格的高中毕业生，可以获得（）A、一种资格证书B、二种资格证书C、专修资格证书D、临时资格证书8、1913年，英国的戴普福特建立了一所保育学校，主要招收被排斥在幼儿学校以外的5岁以下的儿童，这所保育学校的创立者是（）A、福禄培尔B、欧文C、麦克米伦姐妹D、费舍尔9、英国19世纪80年代颁布并落实了义务教育的规定，确定了儿童从5岁开始进行初等义务教育的是（）A、《费舍尔法案》B、《初等教育法》C、《哈多报告》D、《巴特勒法案》10、学前教师职前培养机构有技术学校、大学和培训学校的国家是（）A、美国B、德国C、英国D、俄罗斯11、2000年，英国颁布了《基础阶段教育（3-5岁）课程指南》，下面不属于基础阶段的课程内容是（）A、个性、社会性和情感的发展B、交流、语言和读写C、创造性发展D、艺术教育12、英国针对不同类型的早期教育从业者颁发不同的资格证书，面向各类幼托机构、社会教养与学习支持机构从业人员颁发的是（）A、儿童与青少年教育者资格B、游戏指导者资格C、教育支持者资格D、健康与社会教养资格13、由于各国的具体国情不同，受教育的年龄和受教育的年限亦有所不同，针对出生4个月至6岁儿童进行学前教育的国家是（）A、德国B、英国C、日本D、美国14、为了抚育战后的孤儿和私生子，1919年在伦敦成立的儿童救济基金会开办了（）A、保育学校B、保育班C、日间托儿所D、游戏小组15、为了规范和促进学前教育的发展，1948年，日本文部省遵循《学校教育法》精神，颁布了（）A、《保育大纲》B、《儿童福利法》C、《幼儿园教育大纲》D、教育基本法》16、20世纪50年代末期，美国在苏联发射卫星的冲击下，开始大力进行教育改革运动，提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了（）A、家庭学校运动B、保育学校运动C、幼儿教育标准化运动D、幼儿智力开发运动17、1855年创立了美国最早的幼儿园的是（）A、昆西·肖夫人B、玛格丽特·迈耶·舒尔茨C、玛丽·皮博迪D、欧文18、1994年由美国国会通过，规定从学前班到12年级的学生在每个阶段结束时应达到的学习结果的是（）A、《发展适宜性实践》B、《美国2000年教育目标》C、《早期学习标准》D、《2000年目标：美国教育法》19、俄罗斯最早的学前教育刊物是（）A、《幼儿教育》B、《幼儿园》C、《学前教育构想》D、《幼儿园教养员工作指南》20、确立必修作业是幼儿园教学过程的组织形式，对苏联学前教育将理论作出重大贡献的教育家是（）A、乌索娃B、凯洛夫C、叶连娜D、乌申斯基21、在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）A、个性-训导型模式B、个性-定向型相互作用模式C、教学-定向型相互作用模式D、教学-训导型模式22、2012年3月韩国推出的一个项目旨在使每一个3-5岁幼儿获得平等的保育、教育机会，这个项目是（）A、“动手做”项目B、《儿童福祉法》C、Nuri项目D、幼儿园教育课程令23、1970年，西德教育审议会把学前教育列入学校教育系统，此计划是（）A、《先行计划》B、《教育结构计划》C、《幼儿凭证计划》D、《幼儿教育计划》24、法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是（）A、托儿所B、幼儿园C、母育学校D、日托中心25、南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了（）A、南非学前教育联合会B、南非学前教育研究会C、南非学前教育中心D、南非学前教育促进会26、2007年开始，新西兰教育部开展了以下哪个计划，挑选并资助10个幼教机构作为“家长支持和发展中心”，促进幼儿园、社区与家长的合作？（）A、大西洋岛屿文化再生计划B、家长支持和发展计划C、幼儿教育服务计划D、幼儿园合作教育计划27、蒙台梭利教育方法的核心是（）A、“有准备的环境”B、“自由”C、“导师”D、“工作材料”28、下面不属于瑞吉欧的教育方法的是（）A、空间设计B、发现教学C、方案活动D、教师角色29、最早将敏感期理论引入儿童发展并运用于教育的人是（）A、夸美纽斯B、蒙台梭利C、皮亚杰D、福禄贝尔30、高瞻课程主要以以下的理论为基础，并对高瞻课程产生了重要影响的是（）A、加德纳多元智能理论B、杜威的进步主义理论C、皮亚杰认知发展理论D、华生的行为主义理论二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）31、幼保一体化32、教育白皮书33、个性-定向型教育模式34、林间幼儿园三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）35、简述英国早期专业教师认证标准的具体内容。
学前心理学00384案例分析题供参考
学前心理学案例分析题第一章第二章（1）. 3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再象以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。
比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。
如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。
这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段？其主要的心理特征是什么？答：1）案例中这个孩子正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。
（P25）2）其主要的心理特征是：①容易产生强烈的情绪表现；②出现对成人的反抗行为或各种不符合社会行为准则的表现，独立性和自我意识产生。
3）正确做法：成人不能够对儿童预先限制或强行制止，注意教育技巧，防止形成对立。
否则儿童就会表现出情绪烦躁或反抗，容易使儿童形成执拗性格；要么形成懒惰、依赖，无独立愿望的人格。
在确保安全的前提下，发展其独立性，并指导其学会正确的方法。
(P43)(2)最近,小华的母亲非常着急,4岁的小华出现了口吃的现象,尽管母亲多方矫正,甚至取笑打骂都无济于事.请分析一下小华出现口吃的原因,以及矫正儿童口吃应该遵循的主要原则。
答：1）3、4岁是儿童口吃的常见阶段，口吃的原因有些是生理原因，但是更多的是心理原因所致。
心理原因之一是说话时过于急噪、激动和紧张。
3、4岁的儿童急于想表达自己的思想时，容易出现言语流节奏的障碍。
原因之二是出于模仿。
儿童期是好模仿期，对他人口吃出于好奇，就模仿口吃。
2）矫正口吃的重要原则是解除紧张。
小华母亲采取取笑甚至打骂的方法是错误的。
这不但不能矫正口吃，反而会加剧儿童紧张心理，导致儿童不愿说话甚至形成孤僻等不良个性。
成人在掌握了儿童心理发展规律的基础上，及时加以正确引导，孩子可以在和成人的对话中学会慢慢地说话，用手势辅助语言来表达，问题就能够解决。
（P26）第三章运用幼儿无意注意和有意注意的发展特点，分析幼儿的心理现象，老师如何组织教学。
(教材P68)1、无意注意为主：1）——刺激物的特点幼儿的兴趣和需要。
00384学前心理学自考考前冲刺试题及答案三
00384学前心理学自考考前冲刺试题及答案三一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1、新生儿出生时身高约为( )。
A.30cmB.40cmC.50cmD.60cm【参考答案】：C2、( )是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。
A.同伴关系B.师生关系C.交往关系D.一般关系【参考答案】：A3、自我意识萌芽的时间( )。
A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁【参考答案】：C4、( )是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程。
A.有意想象B.无意想象C.创造想象D.再造想象【参考答案】：B5、( )是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。
A.遗传B.遗传素质C.生理成熟D.生理特征【参考答案】：B6、美国心理学家( )用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。
A.艾宾浩斯B.皮亚杰C.格塞尔D.埃尔金德【参考答案】：C7、3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以( )为中心辨别左右。
A.父母B.同伴C.自我D.他人【参考答案】：C8、( )是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。
A.具体形象思维B.直观行动思维C.抽象逻辑思维D.思维【参考答案】：A第9题：( )是培养优而正确发音的关键期。
A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁【参考答案】：C10、( )一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。
A.智力B.智商C.想象D.能力【参考答案】：A二、填空题(本大题共7小题，共10分)1、学前儿童心理学研究对象()()。
【参考答案】：0—6、7岁儿童2、学前儿童心理学是学前儿童大脑对()能动的反映。
【参考答案】：客观现实3、3岁左右，幼儿已经能够掌握()个词。
【参考答案】：1000—11004、记忆的种类按目的分类，可以分为()和()。
学前心理学00384选择题汇总含答案
学前心理学历年选择题汇总第一章1、(02.04) 学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。
这个“一定年龄阶段”是( D )A.0—1岁B.1—3岁C.3—6岁D.0—6岁2、(04.04) 儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（D）A．0－3岁B．3－6岁C．6－12岁D．0－18岁3、(04.04)在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。
这种方法称为（B）A．观察法B．实验法C．调查访问法D．测验法4、(04.07) 心理是人脑的机能，是对客观现实( D )的反映。
A.直观B.客观C.概括D.能动5、(05.07) 学前儿童心理学的研究内容之一是( A )A．个体心理的发生B．种系心理的发生C．群体心理的发生D．人类心理的发生6、(06.04) 通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( D )A．实验法B．测验法C．观察法D．作品分析法7、(06.04) 儿童心理学中的“儿童”一般是指( D )A．0～6岁B．0～12岁C．0～15岁 D．0～18岁8、(06.07) 下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则（ D ）A.客观性B.活动性C.发展性D.高效性10、(07.04) 在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（ B ）A．观察法 B．自然实验法C．测验法 D．调查访问法11、(07.07) 通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是【 B 】A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法12、(08.04) 通过分析儿童的绘画和手工制作等以了解儿童心理现象的方法是（ D ）A．测验法B．观察法C．实验法 D．作品分析法13、(09.04) 研究学前儿童心理的最基本的方法是（ B ）A. 投射法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法14、(09.07) 学前儿童心理学研究对象的年龄段是( A )A.0—6、7岁B.3—6、7岁C.0—１2岁D.0—18岁15、(10.04) “绘人测验”所使用的研究方法属于( C )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法16、(10.07) 0~6岁儿童心理的发展规律是( D )Ａ.心理学的研究对象 B.发展心理学的研究对象C.教育心理学的研究对象D.学前儿童心理学的研究对象17、(11.04) 通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（ A ）A.实验法B.谈话法C.观察法D.问卷法18、(12.04) 儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。
2016年10月学前教育学试题和答案B卷
全国2016年10月自学考试学前教育学试题B卷（课程代码 00383）一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是A. 教师B. 教育者C. 家长D. 教育管理人员2．场所、设备、具器材等是教育的A. 物质资源 B．设备装置 C. 载体 D. 媒体3．20世纪60年代以来形成和发展的国际性教育思想，已成为发达和发展中国家制定教育政策主导思想的是A. 全民教育B. 终身教育C. 素质教育 D．民主化教育4. “孟母三迁”的故事说明对儿重有影响的是A. 精神环境 B．物质环境 C. 地理环境 D. 人工环境5．决定教育经费份额多少的是A. 政治B. 经济C. 文化 D．人口6.感觉器官是个体认识外界环境的重要手段与工具，它主要包括A. 视觉、听觉 B．视觉、味觉、嗅觉C. 视觉、听觉、味觉、嗅觉 D．视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉7．儿童在数育和环境的影响下，从出生到成熟经历了三个验段，即要儿期幼儿期和A. 新生儿期 B．乳儿期 C. 学龄期 D．少年期8. 从幼儿颜色视觉的发育来看，能正确地别基本颜色，但还不能够正确命名，是在A．1岁左右 B. 2岁左右 C. 3岁左右 D. 4岁左右9.整个智力发展的核心部分是A. 观察能力 B．记忆能力 C．思维能力 D. 想象能力10. 我国现代教育观中认为学前教育的内容和方法要符合A.“发展适宜性”的要求 B．“均衡中突出重点”的要求C．“游戏为主导”的要求 D. “家园协同发展”的要求11．卢梭所持有的教育观是A．和谐发展的教育观 B．自然主义教育观 C．全面发展的教育观 D. 进步主义教育观12. 世界上第一所幼儿园的创立者是德国的A. 福禄贝尔B. 裴斯泰洛齐C. 夸美纽斯D. 蒙台梭利13. 提出“幼稚教育尤为根本之根本”，倡导幼儿教育应面向大众的是A．陈鹤琴 B．陶行知 C．恽代英 D. 杨贤江14．20世纪30年代，我国幼教界的“南陈北张”中的“北张”是指A．张之洞 B．张雪门 C. 张澜 D．张宗麟—A．教育目的 B. 教育内容 C. 教育手段 D．教育途径16．提出“情感智力”（EQ）概念的是A．维果斯基 B．皮亚杰 C. 丹尼尔·戈尔曼 D．杜威17．提出“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐括动，应尊重儿童参加活动的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会”的文件是A.《发展中国家儿童保育和教育计划》 B．《儿童福利法》C．《儿童保育法》 D．《儿童权利公约》18．在教育实践中，培养儿童学会依靠自己的经验和能力主动进行活动，这是A．启蒙性原则 B．综合性原则 C．独立性原则 D．活动性原则19．家庭教育不仅在儿童期内使孩子在家庭中接受适当的教育，且在儿童入学后与学校教育、社会教育构成完整的教育过程，这体现了家庭教育的A．率先性 B．丰富性 C．多样性 D.终身性2O. 家庭中父母要取得儿童观的一致和教育态度的一致，这是遵循家长育儿守则中的A.尊重儿童B. 规矩明确C. 步调一致D.理智的爱21．托儿所作为我国学前教育体系的第一环，主要负责教养的是A. 1岁前的儿童B. 2岁前的儿童C. 3岁前的儿童 D．6岁前的儿童22. 3－6个月的婴儿，除了提供那些带声响的摇铃或八音盒等听觉玩具外，还要增加A. 发展触觉的玩具B. 爬的玩具C. 操作游戏材料 D．形象玩具23．认知提示、情绪追忆、情感换位、巩固深化、情境表演等训练方法，属于A．故事法的训练技术 B. 心智技能的训练技术 C. 移情法的训练技术 D．体验法的训练技术24．大班幼儿思维具有的特点是A. 直觉行动性 B．出现抽象逻辑思维的萌芽 C. 抽象逻辑思维 D．具体形象性25．有的幼儿为了增强在群体中的地位，会说一些极度夸张的事，这是幼儿说说行为中的A．分不清事实与想象的说谎 B．模仿式的说谎 C. 掩盖式的说谎 D．夸耀式的说谎26．将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是A. 混合班 B．大班 C. 中班 D．小班27．由幼儿园管理，通过讲座、讨论、参观等方法提高家长教育孩子能力的家长工作形式是A. 家长学校 B．家访 C. 家长会 D. 开放日活动28．我国开始实行幼儿教师资格制度的时间是A. 1992年1月1日B. 1993年1月1日C. 1994年1月1日D. 1995年1月1日29．社区教育起源于A. 丹麦B. 瑞典 C．美国 D. 德国30.我国农村学前教育中的巡回辅导班创建于A. 河北省滦平县山区 B．内蒙古的草原牧区 C. 广西上林县的山村 D．福州市黎明村—二、名词解释题 (本大题共5小题，每小题5分，共25分)31. 教育观32. 结构游戏33. 社会交往能力34. 幼儿教师35. 儿童心理发展三、简答题 (本大题共5小题，每小题5分，共25分)36. 现代教育发展趋势。
学前心理学试题10套附答案(详细版)
学前心理学试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿期的主要活动是（）A、劳动B、生活C、学习D、游戏正确答案：D2、幼儿主要以（）思维为主。
A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体直观思维正确答案：A3、学前儿童主要使用的是（）A、复合句B、简单句C、单词句D、多词句正确答案：B4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。
A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意正确答案：A5、防止幼儿注意分散的方法说法不正确的是（）A、根据兴趣选择活动B、排除无关刺激C、无意注意有意注意交互使用D、连续进行单调活动正确答案：D6、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（）A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关正确答案：C7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。
说明情绪具有（）作用A、动机作用B、认知作用C、人际交往作用D、感染的作用正确答案：D8、儿童的性别认同出现在（）岁A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁正确答案：B9、自我意识中的意志成分是指（）A、自我控制B、自尊C、自我评价D、自我监督正确答案：A10、幼儿坚持性发展的关键期是（）岁A、2-3B、3-6C、7岁以后D、4-5岁正确答案：D二、填空题（共7题，18分）1、表象的主要特征是（）和（）正确答案：第1空:直观性第2空:概括性2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为（）（）（）。
正确答案：第1空:心境第2空:激情第3空:应激3、儿童个性的形成是在（）岁正确答案：第1空:5-64、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为（）（）。
正确答案：第1空:再造想象第2空:创造想象5、幼儿自制的两种形式是（）和（）正确答案：第1空:抗拒诱惑第2空:延迟满足6、对幼儿来说，影响儿童同伴关系的主要因素是外表和（）正确答案：第1空:性格7、情境性言语和连贯性言语主要区别是（）正确答案：第1空:是否直接依靠具体事物做支柱三、判断题（共6题，12分）1、想象和情绪没有必然关系。
2016年10月学前教育原理试卷及答案
2016年10月高等教育自学考试统一命题考试学前教育原理试卷第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．认为儿童心理具有“吸收力”和“敏感期”，教师应为儿童提供一个有准备的环境的幼儿教育专家是A．蒙台梭利B．福禄贝尔C．杜威D．皮亚杰2．洛克绅士教育的理论基础是A．“白板说”B．自然教育论C．泛智学说D．“六大解放”3．教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点属于A．生物起源说B．心理起源说C．劳动起源说D．神话起源说4．《列女传·周室三母》记载的“及其有娠，目不识恶色，耳不昕淫声，口不出敖言……”，这段话描述的是周文王的母亲太任实施的A．音乐教育B．美术教育C．胎教D．军事教育5．精神分析学派对现代学前教育实践产生的深远影响主要体现在A．强调活动的重要性B．强调兴趣与需要的重要性C．是现代流行的“支架教学”的基础D．强调早期经验对人格发展的重要性6．20世纪20年代，指出旧有的幼稚园害了“外国病”、“花钱病”、“富贵病”三大病，主张办中国的、省钱的、平民的幼稚园，持这一观点的教育家是A．蔡元培B．陈鹤琴C．陶行知D．张雪门7．学前教育发展的规模与速度受制于A．社会经济发展水平B．政治C．文化D．人口8．儿童一般都是先会抬头，然后会翻身，接着是坐、爬、站，1岁左右会直立行走，说明儿童动作发展具有A．顺序性B．阶段性C．个体差异性D．整体性9．“如果孩子生活在批评中，他就学会了谴责，生活在敌意中，就学会了争斗，生活在鼓励中，就学会了自信……”，这段话强调了影响人发展的重要因素是A．遗传素质B．环境C．兴趣与需要D．心理内部矛盾10．《幼儿园工作规程》规定的我国学前教育目标是：对学前儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心A．平均发展B．均衡发展C．先后发展D．和谐发展11．学前儿童美育的主要目的是A．培养审美观念、概念B．训练表现美的技能、技巧C．培养对内在美的创造力D．培养初步的感受美和表现美的情趣和能力12．孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
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全国2016年10月高等教育自学考试
学前心理学试题
课程代码：00384
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答案纸上。
选择题部分
一·单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1.现行对心理儿童发展阶段的划分中，3—6、7岁通常被称为（）
A.婴儿期
B.先学前期
C.学前期
D.学龄期
2.孩子吃过药后给他吃一颗糖，他会觉得特别甜，这种现象是（）
A.感觉适应 B感觉融合 C.感觉对比 D.感觉相互作用
3.手眼协调出现的主要标志是（）
A.伸手能够抓到东西
B.手里能握住东西
C.眼睛能朝手的方向看
D.手朝眼睛看得方向指
4.手的真正触觉探索的开始时间大约是（）
A.三个月左右
B.五个月左右
C.七个月左右
D.九个月左右`
5.以下关于儿童记忆发展的观点，正确的是（）
A.三岁前儿童的记忆一般不能永久的保持，这种现象被称为“幼年健忘”。
B.七岁的儿童记忆广度能达到七个信息单位的广度。
C.在幼儿的记忆中，情绪记忆占主要地位.比重最大。
D.从儿童这几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是形象记忆，最晚出现的是语词记
忆。
6.下列不属于4—5岁儿童想象特点的是（）
A想象仍以无意性为主。
B.想象出现了有意成分
C.想想目的计划非常简单
D.想象依靠感知动作
7.一排珠子放得密集，`另一排珠子散开，儿童会认为前者少，后者多。
按照皮亚杰的理论，这个儿童属于思维发展的是（）
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段 C.形式运算阶段
8.对斜板上滚落下来的原因，3—4岁的孩子会认为“球站不稳，没有脚”，5—6岁孩子认为
“皮球是个圆的，它要滚”。
这反映了儿童判断发展趋势中的（）
A.判断形式间接化
B.判断内容深入化
C.判断根据客观化
D.判断论据明确化
9.儿童实词掌握的顺序是（）
A.名词—动词—形容词
B.名词—形容词—动词
C.动词—名词—形容词
D.形容词—动词—名词
10.人对事物审美的体验，被称为（）
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.亲近感
11.8个月左右的儿童能坚持指向一个目标，并且用一定努力去排除障碍，这体现了（）
A.无意动作的萌芽
B.有意动作的萌芽
C.习惯动作的萌芽
D.意志行动的萌芽
12.从依从性评价发展到自己喜欢独立评价，反映的是（）
A.自我控制的发展
B.自我认识的发展
C.自我评价的发展
D.自我体验的发展
13.目前测定婴儿依恋类型的有效方法是（）
A.同伴提名技术
B.陌生情境技术
C.两难问题技术
D.墨迹测验技术
14.3—4岁儿童在认识性别角色时，常表现出（）
A.初步掌握的的特征
B.自我中心的特征
C.刻板的特征
D.灵活的特征
15.学前儿童心理发展进程的基本特点是（）
A.发展的高速度，均衡，整体性，连续性和阶段性
B.发展的低速度，均衡，整体性，连续性和阶段性
C.发展的高速度，不均衡，整体性，连续性和阶段性
D.发展的低速度，不均衡，整体性，连续性和阶段性
非选择题部分
二.名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
16.有意注意
17.工作记忆
18.消极词汇
19.社会性发展
20.遗传决定论
三.简答题（本大题共4个小题，请任选3小题回答，全答得只按照前3小题评分。
每小题8分，共24分)
21.学前儿童想象发展的一股趋势
22.学前儿童思维方式的变化趋势
23.儿童恐惧分析化经历的阶段
24.学前儿童能力发展的特点
四.论述题（本大题共2个小题，请任选1小题回答，全答只按前1小题评分。
每小题12分，共12分）
25.试论述如何看待儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性
26试论述影响学前儿童动作和意志行动的因素
五.案例题（本大题14分）
27.小班午餐时，老师说：“请吃好饭的小朋友把碗放到盆子里面。
”可是小朋友都没有反应。
老师又说：“东东你饭吃完了，把碗放到盒子里去吧！”东东明白了老师的意思，把碗放好了。
小小和妈妈散步，看到一个大肚子的准妈妈。
妈妈说：“瞧，这个阿姨肚子里面有个小宝宝？”小小说：“啊，那小宝宝是怎么吃饭？怎么睡觉的呢？他是怎么放进去的呢？”
幼儿喜爱提出这样的问题：“春天来了，那么冬天躲到哪里去了呢？”“云是不是火车头造出来的呢？”“月亮飞得高，还是星星飞得高？”
有个妈妈对孩子说：“你看那个女孩长得多甜？”“妈妈你舔过她吗”
请结合上述片段，来分析幼儿思维发展的特点，并谈谈对幼儿教育的启示。