小青蛙找家教材分析
《小青蛙找家》教案
《小青蛙找家》教案教案：《小青蛙找家》教案一：《小青蛙找家》绘本教学一、教材分析：二、教学目标：1.学会通过阅读绘本获取信息；2.能够动态展示故事情节，并能够简单复述故事内容；3.理解学习家的重要性；4.培养孩子的观察力、思考力和想象力。
三、教学准备：1.绘本《小青蛙找家》；2.动画片《小青蛙找家》；3.彩色铅笔、彩色纸张等。
四、教学过程：活动一：引入活动1.教师出示绘本《小青蛙找家》，询问学生对绘本的认识和看法。
2.启发学生思考：家是什么？家对我们来说有什么重要性？活动二：阅读绘本1.教师带领学生一起阅读绘本《小青蛙找家》，注重观察插图和听故事内容。
2.学生跟读故事内容，培养语感。
3.教师适时提问，引导学生思考故事中的问题。
活动三：动态展示故事情节1.教师要求学生将故事情节画在彩色纸上，可以用图片来展示。
2.学生一起讨论和展示自己的作品，并对其他同学的作品进行评论。
活动四：情景表演1.将故事《小青蛙找家》进行情景表演。
2.学生分组，角色扮演故事中的人物，动态展示故事中的情节。
3.全班一起欣赏每组的表演，并进行评论。
活动五：游戏互动1.教师设计小游戏，通过游戏的方式加深对故事的理解。
例如：找出故事中的图片、描述故事中的场景等。
2.学生参与游戏互动，增加兴趣。
3.教师根据学生的表现，适时给予鼓励和奖励。
五、教学反思：通过本次教学，学生了解了家的重要性，并培养了他们的观察力、思考力和想象力。
学生通过阅读、绘画、表演等多种形式的活动，更好地理解和感受了故事内容，增强了他们的表达能力。
在教学中，教师要注重学生的参与和互动，激发兴趣，提高学习效果。
一年级音乐《小青蛙找家》教学设计(精选10篇)
一年级音乐《小青蛙找家》教学设计（精选10篇）一年级音乐《小青蛙找家》教学设计篇1教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
歌曲中啕打兆，呱呱〃分别以四分音符、八分音符组成，模仿小青蛙的鸣叫,刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰险，终于回到家时愉快、喜悦的心情。
教学目标：1 .知识与技能目标：能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。
2 .过程与方法目标：通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。
3 .情感、态度、价值观目标：学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。
教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置,让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。
教学设计亮点：1 .多种形式感受节奏始终贯穿整节课堂。
运用了故事导入体验雨声强弱、陪小青蛙过荷叶桥的游戏、给原唱、个人创编视唱等多种形式享受音乐，感受歌曲整体节奏。
2 .表演、创编多种音乐活动感受表现小动物找家的情感变化。
进一步加深了学生对歌曲的'理解，这不仅给学生充分表现的机会,更重要的是培养了学生的创造意识。
3 .小青蛙找家的故事情节贯穿整节课堂，在地图的每个地点都设置了听唱演编的音乐活动，既体现了音乐的娱乐性，又巧妙地突破了教学重难点。
并用小组竞争的形式，哪组表现好就把哪组的小青蛙往前过一片荷叶，在游戏比赛中自然的去提高学习积极性。
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》含反思
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》含
反思
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》
一、学习目标：
1. 学习歌曲《小青蛙找家》的歌词、曲调和动作，通过歌曲让幼儿了解小青蛙的生活和环境。
2. 培育幼儿的音乐感受本领、动听本领，训练幼儿的集中注意力和表达本领。
二、教学内容：
1. 歌曲：《小青蛙找家》
2. 相关学问：小青蛙的生活环境、外形特征等
三、教学流程：
1. 创设情境：老师呈现一幅图画，让幼儿了解小青蛙的生活环境和外形特征，引出本节课的歌曲《小青蛙找家》。
2. 听歌梳理：老师播放歌曲，举起五指，让幼儿跟随音乐和词语。
3. 唱歌体验：老师带领幼儿唱一遍，然后让幼儿跟着本身唱。
4. 动作表演：老师带领幼儿练习歌曲的动作，并引导幼儿进行创意表演，自由发挥。
5. 学习反思：老师回顾本节课的学习过程并引导幼儿进行自我反思。
四、教学反思：
本节课重要以歌曲为重要教学内容，采纳情境学习的方式培育幼儿学习音乐的爱好。
在听歌、唱歌和动作表演环节都让幼儿亲身
参加，侧重培育幼儿的听觉本领、口语表达和动手本领。
这种多元化的学习方式可以更好地激发幼儿的爱好和学习热诚。
同时，本节课的反思环节，让幼儿可以对本身的学习情况进行自我评价，加强自我认得和自信念。
在今后的音乐教学中，我会更加重视音乐教育的多元化和情境化，培育幼儿的审美和品味，让他们在欢乐中享受音乐的魅力。
中班音乐教案小青蛙找家教案及教学反思
中班音乐教案小青蛙找家教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，第7册《小青蛙找家》。
歌曲内容描述了一只小青蛙在寻找家的过程中，遇到了许多动物朋友，终于找到了自己的家。
歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，适合中班幼儿学习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐综合素质。
3. 通过歌曲学习，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律的掌握。
难点：音乐节奏的准确演唱，对歌曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学课件、小青蛙手偶。
2. 学具：音乐教材、歌谱、小青蛙手偶。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演小青蛙，用生动的语言和动作讲述小青蛙找家的故事，引起学生兴趣。
2. 歌曲学唱：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《小青蛙找家》，注意音乐节奏和音准。
3. 分组练习：学生分组，每组选取一个角色（如小青蛙、蝴蝶、蜻蜓等），分别演唱歌曲中的相应部分。
4. 角色扮演：学生扮演小青蛙和其他动物，进行歌曲表演，体会歌曲情感。
六、板书设计1. 板书歌曲《小青蛙找家》的歌词，提示重要字词。
2. 板书音乐节奏，引导学生演唱时注意节奏感。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长讲述歌曲《小青蛙找家》的故事，并演唱歌曲给家长听。
2. 答案：学生能够用生动的语言讲述故事，准确演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否完成了教学目标，学生对歌曲的掌握程度如何，有哪些方面需要改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的情感。
同时，可以组织学生进行歌曲创作，以小青蛙为主角，编写新的歌曲，提高学生的音乐创造力。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，第7册《小青蛙找家》。
歌曲内容描述了一只小青蛙在寻找家的过程中，遇到了许多动物朋友，终于找到了自己的家。
小学音乐_小青蛙找家教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐_小青蛙找家教学设计学情分析教材分析课后反思人教版小学一年级音乐《小青蛙找家》教学设计教学内容：人教版版小学一年级音乐《小青蛙找家》教学目标：情感态度价值观：通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐结合。
知识与技能：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》教学重点：学唱歌曲并进行创编活动教学难点：用不同的声音较好的表现出不同的情绪教学时间：一课时教学准备：多媒体、课件、钢琴教学方法：听唱法、游戏法、讨论法等教学过程：一、导入1、课前律动《加伏特舞曲》2、导入出示PPT课件，谜语师：今天，老师请小朋友们来猜一个谜语：大眼睛穿绿袍走起路来蹦蹦跳说起话来呱呱叫请小朋友们猜一猜这个谜语的谜底是什么？（学生回答）师：对了，它就是我们的好朋友小青蛙。
同学们知道吗？青蛙一般生活在池塘边，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。
师：现在让我们学习一首关于小青蛙的歌曲。
板书课题：小青蛙找家。
（播放课件）二、节奏大师我挑战1、初听歌曲。
思考问题：一：歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？二：小青蛙最后回到家了吗？学生回答：速度是中速，欢快的情绪。
小青蛙最后回到了家。
2、跟节奏读歌词(1)读歌词，大屏幕出现歌词。
（带领学生按歌曲节奏读歌词）A.四分音符的认识一拍一个音B.八分音符的讲解一拍两个音一行一个节奏型，逐步加深难度(2)师：念准荷叶中的节奏，小青蛙就可以顺利到家了。
（课件出示荷叶上的歌词，让学生巩固歌词中的难点——念白节奏）(3)加入手势（跳跳：左右脚替换呱呱：双手手掌击掌。
）(4)整首朗诵歌词。
A.学习第一、四行，强拍拍手，弱拍拍腿，按节奏朗读歌词。
B.学习第二、三行，加上拍手和跺脚的动作。
C.跟音乐按节奏朗诵歌词。
三、我是歌唱小百灵1.听老师完整演唱一遍歌曲，找出哪些部分可以不唱。
2.轻声跟老师唱，注意演唱的状态（抬头挺胸、气息、微笑）。
(课件)小班音乐详案教案及教学反思《小青蛙找家》
《小青蛙找家》一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《小青蛙找家》感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小青蛙找家》，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 教学难点：让幼儿理解歌曲中青蛙的角色特点，以及歌曲所传递的关爱动物的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《小青蛙找家》的课件或视频，青蛙手偶，小荷叶图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师展示青蛙手偶，引发幼儿对青蛙的兴趣，引入歌曲《小青蛙找家》。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组演唱歌曲的一个部分，培养幼儿的合作意识。
4. 角色扮演：教师扮演青蛙，幼儿扮演荷叶，进行歌曲角色扮演，感受歌曲的韵律和情感。
5. 教学反思：教师引导幼儿分享学习心得，总结教学内容，对教学进行反思。
五、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲《小青蛙找家》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的想象力、创造力以及团队合作能力。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中陪伴幼儿学唱歌曲，加强亲子关系。
2. 社会实践：组织幼儿去动物园观察青蛙，让幼儿亲身体验青蛙的生活环境，加深对青蛙的认识。
七、教学注意事项：1. 注意调整教学节奏，保证幼儿在课堂上的积极参与。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地进行辅导。
3. 教学中避免过度劳累幼儿，保证幼儿的身心健康。
八、教学拓展：1. 学习其他关于动物的歌曲，如《小猫咪》、《小狗汪汪》等，培养幼儿对动物的喜爱。
2. 开展动物主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动物。
2024年小班语言小青蛙找家教案
2024年小班语言小青蛙找家教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言课程，教材为《小青蛙找家教》。
教学内容包括教材的第三章节“小青蛙找家教”，详细内容讲述了一只小青蛙在成长过程中遇到困难，寻求家教帮助的故事，通过故事让幼儿理解家教的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，懂得遇到困难时寻求帮助的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享故事中的乐趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小青蛙遇到困难时寻求家教的必要性。
重点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩具、故事挂图、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来小青蛙玩具，以互动的形式让幼儿观察并描述小青蛙的特征，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，生动形象地讲述《小青蛙找家教》的故事，引导幼儿关注故事中小青蛙遇到困难时寻求家教的情节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据故事内容进行角色扮演，复述故事。
教师巡回指导，纠正发音，引导幼儿用完整的句子表达。
4. 课堂互动（10分钟）教师提问：“故事中，小青蛙遇到了什么困难？是如何解决的？”让幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《小青蛙找家教》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）小青蛙遇到困难（3）寻求家教帮助（4）解决问题七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小青蛙，并用自己的话描述小青蛙的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起分享故事，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂互动等环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的关键。
湘艺版音乐一年级上册第8课(综合表演)《小青蛙找家》说课稿
湘艺版音乐一年级上册第8课（综合表演）《小青蛙找家》说课稿一. 教材分析《小青蛙找家》是湘艺版音乐一年级上册第8课的一首综合表演曲目。
这首歌曲以生动有趣的故事情节，引导学生学习音乐的基本节奏和旋律，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
歌曲以小青蛙寻找家的过程为线索，通过歌曲、动作、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的音乐初学者，他们对音乐的认知和技能水平相对较低。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和基本技能的培养。
同时，学生对于生动有趣的活动具有较强的兴趣，因此在教学设计中，应充分利用游戏、动作等互动形式，激发学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《小青蛙找家》，掌握歌曲中的基本节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、动作表演等多种方式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强他们的自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《小青蛙找家》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音高转换和节奏变化，以及动作表演的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、动作表演、游戏等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等教学辅助工具，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《小青蛙找家》的音频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：向学生介绍歌曲的背景故事，讲解歌曲的基本节奏和旋律。
3.演示：教师示范演唱歌曲，同时展示动作表演，让学生跟随教师一起学习。
4.练习：学生分组进行演唱和动作表演练习，教师巡回指导。
5.展示：每组学生进行展示，其他学生进行评价和鼓励。
6.总结：教师对学生的表现进行点评，强调歌曲中的重点知识和技巧。
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《小青蛙找家》教学设计
一、教材分析
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，同时也是一首游戏歌曲。
由四个乐句构成，一段体。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
各种“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。
通过听赏、演唱、表演等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐到了家的愉快、喜悦的心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
二、教学目标
1．知识与技能目标：
能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》。
能在音乐情景剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。
2．过程与方法目标：
通过聆听歌曲，多种方式学习歌曲，让学生感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。
3．情感、态度、价值观目标：
学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。
【教学重点】
能用轻快、有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
【教学难点】
能在音乐情景表演中扮演一个角色边唱边进行表演。
三、教法
以学生为中心，充分发挥学生的自主学习能力和创新能力，调动学生学习的积极性，在本节课我采用了视听结合法、模唱法等传统音乐方法来帮助学生学习歌曲。
四、教学过程
1.导入
通过“节奏接龙”游戏作为导入，激发学生兴趣，训练学生的节奏感，为本课做铺垫。
2.新授
用青蛙手偶讲述故事引出本课歌曲的音乐知识—休止符，通过多种练习，使学生掌握休止符。
(1)初听歌曲，感受歌曲特点
通过提问，让学生发现歌曲有一个“说”的部分。
学会歌曲
(2)歌曲说的部分
通过小游戏，让学生学会歌曲中“说”的部分，并引导学生模仿小青蛙蹦蹦跳跳可爱的样子。
(3)唱的部分
师唱生模，老师随琴唱歌曲乐句，学生来聆听，再引导他们用富有弹性的声音来演唱。
在学生学会歌曲后，对歌曲的情绪进行要求。
然后通过多种方式表现歌曲。
3.编创表演
(1)创设表演情境
运用道具、头饰，创设情境，布置讲台。
(2)分角色随乐表演
一部分学生表演荷花、荷叶，一部分学生表演青蛙。
一部分学生演唱，然后随音乐表演。
(3)组织学生评一评
4.总结评价
对于本课学生对音乐的学习和表演进行总结性评价。
鼓励学生爱护动物，和动物成为朋友。