2020幼教·大班音乐说课稿：挪威舞曲
幼儿园大班音乐活动说课稿《挪威舞曲》含反思
幼儿园大班音乐活动说课稿《挪威舞曲》含反思一、教学内容本节音乐课的主题是《挪威舞曲》，是一首源自挪威的传统舞曲，通常采用2/4拍子演奏。
在本节课中，我们将通过唱、跳、演奏等多种形式，帮助幼儿们学习这首舞曲，提高幼儿的音乐感知和音乐表现能力。
二、教学目标1.知识目标•学习掌握《挪威舞曲》的节奏与旋律。
•了解传统音乐舞曲的文化背景与特点。
•知晓和欣赏不同类型音乐的表现形式。
2.能力目标•培养幼儿听取与表述音乐节奏的能力。
•提高幼儿对音乐节奏、音乐旋律和音乐情感的把握能力。
•培养幼儿团队协作和沟通交流的能力。
3.态度目标•培养幼儿发现和欣赏音乐之美、文化之美的良好兴趣。
•提高幼儿的音乐文化素养，培养他们对文化传承的重视。
三、教学过程本节课分为三个部分：引入、主体、结尾。
1.引入在引入环节中，我们通过幼儿们熟悉的歌曲、故事、游戏等形式，激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
例如，可以通过唱歌、哼唱、小游戏等活动，来让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣和好奇心。
2.主体在主体环节中，我们将通过唱、跳、演奏等形式，让幼儿们认识和学习《挪威舞曲》。
我们将先引导幼儿了解这首歌曲的节奏、旋律和起承转合的结构，然后通过手拍、口哨、鼓掌等形式，帮助幼儿模仿和理解歌曲的节奏和旋律。
接着，我们将分成小组，让幼儿们分工合作，分别担任“主唱”、“合唱”、“乐器演奏”等角色，进行集体合作演唱《挪威舞曲》。
在演唱过程中，我们要引导幼儿发挥自己的音乐才华，展现自己的音乐表现力。
最后，我们将组织幼儿进行配合动作的欣赏和体验，并通过反馈和点评的方式，引导幼儿认识自己的不足，并尝试改进。
3.结尾在结尾环节中，我们将回顾本节课的内容，总结本节课的收获，并展示幼儿们的表现。
在此基础上，我们可以通过问答、小游戏、奖励鼓励等方式，让幼儿感到积极参与和满足。
四、教学反思本节课涉及到的音乐知识和技能较为基础，难度不大。
通过课程的设计及活动形式，较好地培养了幼儿对传统音乐的兴趣和好奇心，同时也促进了幼儿间交流和互动，培养了他们的团队协作和表现能力。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、活动目标：1. 感受圆舞曲的特点，理解《挪威舞曲》的速度变化。
2. 能够用动作表现《挪威舞曲》的音乐形象。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
二、活动准备：1. 音乐CD《挪威舞曲》2. 幼儿用书《挪威舞曲》3. 舞蹈动作图示4. 手拍乐器三、活动过程：1. 导入：教师播放《挪威舞曲》，让幼儿初步感受音乐的特点。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习《挪威舞曲》的歌词，帮助幼儿理解歌曲的含义。
3. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随教师学习，掌握舞蹈动作要领。
4. 集体舞：幼儿分组进行集体舞，培养幼儿的集体合作意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置《挪威舞曲》相关元素，引导幼儿主动参与音乐活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解幼儿对《挪威舞曲》的喜爱程度。
2. 评价幼儿在集体舞中的表现，考察幼儿的集体合作能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育效果。
六、活动准备：1. 准备音乐CD《挪威舞曲》的简化版，以便于幼儿跟随节奏拍手。
2. 准备小乐器，如小鼓、铃铛等，以便于幼儿在活动中进行节奏练习。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，以便于幼儿创作自己的舞蹈动作图。
4. 准备活动场地，确保活动空间足够。
七、活动过程：1. 教师播放《挪威舞曲》，幼儿跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。
2. 教师引导学生用小乐器伴奏《挪威舞曲》，培养幼儿的节奏感。
3. 教师邀请幼儿展示自己创作的舞蹈动作，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 教师组织幼儿进行小组舞蹈比赛，培养幼儿的团队协作精神。
八、活动延伸：1. 教师鼓励幼儿在家中与家长一起进行音乐活动，增进亲子关系。
2. 教师将幼儿的舞蹈动作图展示在班级墙面上，供全体幼儿欣赏。
3. 教师组织类似的音乐活动，让幼儿体验不同类型的音乐作品。
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》教学目标1.了解音乐节奏，掌握舞蹈基本节奏；2.提高孩子听辨力，培养孩子的感性思维及音乐鉴赏能力；3.激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，发掘孩子潜能，培养孩子综合素质。
教学内容歌曲介绍《挪威舞曲》是一首活泼欢快的音乐，起源于挪威。
这首曲子流畅明快，具有很高的舞蹈感。
非常适合幼儿园大班儿童音乐教学。
教学步骤第一步：歌曲欣赏播放《挪威舞曲》的音乐，让孩子闭上眼睛，静静欣赏。
引导孩子认真感受节奏和旋律，启发孩子的想象力，鼓励孩子自由表达，感受音乐的节奏和旋律。
第二步：舞蹈基本动作挪威舞曲的基本舞步有四个，分别是左脚向前跨，右脚跟随跨，左脚收回原位，右脚收回原位，以及相反方向的舞蹈动作。
老师可以先示范，再由孩子模仿。
第三步：舞蹈配合音乐在音乐响起的同时，老师指导孩子跟着音乐进行舞蹈动作。
可以开始简单的步伐，边跳、边蹦、边摆手等等，慢慢地增加难度。
第四步：创编舞蹈通过前面的练习，孩子已经掌握了舞蹈基本节奏和舞步。
接下来，可以根据孩子的年龄和水平，分组进行对抗赛般的舞蹈比赛，或者创编自己的舞蹈。
教学小结幼儿园大班儿童是在探索和认知世界的过程中不断成长的。
孩子们对音乐、舞蹈都非常感兴趣，老师的任务就是引导他们享受音乐、舞蹈带来的快乐，在能够欣赏层面上得到体验。
教师选用《挪威舞曲》这首曲子，可以让孩子们在快乐中学会掌握节奏，提高聆听能力和自信，也可以激发孩子们对音乐的兴趣，更好地发掘孩子们的综合素质和潜力。
参考材料无。
《挪威舞曲》说课稿
《挪威舞曲》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《挪威舞曲》。
该曲目出自挪威作曲家格里格的作品，是一首具有浓厚民族特色的舞曲。
这首舞曲由三个部分组成，旋律优美、节奏明快，具有很高的艺术价值和教学价值。
二、教学目标1. 让学生了解挪威舞曲的背景、结构及特点，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的音乐审美能力。
3. 通过对挪威舞曲的学习，提高学生的音乐表现力和协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握挪威舞曲的旋律、节奏和演奏技巧。
难点：理解挪威舞曲的民族特色，准确表现乐曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、乐谱架、多媒体设备。
学具：乐谱、乐器（小提琴、大提琴、木琴等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放挪威舞曲，让学生感受乐曲的魅力，引导学生对乐曲产生兴趣。
2. 乐曲分析：讲解挪威舞曲的背景、结构及特点，使学生了解乐曲的基本知识。
3. 旋律学习：引导学生跟唱舞曲旋律，讲解旋律中的音阶、节奏，让学生掌握乐曲的核心部分。
4. 演奏技巧指导：分组练习，针对不同乐器，讲解演奏技巧，使学生能够准确表现乐曲情感。
5. 合奏练习：组织学生进行合奏，培养学生的协作能力，提高演奏水平。
六、板书设计板书内容：挪威舞曲结构、旋律特点、演奏技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学乐器演奏挪威舞曲，并录制视频。
2. 答案：视频中学生能够准确表现挪威舞曲的旋律、节奏，演奏技巧熟练。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：推荐学生欣赏其他挪威舞曲作品，了解挪威音乐文化，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析在上述的教学内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注。
1. 对挪威舞曲的理解和表现：挪威舞曲有其独特的风格和特点，学生需要通过学习来理解和掌握。
例如，挪威舞曲的节奏往往具有较强的节奏感，旋律通常具有鲜明的民族特色。
这就需要学生在学习过程中，不仅要掌握乐曲的技巧，还要深入理解其背后的文化和历史。
幼儿园大班音乐说课稿《挪威舞曲》含反思
幼儿园大班音乐说课稿《挪威舞曲》含反思1. 课程概述本课程是针对幼儿园大班开设的音乐课，主题是《挪威舞曲》。
通过本课程，让幼儿们感受到音乐的节奏感和舞蹈的欢乐感，在活动中培养他们的音乐素养和社交能力。
2. 课程目标2.1 知识目标：1.了解节拍和节奏的基本概念。
2.能够听出不同的音乐节奏和节拍，并能够将其跳出。
3.认识曲调和旋律，并能模仿唱出。
2.2 能力目标：1.能够跟随音乐节奏跳出简单的舞步或者编排小舞蹈。
2.能够和其他同学合作，共同完成舞蹈编排。
2.3 情感目标：1.培养学生的音乐兴趣，让学生通过音乐活动得到快乐。
2.培养学生合作协作的意识，让学生能够与他人和谐相处。
3. 教学步骤3.1 导入进入教室后，老师向学生简单介绍一下今天的课目和目标，并告诉学生今天要学习的舞蹈是一首名叫《挪威舞曲》的歌曲。
3.2 学习编舞老师播放《挪威舞曲》这首歌曲，并引导学生听出这首歌曲的优美旋律和欢快节奏，让学生感受到音乐的魅力。
接下来，老师开始传授具体编舞步骤。
首先，老师示范几个简单的舞步，并引导学生跟着跳一边，然后按照自己的想法组合舞步。
装进来后，让学生分组进行编排，乐手幼儿园整齐队列，老师在旁进行指导。
3.3 合作完成舞蹈当各组完成自己的编排后，老师邀请每个小组上台表演，其他组员则可以进行鼓掌或者欢呼声等积极反馈。
表演过后，老师会给每个小组提供针对性的指导意见和帮助。
3.4 反思最后，老师邀请学生一起回顾本节课的内容和收获，提醒学生们今后要继续勤奋学习、善于合作，并继续探索音乐和舞蹈的乐趣。
4. 教学反思本节课主要分为两个部分：音乐欣赏和舞蹈编排。
通过听歌和学习编舞，让学生在活动中培养音乐素养和社交能力，同时增强学生的合作意识。
尽管本节课主要强调的是舞蹈技巧和团队协作，但需要认识到幼儿的个体差异。
有些学生在音乐活动中表现积极而热情，但也有一些学生可能会感到难以适应。
针对不同个体，需要给予适当的指导和支持。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、活动目标：1. 感受圆舞曲的特点，理解《挪威舞曲》的旋律和节奏。
2. 能够用动作表现对音乐的感受，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
二、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、乐谱、录音机或音响设备。
2. 教学用具：小椅子、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师示范用小椅子坐下并起来的动作，幼儿跟随模仿。
c. 教师播放轻快的音乐，幼儿自由舞动身体，感受音乐的节奏。
2. 引入《挪威舞曲》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《挪威舞曲》的背景和特点。
b. 教师播放《挪威舞曲》音乐，幼儿倾听并尝试用动作表现对音乐的感受。
c. 教师带领幼儿一起唱《挪威舞曲》，让幼儿感受旋律的优美。
3. 分组进行舞蹈练习（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
b. 教师示范《挪威舞曲》的舞蹈动作，组长带领组员学习并练习。
c. 各小组展示学习成果，教师给予鼓励和指导。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3. 教师总结活动的意义，强调集体合作的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏《挪威舞曲》。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与《挪威舞曲》相关的图片、乐谱等材料，让幼儿随时欣赏和学习。
3. 教学内容拓展：教师可选择其他国家的舞曲，让幼儿继续学习，感受不同国家的音乐特点。
六、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、乐谱、录音机或音响设备。
2. 教学用具：小椅子、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
幼儿园大班音乐教案：挪威舞曲
幼儿园大班音乐教案：挪威舞曲教学目标：1. 感受挪威舞曲的风格特点，培养幼儿对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习挪威舞曲，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高自信心和表现力。
教学重点：1. 让幼儿熟悉挪威舞曲的旋律和节奏。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高协调能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解挪威舞曲的文化背景和特点。
2. 引导幼儿用适当的动作表现音乐的情感和节奏。
教学准备：1. 教学材料：挪威舞曲音乐、图片、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍挪威舞曲的背景和特点，引导幼儿倾听音乐，感受其独特的风格。
二、学习旋律（5分钟）1. 教师播放挪威舞曲，让幼儿跟随音乐一起哼唱，感受旋律的美感。
2. 教师引导学生用手指指出旋律的上升和下降，帮助幼儿理解旋律的走向。
三、学习节奏（5分钟）1. 教师将挪威舞曲的节奏用图示展示给幼儿，让幼儿跟随图示一起拍手。
2. 教师引导学生用脚跟着节奏踏步，感受音乐的韵律。
四、舞蹈动作（5分钟）1. 教师根据挪威舞曲的节奏和旋律，教授相应的舞蹈动作。
2. 教师分组带领幼儿进行舞蹈练习，让幼儿在集体中感受舞蹈的乐趣。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2. 教师组织幼儿进行舞蹈展示，让幼儿在集体前展示自己的才艺。
教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现力，评价幼儿对挪威舞曲的掌握程度。
2. 通过观察幼儿在舞蹈练习中的协调能力和节奏感，评价幼儿在舞蹈方面的进步。
六、歌词学习（5分钟）1. 教师向幼儿展示挪威舞曲的歌词，让幼儿跟随音乐一起朗读。
2. 教师引导幼儿理解歌词的意义，帮助幼儿表达歌词中的情感。
七、合唱练习（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，分别练习挪威舞曲的不同声部。
2. 教师指导幼儿进行合唱练习，让幼儿感受和声的美妙。
八、音乐游戏（5分钟）1. 教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中运用挪威舞曲的旋律和节奏。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、教学目标1.感受《挪威舞曲》的旋律美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习用肢体动作表现音乐节奏，发展幼儿的协调性和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.感受《挪威舞曲》的旋律美，理解音乐节奏。
2.用肢体动作表现音乐节奏，发展协调性和创造力。
三、教学难点1.理解《挪威舞曲》的节奏特点，准确表现音乐节奏。
2.肢体动作的创新与表现。
四、教学准备1.教学材料：《挪威舞曲》音乐带、视频、图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.导入教师播放《挪威舞曲》，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
教师提问：“你们听了这首曲子，有什么感觉？”2.感受音乐教师再次播放《挪威舞曲》，引导幼儿用肢体动作表现音乐的节奏。
教师示范，用拍手、跺脚等动作表现音乐的强弱。
教师邀请幼儿一起参与，共同表现音乐节奏。
3.学习舞蹈动作教师展示《挪威舞曲》舞蹈动作，分解动作，让幼儿跟随学习。
教师引导幼儿注意动作的节奏与音乐的协调。
教师鼓励幼儿自主创新动作，加入舞蹈中。
4.团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组排练一段舞蹈。
教师巡回指导，帮助幼儿改进动作，提高舞蹈效果。
各小组进行展示，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励。
教师强调团队协作的重要性，教育幼儿学会与他人合作。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对《挪威舞曲》的旋律感受较为深刻，能够用肢体动作表现音乐节奏。
2.在舞蹈学习中，幼儿的协调性和创造力得到了锻炼，团队协作精神得到了提升。
3.教师在活动中要关注每一个幼儿，及时给予指导与鼓励，让每个幼儿都能在活动中找到自己的位置，享受音乐的美。
七、教学延伸1.组织幼儿学习其他国家的民族舞蹈，了解不同地域的音乐文化。
2.邀请家长参与，共同开展音乐活动，增进亲子关系。
3.结合节日，举办音乐舞蹈晚会，展示幼儿的学习成果。
通过本次教学活动，幼儿对《挪威舞曲》有了更深入的了解，音乐欣赏能力和舞蹈表现力得到了提升。
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一、教材分析：
本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
五、说精选教法，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。
2020幼教·大班音乐说课稿：挪威舞曲
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导读：本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
二、说目标：
1、能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。
2、学习据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。
三、说重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是根据音乐内容创编身体动作。
四、说教学准备：乐曲磁带、小树生长变化图等。
（3）教师介绍游戏规则：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。”
2、倾听、欣赏音乐，了解音乐结构：
（1）教师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：“你知道这支乐曲有几段？”“哪一段是说小树生长、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？”
（2）幼儿第二次完整欣赏，感受音乐ABA的结构。
3、分段欣赏，理解音乐形象并创编动作：
（1）请幼儿做小树，用一拍一下和扭动身体来表现A段。
（2）请幼儿想像各种小动物跳舞的动作，并提醒幼儿调整自己的动作幅度，不碰撞小树。
（3）再次引导幼儿用小树生长、摇动的动作表现A段。
4、扮演角色，听音乐做游戏：
（1）教师提供头饰，幼儿自由选择角色。
（2）幼儿分角色、听音乐做游戏，教师提醒幼儿遵守规则。
六、说学法，让幼儿主动欣赏和创编。根据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
七、说活动过程：1、玩游戏：
（1）教师提问：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”（幼儿交流）
（2）幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。