10个最触动阅卷教师内心情感的句子
师生之间的情感文案
师生之间的情感文案1. 在漫长的岁月里，师生之间的情感是一种沐浴心灵的温暖。
2. 曾经耐心的教导，余音绕梁，师生之间的情感永恒流淌。
3. 老师是阳光，温暖学生的心田。
4. 学生是老师心中最美的花朵，浇灌着师生之间的情感。
5. 从专业知识到人生经验，师生之间的情感交流是一场心与心的对话。
6. 在师生情感的滋润下，成长在学问的海洋中。
7. 师生情感像一盏明灯，照亮学子前行的道路。
8. 老师的关怀让学生心生领悟，师生之间的情感才能绵延不绝。
9. 严师的要求是对学生最深沉的关心。
10. 师生之间的情感宛若一座桥梁，连接了知识与智慧。
11. 师生情感是教育事业薪火相传的源泉。
12. 一位师长的辛勤栽培，铭刻在学生内心不灭的情感深处。
13. 学生的心是老师最好的课堂，师生情感从中沉淀思想火花。
14. 师生情感仿佛一杯清茶，品味之后心灵舒畅。
15. 无声的默契是师生之间情感最真挚的表达方式。
16. 老师倾听学生内心的声音，用心理解师生之间的情感。
17. 学生看见老师的用心，敬佩之情溢于言表。
18. 班主任是学生内心最好的守护者，师生情感在默默守护中生发生命的温暖。
19. 师生情感像一杯汤，老师的智慧与学生的努力共同调和出一份难忘的滋味。
20. 学生是老师最好的见证，他们的成功是师生情感的最美证明。
21. 师生情感似乎是消逝的岁月，却在回忆中发现是永恒的流淌。
22. 眼神里的信任与鼓励，是师生情感最温暖的语言。
23. 师生情感是教育的灵魂，点燃学生追求更好的激情。
24. 学生的成长是老师内心最美的画卷，见证了师生情感的美丽。
25. 师生情感宛如绵亘的长江，带来无尽的滋润和力量。
26. 似水流年中，师生情感犹如一朵盛开的花朵，美丽而不可忘。
27. 让师生情感成为点亮前行道路的明灯，指引学生追求梦想。
28. 老师是学生的风筝线，师生情感是握住风筝线的手，共同放飞梦想。
走心的教师的文案句子
以下是一些走心的教师文案句子，字数不少于1000字：1. 岁月流转，粉笔依旧，你是那道不灭的风景线，用知识的雨露滋养着一代又一代的桃李芬芳。
2. 在孩子们的眼中，你是智慧的化身，是勇敢的舵手，是温暖的港湾。
你的每一次微笑，都是他们人生路上最宝贵的财富。
3. 三尺讲台，一方黑板，你是那颗永不磨灭的星，照亮孩子们前行的道路，引领他们驶向知识的海洋。
4. 你的世界，没有功名利禄的纷扰，只有教书育人的执着与坚守。
你用双手托起明天的太阳，用爱心编织孩子们的梦想。
5. 你是一位播种者，播撒智慧的种子，培育着祖国的未来。
你的辛勤耕耘，必将收获一片金黄的硕果。
6. 在你的课堂上，没有枯燥的理论，只有生动的实践；没有严厉的教诲，只有无尽的关爱。
你用知识的火炬，点燃孩子们心中的希望。
7. 你是那座灯塔，无论风雨如何，始终坚守在孩子们求学路上，为他们指引方向，照亮前程。
8. 在孩子们的眼中，你是榜样，是引领者，是人生路上的指路人。
你的每一个动作，每一句话语，都深刻影响着他们的一生。
9. 你用耐心和智慧，为孩子们搭建起通往成功的桥梁。
在这条路上，你既是他们的引路人，又是他们的守护者。
10. 你的世界没有繁华，只有孩子们的欢声笑语；你的世界没有喧嚣，只有知识的海洋。
你用无私的爱，为孩子们撑起一片蓝天。
11. 你是那朵盛开在孩子们心田的莲花，清雅而不失芬芳。
你的教诲如春风化雨，润物无声，滋养着他们茁壮成长。
12. 在你的课堂上，没有固定的答案，只有探索的勇气和思考的力量。
你教会孩子们如何独立思考，如何勇敢面对人生的挑战。
13. 你是一位魔术师，将枯燥的文字变成生动的画面，将复杂的理论变成简单的道理。
你的魔法，让孩子们在知识的海洋中畅游无阻。
14. 在你的引领下，孩子们学会了如何做人，如何做事，如何面对生活的种种挑战。
你用你的智慧和爱心，为他们铺就了一条坚实的成长之路。
15. 你是一位耕耘者，用辛勤的汗水浇灌着孩子们的成长。
教师情怀经典名句
教师情怀经典名句
1. 教书育人，行必谆谆，听必恳恳，问必根株，思必纯粹，修
身以身，尽责以责。
2. 师者，传道、授业、解惑也；高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。
3. 教育的根本在于爱和理解，激发学生内在的潜力，让他们的
人生得以充实和精彩。
4. 教师就是海吸收江河，云蓄接雨的峭壁，护卫家园的烽火。
教师，是久经岁月锤炼的璀璨长剑，饱经沧桑的老树，灵魂的守望者。
5. 教师不是机器，不能机械地传授知识；教师也不是修建师傅，不能按照蓝图无私地盖房子。
教师更多地是艺术家，能够用自己独特
的智慧和才华，给学生带来无穷的启示和希望。
6. 教育最重要的是心灵，人与人之间的交往应该是心灵到心灵
的交流。
只有了解了学生的内心，才能真正实现教书育人的目标。
7. 教师是充电器，为学生充电；也是灯塔，为学生引路。
教师
不仅要传授学科知识，还要传递人生价值，点燃学生希望之火。
8. 教育并不是单向的，学生也可以教给老师许多东西。
教师应
该虚心为学，不断提高自己的素质，以更好地服务学生，以更好地履
行作为教师的使命。
教师节教师的心语教师心语大全
教师节教师的心语教师心语大全
1. 教师之道，修身为先。
为人师表，勇于自省，持续学习，不断进步，以身作则，做
学生成长的榜样。
2. 教师之心，浩然正气。
用爱和耐心呵护每个学生，培养他们的品德和智慧，让他们
发扬光大，成就辉煌。
3. 教师之爱，无私奉献。
毫无保留地付出，愿意牺牲个人时间和精力，用心引导学生，成就他们的幸福和成功。
4. 教师之力，影响一生。
培养学生的能力和潜力，为他们的未来铺路，传授知识和智慧，让他们拥有改变世界的力量。
5. 教师之苦，乐在其中。
无论面对多少挑战和困难，都能坚持不懈，用心尽力，因为
看到学生的进步和成长，是最大的快乐。
6. 教师之思，情系学子。
时刻关心学生的成绩和生活，关注他们的喜怒哀乐，给予他
们必要的指导和关怀，让他们感受到被爱和支持。
7. 教师之师，心灵引路。
用温暖的话语和关切的目光，激发学生的潜力和热情，给予
他们自信和勇气，帮助他们走向成功的道路。
8. 教师之梦，激发希望。
相信每个学生都有无限的可能，努力点燃他们内心的梦想，
鼓励他们勇敢追求，成就自己的人生价值。
9. 教师之魂，教诲传世。
无论时光如何流转，教师的精神会永远流传下去，激励学生
和后人，成为社会的脊梁和国家的栋梁。
10. 教师之情，感激无尽。
感谢所有的教师，你们辛勤的付出和教诲，让我成长为自信、有爱心和有梦想的人，您们永远是我心中的英雄！。
教师杏坛心语
教师杏坛心语1. 教学就像一场奇妙的魔术，我站在杏坛上挥舞教鞭，把知识变进学生们的小脑袋瓜，有时那脑袋就像个顽固的小城堡，知识得像小炮弹一样强攻。
2. 学生们啊，考试时那紧张的小模样，就像一群小鹌鹑，而我这个老师呢，就想把他们脑袋里的知识像掏鸟蛋一样全掏出来看看。
3. 在杏坛这方小天地，我感觉自己像个超级厨师，每天把知识的食材精心烹饪，可有些学生的脑子就像漏勺，知识进去又溜走。
4. 批改作业的时候，那作业本就像一个个小怪兽，错题就是它们张牙舞爪的武器，我得像勇士一样把它们统统打败。
5. 我这个老师在讲台上，就像是个孤独的脱口秀演员，努力逗笑那些一脸懵懂的小观众，希望知识能在笑声中钻进他们心里。
6. 课堂上那些调皮的学生啊，就像一群小猴子，我则是那个试图让他们安静下来的驯猴师，有时候真感觉自己像在耍杂技。
7. 备课就像在黑暗中摸宝藏，我得把所有有用的知识像珍珠一样串起来，然后挂在学生们的脖子上，可他们有时候还不领情，像嫌弃破铜烂铁一样。
8. 当我讲解难题的时候，感觉自己像个解密大师，而那些学生的脸就像加密文件，半天看不到理解后的“解密成功”笑容。
9. 学生们的好奇心有时候像个无底洞，我这个老师就得像个疯狂的挖掘工，不停地往洞里填知识，还生怕填不满。
10. 在教育的这片大果园里，我是园丁，学生们是果树。
可有些果树啊，就像得了懒病，我得拿着知识的剪刀又修又剪，还得施肥浇水。
11. 每堂课就像一场冒险之旅，我是队长，学生们是队员。
可有些队员老是掉队，我还得像拖行李箱一样把他们拽着往前走。
12. 我站在杏坛上讲课时，就感觉自己像个广播电台，不断发射知识信号，可有些学生的耳朵像坏掉的收音机，怎么都接收不到。
13. 考试后的讲解，我就像个灾后重建的工程师，对着学生们知识大厦的废墟，一块砖一块砖地重新垒起来，还得防止他们再弄倒。
14. 那些不爱读书的学生，他们的课本就像被诅咒的魔法书，永远打不开，我这个老师就得像个魔法解除师，想办法让他们对书产生兴趣。
老师情感文案语录温柔温暖
老师情感文案语录温柔温暖
1. 老师是一束温暖的阳光，即使在寒冷的冬日也能给学生带来温暖和安慰。
2. 你的微笑是我最好的礼物，让我感受到了老师对我的温柔与关爱。
3. 老师的呵护如同春风拂过，温暖了我的心田，让我感受到被爱的幸福。
4. 身为老师的你，用智慧和爱心重塑了我们的未来，让我们心存感激和敬佩。
5. 每当我迷茫时，你总能给我希望和力量，你的温暖如同一盏明灯，照亮了我的前行之路。
6. 老师是风中的太阳，始终温暖着我们的心房，让我们感受到无尽的温情与关怀。
7. 你是我们成长道路上最美丽的风景，你的关怀如同春雨滋润着我们的心田。
8. 当我需要依靠时，你总是在我身旁，给予我温暖的拥抱和鼓励，让我感到无比的安心。
9. 在这个充满阳光和温暖的教室里，你是我们的指引和榜样，让我们学会了如何用爱心对待世界。
10. 你的微笑如同花朵绽放的瞬间，散发着温馨和希望，让我们心怀感激和喜悦。
11. 老师的爱如同一曲美妙的乐章，细腻动人，让我们的心灵为之颤动。
12. 您的耐心和包容是对我们最大的宽容，您的温暖如同春天的阳光，让我们感到无比的幸福和快乐。
13. 身为老师的你，散发着温暖和亲和力，让我们像温室里的花朵一样茁壮成长。
14. 在您的眼中，我们是最珍贵的宝藏，您的温柔和关爱如同一把温暖的擦肩，给予我们力量和勇气面对未来的挑战。
教师感言诗意语录短句
一、育人篇章1. 播种智慧，收获希望；耕耘心灵，成就未来。
2. 用爱心铸就师魂，用汗水浇灌希望。
3. 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
4. 指尖轻触，知识之花绽放；心中铭记，学子之梦翱翔。
5. 一支粉笔，两袖清风；三尺讲台，四季耕耘。
二、教育情怀1. 知识如泉水，源源不断；师德似山峰，巍峨屹立。
2. 育人为本，德行为魂；言传身教，润物无声。
3. 润物细无声，细雨润花红；辛勤耕耘者，喜看桃李笑。
4. 为人师表，言传身教；春风化雨，润物无声。
5. 耕耘心田，播种希望；教育之路，永无止境。
三、教师生活1. 一日为师，终身为友；一日为师，终身为范。
2. 教书育人，其乐无穷；为人师表，其责如山。
3. 岁月如歌，师恩似海；晨昏朝夕，匠心独运。
4. 勤勤恳恳，教无止境；兢兢业业，育有未来。
5. 时光荏苒，岁月如梭；教师生涯，无悔付出。
四、师生情谊1. 桃李不言，下自成蹊；师生情谊，长存心间。
2. 桃李满天下，师恩似海深；同窗共度，情谊如酒香。
3. 春风化雨，润物无声；师生情谊，如歌如梦。
4. 教书育人，春风化雨；同窗共度，情谊长存。
5. 桃李芬芳，师恩难忘；同窗情深，友谊地久天长。
五、教育理想1. 为人师表，筑梦未来；传道授业，解惑答疑。
2. 育人之路，任重道远；教育理想，永不磨灭。
3. 以德育人，以智启人；以行导人，以言传人。
4. 教育之光，照亮学子前程；教师之心，承载民族未来。
5. 为教育事业献身，为民族复兴育英才。
六、感悟人生1. 教师生涯，砥砺前行；人生价值，在于奉献。
2. 春风化雨，润物无声；教师之路，任重道远。
3. 一生教书，一世育人；心怀感激，无怨无悔。
4. 桃李芬芳，师恩难忘；岁月如歌，教师无悔。
5. 育人之路，匠心独运；人生价值，在奉献中闪光。
在这篇教师感言的诗意语录短句中，我们看到了教师们对教育事业的热爱、对学生的关爱、对人生的感悟。
他们用自己的青春和热血，书写着教书育人的美好篇章。
让我们共同为教师们点赞，祝愿他们桃李满天下，幸福快乐！。
教师教育心语
教师教育心语教师教育心语11.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
2.水滴石穿。
3.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
4.一切为了学生。
5.我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。
我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
6.为人要正直，做事重责任。
7.爱己之心爱人，律人之心律己。
8.教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
9.修身养性，教书育人。
10.爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
教师教育心语21.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基2.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——陶行知3.教育人就是要形成人的性格。
——欧文4.教育为公以达天下为公。
——陶行知5.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
——马卡连柯6.教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。
——苏霍姆林斯基7.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知8.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
9.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
——马卡连柯10.科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
——车尔尼雪夫斯基11.教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
——苏霍姆林斯基12.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基13.教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——杜兰特14.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
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10个最触动阅卷教师内心情感的句子2011新作文素材哪些词句触动了内心柔软的情感1.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
——【纳兰性德《木兰辞•拟古决绝词柬友》】人生若只如初见,所有往事都化为红尘一笑.只留下初见时的惊艳、倾情。
忘却也许有过的背叛、伤怀、无奈和悲痛。
这是何等美妙的人生境界。
时光匆匆，我们已经回不到过去,也许曾经一见倾心,但是再见之时,也许会是伤心之时。
若是如此,不如初见时的那份感觉……“初见惊艳，再见依然”，这只是一种美好的愿望。
初见，惊艳。
蓦然回首，曾经沧海。
只怕已换了人间。
如果人生的很多事，很多的境遇，很多的人，都还如初见时的模样该多好呀！若只是初见，一切美好都不会遗失。
很多时候，初见，惊艳；蓦然回首，却已是物是人非，沧海桑田……2.相濡以沫，不若相忘于江湖。
——【《庄子•大宗师》】两条鱼被困在车辙里面，为了生存,两条小鱼彼此用嘴里的湿气来喂对方。
这样的情景也许令人感动，但是，这样的生存环境并不是正常的，甚至是无奈的。
对于鱼儿而言,最理想的情况是，海水终于漫上来，两条鱼也终于要回到属于它们自己的天地，最后，他们，相忘于江湖。
在自己最适宜的地方，快乐的生活，忘记对方，也忘记那段相濡以沫的生活。
能够忘记的鱼，或许是最快乐的。
而如果有其中一条鱼不能忘记呢？对于人，对于感情或许也是如此吧。
相濡以沫，有时是为了生存的必要或是无奈。
“相濡以沫”，或许令人感动；而“相忘于江湖”则是一种境界，或许更需要坦荡、淡泊的心境吧。
能够忘记，能够放弃，也是一种幸福泉水就要干涸了，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的唾沫来喂养对方，但是，与其这样，还不如在江湖之中畅游，忘记对方的存在。
很多时候，我们谴责“大难临头各自飞”，但是从理智的角度来说，这是对的。
与其两个人一起受苦，不如相忘于江湖。
3.执子之手，与子偕老。
——【《诗经•邶风•击鼓》】执子之手，与子偕老。
这该是一种并肩站立，共同凝望太阳的升起、太阳的落下的感觉；该是一种天变地变情不变的感觉，是见证岁月、见证感情的感觉。
他们说时间可以冲淡一切，可总有些东西是地久天长海枯石烂的。
天上比翼，地上连理，总有一种爱情，是象山一样执着，象海一样深沉，象天空一样广阔的。
在下雨的时候，你在车站孤伶伶地望着纷飞的雨线，你的心情是无可奈何的沉郁。
这时从旁边伸过一把伞来，为你遮住了纷飞的雨丝和阴暗的天空；你不用回头，便知到是如山如海如蓝天的他正站在你的旁边了，便有一种极温暖极踏实的感觉涌上心头：雨丝就让它纷飞吧，天就让它阴暗吧，此时你已有了一把伞，而你的心情也因此而阳光灿烂。
他们说时间可以让一切蒙上灰尘，可总有些东西是历久长新的。
牵在你的手中，所有的人生、所有灿烂或不灿烂的日子都变得崭新而明媚。
时光它总是在不停地走，回首之时不觉已是满身尘垢；你却仍然愿意蒙上眼睛，毫无保留地把双手都交给这生生世世的恋人……执子之手，与子偕老。
当你哭泣的时候，有人陪你伤心，倾听你诉说，为你抚平凌乱的发和憔悴的颜容，告诉你明天依旧阳光灿烂；当你笑容明媚的时候，整个世界都和你一起明媚，而他静静地站在一旁，微笑着看着你和阳光一般地灿烂……简简单单一句话，道尽了古今多少人的愿望。
就像那首歌，“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”其实啊，人生在世，求什么呢，若有一个人，愿意与你生死相随，这一生，也就够了。
4.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
——【元稹《离思》】“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
”永远是这样，人的心啊，看过辽阔的大海，就看不上寻常的小溪小河了，去看过巫山的云，就不觉得其他地方的云是云了。
要麼在记忆之海裏继续沉浸，在往事裏打捞珠贝，打捞沉落的星光月光，直到那昔年的沧海也将自己渐渐淹没。
要麼在生存之岸上重新开掘深井，以新的水源浇灌生存的荒漠，或许，当井水映照出汲水人的倒影，也会令他想起被沧海收藏的那些日日夜夜?生命的水域就这样得以延续。
而记忆裏波光重叠著波光，倒影重叠著倒影，使人生有了繁复的层次和密度。
爱的体验是如此，人生的其他体验是否也是如此? 读了一本十分感人的好书，你真的不想再读那些没有灵魂的轻薄之书了。
登五岳饱览山水之胜，你内心裏满是奇峰深谷，你还想再看那些被众人的鞋踩踏得不成样子、毫无野性和灵气的商业之山吗?……爱情、读书、揽胜、交往……都会有近似的体验。
沧海，太浩瀚、太深邃、太苦涩；沧海，几乎就是无限"，就是生命与情感的极境。
所以，大部分人并未到过沧海，更没有到达沧海深处。
顶多只是远远地想像过沧海：可能是很大很深吧?或者站在海边看了一眼大海：果然是很大很深的。
或者在退潮的海滩上拾几枚贝壳。
没有真正经历过沧海，所以，对水就不挑剔：咸水是水，淡水也是水，深水是水，浅水也是水，清水是水，浊水也是水。
曾经沧海，再也见不到水，是圣者的苦爱。
未经沧海，到处都是水，是凡人的福气。
5.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——【崔护《题都城南庄》】雀鸟嘻戏于南庄，绿芽正跃枝，桃花不懂得寒意。
在这样的氤氲里，小村开始蠢蠢动，午时桃花嫣然，谁在那个篱笆前踮起了脚尖?同样的一双纤足,带来了风，卷动起三月之绚烂，午朗照着南庄。
持一把剪,却无法剖开，大唐的一段痴。
还是那样一场雨，依旧是面和笑容。
在南婉约的笛声中，独自迎风笑傲。
原本是个落魄之在几行殘句中辗转侧，守住那年不可告慰的青，延误了几多淑女的韶华。
在偶然、不经意的情况下遇到某种美好事物，而当自己去有意追求时，却再也不可复得。
心爱的人早就不知道去哪了，桃花却依然是微笑地在春风中绽放。
以笑映悲，很不错的手法，令人不禁感慨万千。
在偶然、不经意的情况下遇到某种美好事物，而当自己去有意追求时，却再也不可复得。
6.众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
【辛弃疾《青玉案•元夕》】百度搜索的名字，便是由此诗句而来。
很多时候，我们总是在往阴暗处寻找我们心中的她，却总不见其影踪，蓦然回首，才发现她其实一直就在我们的身边，离我们只有一个转身的距离。
花调花谢花无悔,人来人散人迷惘。
花榭花飞飞满天,红绡香断有谁怜？花开花落花无常,曲终曲散曲双亡。
我们曾拥有的、拥有过的,念念不忘的。
都淡了、隐退出我们的生命。
最终留下的,记住的是最深的感慨与触动。
7.此情可待成追憶，只是當時已惘然。
——【李商隐《锦瑟》】此情可待成追忆，只是当时已惘然。
”追忆过去，尽管自己以一颗浸满血泪的真诚之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的岁月、如珠的年华，值得珍惜之时却等闲而过；面对现实：恋人生离、爱妻死别、盛年已逝、抱负难展、功业未建……，幡醒悟之日已风光不再。
如泣如诉的悲剧式结问，又让诗人重新回到对“人生价值到底是什么？到底该怎样实现？”深深的思考和迷惑之中，现在回想，旧情难忘，犹可追忆，只是一切都恍如隔世了。
一个“已”字，可怕至极。
若非当初年少无知，何至如此！8.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
——【苏轼《江城子》】“十年生死两茫茫”，曾经相濡以沫的爱人永隔阴阳已经多少个黄昏，思之不得见之，念之不得语之，只留得记忆中残存的欢景愉时，当作泡过千次的茶，反复温习着熟悉的味道，凭吊十年前的红袖添香；“十年生死两茫茫”，“茫茫”的何止“生死”，十年了，一切皆“茫茫”，皆“今非昔比”了。
也只有这份感情没有“茫茫”而去了，即使死者已逝，但生者永记，在每个月明相思之夜，不思量间，自会神回小轩窗，自会肠断短松岗，思念、无奈、悲切、感慨，一句“茫茫”，诉尽心事！爱一个人可以几十年几百年地去爱。
苏轼的“十年生死两茫茫”，让我在过往与现时的纷乱迷离中看到一滴可以保存千年的眼泪，看到一朵香坟前不败的白菊花。
哪怕是苏轼那样的豪迈男儿，对着亡妻的坟墓，也只有感伤的份。
十年是一个恰好的跨度，看似不长，却足以让一个呱呱婴孩变成一个懂事孩儿，足以让一个满怀热血的青年变成一个老谋深算得过且过的平凡人，足以让一个正值壮年的中年人步入人生的晚期……9. 为伊判作梦中人，长向画图清夜唤真真。
——【纳兰容若《虞美人》】是谁，在等候，一年又一年；是谁，轻抚着眉头，淡漠了沧海桑田。
瞧那点点滴滴的眷恋，听那深深浅浅的誓言，读那丝丝扣扣的缱绻，那是你的容颜，还是说不出口的再见，那是你的执念，还是相思成殇的时间。
俯瞰这场盛世，它搅碎了红尘，你弥漫了传说。
触摸时间的荒涯，我们可以等到多少繁华？谁家帝王真风流，覆指春秋。
江山如画，一节傲骨剔透苍穹，才有了这绝世无匹的颂歌。
潮汐徜徉出的乐章，雕磨出最初顾盼的惊鸿，转瞬即逝，我们却认真的上了色。
10.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
——【苏东坡的《定风波》】天下之事，不因个人之紧张而变，如雨，如风。
然，为何众人奔走躲避，心乱也。
人生在世，无时无刻无风雨，自然之风雨，亦如人生之风雨，且如东坡之何妨吟啸且徐行。
若存一份定力与持守，即可歌“谁怕，一蓑烟雨任平生”。
无论何时，己之品格修养不可改也。
料峭之春风，抑或可解为人生之苦难，然斜阳之相迎还在其后，可知盛衰荣辱，亦为常事，陶潜云“衰荣无定在，彼此更共之”，存一份高远，存一份通达，或可解世间之无常。
而达也无风雨也无晴之境界矣。
风雨过后，回首走过来的路，才发现也不过如此。
只要你坚定前进的方向，或者说，归去的方向，那你又何须去管他路途上是风雨还是晴天。