2015-2016牛津苏教英语一年级上册全册教案
牛津小学英语一年级全册教案
Unit 1 Hello，I’m Liu Tao教材简析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
教学目标：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
4. 会唱歌曲Hello。
5. 能通过游戏说出每个人物。
6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
教学重点：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 会唱歌曲Hello。
教学难点：1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
Unit 1 Hello第一课时教学内容Story time教学目标：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling3. 能听懂 Miss， Stand up.教学重难点：教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教案_一年级英语教案上册
苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教案一年级英语教学目标•掌握基本的英语语音，发音纯正。
•能听懂、会说日常简单的英语表达。
•能够正确认读英文字母，并书写简单单词和基本句型。
•养成良好的英语学习习惯，开启英语学习之路。
教学内容本教案是针对苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教材编写而成。
本教案共包括6个单元，内容如下：Unit 1: Hello1.学习认识英文字母 A, B, C。
2.学习简单的英语问候用语及回答。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 2: My Classroom1.学习认识英文字母 D, E, F。
2.学习描述教室内物品，并询问物品所在的位置。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 3: Numbers1.学习认识英文字母 G, H, I。
2.学习认识0-10的阿拉伯数字，并能快速认数。
3.学习用英语表达物品的数量。
Unit 4: At School1.学习认识英文字母 J, K, L。
2.学习描述人物外貌和穿着。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 5: Colors1.学习认识英文字母 M, N, O。
2.学习认识基本色彩，并用英语进行表达。
3.学习简单的英语游戏。
Unit 6: Happy Birthday1.学习认识英文字母 P, Q, R, S, T。
2.学习用英语表达日期和节日。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
教学重点1.认真学习英文字母及其发音，纠正错误读音。
2.学习简单的英语问候用语及回答，并能正确地使用。
3.学习阿拉伯数字和基本色彩，并用英语进行表达。
4.学会表达日期和节日，并了解相关文化背景。
5.内容生动，教学过程要有趣，营造良好的学习氛围。
教学方法1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体方式使学生更好地理解课堂内容。
2.情景对话教学：通过模拟真实情景对话的方式，使学生感受到英语的实际应用。
3.游戏教学：通过以游戏为媒介的方式，激发学生学习英语的兴趣。
苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教案_一年级英语教案上册
苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教案_一年级英语教案上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我对于设计这节课有着深深的思考。
我想要通过一种轻松愉快的方式，让孩子们能够掌握基本的英语交流能力，同时培养他们的学习兴趣和积极性。
这就是我设计这节课的初衷。
一、教学目标我的教学目标是希望通过这节课，让孩子们能够听懂并会说“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”等基本的英语问候语。
同时，我也希望他们能够在日常生活中，能够主动用英语去和其他小朋友交流。
二、教学难点与重点在这节课中，教学难点主要是让孩子们能够正确地发音，特别是“Hello”这个单词的发音。
教学重点则是让孩子们能够理解并运用这些基本的英语问候语。
三、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些简单的教具，如图片、卡片等，以及一些学具，如彩色笔、作业本等。
四、活动过程五、活动重难点活动的重难点主要是让孩子们能够正确地发音，并能够理解并运用这些基本的英语问候语。
六、课后反思及拓展延伸在课后，我会对这节课进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的机会，让他们能够继续学习和提高。
通过这样的设计和教学，我相信孩子们能够轻松愉快地学习和掌握基本的英语问候语，同时也能激发他们对英语学习的兴趣和积极性。
重点和难点解析在设计这节幼儿园英语课时，我深刻认识到，对于这个年龄段的孩子来说，正确发音和理解运用是学习英语的两个重要方面。
因此，在这节课中，我将重点关注孩子们的发音问题，并通过多种教学活动，帮助他们理解和运用基本的英语问候语。
我会在课程的引入环节，通过扮演一个外国朋友的角色，亲自示范这些问候语的正确发音。
我会尽量放慢速度，让孩子们听清楚、看清楚我的口型，从而帮助他们正确模仿。
我还会使用一些简单的教具，如卡片，来辅助教学，让孩子们在看到图片的同时，听到正确的发音，从而加深他们对单词的记忆。
苏教版牛津译林版小学英语一年级上册教案Unit1第一课时
苏教版牛津译林版小学英语一年级上册教案Unit1第一课时苏教牛津版一年级上册英语Unit 1 Hello一、教学内容：牛津小学英语1A Unit1 Hello二、教材分析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
在教学中教师要多创设一些与学生生活接近的场景，让学生在实际情景中学会这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
教学过程中，要积极引导学生听懂、会说本单元中出现的单词和句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
三、学情分析：本节课内容很少而且简单，学生对于认识新朋友很感兴趣，所以人物很快就认识了，但是孩子对中国小孩的名字很容易就记得，而外国的Hellen却是练习很多才记得，发音也是个难点。
对于问候语学生能够见到同学老师说出Hello ，Hi。
估计长久的说才能形成习惯。
四、教学目标要求：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
3．能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen,Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
4．会唱歌曲Hello。
五、教学重点、难点、疑点分析：能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
六、教学准备：多媒体、图片、单词卡片七、课时安排：5课时第一课时教学目标：能够认识三个人物，见面会用Hello，Hi 和别人打招呼。
教学过程：Step1 Warming UpT ：Class beginsSs ：Stand up！T ：Good morning ，class。
Ss ：Good morning ，teacher。
T ：Sit down，please！Step2 Presentation由学生上课的坐姿，来引入新人物教学。
学生端正坐好，乘此机会表扬坐的好的同学，给他们介绍新朋友。
牛津苏教版-英语-一年级上册-1A-Unit10-What-colour全课时教案
Unit 10 What colour
教材分析：
本单元的主要教学内容是“询问和回答物品颜色”。
颜色与我们的生活息息相关，因此教师在教学时，应充分利用教室、校园以及自然界中各种物体的颜色资源，为学生创设一个色彩斑斓的学习环境，让他们在这种氛围中自然而然地学习和使用本课的日常交际用语以及颜色单词。
在学生初步掌握本单元的日常交际用语和单词的基础上，通过各种方法，引导他们熟练流畅地说本课的歌谣，并能灵活替换歌谣中的词语。
学情分析：
低年级的小学生以无意注意为主，兴趣是他们最重要的学习动力。
本单元的颜色单词教学时要以“趣”字作文章，强调语音、听说，通过听听说说、涂涂画画、唱唱玩玩等活动来激发他们的学习兴趣，培养其能力。
五种颜色可能会有混淆，在教学中要注意区分，其中green一词可能会读音稍有困难，可重点对以正音。
单元教学目标：
1.能听懂特殊疑问句What colour并能根据情况用It’s …回答，语音语调正确。
2.能听懂特殊疑问句What colour向他人询问物品的颜色，语音语调正确。
3.能听懂、会说red, green, blue, yellow和brown五个表示颜色的单词，发音准确。
4.会说歌谣A cat and a dog.
课时安排：
第一课时：学习A、B部分内容
第二课时：学习A、B部分内容
第三课时：学习C、D部分内容。
(苏教牛津版)一年级英语上册教案.1AUnit9Whatcolour(1)
Unit 10 What colour?第一课时一、教学目标1. 能听懂、会说What colour ？能用It’s ……进行回答。
2. 能听懂、会说颜色类单词：red，green，要求发音准确。
二、教学重点难点1. 能听懂、会说red，green发音准确。
2. 能用What colour ？It’s…进行颜色的问答。
三、教学过程A . Warming up1. Greeting2. Sing a song : Happy New Year3. Free talkB. Presentation1. T : What colour is the red packet ?T helps Ss answer : It’s red .Teach Ss to say : It’s red . ( 板书)Teach “red”(手拿红色彩纸，教读) , read in different ways .2. Ask Ss to show the red things to the T .T : What colour ? (板书)Ss : It’s red .反复几组之后，教读What colour ?3. PracticeUse the real subjects to ask and answer in many ways:(1) T – Ss(2) T -- Group(3) T – Boys , T – Girls(4) T –S1 , S2 …(5) G1—G2(6) S1—S2同桌反馈练习。
4 . Use the same way to teach “green” .Use the same way to practice .C . Listen and read1. Listen to the tape .2. Read after the tape .3. Read the sentences and words together .D . Homework1. Listen to the tape 5 times2. Read the sentences and words 5 times .Unit 10 What colour?第二课时一、教学目标1. 能听懂、会说句型What colour ？并能用It’s ……进行回答。
(苏教牛津版)一年级英语上册教案.1AUnit1Hello(4)
Unit 1 Hello第四课时一、教学内容练习：Page 1 A、B二、教学目标进一步巩固本单元的单词和句型。
三、教学重难点进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。
四、教学过程A．Greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.B. Free talk:T：Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hello.S1: Hello.T: I’m …S1: I’m …开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation：When we meet someone, we should say “Hello!” Now, let’s watch and listen.几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hell。
以及作自我介绍I’m…D、practice（1）活动1：Listen and judge.教师先向学生解释清楚题目的做法,并启发学生辨认图中的人物.——Hi， I‘m Helen。
——Hello， I‘m Wang Bing。
请学生听录音，根据录音内容判断这些人物所介绍的名字是否与课文中人物名字相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。
苏教牛津版英语一年级上册《Whatcolour》教案_一年级英语教案上册
苏教牛津版英语一年级上册《Whatcolour》教案教学目标知识与技能1.能准确掌握7种基本颜色的单词及其发音。
2.能流利朗读颜色单词，理解颜色表达的含义，并能自己运用其中的单词。
情感态度价值观1.培养学生对颜色的敏感度和艺术审美能力。
2.帮助学生认识并尊重别人的颜色爱好。
教学重难点教学重点1.学习并掌握颜色单词及其基本发音。
2.培养学生对颜色的敏感度和表达能力。
教学难点1.帮助学生区分颜色的差异，了解不同颜色所代表的意义。
2.并能运用所学单词进行简单的表述和交流。
教学方式本节课采用情境教学法以及听说结合的方式，课前教师可以将课文中的颜色单词的图片挂在教室的墙上或者上课前保持在桌面，让他们开始对颜色单词的基本认识。
教学步骤步骤一：导入新课1.让学生仔细观察教室内的颜色，了解不同颜色的名称及颜色所代表的意义。
2.使用图片、卡片、实物等多种教学资源，让学生初步认识颜色单词。
步骤二：学习新课1.让学生听课文，利用图片、大屏放映、实物等多种教具，让学生听懂并会发音七种颜色单词：red, yellow, green, blue, purple, pink, brown。
2.让学生进行简单的问答，复现所学过的颜色单词。
3.让学生学习相关词汇，如：apple、flower、sunflower、grape。
教育学生学会基本的表达。
步骤三：巩固练习1.让学生与同桌搭档，进行简单的口语练习。
2.让学生在纸上画出自己喜欢的颜色，并用所学单词表达。
步骤四：拓展延伸1.教师可安排学生观看一些与颜色相关的视频片段，培养学生的艺术审美能力，同时加深学生对颜色的认识和理解。
2.教师可出一些颜色匹配的小游戏，让学生进一步巩固颜色基础。
课后作业1.按照自己喜欢的颜色，画一幅简单的图片并用所学单词表达出来。
2.将颜色单词及其意义背下来，并让家长核对记忆的准确性。
3.对所学的颜色进行分类整理并列出表格。
教学反思本节课采用了具有情境感的教学模式，让学生在愉悦的氛围中学习新内容。
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意思，并能够初步学会运用。
3．复习 Unit 1 的内容，要求读说流利，应用自如。
4． 能正确演唱本单元的歌曲。
教学重点：
1． 让学生学会说 morning, afternoon , evening ,并理解意思
2． 初步学会运用 good morning, good afternoon ,good evening 说话。
教学反思：
课 题：Unit 2 Good morning 第一课时 教材类型： 所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：xxxx 备课时间：xxxxx 13 浏览人数：1 教案内容：
☆教学调整☆
教学内容和要求：
1．会读 Learn to say 中的内容，并知道句子的意思。
2．学会说 good morning ,good afternoon, good evening, ,准确知道它们的
教学难点：
1．
good morning,中字母 d 要失去爆破；good afternoon ,good eveni
ng 中两个单词连读。
教学准备：
磁带，图片，实物（笔，文具盒，橡皮等）
教学方法：
跟读，领读，游戏
第一课时
教学过程：
一．复习
1．朗读 unit 1 中 look and learn .
齐读并指名读，要求注意语音语调
课 题：Unit 1 Hello 第一课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>1A（一上）
主备教师：xxxx 备课时间☆教学调整☆
Teaching aims and requirement 1. 会说 Hi 和 Hello，能使用 He、Hello 互相问好。 2. 会用 I’m 介绍自己。 3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。 Teaching aids Recorder and tape Teaching procedure: 第一课时 Step 1 Introduction 1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。） 2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。 Step 2 Presentation Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’ 1. 师用 Hi、 Hello 与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。 对学生及时给予表扬。 2. 让学生用 Hi、 Hello 自由问好。 Step 3 Presentation Teaching ‘ I’m….’ 1. 师先用中文介绍自己，再用英文说 I’m Miss Jiang， 放慢语速反复多 次。 2. 鼓励学生用 I’m….介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励） Step 4 Practice 1. 师用 Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello, I’m …作答。 2. 学生分组用 Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。 3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。 4. 指名上台表演。 5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 T: Hello ,I am Miss Jiang . S: Hello ,I am Mike . Step 5 Act 用 Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye 向全班同学介绍自己。 Step 7 Homework 回家用所学的句型与父母问好、道别。 Some thoughts after the lesson:
2． 看图片说名字，分组或指名说
二．教学 look and learn .
1． 学生看图片，用中文说一说这是什么 2． 激发兴趣，教说单词 morning afternoon evening 教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思 3． 跟读磁带，反复练习 4． 指名学生说，教师正音后齐读 5. 带领学生做游戏，让学生观察 morning afternoon evening 这三张图片， 再认读。 三．教学 Listen ,point and learn to say . 1．看图说话，图上有什么，是什么时间，他们会说什么 2． 他们到底说什么，一起来听磁带 将磁带放三遍，学生仔细听 3． 让学生猜一猜，他们说了什么 4． 学生理解意思后，教师领读，特别要注意失去爆破和连读，学生反复练习 5． 跟读磁带，指名学生读，并正音 四．练习 1． 同桌相互说，相互纠正错误 2． 分组齐读 3． 看火车读，比一比哪组读得最好 五．表演：我最懂礼貌 教师设置四个教学情境：早晨起床，下午上学，傍晚放学，晚上睡觉。 要求学生进行情境对话，对话中还要介绍自己，用上 unit 1 和 unit 2 中所教 内容 表演时，教师先做示范 ，学生自由练习后请学生上来表演 六．完成练习 Listen and match（活动用书 page 9） 教师指导学生听磁带，学生自由完成，并集体订正 七．作业 熟读短句，练习四个短语
教学反思：
课 题：Unit 1 Hello 第二课时
教材类型： 所属学科：英语>>1A（一上）
主备教师：xxxx 备课时间：xxxxx 10 浏览人数：1
教案内容：
☆教学调整☆
1. 能听得懂，会说单词 Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing . 2. 能正确地运用日常交际用语 Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并 能在相应的场景中自如地表演运用 Step 1 Free talk 师生之间互相问好，打招呼，复习句型 Hello/Hi, I’m …. T: Hello/Hi, I’m Miss Jiang…. S: Hello/Hi, I’m …. Step 2 Presentation 出示头饰，逐个介绍新朋友 Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。用中文讨论图 画，他们来自哪儿？会说些什么？ 师戴头饰 T: Hi, I’m Su Hai.S1: Hi, I’m S1. T: Goodbye, S1. S1: Goodbye, Su Hai. 在交往中让学生认识四个新朋友。 Step 3 Practice. 1、听录音，指出书中人物。 2、再听录音，跟读课文。 3、分组操练，四组分别是 Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike，学生下位找朋 友，最少找五个，巩固本课句型。 Step 4 Act . 1、指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。 2、请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中 间说：“Hello/Hi, I’m …”，然后握手，接着说“ Goodbye.” Step 5 Consolidation 找人物，涂颜色，说出他们的姓名。复习巩固所学的句型和人物。 Step 6 Homework. 听录音，熟记书中人物姓名。 Some thoughts after the lesson: