记叙文写作系列指导(十)
专题10 欲扬先抑(原卷版)初中现代文阅读考点+答题技巧模板之记叙文
专题10 欲扬先抑作者想褒扬某个人或物,却不从褒扬处落笔,而是先按下,从相反的贬抑处落笔,然后渐渐过渡到“褒”。
这种方法使情节多变、波澜起伏,形成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，产生比较深刻的印象。
注意事项：首先,“抑”应有所体现,“抑”得符合情理，用语注意分寸，同时篇幅不能太长，否则，会详略不当；其次，交代清楚由“抑”到“扬”的转变点、转变过程，而且要自然合理，要有值得“扬”的具体事例。
【范例1】2020年江西省中考题一日的春光冰心去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。
”今年北平的春天来得特別的晩，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。
天下事都是如此________去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。
每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气，一冬来，一切的快乐，活泼，力量，生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。
我无聊地慰安自己说，“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。
有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说，“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。
有一天看见柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黃昏时节，严冬的衣服，又披上了身。
有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黃云，跟着干枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…….九十天看看过尽_______我不信了春天！几位朋友说，“到大觉寺看杏花去罢。
”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。
到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了。
记叙文写作线索技巧的指导
记叙文写作线索技巧的指导记叙文写作线索技巧的指导一：一、以实物为线索在写人的记叙文中，如果把这个人所做的事随意选入材料中，往往会犯材料堆积、凌乱的毛病。
如果确定一个实物为线索，尤其是人物珍爱的实物，围绕这样的线索组织材料，全文就会中心突出、布局紧凑。
史铁生的《老海棠树》，是一篇作者怀念奶奶的文章，讲述的是祖孙两人的回忆和爱。
奶奶所有的活动都在海棠树下，海棠树不仅是线索，也是作者情感的寄托，是抒发感情的媒介，是将生活片段有机串联起来的“彩线”。
写事的记叙文，尤其是写几件事的时候，用确定的实物为线索，可以将人和事都集中在它的周围，以此来展开故事情节。
二、以事件为线索我们写记叙文，通常是写较为简单的600字左右的记叙文，所以一般情况下是以自己的所见、所闻、所想为线索，把要写的人物、事件、情节串联起来。
这样做的好处是，“我”是某一事件的见证者或者参与者，这就突出了所写内容的真实性，同时也便于直接抒发情感，发表观点，表明态度。
如胡适的《我的母亲》是以儿时母亲对“我”的教育为线索行文的，请欣赏其中的精彩片段：我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
记叙文写作指导方法4篇
记叙文写作指导方法相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是应用极广的记叙文，记叙文是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编为大家收集的记叙文写作指导方法，欢迎大家分享。
记叙文写作指导方法1人们常说，“文无定法”，此话并不错。
然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。
一、指导学生学会观察生活是创作的源泉。
中学生写作文，也不能脱离生活。
中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。
这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。
写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。
而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。
可见，观察生活是写作的前提。
只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。
指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。
作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。
练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。
”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。
尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。
抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。
观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。
观察的时间是四个星期。
对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。
人物的外貌、性格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
记叙文的写作指导7篇
记叙文的写作指导7篇大家一定都接触过作文吧，尤其是记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
我们该怎么去写这类型的作文呢？下面是小编精心整理的记叙文的写作指导，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
记叙文的写作指导11.要选择有较强的情感内涵的材料。
老舍先生说过：“小说是情感的记录，而不是事实的重述。
”记叙文写作也是如此。
事件，线索等等仅仅是记叙文的表层结构，其深层结构是充溢其中的情感内涵。
事件、线索等等仅仅是承载情感内涵的框架，真正感动人的是蕴含在框架中的情感。
那些没有情感内涵的材料不是记叙文的好材料。
那么，可以写哪些情感呢？（1）要写那些人人都能感知、体会的人之常情。
情感虽然是一种说不清、道不明的内在感觉，但是“人同此心，情同此理”，这就是情感具有可体验性的生理、心理基础。
有许多情感内容是人们共有的，共通的，传达这样的情感，就会激起别人的共鸣，就会使人感动。
（2）要写那种超出常规的强烈的反常合道的情感。
有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。
这种情感具有很强的冲击力，往往给人留下难以忘怀的印象。
当情理冲突，必须舍理取情的时候；当正确与正确之战，必然要舍弃一方，形成悲剧冲突的时候；当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候；情感就开始动人了。
（3）情感要能产生振荡和分化。
文似看山不喜平，那种一览无余的、直线发展的情感，缺少回环蕴藉的美感，很难使人产生情感的激荡。
因此，在描述情感的时候，要尽量展示情感的曲折和波澜，一步一步把读者引入情感的旋涡。
2.要选择有较深的主题潜能的材料。
鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深。
”选材和立意是记叙文写作中两个重要的环节，他们处于互相影响的联动状态。
材料选得好，为开掘主题提供了最大的可能性；主题的开掘和深化，又反过来制约、促进材料的选择和加工。
有些考生在选材时往往只考虑是否切题，却很少考虑材料的主题潜能，正如鲁迅先生批评的那样：“将一些琐屑的没有意思的事故，便填成一篇。
高考记叙文作文写法指导
高考记叙文作文写法指导（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)高中记叙文写作技巧指导
高中记叙文写作技巧指导记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。
它是写作训练中最普遍、最基本的一种。
一般说来，它大致分为三类：一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事；写人的文章理解的时候要看这篇文章写了几件事，要表现人物什么样的思想性格，什么样的精神、品质，在这上面来理解。
因为落脚点就是通过事来表现人。
如果这篇文章写了三件事，但是是通过这三件事表现人物的精神品质性格，这就是一篇写人的文章。
二是以写事为主的记叙文，即以事件为中心组织材料，围绕中心事件可以写一个人，也可以写几个人；如果说这篇文章也记叙了三件事，通过这三件事告诉我们一个道理，或者给我们一个启示，这就是写事的文章。
三是以写景状物为主的记叙文。
但应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，应各有侧重。
【基本要求】1．交代清楚人物、时间、地点、事由。
2．按故事或事件发生的时间先后依次叙述。
3．主题鲜明，内容清楚。
文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。
确切地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚，才能给人一种完整的认识和印象。
4．层次分明，有条有理。
记叙时，要有开头，正文及结尾。
有时涉及几个人或几件事，一件事往往牵涉到相关的次要事情；有时一件大事中还包括小事，这就要对记叙的事情做出分析，分清主线和副线，围绕主线安排副线。
5．详略得当，主次适宜。
记叙事情时，要注意主题鲜明突出，清楚具体，内容感人深刻。
写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。
对中心事件和最能表现中心思想的地方，要详细叙述；次要的东西，就少写或不写。
【注意事项】1．仔细审题，确定主题。
文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。
2．根据情景提示和主题，安排文章的结构层次，用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。
【最新】2020中考语文记叙文考点10~16 写作技巧、叙述视角、记叙顺序、语言特点、拓展考点
【方法总结】 第一步：辨析文章的叙述视角。“叙述视角”分为“全知视角”和
“有限视角”。(相关知识见统编九上教参《我的叔叔于勒》) “全知视角”一般以第三人称为主，这种视角可以使作者随意地对
故事情节及人物形象进行加工处理，但作者的过多干预和介入也使作品 和读者之间产生了距离，从而降低了作品的真实度和可信度。
考向3 塑造人物形象的技巧 (统编七上教参《植树的牧羊人》“问题探究”)作者是怎样来表现牧 羊人这个人物形象的？
【解题思路】该设问意在把握文章塑造人物的方法。解答此题，可从两 个方面去考虑。第一是从神态、语言、心理等方面直接表现人物形象； 第二是通过对比、衬托等侧面描写表现人物形象。
【参考答案】①直接表明自己的看法：“想真正了解一个人，要长期观察他所 做的事。”作者观察了牧羊人数十年；“如果他慷慨无私，不图回报，还给这 世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。”这里直接点明 了题旨，概括地说明了人物形象。②通过具体的细节描写来丰富人物形象：例 如从牧羊人拣选橡子时，一颗一颗选择，并且拒绝“我”的帮忙，独自完成的 细节描写，可以看出他的一丝不苟、认真仔细的工作态度。又例如作者询问土 地的归属时，牧羊人不知道，更不关心，这样的叙述让我们看到他一心种树， 毫无私心。再如他从山下的农场中独自一人搬到这荒凉冷僻的高原来，说明他 是一个充满自信、意志果断的人。③直抒胸臆：“他靠一个人的体力与毅力， 把这片荒漠变成了绿洲……我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农 民，感到无限的敬佩。”直接歌颂牧羊人，表达自己的敬佩之情。
了什么手法，表达了什么内容，收到了什么效果。忌停留在文章表面作浅 层次的分析。
考向2 表达方式(2014·9) 【中考常见设问】 2014河南9题：本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请 以第⑦段为例进行分析。 2019江西14题：作者在叙述事件过程中，融合了描写、抒情、议论等多种 表达方式。以文中“端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两 种表达方式的作用。
记叙文顺序的写作指导
记叙文顺序的写作指导记叙文顺序的写作指导记叙文是写体中的一种，那么我们要如何写好记叙文呢？下面请看小编带来的记叙文顺序的写作指导！记叙文顺序的写作指导1怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
2、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
3、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
《从百草园到三味书屋》中插叙“美女蛇的故事”有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。
生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。
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记叙文写作系列指导（十）
——如何使作文语言有文采
湖北李学开
孔子说：“言之无文，行而不远。
”作文要想吸引住读者的眼球，就必须注重锤炼语言，使语言富有文采。
所谓“有文采”，就是指语言生动形象，句式灵活多样，意蕴丰富，意境深远，善于运用各种表达方式和修辞手法。
那么，如何扮靓作文语言，使语言富有文采呢？下面介绍几种常用的方法，供同学们参考。
一、精心选用词语
作文时要精心选用词语，尽量选用富有表现力的词语，如动词、形容词、叠音词、色彩词，恰当运用，能为文章增色添彩。
如朱自清的《荷塘月色》：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
”作者运用动词“泻”和叠音词“静静地”，突出了月光朦胧而酣畅的特点，引起读者无限的遐思。
鲁迅《药》：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。
”作者运用动词“伸”“捏”“提”，形象地刻画出一群看客愚昧麻木的灵魂。
二、灵活运用句式
句子形式多种多样，如整句与散句、长句与短句、常式句与变式句、肯定句与否定句，作文时要根据写作需要灵活运用，从而增强语言的表达效果。
如贾平凹《延川城》：“这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣儿占去；树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。
”作者运用一组整句，凸现了延川少花少石、土地贫瘠、树木枯瘦和女人美丽、男人坚强、枣大羊肥的特点，造语新奇，让人过目不忘。
三、巧妙运用修辞
作文中恰当地使用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。
如朱自清的《荷塘月色》写荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”作者运用拟人、比喻、通感等修辞手法，新颖灵活，从不同角度、不同层次描绘了荷花的情态，读之令人荡气回肠，回味无穷。
再如朱自清的《春》：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”作者运用拟人、比喻的修辞手法，描绘出一个生机勃勃的春之世界，如诗如画，意境十足。
四、恰当引用名句
作文中巧妙镶嵌一些名言警句，可以使句子厚重凝练、警策含蓄，展示丰富的文化意蕴，吸引读者的眼球。
如天津考生高考优秀作文《留给明天》：
“海纳百川，有容乃大”，海将包容留下；“壁立千仞，无欲则刚”，山将无私留下；“日出扶桑，其道大光”，日将温暖留下；“河出伏流，一泻汪洋”，河将奋进留下。
亚里十多德说过：“爱是一切奇迹的源望。
”而明天，正是一个奇迹。
我将以青春为经线，奋斗为纬线，以爱心为璎珞，纺织生命，纺织未来。
爱国，爱人，爱真理，爱一切美好事物！把一个充满爱和奇迹的世界留给明天。
名言名句，深刻精辟，就像一颗颗珍珠，散发着哲理的光辉。
文段大量引用名言警句，给文章增添了无限的光彩。
五、不妨来点幽默
作文时适当使用一些诙谐幽默的语言，让文章情趣盎然，妙趣横生，会给读者留下深刻的印象，给人以无穷的回味和智慧的启迪。
例如高考优秀作文《致网虫儿子》：
转眼间你已经16岁了，不再是那个像“附件”一样跟着我的小男孩儿，这就使得我们之间越来越无法“兼容”，记得对我以前给你下达的命令，你的运行速度不亚于当今的P4处理器，可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事，你都得我敲几次“回车”你才执行，遇到你不高兴的时候就干脆“死机”。
有时逼你吃饭，我是怕你”系统“资源不足，“主板”受损，尽管你已经瘦得像一根“内存条”，你却毫不领情。
看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘贴”！
这段文字幽默风趣，富有生活气息，读后让人忍俊不禁。
使语言富有文采的方法还有很多，我们要消除语言“有文采”高不可攀的思想，多读“有文采”的精美时文和语言有特色的高考佳作，确立适合自己实际的语言目标，掌握方法，认真训练。
这样，在较短的时间内就能使自己的文章闪现出亮丽的色彩。
【佳作示例一】
春意盎然
湖北英山一中石铭铭
阳春三月，小山城从沉睡之中苏醒过来。
春姑娘再次降临到小山城，一年又一年，四季的变化就像往复的陀螺，兜兜转转，转转兜兜。
河畔的柳树积攒了整个冬天的热情欢迎着春的到来，干枯的柳枝在春意的滋润下逐渐变得柔软饱满。
那旺盛的生命力以嫩芽的形式萌发出来，带着势不可挡的力量，飞速生长着。
春，在最适宜的时间里，牢牢抓住了二月份的尾巴。
三月份的到来，掀起了一阵热潮。
周末，许多人都去郊外的油菜花田赏油菜花去了。
空气中弥漫着一丝丝淡淡的花粉香味，金黄色的小花带着生生不息的能量竞相绽放，那大片大片明丽动人的鲜艳色彩仿佛是在向远方呼唤着春姑娘的到来。
油菜花的色彩随着太阳的东升西落，渐渐黯淡了，小镇也进入了空前的盛春时期。
花的凋谢所奉献出的艳丽色彩在春的酝酿下发酵成惹人喜爱的嫩绿，为树披上了崭新的春衣。
那种绿，脱离了经盛夏烈日暴晒过后树的墨绿；又不及春日暖阳青睐过后的油菜花的亮黄，夹杂着翠绿与柠檬黄混合调配的黄绿色，明艳跳脱中透着一丝安静沉稳。
四月初，校园绿化带种的香樟树早就褪去了秋的繁重，全都披上了嫩绿的新衣。
正逢教室换座位，我换到了靠窗的位置。
窗外的春色，就像一双温柔的手牵引着因学习而疲惫的我投入春的怀抱。
每当课余，我总喜欢看着窗外，那随着微风起起伏伏、在阳光下反射出星星点点光芒、荡漾着春意的嫩绿色波涛。
看着看着，便感觉到春姑娘拥抱着我，一起投入那温柔舒软的怀抱中。
自然的，鸟儿们也极喜爱这样朝气蓬勃的季节，它们从南方归来，追寻着春天的步伐。
打开窗户，春天的气息扑面而来，鸟儿们动听的歌声谱写成最美妙的大自然的乐章传入耳畔。
河岸的柳树随着河风摇曳着曼妙的身姿，夕阳西下，映衬的河水波光粼粼，那细长的柳枝仿佛是镀了一层金色边框，就像徐志摩诗中“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，温暖而细腻的金黄色，为这充满绿色的春景画卷绘上了点睛之笔。
浸在如此春意之中，让人欲罢不能，放松身心，体味大自然的美好，像这春一般带着蓬勃的朝气向前方奋进！
【点评】
本文是一曲献给春天的颂歌，描绘了生机勃勃的春天美景，表达了作者对春天的喜爱之情。
在作者的笔下，春天富有诗情画意，美轮美奂。
作者运用比喻、拟人、引用等多种修辞手法，语言生动形象，颇有文采。
结尾画龙点睛，深化文旨。
【佳作示例二】
满园桂花寂清秋
湖北英山一中董敏
又见秋风，微微拂过，树上的桂花就零零散散地撒了一地，满院芬芳，空寂无声，满地花再无人清扫，落寞躺在地上，雨水嘀嗒嘀嗒，花就被浸烂。
崎岖泥泞的小路上，一座古朴的小院静静伫立在小河边，河的对岸，整齐地排列着这树那树，在我看来，满地落叶再凄美都不如我家小院的风景亮丽。
当秋踏着无声无息的脚步，院外的叶儿纷纷飘落，当风拂过小院，桂花就咧开了嘴角，尽情地绽放，偶尔几片花瓣碎碎飞进河里，随水荡去，终不知归何处。
我蹑蹑走到树前，轻轻拉下一枝桂花，细细嗅着，清新淡香渐渐窜入我的鼻中，嗯，香而不腻。
正是这小小的花，她历经多少工序才能化为我所青睐的桂花糕呢？最初的纯真，最初的味道，毫无保留地被糕点所汲取。
熟悉的香气，熟悉的感觉。
雨毫无征兆地落下，淋淋沥沥，我躲在门口，开始担忧，开始紧张，小小的树，似乎弱不禁风，大雨突袭后，是否能够幸存？还好，还好，一切都在意料之外，它依然神奇地存在着，只不过掉落了一地的残花。
某个熟悉的背影，弯腰低头，轻轻扫着地上的残花，每个动作迟缓又艰难，小小的个子，让人看得鼻尖发酸，她微微侧过脸，转身，微笑，她脸上的褶皱挤成几条线，清晰的凹痕，明显的沟壑，那是岁月刻下的痕迹，丝毫不留情。
我伸手，想要去触摸，却都成空，转眼一切就化为虚无。
心情渐渐平复，我拿起笤帚，像她一样，轻轻地扫，扫过秋雨的痕迹。
浴后的桂花，黄得发亮，仿佛经过洗礼，又重生。
院内的桂花有雨水滋润着枝干，有泉水滋润它的根，没人悉心照料，它也还是一样开花落叶，把芬香传出院外，任人共享。
我想，过去的就让它过去，伤心的，难过的就让它风干，毕竟，生活还得继续啊，她也不愿看你眼角带泪，可是我想，寂静的小院，有她在，有她温暖如春的笑，我更想有她拥我入怀的温度和味道，奶奶的背影一定就在小院的某个角落，带着那熟悉的微笑默默地看着我。
【点评】
本文通过秋天庭院桂花飘落、奶奶打扫庭院情景的描绘，抒发了对奶奶的缅怀和思念之情，感情真挚动人，感人肺腑。
作者运用肖像、动作、神态描写刻画奶奶，着墨不多，但给读者留下了难忘的印象。
文章句式灵活多变，语言生动形象，耐人寻味。
标题简洁含蓄，点明文旨。
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