北师大版二年级下册《道德与法治》教案
北师大版道德与法治二下1.3《我爱我生活的地方》说课稿(5)
北师大版道德与法治二下1.3《我爱我生活的地方》说课稿(5)一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第一单元主题为“我的生活”，1.3课《我爱我生活的地方》是该单元的第三课。
这一课的主要内容是让学生认识到自己的生活环境，培养他们热爱生活、保护环境的思想意识。
教材从学生的日常生活出发，以学生熟悉的环境为背景，引导学生了解和关注自己的生活环境，从而激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己生活的地方有了一定的了解。
但是，他们对于生活环境的认识还不够全面，对于如何保护环境、热爱生活还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，引导学生从自己的生活经验出发，认识和关注生活环境，培养他们热爱生活、保护环境的思想意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己的生活环境，知道如何保护环境，培养热爱生活的情感。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，引导学生关注生活环境，提高他们的环境意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、保护环境的意识，让他们懂得珍惜美好生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己的生活环境，知道如何保护环境，培养热爱生活的情感。
2.教学难点：如何引导学生从自己的生活经验出发，认识和关注生活环境，培养他们热爱生活、保护环境的思想意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生从自己的生活经验出发，认识和关注生活环境。
2.教学手段：利用图片、视频、故事等资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的环境意识。
六. 说教学过程1.导入：通过出示学生熟悉的环境图片，引导学生关注生活环境，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的主题，让学生了解自己的生活环境，知道如何保护环境。
3.案例分析：通过展示发生在学生身边的典型案例，让学生讨论分析，提高他们的环境意识。
4.实践环节：引导学生从自己的生活出发，制定保护环境的小计划，培养他们热爱生活、保护环境的思想意识。
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》教学设计(7)
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》教学设计(7)一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第2课《讲文明、守规则》以北师大版教材为例，主要围绕文明礼貌和遵守规则展开。
通过本节课的学习，让学生了解文明礼貌的重要性，以及遵守规则对个人和社会的积极影响。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验，对文明礼貌和规则有一定的认识。
但在实际生活中，部分学生可能还存在着不文明、不守规则的现象。
因此，在本节课的教学过程中，教师需要结合学生的实际，引导他们深入理解文明礼貌和遵守规则的重要性，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解文明礼貌的含义，学会尊重他人，遵守规则，养成良好的道德品质。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对文明礼貌和遵守规则的热爱，增强他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解文明礼貌的含义，学会尊重他人，遵守规则。
2.难点：培养学生养成文明礼貌、遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解文明礼貌和遵守规则的重要性。
2.小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高他们的自主学习能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会尊重他人，遵守规则。
六. 教学准备1.教材：北师大版《道德与法治》二年级下册。
2.课件：相关案例、图片、动画等。
3.道具：奖品、惩罚工具等。
4.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，如公共场所的不文明现象，引出本节课的主题——讲文明、守规则。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和对话，让学生了解文明礼貌的含义，引导学生认识到尊重他人、遵守规则的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生举例说明自己在生活中遇到的不文明现象，以及如何改正。
北师大二年级道德与法治教案
一、教学目标：1.通过本课的学习，培养学生爱国、敬业、诚信、友善、守纪守法等良好的道德品质。
2.了解基本法律知识，引导学生树立正确的法律观念和法律意识。
3.培养学生遵守纪律、遵守校规校纪的意识和能力。
二、教学重难点：1.帮助学生理解并形成正确的道德观念和法律观念。
三、教学步骤：Step 1：导入新课（10分钟）进一步引导学生思考道德和法律在生活中的作用和意义。
Step 2：道德课堂（20分钟）教师向学生介绍一些道德故事和道德观念，并通过活动、讨论等方式进行互动交流，帮助学生理解道德的重要性和可贵之处。
Step 3：法治课堂（30分钟）教师向学生介绍一些基本的法律知识，如家庭法律、交通法律、劳动法律等，并通过案例分析的方式引导学生学习法律的运用和意义。
Step 4：讨论与总结（10分钟）四、教学资源与评估：1.教学资源：道德故事、法律案例、教学媒体等。
2.评估方式：观察学生在讨论和活动中的表现，撰写学生的学习笔记或小结，进行教学反馈。
五、教学延伸：1.鼓励学生从日常生活中寻找和发现道德和法律的例子，并写下自己的观察和体会。
2.倡导学生与父母或其他关系亲密的人分享对道德和法律的思考和认识。
3.在课后进行一场关于道德与法律的小辩论赛，让学生有机会锻炼自己的表达和辩论能力。
六、教学反思：本节课通过融合道德和法律教育，使得学生更深入地理解道德与法治的重要性，并培养了他们的道德品质和法律意识。
通过引导学生进行讨论和活动，增强了学生对道德与法律的理解和应用能力。
同时，通过拓展教学延伸，提供了更多的机会让学生在生活中实践道德与法律，进一步巩固所学内容。
北师大版道德与法治二下2.1《待人接物有礼貌》教学设计(4)
北师大版道德与法治二下2.1《待人接物有礼貌》教学设计(4)一. 教材分析《待人接物有礼貌》是北师大版道德与法治二下第二单元的第一课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握礼貌待人的重要性，以及如何做到有礼貌地待人接物。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生认识到礼貌是一种美德，是人与人之间相互尊重的表现。
同时，教材还介绍了礼貌待人的基本原则和方法，如使用礼貌用语、尊重他人、倾听他人意见等。
二. 学情分析学生在日常生活中已经有一定的礼貌意识，但可能在某些情况下，如与陌生人交往、在公共场合等，会表现得不够礼貌。
因此，本节课需要帮助学生进一步认识到礼貌待人的重要性，提高他们的礼貌素养。
三. 教学目标1.让学生了解礼貌待人的基本原则和方法。
2.培养学生在与他人交往中自觉遵守礼貌规则，做到文明礼貌。
3.提高学生的人际交往能力，使他们在日常生活中更加和谐地与他人相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握礼貌待人的基本原则和方法。
2.难点：培养学生在与他人交往中自觉遵守礼貌规则，做到文明礼貌。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学会礼貌待人。
2.案例分析：分析典型病例，引导学生从中吸取教训，提高礼貌素养。
3.小组讨论：分组讨论礼貌待人的方法和技巧，培养学生互相学习、交流的能力。
4.总结反馈：教师引导学生总结礼貌待人的原则，及时反馈学生的表现，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和情景模拟材料。
2.准备录音机、投影仪等教学设备。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放一个关于礼貌待人的短片，引导学生思考：什么是礼貌？为什么我们要礼貌待人？2.呈现（10分钟）呈现一些生活中实际的例子，让学生分析这些例子中的人物是否做到了礼貌待人。
通过分析，引导学生总结出礼貌待人的基本原则和方法。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个情景，要求组内成员共同完成任务。
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》教学设计(2)
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》教学设计(2)一. 教材分析《道德与法治》二下2.2《讲文明、守规则》这一节课，主要让学生了解文明和规则的重要性，以及如何在生活中遵守规则。
教材通过生动的案例和情景，引导学生思考和探讨，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，他们对文明和规则有初步的认识。
但在实际生活中，他们可能还存在着不守规则的行为。
因此，在教学中，需要结合学生的实际生活，让他们在理解和实践中逐步树立守规则的意识。
三. 教学目标1.让学生了解文明和规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2.培养学生在生活中自觉遵守规则，做到讲文明、守规则。
3.提高学生的法治意识和社会责任感，使他们在社会生活中更好地融入和贡献。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到文明和规则的重要性，以及如何在生活中遵守规则。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，做到讲文明、守规则。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中感受和理解文明和规则的重要性。
2.案例分析：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，培养他们的法治意识和社会责任感。
3.小组讨论：分组讨论，让学生在交流和分享中，进一步深化对文明和规则的认识。
4.实践操作：让学生在实际操作中，学会遵守规则，做到讲文明、守规则。
六. 教学准备1.教材：北师大版《道德与法治》二年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.教学资源：相关案例、视频、图片等。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些文明和规则的图片，引导学生思考和讨论：什么是文明？为什么我们要讲文明、守规则？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生思考：案例中的人为什么需要遵守规则？不遵守规则会有什么后果？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟生活场景，让学生在实际情境中体验和践行文明和规则。
北师大版道德与法治二下2.1《待人接物有礼貌》教学设计(10)
北师大版道德与法治二下2.1《待人接物有礼貌》教学设计(10)一. 教材分析《待人接物有礼貌》这一课时主要让学生了解和掌握礼貌待人的重要性。
通过本节课的学习，使学生认识到礼貌是人与人之间相互尊重、友好交往的基本品质，是中华民族的传统美德。
同时，让学生学会在日常生活中，如何运用礼貌用语和礼貌行为来与他人交往，培养良好的社交习惯。
二. 学情分析学生在日常生活中已经有了一定的礼貌待人的经验，但部分学生可能还不够熟练，需要进一步的引导和练习。
同时，学生对于礼貌的理解可能还比较片面，需要通过实例和活动来深化他们的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解礼貌待人的基本要求和表现，学会使用礼貌用语和礼貌行为。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到礼貌待人的重要性，养成良好的社交习惯，促进和谐人际关系的发展。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握礼貌待人的基本要求和表现。
2.难点：让学生在日常生活中能够灵活运用礼貌用语和礼貌行为。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟日常生活场景，让学生在实际操作中学会礼貌待人。
2.案例分析：通过分析典型病例，使学生深入理解礼貌待人的重要性。
3.小组讨论：让学生在讨论中互相学习，提高礼貌待人的意识。
4.实践练习：让学生在实践中巩固所学，养成良好的礼貌待人的习惯。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论题目。
2.准备情景模拟的场景和道具。
3.准备实践练习的模板和指导材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，引出礼貌待人的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示，呈现礼貌待人的基本要求和表现，让学生对礼貌待人有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行情景模拟，实际操作礼貌待人，培养学生的观察能力和动手能力。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的心得体会，加深对礼貌待人的理解。
北师大版道德与法治二下1.3《我爱我生活的地方》说课稿(4)
北师大版道德与法治二下1.3《我爱我生活的地方》说课稿(4)一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第一单元主题为“我们的家乡”，旨在让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的归属感。
第3课《我爱我生活的地方》是本单元的第3课，内容主要包括家乡的自然环境、人文环境和风土人情。
通过本节课的学习，让学生更加了解家乡，培养热爱家乡的情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己生活的地方有了一定的了解。
但他们对家乡的认识还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓展对家乡的认识。
此外，学生对家乡的热爱程度不同，需要通过课堂引导，激发他们对家乡的热爱之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然环境、人文环境和风土人情，提高对家乡的认识。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。
四. 说教学重难点重点：让学生了解家乡的自然环境、人文环境和风土人情。
难点：培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法和体验教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体地位。
2.教学手段：利用图片、视频、课件等媒体资源，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽风景，引导学生回忆家乡的自然环境，激发学生对家乡的热爱之情。
2.学习新课：（1）自然环境：让学生介绍家乡的自然环境，如山川、河流、气候等。
（2）人文环境：介绍家乡的名人、历史、文化等人文环境。
（3）风土人情：讲解家乡的独特风俗、民间艺术等风土人情。
3.课堂讨论：分组讨论家乡的变化和未来发展，引导学生思考如何为家乡的发展做出贡献。
4.实践活动：学生进行家乡，了解家乡的自然、人文和风土人情，培养学生的实践能力。
5.总结提升：引导学生总结家乡的特点，培养学生的概括能力。
北师大版道德与法治二下2.1《待人接物有礼貌》教学设计
北师大版道德与法治二下2.1《待人接物有礼貌》教学设计一. 教材分析《待人接物有礼貌》这一课时主要让学生了解和掌握礼貌待人的重要性。
通过本节课的学习，使学生明白礼貌是人际交往的基本原则，是尊重他人的表现。
教材中通过丰富的案例和情境，引导学生学会使用礼貌用语，养成良好的待人接物习惯。
二. 学情分析考虑到学生的生活经验和文化背景，他们可能对礼貌待人有了一定的了解，但在实际生活中，可能还存在一些待改进的地方。
学生在待人接物时，可能不知道如何运用礼貌用语，或者在某些情境下不知道如何表现礼貌。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，让学生在原有基础上提高。
三. 教学目标1.让学生理解礼貌待人的重要性，认识到礼貌是尊重他人的表现。
2.让学生学会使用礼貌用语，养成良好的待人接物习惯。
3.培养学生的人际交往能力，提高他们的社交技巧。
四. 教学重难点1.重难点：理解礼貌待人的重要性，学会使用礼貌用语。
2.难点点：将礼貌用语运用到实际生活中，养成良好的待人接物习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受礼貌待人的重要性。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，使学生学会使用礼貌用语，培养良好的待人接物习惯。
3.案例分析法：通过分析典型病例，使学生了解礼貌待人的具体表现。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境案例。
2.准备与课题相关的互动游戏。
3.准备PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一些生活情境，让学生观察并思考：在这些情境中，人们是如何相互对待的？通过观察，引导学生认识到礼貌待人的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一些具体的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”等，并解释这些用语的含义和使用场合。
让学生分组讨论，尝试将这些礼貌用语运用到实际生活中。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟生活中的一些情境，让学生在实际操作中学会使用礼貌用语。
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北师大版二年级下册《道德与法治》教案我爱我家教学目标：1、通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。
2、想一想，我们该为家里人做些什么？3、初步建立尊老爱幼的文化传统意识。
教学重难点：1、通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。
2、想一想，我们该为家里人做些什么？3、初步建立尊老爱幼的文化传统意识。
教学过程：一、引入课题（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。
家对于每个人而言是很重要的。
因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长。
家是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。
我们每个人都应该热爱它，关心它。
试想，如果一个人没有了家，就会像三毛去到处流浪。
（2）播放《三毛流浪记》二、调查学生对自己的家的了解情况。
（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己家庭的情况。
（3）建立四人小组合作学习，各自介绍家庭成员，并且讲一讲家里“爱”的故事。
三、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家。
尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家主动和家长打招呼。
有问题要向家长请教，与他们多沟通，多谈心。
帮助家长做力所能及的事情。
四、看看课本上为我们提供了哪些方法？五、总结辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨教学目标：1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐。
2、从小培养学生热爱劳动，尊重劳动者的劳动的优良品质。
教学重难点：1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐。
2、从小培养学生热爱劳动，尊重劳动者的劳动的优良品质。
教学过程：一、导入同学们，你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗？二、新课教授活动一：看看他们怎样工作？请学生说一说自己的父母是做什么的，平时几点上班、下班，在什么地方，如何上班，他们工作的内容是什么。
他们上班后的感受如何？活动二：调查采访调查学生周围的其他劳动者，准备好调查计划，和调查问题，并写好调查报告。
活动三：交流谈谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作，怎样做一个对社会有用的人。
三、总结我爱我生活的地方教学目标：1、感受自己生活环境的整洁与美丽。
2、有初步的环保意识，知道如何保护生活环境。
3、能为环保做力所能及的事。
教学重难点：培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。
教学过程：一、导入图片导入，学校周边图片展示。
问：同学们，看看这是哪儿？咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？二、进入正题1、感受身边的美接下来，让我们去看看我们生活的城市吧。
出示石狮周边及市区景区的图片，挑出一幅进行讲解示范。
2、大地妈妈哭了我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方，但是同样也存在不和谐的现象。
出示：生活中的环境污染问题。
结合视频、图片，说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行为。
3、争当环保小卫士原来我们身边存在这么多不文明的行为，爱我们生活的地方就要积极保护环境，想一想，如何从我做起，从身边的小事做起保护环境呢？4、展示环保提示语5、学生编写环保小标语。
比比看谁的最有创意。
三、总结待人接物有礼貌教学目标：1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
3、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
4、尊敬师长，待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
教学重点：能够在日常行为中做到尊敬师长，待人以礼。
教学难点：通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认知。
教学过程：一、导入诗朗诵《文明礼仪伴我行》。
学生听完说说诗歌的意义。
二、体验游戏“照镜子”首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从游戏中，你有什么感悟呢？自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑它也笑，你不开心，它也不开心。
三、开放式对话1、下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错？2、在学习生活中，有哪些不受尊重的行为呢？四、小小辩论赛：拥挤的公交车上该不该给老人让座呢？五、总结讲文明、守规则教学目标：1、帮助学生树立理想信念，养成良好的行为习惯，促进他们身心健康发展。
教学重难点：1、帮助学生树立理想信念，养成良好的行为习惯，促进他们身心健康发展。
教学过程：一、导入展示《中小学行为守则》，共同学习。
二、新课教授1、出示课本图例，学生判断对错，并说说为什么。
2、说一说，在学校里你还能做些什么让生活更加文明有序你？3、说一说，在校外你还能做些什么让生活更加文明有序你？4、制定班规。
三、总结节约资源教学目标：1、懂得水和电的用处大，来之不易，我们应该节约水电资源。
2、通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。
3、让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。
教学重点：让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方法节约每一滴水、每一度电。
教学难点：培养学生节约水电资源和关注环境保护的意识。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活1、认识标志图同学们，认识这个标志吗？记得在哪里见到过吗？它告诉了我们哪些信息呢？关于水，你们对它了解多少呢？2、小组交流3、对比认识如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有可怜的这么一滴。
4、谈谈自己的感受。
、5、小组内交流，水有哪些作用呢？二、滴水实验用视频展示滴水实验，让学生猜一猜，一节课过去了，流掉了多少水？三、反思感悟生活中你做过浪费水的事情吗？以后该怎么做呢？四、电宝宝比本领。
1、断电体验2、如果没有了电，我们的生活会变成什么样的呢？3、节约水电好方法五、总结节约粮食教学目标：1、了解米的来历，知道珍惜粮食的重要性。
2、尝试通过自己的努力，初步培养珍惜粮食的好习惯。
3、引导学生发自内心去关注环境和资源，树立绿色环保意识。
教学重点：了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。
教学难点：养成珍惜粮食的好习惯。
教学过程：一、一粒米从哪里来1、播放农民劳作的视频，学生观察一粒米是从哪里来的？2、说唱儿歌3、播放水稻种植的过程，学生思考一粒米的诞生要经过哪些生产过程？4、教师小结二、深化感悟，引导生活1、剥稻谷，并说说自己的感受。
2、话节粮3、现在不少人认为粮食很多吃不完，浪费点没关系，你们怎么看？三、如何节约粮食四、课后践行，内化感悟1、把节约粮食的金点子向周围人积极宣传。
2、搜集珍惜粮食的名言名句。
五、总结爱惜学习用品教学目标1、知道学习用品是学习必须用的。
2、知道学习用品来之不易。
3、知道应当爱惜学习用品，愿意爱惜学习用品。
4、对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。
教学过程：一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）1、师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。
身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。
（铅笔）出示铅笔卡片，贴在黑板上。
身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。
我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
出示橡皮卡片，贴在黑板上。
2、提问：这些东西我们在什么时候用呢？3、小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
板书：学习用品二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）想一想：1、我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。
2、你知道它们的用途吗？师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。
3、我们应该怎样对待学习用品呢？板书：爱惜过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
）1、出示课件，下载（场景一、二、三）（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。
爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。
（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。
请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。
2、出示课件，下载（场景四）（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。
写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。
3、出示课件，下载（场景五）（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。
笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。
4、出示课件，下载（场景六）（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。
（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？5、请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。
小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。
6、请同学打开书包和铅笔盒小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？怎样削铅笔，笔尖不容易断？怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。
四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。
）1、出示投影片，下载。
（“听一听”中的第1题图）（1）．老师讲书是怎么来的故事（2）．全班交流：听完这些你想说什么？（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。
来之不易，我们一定要爱惜。
2、出示课件，下载。
（鲁迅爱护书的故事）（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。
（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。
（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。
（4）看过书后，将书整齐放好。
过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？五、说一说出示投影片，下载。
（“说一说”中图）1、讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？说说自己是怎样爱护学习用品的？2、小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。
铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。
六、儿歌总结1、读儿歌：铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
板书儿歌2、总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。
我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。
让我们生活的环境更美丽教学目标：1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。
2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。