Unitwhenwasheborn8
八年级英语unit 9 when was he born知识精讲
初二英语Unit 9 When was he born?【本讲主要内容】Unit 9 When was he born?通过本单元的知识学习，我们应达到以下目标：1. 掌握谈论一些特殊人物情况的用语、句型，when引导的特殊疑问句的一般过去时。
2. 能够以一些名人的照片和简介为材料进行谈论，听说读写全面训练。
3. 通过了解优秀人物的事迹，学习他们的精神，激发同学们学习积极向上，争做为社会贡献的有用人才。
【知识掌握】本单元的语言功能是“谈论卓著超常的人”（Talk about exceptional people）。
以谈论话题“people you admire”为中心，主要用以谈论在社会生活中成绩卓著超常的著名人物学习和运用被动语态，状语从句等。
要求学生掌握以下目标语言：Who is that? That’s …She /He is a …When was she/ he born? She/ He was born in …When did she /he become …? When she/ he was …years old, she /he began to learn…How long did she/ he …？【知识点精析】1. take part in/ join这两个词的共同意思时“参加”，其主要区别是：take part in 多指“参加（讨论、辩论或群众性活动）”，如：John takes part in many school activities.约翰参加很多学校里的活动。
It’s very likely that the president will take part in our discussion.很可能总统会参加我们的讨论。
The students took an active part in the spoken English competition.同学们积极参加英语口语比赛。
2021年八年级英语上册《Unit When was he born》教案 人教新目标版
2021年八年级英语上册《Unit9 When was he born》教案人教新目标版【教学内容】：Section B: 3a 3b 3c 4 and self check阅读理解训练课文中重要句型及短语的用法【教学目标】：要求学生能读懂名人简介的文章，填写相应的表格；并能书写名人的生活简介。
【教学难点】：一般过去式的运用。
【教学重点】：本课重点是阅读与写作训练，要求学生能应用前面几节课所学句型书写名人的生活简介。
【教学重难点讲解】：1 hum songs 哼歌 hum-hummed2 He began to learn the accordion at the age of four.at the age of four 在四岁的时候例：He was very clever and at the age of 5 he could read newspapers.他非常聪明，5岁就会看报。
Mozart started writing music at the age of four.莫扎特在四岁的时候开始写音乐。
年龄表达方法（1）用基数词表达年龄，可以加上“…years old”three years old．（2）用when引导的从句 when I was three（years old）（3）at the age of ＋基数词 at the age of three（4）基数词＋-year-old three-year-old，注意这种表达常作定语3．Li Yundi took part in the 14th Chopin International Piano petition in Poland. join与take part in两者都表示“参加”，join指“参加”某种组织。
take part in 表示参加某项活动。
例：I joined the League Member last year．我去年入团了。
八级英语上册UnitWhenwasheborn示范教案人教新目标版
培养学生运用语言的能力。
作业
设计
1.Make two conversations about two famous stars you like imitating the conversation in1c.
2.Collect other more information about the stars you like.
Step 7: Homework:
1.Make two conversations about two famous stars you like imitating the conversation in1c.
2.Collect other more information about the stars you like.
Check the answers.
Step 5: Consolidation and extension
1cPair work
1. Practice the conversation about Deng Yaping below
S1: Who’s that?
S2: That’s Deng Yaping.
教案
反思
板书
设计
Unit 9 when were you born?
The first period
Who’s that? That’s Deng Yaping. She is a great Chinese ping-pong player.
When was she born? She was born in 1973.
年 级
八年级
课题
Unit 9 When was he born?1/5
Unit 1 When was he born 重点单词详解
6. MEANS 【C】手段、方法
• means of (doing) sth ---的方式 means of transport 交通方式 • try every means to do sth 想法设法做某事 I tried every means to finish the
work yesterday. • by no means 绝不、一点也不 He is by no means an experienced teacher. • By all means 当然可以、没问题 Can I use your phone? --- By all means.
• Performer 表演者 performance 【C】表演、演出 a live performance 现场 表演
10. KIND
• 1）【adj】亲切的、仁慈的 be kind to sb./sth. 对某人亲切、友善 • We should be kind to animals for they’re our friends. • It’s kind of sb. to do--- 某人做---真好 It’s really kind of you to lend me
• 【adv】同样的 You are as tall as your father. • 【prep】Treat me as your friend. • as a result 结果 as to 至于 as if 好像 as long as 只要 as usual 像平常一样 • so as to 以便于 as well as 除---以外还
4. GET IN TROUBLE 遇到麻烦、陷入困境
• Even an experienced climber can get in trouble.
优品课件之八年级英语When was he born教案
八年级英语When was he born教案
单元目标与要求
1. 能掌握单元的词汇，习惯用语和基本句型。
2. 能用who, when, how long等对句中的事件、时间、人物等提问并作相应的回答。
3. 能听懂本单元学习活动中的问题，做出较得体的回答。
4. 能掌握有关名人生活的动词且能熟练运用；掌握wh-特殊疑问句的运用。
5. 能运用所学词汇询问名人成名的情况，学会使用一般过去时态表示过去所发生的事情。
6. 能对自己小时候会做什么事情这一话题作较具体的描述。
7. 能读懂名人简介的文章。
8. 能会书写名人的生活简介。
9. 能在描述名人的成就时，激起自己发奋图强，努力拼搏，从而为人类的美好明天贡献自己的一份力量。
10. 能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。
11. 能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。
课时安排4课时
第一课时： Section A: 1a 1b 1c SectionB: 1a 1b 3c 第二课时：Section A: 2a 2b 2c SectionB: 2a 2b 2c SectionB: 3b
第三课时： SectionA: 3a 3b Section B: 3a 4 第四课时： SectionA: 4a 4b Self check 1 and 2 Just for fun
第一课时
教学难点：能够运用wh-句型用一般过去式提问。
建议与说明
第三课时
建议与说明
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
鲁教版英语八下Unit1《Whenwasheborn》单元说课稿1
鲁教版英语八下Unit 1《When was he born》单元说课稿1一. 教材分析鲁教版英语八下Unit 1《When was he born》是一篇关于历史人物生平介绍的文章。
通过学习本单元，学生将掌握一般过去时的用法，学会询问和描述过去的事件。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
本单元的主题与学生的生活实际相符，有利于培养学生的学习积极性。
二. 学情分析根据鲁教版英语八下的教学目标，学生已经掌握了现在时态的用法，具备一定的英语听说读写能力。
然而，学生在使用一般过去时方面还存在困难，需要进一步巩固。
此外，部分学生对历史人物生平了解不多，可能影响他们对文章内容的理解。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的用法，学会询问和描述过去的事件。
2.能力目标：学生能够熟练运用一般过去时进行交流，提高英语听说读写能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对历史人物的敬仰之情，激发学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般过去时的用法，学会询问和描述过去的事件。
2.教学难点：学生能够熟练运用一般过去时进行交流，特别是在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习、实践和应用一般过去时。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史人物图片、时间线等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以一段历史人物的视频资料引入话题，激发学生的兴趣。
2.呈现：展示文章标题《When was he born》，引导学生预测文章内容。
3.阅读：学生自主阅读文章，回答相关问题，了解历史人物的生平。
4.新课导入：介绍一般过去时的用法，让学生通过观察时间线，学会询问和描述过去的事件。
5.实践：学生分组进行角色扮演，运用一般过去时进行交流。
6.巩固：通过听力练习、口语练习和写作练习，让学生进一步巩固一般过去时的用法。
Unit When was he born8
Unit9 When was he born?Good morning ,Mrs.Wang and my dear classmates,It’s my pleasure to have the chance to give my teaching design .Now I’ll talk about Teaching Design Unit 9 section A in Grade 8 book 2 . Unit9 When was he born?I’ll prep are to say this lesson from four parts.Part One : Analysis of the Teaching Material(Ⅰ) Status and FunctionThis is one of the important lessons in the book. Such a topic is related to famous singers and athletes’ resume, it is helpful to raise learning interests of students .It can help students to improve“four skills”: listening, speaking, reading and writing.Therefore this lesson is very important in the teaching material. (Ⅱ) Analysis of the studentsAccording to the personal traits of junior high school students, they like to talk about famous people, however, they have not know how to express his /her ideas in English so far.(Ⅲ)Teaching Aims1.Knowledge ObjectivesSs should be able to know the meaningof those phrases: (be born in/on…, world record, start doing sth, stop doing sth)and use them tomake sentences.Ss should be able to learn the sentence structure of the past tense of special questions.2.Ability objectsSs should be able toimprove their abilities of listening, speaking, reading and writing.Ss should be able to train how to use those new words to talk about the biographical notes of famous people and their own resumes.3. Moral objectives:By understanding famous people's personal experience, Ss should be able to develop their striving spirit.Ss should be able to know about more interesting information and widen breadth of vision.(Ⅳ)Key and Difficult Points1.Key Points◆To learn the meaning of these phrases and sentences2. Difficult Points◆To learn how to use those sentences:When was he born ?When did he start / stop ...?How long did he…?To learn the sentence structure of the past tense special questions （Ⅴ）Teaching EquipmentPictures, Multi-media, Powerpoint, Chalk and so onPart Two :The Teaching MethodsAs we all know, the main instructional aims of learning English in the junior high school is to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the Englishlanguage. So in this lesson, I’ll m ainly use“Communicative”teaching method, “Au dio-visual” teaching method and“Task-based”teaching method.1. Communicative teaching method2. Task-based” teaching methodTo use two methods are helpful to develop the students’ abilities. Part Three: Teaching ProceduresStepⅠ：Warming UpFirst, teacher asks Ss a question “what is your favouriteathlete?” Ss can give their answers. Then lead to draw student’sattention to showing one picture (Liu Xiang ) .At the same time,give the persons resume (in Chinese),and list some new wordsand phrases on the blackboard, Teacher leads Ss to use these tomake sentences.Four Ss one group ,T will give each group onepictureand one resume. SS should be able to use thosephrases to talk about the famous athletes’ resume .eachgroup should elect one person to represent their groupto share the ideas.T will check two groups.StepⅢ: Grammar FocusFirst, I’d like to ask you some questions. Who’s this ?Students : This is liu Xiang .Teacher : what does he do ?Students : He is a Chinese runner .Ask the clas s: “ When was he born?”Students: “He was born in 1990.”Teacher: “OK. That’s what we are going to learn today. When was he born?”Using the inductive method to conclude the rules of the past tense of special questions一般句型： wh-word + did (was/were)+S…（特殊疑问词加一般疑问句语序）Eg:⑴—when was he born?—He was born in 1895.⑵—How long did he hiccup?—He hiccupped for 69 years and 5 months.⑶—When did he start hiccupping?—He started hiccupping in 1922.1Ask Ss to write a passage about their own resume at least fifty words , Ss had better use the sentences structure that we had learntthis class.2Ss should recite those phrases and words. We will have a check next class.Part four: Blackboard designKey words wrote on the left part。
unit1 when was he born 课文翻译
section a 3b 中国作家莫言荣获了2012年诺贝尔文学奖！莫言是第一个获得这个 奖项的中国人。当听到这个消息，莫言说他从未奢望获得这个奖项， 因为世界上有太多优秀的作家了。 莫言是笔名，他的真名是管谟业。1955年2月他出生于山东高 密市一个农民家庭。12岁那年，他辍学出来工作，开始在村里后来 到工厂里。 小时候莫言喜欢读书。但是那是他的村里只有很少的书。他必 须要想尽办法读书。手头上没有书可读时，他就看中华字典。因为 读过了太多遍，他发现里面有几处错误。 在1976年，他参军了。在服役期间，他开始学习文化和开始写 书。他的第一部短篇小说出版于1981年。1987年当他的小说《红高 粱》被著名导演张艺谋拍成电影后，他出名了。2011年他还以小说 《蛙》夺得第18届矛盾文学奖。 现在莫言是世界著名的作家。越来越多的人开始对他的作品感 兴趣了。
section B 2b 译文：
弗里德里克· 肖邦是一位著名的钢琴家和作曲家。现如今很多钢 琴爱好者扔然听他的名著，例如《一分钟圆舞曲》。他于1810年3 月1日出生于波兰的一个小村庄。肖邦家里人人都是音乐家。他父 亲拉小提琴，母亲和姐姐弹钢琴。在肖邦七个月大时，举家搬到 了华沙。 在他六岁时，他开始上钢琴课。很快地他甚至比老师弹得都好。 当时他也开始作曲，年仅7岁时开始办音乐会。1825年，在他15 时，人们说他是华沙最好的钢琴家。他们称它为“钢琴诗人”， 因为他的音乐能够触动听者的心灵。 在他最后那几年里，他更喜欢在他的公寓里为几位朋友弹奏， 而不是举办大型音乐会。肖邦在年仅25岁时得了重病并且随着年 龄的增长，健康状况继续恶化。在他最后的几年里，他的身体非 常虚弱，但却坚持作曲，直到1849年病逝。世界失去了一位音乐 天才，但是他的精神却留存在了他今天的作品里。
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1、I was born in 1992. (变一般疑问句)
_____ you ______in 1992?
2. They are workers. (划线提问)
_____ ______they ?
3、They were born on Monday.(划线提问)
____ _____ they ______?
熟练运用本课句型询问他人情况，描述他人经历。
一、自主学习
1、掌握下列单词及短语：
有名的___________钢琴___________可以，可能____________哼唱___________幅，篇____________手风琴____________波兰_____________亚洲______________活着的，在世的___________运动员______________
4、She started playing ping-pong in 1978 .（划线提问）
_____ ____ she _____ playing ping-pong ?
5、He did his homeworkfor two hourslast night..(划线提问)
_____ _____ _______ he _____ his homework?
A: When did she tour the U.S?
B: When she was fourteen years old.
三、句式讲解
be famous as …..作为…..而著名。例如
郎朗作为一名钢琴家而出名。
be famous for ….因…而出名。例如
中国因万里长城而著名。
admire sb for sth/doing sth因某事或做某事而崇拜某人。例如：我们都因为他爱帮助别人而崇拜他。
2. Yao Ming is a ______(China)basket ball player.
3. --When_____(be)Li Yuchun ______ (bear)?
--She was born in 1984.
4. —When _______(be) they born？
—They were_____(bear) in 1962
(三)单项选择
1. _______sixteen,Edisonbegan to sell newspapers on the train.
A. When the age was B. At the age of C. By the age of
2. As we all know, one is never _____ old ______ learn.
利用本课句型谈论过去的经历
二、实践活动
两人一组谈论2B内容例如：A:Who do you admire?
B: I admire Midori.
A: Who is Midori?
B: She is a famous violinst.
A: When was she born?
B: She was born in 1971.
A. grew B. became C. turned D. got
（）5. She is ______girl。
A. a eight years old B. an eight-year-old
C. eight-year-old D. an eight-year old
（）6.Today is Children’s Day. It is a(n)___day for him.
____ ______ he _____his homework for two hours ?
Unit 9 when was he born?第二课时sectionA(3a----4)导学案
主备人：张忠英学科领导签字：王秀娟
教案目标：
掌握本节课的单词及短语
运用本单元过去时谈论自己崇拜的名人
动词一般过去时和一般现在时的区别
4、他是什么时候开始打嗝的？
他是1922年开始的。
3、探究学习
1)Begin与start的用法
二者后面均可跟动词不定式，也可跟动名词，但是当begin和start本身用进行时时，一般用begin/start to do sth.例如：他正要开始做作业。
2)stop to do sth与stop doing sth的区别
2、too…to…太…以至于不能…无否定词，但含否定意义。Too后接形容词或副词，而to后应接动词原形。例如：她太小而不能去上学。
还可以与“形容词+enough +to do (足够…去做…)”及“so …that…(如此…以至于…)”进行转换。所以以上例句可以转换为。
3、构词
英语中可在许多表示过命的专有名词后面加-n或-ian构成形容词或明词，意味“某国的”或“某国人”如
（）3. When he was young, he could hum songs and difficult_______ music.
A. piece of B. pieces of C. / D. a piece of
（）4. He _____a doctor after he graduated.
其他：孙子________小提琴手________滑冰_______冠军______观光_____
短语：滑冰________空闲时间_____一个著名的小提琴手__________
2、翻译句子
王先生是一个慈爱的爷爷，他花费他所有的空闲时间陪孙子。
我八岁的时候就看他的演出。
她十岁的时候就成为一名滑冰冠军。
A. so, that can’t B. enough, can’t C. too, to
3. When did Mozart ___music ?
A. start write B. start writing C. started to write
4. --_____ did you play basketball? --- More than five years.
4. He can’t do the work because he is too young.(改同义句)
Unit 9 when was he born?第三课时sectionB(1a----2c)导学案
主备人：张忠英学科领导签字：王秀娟
教案目标：
掌握本节课的单词及短语
熟练运用本课词汇和句型谈论人的身份、出生日期及获得成就
一、自主学习单词及短语
高尔夫球成就成绩
巴西的国家的
例如一个伟大的巴西足球运动员
国家队
学习骑自行车
开始学英语
开始做体育运动
第一次去看电影
第一次举行聚会
二、翻译句子
1、你多早开始做事都不为过。
2、莫扎特四岁的时候就开始作曲了
重点讲解
1. when he was four years old.=at the age of four
see sb do sth看见某人做某事。指看见事情的全过程。
See sb doing sth看见某人正在做某事。指看见整个事件中的一个片段
一、自主学习
1、掌握本课重点单词和短语.
单词:形容词有天赋的_______慈爱的________有创造力的______杰出的_______和蔼的______独特的______
A. How long B. How often C. How far
（四）、按要求完成句子
1.他太胖了而不能跳舞。_________________________
2.当我十岁的时候,我第一次参加了一个晚会.______________________
3.你们太懒了,没有学好英语._______________________________
5. When____they_____(visit)Beijing?
二、选词填空（in, on）
1. She always watches TV___________Saturday.
2. We went to Beijing_________1980.
3. It is cold ________October..
一、自主学习
1、熟记下列单词及短语
出生记录打嗝
打喷嚏国际体育明星
在1976年篮球运动员___
网球运动员足球运动员
一个伟大的中国乒乓球运动员____
世界纪录
2、应掌握的句型
1、她是什么时候出生的？
她是1973年出生的。
2、他是一个伟大的中国乒乓球运动员。
3.他打嗝持续多长时间？
他打嗝持续了69年零5个月。
二、单选
（）1. I like to spend my free time _____my family.
A. to B. with C. on D. for
（）2. Bill can play ____basketball. Tim can play___ violin.
A. the。the B. a。the C. /。the D. the。/
美国美国的美国人
加拿大加拿大的加拿大人
检题
（一）将下列句子译成英语
1.你从不因为年龄太小而不能做些事._______________________
2.我四岁时就开始读书了.I ______ _____ _______ ______ ______ ____.
3.她因为什么出名? What ______ she _____ ________?
（二）用动词的正确形式填空
1. You are too old ________ (swim).
2. Let’s ______ (start) ______ (have) an English party.