look at the monkeys1
五年级(下)Unit 5. Look at the Monkeys
五年级（下）Unit 5.Look at the Monkeys一、重点单词短语fly飞jump跳walk走run跑swim游泳sl eep睡觉climb往上爬fight打架swing荡；荡秋千drink water喝水二、时态：现在进行时1.What do you see ? I see two kangaroos. 你看见什么？我看见两只袋鼠。
2.What can monkey do? It can swing. 猴子能干什么? 它会荡秋千。
3.What is the mother kangaroo doing? 母袋鼠正在做什么？She’s jumping. 她正在跳跃。
4.Look at the monkey. What is it doing ? It’s eating bananas. 看那只猴子。
它正在做什么？它正在吃香蕉。
5.What are the tigers doing ? They are fighting. 老虎正在做什么？它们在打架。
6.Are you eating lunch ? 你们(你)正在吃午餐吗？Yes, we are. Yes, I am . No, we aren’t. No, I am not .我们是。
我是。
我们不是。
我不是7．Are the ants eating honey ? 蚂蚁正在吃蜜糖吗？Yes, they are. No ,they aren’t . 它们是。
它们不是。
8．Can tigers swim? 老虎会游泳吗？Yes,they can. No, they can’t. 它们会。
它们不会。
1．What引导的特殊疑问句，谈论动物（单数）的动作：--- What is it / he / she doing? --- It's / He's / She's + 动作（doing）。
例：A: What is it doing? B: It's eating bananas.2．What引导的特殊疑问句，谈论动物（复数）的动作：--- What are they doing? --- They are + 动作（doing）。
小学英语教案分享：放眼猴子天地LookattheMonkeys
小学英语教案分享：放眼猴子天地 Look at the Monkeys一、教学背景和目的教学背景：本次课是小学一年级英语的第一节课，教学内容为“放眼猴子天地 Look at the Monkeys”。
通过本节课的学习，希望能够帮助学生了解和认识猴子，并且培养学生对英语学习的兴趣，为以后的英语学习打下坚实的基础。
教学目的：通过本节课的学习，学生将会达到以下目的：1.了解并认识猴子。
2.学习并掌握熟悉的英文单词和句子，如“Look at the monkeys”、“What do yousee?”等。
3.培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生参与到课堂中来，提高英语口语能力。
二、教学过程Step 1：导入在教室里放置一些猴子的玩具，告诉学生今天我们要一起来看看猴子。
让学生进行一些猜测，比如：“What do you think we are going to do today?”、“What animalscan you think of that live in the jungle?”等。
Step 2：展示图片展示一些猴子的图片，让学生观察，并提问：“What do you see?”. 为了让学生能够更好地理解，教师可以用手指着图片上的猴子，并念出单词“monkey”. 然后再展示一些其他动物的图片，并引导学生学会说单词。
Step 3：学习歌曲选取一首与猴子有关的英文歌曲，比如“We’re going to the zoo”，让学生跟着唱，并教授一些简单的歌词。
例如：“Look at the monkeys”、“What do you see?”.Step 4：情景模拟将教室布置成一个猴子天地的场景，让学生们扮演猴子并上演一些猴子的日常活动。
在这个过程中，教师可以引导学生使用简单的英语句子，如：“I am a monkey”，“What are you doing?”等。
Step 5：小组合作分小组，在课堂上进行小组活动。
Unit 5 Look At The Monkeys1
教师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物。
3’活动四：快乐体验
让学生制作一本有趣的图画书，每页画一种动物，并配有英语说明。
1’活动五：本节课我学会了_________________________________________
4.能够理解Let’s chant部分的内容。
5.能够了解Story time，Good to know, Task time等部分的内容。
【学习目标】
1.能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.
2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying，jumping，walking，running，swimming。
【自我检测】（课内自测、互评）考考自己吧！★★★★★我得________颗星
The birds are _______ in the sky. The fish is ______ in the lake, too. The rabbit is _______ on the grass. Look, the baby tiger is __________.
Unit 5 Look At The Monkeys Lesson 1( Part A Let’s learn)
Unit 5 Look At The Monkeys单元学习目标预览
一、能力目标
1.能够询问动物正在做什么并作答，如：What is it doing? It’s eating bananas. What is the mother kangaroo doing? She’s jumping. What are the tigers doing? They are swimming.
2024年《Look at the Monkeys》教案范文模板
2024年《Look at the Monkeys》教案范文模板一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生通过观察图片和听故事，掌握单词：monkeys, panda, tiger, elephant, bird, cat。
（2）让学生能够运用本课所学词汇描述动物的特征。
2. 能力目标：（1）培养学生观察图片、听故事的能力。
（2）培养学生用英语进行简单的描述和交流的能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，提高学生保护动物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）单词：monkeys, panda, tiger, elephant, bird, cat。
（2）句型：Look at the . It's . It has .2. 教学难点：（1）单词：monkeys, panda, tiger, elephant, bird, cat。
（2）句型的运用。
三、教学方法1. 情景教学法：通过展示图片和讲故事，创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过小组合作，完成描述动物特征的任务，提高学生的参与度和合作意识。
四、教学步骤1. 导入：（1）展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
（2）引入故事《Look at the Monkeys》。
2. 新课呈现：（1）展示故事图片，引导学生看图说话。
（2）老师讲述故事，引导学生关注故事中的动物和它们的特征。
3. 单词学习：（1）引导学生跟读故事中的单词：monkeys, panda, tiger, elephant, bird, cat。
（2）通过卡片游戏，让学生巩固单词记忆。
4. 句型练习：（1）引导学生模仿故事中的句型：Look at the . It's . It has 。
（2）让学生分组，用句型描述小组成员的特征。
5. 小组活动：（1）让学生分组，每组选择一个动物，用英语描述动物的特征。
（2）每组派代表上台展示，其他同学进行评价。
Unit-5-Look-at-the-Monkeys(1-3)
Unit 5 Look at the Monkeys教学目标：1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running .2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming3、能够听懂、说唱歌谣Koalas are sleeping4、能够完成Task time 中的任务。
教学重点：把握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。
教学难点：本课时的教学难点是running和swimming的拼写。
课前准备：录音机、录音带、各种动物的词卡、Let’s learn部分的五张单词词卡。
课型：新授课教学过程：一、Warm-up教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’s do的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。
（1）教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，学生边跟读边做相应的动作。
（2）教师继续发指令，学生做动作。
适时提问：What are you doing ? 引导学生回答：I’m jumping like a rabbit 。
教师在黑板上的jump后面加上ing , 呈现新词：jumping。
同法引入walking 和flying 。
二、PresentationLet’s start教师向学生展示本部分的挂图，问：What is the …doing?引导学生作答。
Let’s learn（1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。
引导学生说句子。
五年级英语Look at the monkeys 教案
教案：五年级英语Look at the monkeys 教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词"monkey"、"look"、"see"、"tree"、"climb"、"jump"、"run"、"play"。
（2）学生能够理解并在适当的情境中运用句子"Look at the monkeys. They are playing in the tree."。
（3）学生能够用英语简单描述猴子们的动作。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，运用所学单词和句子进行交流。
（2）学生能够在小组活动中，合作完成任务。
3. 情感目标：（1）学生能够对英语学习保持兴趣。
（2）学生能够积极参与课堂活动，提高自己的英语水平。
二、教学重难点1. 单词：monkey、look、see、tree、climb、jump、run、play2. 句子：Look at the monkeys. They are playing in the tree.三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
四、教学准备1. 教材：人教版五年级英语上册2. 课件：猴子图片、相关动画视频等3. 教具：猴子玩偶、单词卡片等五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末活动，引导学生谈论动物。
播放一首关于动物的歌曲，让学生跟着音乐一起唱。
2. 导入（10分钟）教师出示猴子图片，引导学生说出"monkey" 这个词。
教师做猴子爬树、跳跃等动作，让学生用英语描述。
Look+At+The+Monkeys(一)教案
Unit 5教案内容教学步骤Unit 5 Look At The Monkeys 第一课时Part ALet’s learn & Let’s talk1.Warming- up（热身）Hello, children. I’m very happy to be here. I’m your new teacher Miss Fu. Nice to meet you!T: let’s stand up and do actions.(1) Chant and doWalking walking jumping jumping, running running, now let’s stop.(2) Free talkT: Well done. Do you like animals? I like animals very much. I like dogs very much , they are very cute. What’s your favorite animal?S1: I like …T: Yes, they are very cute/lovely/clever. But where are the animals? S1: They’re at the zoo/in the nature park/forest.(3) 揭示主题： Today we are going to the nature park and have a look. What are the animals doing? Unit 5 Look at the monkeys (入板书，帖标题）Part A Let’s learn and talk. Let’s go on our trip. Are you ready? Let’s begin!2. Preview（预习）(1) Look at the pictures and tell me what it is doing. The bird is flying….(dog-running fish-swimming rabbit –jumping elephant-walking) 强调现在分词构词形式，running, swimming中重读闭音节的双写。
五年级英语Look at the monkeys 教案
五年级英语《Look at the Monkeys》教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读单词“monkey”。
b. 学生能够听懂、会说、会读句型“Look at the monkeys. They are funny.”。
2. 能力目标：a. 学生能够用英语描述动物的外貌特征。
b. 学生能够在图片的帮助下，用英语简单描述动物的动作。
3. 情感目标：a. 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
b. 学生能够通过观察动物，培养对动物的喜爱之情。
二、教学内容：1. 单词：monkey2. 句型：Look at the monkeys. They are funny.三、教学重点与难点：1. 教学重点：单词“monkey”的认读与运用，句型“Look at the monkeys. They are funny.”的运用。
2. 教学难点：单词“monkey”的正确发音，句型“Look at the monkeys. They are funny.”在实际情景中的运用。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、实物等创设情境，引导学生理解和运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生实际运用英语的能力。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
2. 引入（10分钟）教师展示猴子图片，引导学生说出“monkey”这个词，并板书单词。
3. 新课教学（15分钟）教师引导学生学习句型“Look at the monkeys. They are funny.”，并用实物或图片进行展示。
4. 练习与操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学句型描述动物。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生课后主动练习。
6. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，用所学句型描述家庭成员或朋友，并用单词“monkey”进行创作。
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What is it doing?
It’s jumping.
It’s walking .
The … is …
What is she doing?
她正在干什么？
She’s walking.
The walking champion of the world 竞走冠军 王丽萍
fish Look at the ____. What is __ doing? it
1, 2, 3. 加油！
We are the first.
中国队加油！ 加油！
中国队必胜！ 中国队必胜！
China is the best. We love China!
players are strong. They can run fast. Who’s going to win?
jumping He’s running. He’s ________. flying he is _______.
Liu Xiang, Liu Xiang is the winner. He is the
Oh? The pig is flying.
No!!!
This is a magic park. If you come into this park, maybe you can get supernatural ability. Only if you guess the right answer, the wish will be true. And you will get a magic stick. 这是一个魔法公园。进入这个公园的人都有可 能获得超自然的能力。只要你猜对一个问题，这个 愿望就能实现，还能得到一支象征魔力的魔法杖。
We’ll watch some interesting cartoons. Then talk about it with your partner.
我们要看一些有趣的动画片。看完 之后，跟你的同伴谈论一下你看到的 动物正在干什么。
A: I see a cat. B: What is it doing? A: It’s … B: Yes. The … is … Cool! / Wow! / How funny!
I see the mother elephant. What is she doing? She’s walking. What about the baby elephant? What is it doing? It’s running.
Listen and tick or cross.（听录音，判断对错。） I see two elephants. ( √ ) The mother elephant is jumping. ( × ) The baby elephant is running. ( √ )
I see ... What is it doing? It’s … Yes. The … is … Cool! / Wow! / How funny!
Read and fill in the blanks. （读短文，填空。） ）
Today is August 19th 2008. I’m in the hurdles. Look! Liu Xiang is walking _______ “Ready, go!” They are ____ the start line. The now. Look at Liu Xiang. He’s running so fast. I think
What can he do?
It can fly.
What is it doing?
It’s flying.
The bird is flying.
What is it doing?
It’s flying. The … is …
What is he doing?
他正在干什么？
He’s flying. The … is …
What is it doing? It’s ...
It’s jumping.
What is he doing? He’s ...
He’s swimming.
What is she doing? She’s ...
She’s running.
Listen and tick or cross.（听录音，判断对错。） I see two elephants. ( ) The mother elephant is jumping. ( ) The baby elephant is running. ( )
PEP Book 6
Unit 5 Look at the monkeys!
A Let’s learn
历城区遥墙镇河套小学 孙 梅
Walk, walk， I can walk. ， Jump, jump, I can jump. Run, run, I can run.
Swim, swim, I can swim. Fly, fly, I can fly.
swimming It’s __________.
He’s running.
cat Look at the ____. What __ __ doing? is it It’s running.
Look at the
It’s
running. jumping. swimming. walking. flying.
first! Great! He’s so coooooool!
swimming Do you know Liu Xiang’s hobby? Yes, he likes ___________.
Come on, China. Come on, China. 1, 2, 3. 1, 2, 3.
Come on, China. Come on, China. We are the first.
I see ... What is it doing? It’s … Yes. The … is … Cool! / Wow! / How funny!
I see ... What is it doing? It’s … Yes. The … is … Cool! / Wow! / How funny!