北师大版小学六年级语文上册第八单元复习

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北师大版小学六年级语文上册第八单元复习

3、成语：松柏常青松龄鹤寿玉洁松贞胸有成竹竹报平安势如破竹磬（qing）竹难书青梅竹马驿寄梅花暗香疏影赞美松竹梅的诗文、对联： 1、福如东海长流水，寿比南山不老松。 2、松竹梅岁寒三友，桃李可春风一家。 3、花开春富贵，竹报岁平安。
第八单元 1、字词衙门书斋思绪万千夜不能寐啼饥号寒赈灾高标挺立特立独行岿然不动天阙阿谀奉承耿直廉洁不屈不挠铮铮铁骨砚台乾坤腐败花蕊横贯卓尔不群攀附苍茫郁郁葱葱体恤戕害寡廉鲜耻唾骂
2、对联松柏风度—梅竹情操竹开霜启翠—梅动雪前春吾爱松柏梅兰友—任尔东西南北风品若梅花香在骨—人如秋水玉为神虚心竹有低头叶—傲骨梅无仰面花格超梅之上—品在竹之间学翠竹到老虚心留劲节—敬苍松久经风雨不知寒

六年级语文上册第八单元岁寒三友40竹颂课文原文素材北师大版

40 竹颂
管桦
如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我描画从大地深处生长出来的劲竹。

我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。

转眼间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样的萧萧金石之声。

啊，你未出土时便已有节，直到凌云高处依然虚心。

你的纯洁，使人想起清晨的露水，和那雨后草原上的云影。

你的青枝碧叶显示着大自然中最朴素的美，无数人的坦直、忠诚和坚贞的爱情，都保留在你的世代传说中。

在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，自下而上、攀附他物的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里。

独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间。

上有千仞高峰，下临百丈深渊，经历着风云的变幻。

在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。

你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。

为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。

在盛夏的烈日下，你又给人们送出暑天的凉风。

每当我踏着野草掩没的山径，走进浓荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积习留在我灵魂中的尘埃。

清新的晨雾里叮咚的泉水声，和着那鸟儿悠扬的叫声，我的心消融在无边的沉静中。

我坐在长满青苔的岩石上，描画着潇洒而又挺拔雄健的劲竹，愿你的情操和美德，潜藏在我生命的深处。

六上第八单元知识点总结

六上第八单元知识点总结
六年级上册第八单元的知识点总结如下：
1. 重点词语：
雕刻：在金属、木材、石头等材料上刻划或塑造形象。

缠绕：环绕着某个物体。

恭恭敬敬：对尊长或宾客致敬的态度和言行。

灿烂夺目：形容光彩鲜艳耀眼。

赞不绝口：不住口地称赞。

2. 重点句子：
他先是一愣，然后微笑着说：“老爷爷，您真爱开玩笑！”
爸爸拿起一幅画，沉思起来。

3. 重点段落：
课文第3自然段介绍了这幅画的作者及创作背景，突出了画家的艺术成就和画作的历史价值。

4. 中心思想：
通过学习本单元的课文，学生可以了解到中国传统文化中关于“和”的思想，以及这种思想在现实生活中的意义和价值。

同时，学生还可以通过欣赏中国传统文化艺术作品，提高自己的审美素养和文化素养。

5. 写作方法：
本单元的课文采用了多种写作方法，如记叙、描写、议论等，这些方法有助于学生提高自己的写作水平。

在学习过程中，学生应该注意积累各种写作方法，并尝试在自己的写作中运用。

6. 文学常识：
学生可以了解一些中国古代文学作品和作家，如《红楼梦》、《西游记》等，这些作品代表了中国古代文学的最高成就，对于提高学生的文学素养和文化素养有很大帮助。

以上是六年级上册第八单元的知识点总结，希望对您有所帮助。

六年级上册语文第八单元重点内容

六年级上册语文第八单元重点内容
六年级上册语文第八单元是人物单元，主题是纪念鲁迅。

语文要素是“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。

单元首页引用了臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的抒情诗《有的人》中的前两句：“有的人说着，他已经死了，有的死了，他还活着。

”这揭示了本单元的特殊性，即关于鲁迅的人物单元。

本单元的教学内容主要围绕鲁迅展开，包括他的原名、出生地、主要作品以及他在我国的重要地位和主要贡献。

此外，还有课文《少年闰土》，节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

此外，本单元还有一些需要掌握的生字词，如“捕”、“撒”、“缚”、“坠”等难读的字，“厨”、“掷”等难写的字，以及“一望无际”、“家景”、“供品”、“祭器”、“讲究”、“盼望”等必须掌握的词。

综上所述，六年级上册语文第八单元的重点内容包括了解鲁迅的相关知识、掌握一些难读难写的字词、通过具体事例表达自己的情感等。

六年级语文上册第八单元复习要点课堂笔记

六年级语文上册第八单元复习要点课堂笔记一、读写提示祭拜（bài√pài）逃窜（cuān cuàn√）骤然（jùzhòu√）火焰（yán yàn√）毡帽（zhān√zhàn）综合（zōng√zhōng）刺猬（wēi wèi√）瞬间（sùn shùn√）澄碧（chéng√dèng）拜：共九画，右半部分有四横。

厨：部首是厂，第九画是提。

漾：右边部分竖不出头，下面是永。

二、形近字郑郑重姓郑租出租租房缚束缚作茧自缚掷投掷抛掷粗粗心粗细傅师傅太傅凝凝视凝望羞羞愧害羞陡陡然陡峭疑疑问疑惑差差别差异徒徒弟师徒三、多音字削xuē瘦削xiāo 削铅笔撒sā撒娇sǎ撒网差chā差距cī参差扇shān 扇风shàn 扇子场chǎng 操场cháng 场院四、近义词郑重——慎重讲究——重视允许——许可熟识——熟悉伶俐——机灵陶醉——沉醉预告——预报昏暗——暗淡瘦削——枯瘦退缩——畏缩凝视——注视一望无际——无边无际五、反义词郑重——轻率讲究——随便允许——禁止凶猛——温顺伶俐——笨拙昏暗——明亮退缩——前进参差——齐整瘦削——丰满六、佳句积累1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

2.这故事很美丽，幽雅，有趣。

许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗流星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

3.这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。

4.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

七、课文回顾1.《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊，抒发了“我”对他的怀念之情。

六年级语文上册第八单元复习资料

第八单元复习多音字肖xiào像悄qiǎo然模mó仿绷pēng带重chóng复弹tán琴朝zhāo阳姓肖xiāo静悄悄qiāo模mú样绷pěng脸重zhòng要子弹dàn朝cháo着解jiě开曲qǔ高和hè寡喝hē水难nán过解xiè数弯曲qū和hé谐喝hè采发难nàn解jiè运近义词幽静──宁静清秀──秀丽纯熟──熟练恬静──安静陶醉──沉醉好奇──奇怪交涉──干预柔和──温和矜持──拘谨细腻──细致细嫩反义词幽静──喧闹微弱──强烈陌生──熟悉苏醒──昏迷纯熟──生疏粗糙——细腻断断续续──连续不断词语搭配幽静的小路断断续续的钢琴声微弱的烛光清幽的月光水天相撞的地方恬静的脸微波粼粼的海面雪亮的浪花极富个性的嘴角和眼神恬静、淡雅的微笑神奇的画笔神秘的微笑转瞬即逝的面部表情永恒的美的象征溺爱娇宠的态度永不磨灭的印象空旷而深远的背景璀璨的明珠美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。

咿咿呀呀地乱唱惊讶地发现目不忍睹地槃哭哭啼啼地演戏一年秋天一个小镇一天夜晚一首曲子一阵风一缕微云一夜工夫高歌一曲一群灰鸽一头黑发一种棕色一种感觉一颗明珠一块生面团一炉火一堵墙一幅画一件工艺品一门艺术一次活动一段时间一支歌曲解释课文、语句《伯牙绝弦》本文可以分为两个部分：1、知音相遇之喜2、知音离世之悲通过描述春秋时期俞伯牙和钟子期之间的动人故事，反映了朋友相互理解、相互欣赏的纯真友谊，再现了音乐艺术的无穷魅力。

翻译：伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。

伯牙弹琴，心里想着高山，钟子期说：“好啊，高峻的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊，奔腾不息的样子像江河！”（从中体会到钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。

）不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。

六上语文的第八单元知识梳理

六上语文的第八单元知识梳理
六年级上册语文第八单元主要内容包括《朱自清小说选》和《朱自清散文选》两部分内容。

在这个单元中，学生将学习朱自清的代表作品，并通过阅读和学习，了解朱自清的生平和文学成就，培养学生的文学鉴赏能力和阅读能力。

首先，朱自清小说选中的作品有《春》、《荷塘月色》、《背影》等。

这些作品以其细腻的描写、真挚的情感和深刻的内涵而著称。

学生通过阅读这些作品，可以感受到朱自清对生活的热爱和对人性的深刻洞察，培养学生的情感和审美情趣。

其次，朱自清散文选中的作品有《匆匆》、《荷塘月色》、《背影》等。

这些作品以其优美的文字、深刻的思想和真挚的情感而著称。

通过学习这些散文作品，学生可以了解朱自清散文的特点和风格，培养学生的文学鉴赏能力和批评能力。

此外，学生在学习这个单元的过程中，还可以通过朗读、背诵等方式来提高语言表达能力，培养学生的语感和语言表达能力。

总的来说，六年级上册语文第八单元的知识梳理主要包括朱自
清的小说和散文作品，通过学习这些作品，可以培养学生的文学鉴赏能力、阅读能力和语言表达能力，提高学生的人文素养和审美情趣。

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3、成语：松柏常青松龄鹤寿玉洁松贞胸有成竹竹报平安势如破竹磬（qing）竹难书青梅竹马驿寄梅花暗香疏影赞美松竹梅的诗文、对联： 1、福如东海长流水，寿比南山不老松。 2、松竹梅岁寒三友，桃李可春风一家。 3、花开春富贵，竹报岁平安。
4、诗词理解。
①《墨梅图题诗》的作者是王冕。他是元朝的诗人、画家、书法家，因不愿向统治者妥协，厌恶当时社会的腐败风气而过着隐居的生活。这幅《墨梅图》和上面的题诗，作者以梅花自喻，表现了他不同流合污的气节和卓尔不群的人品。诗中“淡”和“清气”都采用了一语双关的写法，“淡”既指，又指和后面的“ 满 ”字形成对比，表现梅的个性。“清气”既指，又指。“乾坤”的意思是。全诗采用了的写法，赋予梅花以人的个性、品格、精神，鲜明的表达了诗人不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
根据语境，填上描写梅花的诗句王安石的“ ， ”赞美了梅花不畏严寒的高洁品性；林逋的《山园小梅》中的“ ， ”写出了梅花的清影和神韵；毛泽东的“ ， ”则展示了梅花无私奉献，豁达大度的品质。写出由竹子想到的成语、；想到的诗句，；想到的俗语。请你写一句话赞美竹子：竹子，你是。
③《苍松怪石图题诗》的作者是。朝、 “ ”之一，善画，曾为官，，，。画中苍松扎根于怪石上，挺立悬崖而，饱经风霜而，象征了，抒发了。诗中写松树不畏严寒，傲然挺立的风姿的诗句是，写松树追求卓越，凌云壮志的诗句是。“天地本无心，万物贵其真”的意思是。松树的 “真”指的是。松树的这种风格让我想起了孔子的一句名言。
②《墨竹图题诗》的作者是。他字，号，朝家，“ ”之一。乾隆时进士，曾任。这首诗由风吹竹子发出萧萧之声，联想到百姓啼饥号寒的怨声，表现了作者特立独行，淡泊名利的精神品格。诗中“一枝一叶”既指竹枝竹叶又指百姓的一举一动。郑板桥曾经因为开仓放粮救济百姓而得罪上级，被罢官，朋友说他糊涂，他写“ 难得糊涂 ”四字表明自己的态度。全文采用的写法，以竹喻人，特别是 “ 一枝一叶总关情 ”一句，看似写竹，实则写人，把一个淡泊名利，爱民如子的文人写得极入情理，表现了他的任风雨来袭，我自岿然不动的气节。
④品若梅花香在骨，。，傲骨梅无仰面花。学翠竹虚心到老有劲节，____________。数点梅花亡国泪，。
学完本单元，我的积累摘抄： ①我积累的写“梅”的诗词及对联： ②我积累的写“竹”的诗词及对联： ③我积累的写“松”的诗词及对联：
理解并回答 ①你是怎样理解郑板桥的“难得糊涂”的？ ②“岁寒三友”象征了怎样的精神？ ③黄山松的特点是什么？你从黄山松身上感受到了什么？ ④“每当我踏着野草掩没的山径，走进浓荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积习留在我灵魂中的尘埃。”这句话写出了什么？文中以“你”称呼劲竹，表达了作者怎样的感情？ “积习”、“尘埃”是什么意思？ ⑤《梅香正浓》一文中的“梅香”指的是什么？
第八单元 1、字词衙门书斋思绪万千夜不能寐啼饥号寒赈灾高标挺立特立独行岿然不动天阙、阿谀奉承耿直廉洁不屈不挠铮铮铁骨、砚台乾坤腐败花蕊横贯卓尔不群攀附苍茫郁郁葱葱拜谒浩然正气虬枝峥嵘昏庸权术士卒自刎高官厚禄体恤戕害寡廉鲜耻唾骂
2、对联松柏风度—梅竹情操竹开霜启翠—梅动雪前春吾爱松柏梅兰友—任尔东西南北风品若梅花香在骨—人如秋水玉为神虚心竹有低头叶—傲骨梅无仰面花格超梅之上—品在竹之间学翠竹到老虚心留劲节—敬苍松久经风雨不知寒
课文精彩回放。回忆课文内容，完成下面的填空。 1吾家洗砚池头树，。，。这首诗的作者是，他是朝诗人、家、家。这首诗中诗人以自喻，表现了他的气节和人品。 2．自古以来，竹子一直是文人墨客的最爱。作家管桦是这样表达自己的竹的喜爱的：啊！你未出土时便已有节，直到凌云高处依然。你的纯洁，使人想起，和。你的青枝绿叶显示着大自然中的美，无数人的、和，都保留在你的世代传说中。 3．在本单元的学习中，你最喜欢这首诗，因为：

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