记叙文写作训练 2014. 10.27
第十讲记叙文写作训练
第十讲记叙文写作训练第十讲记叙文写作训练一、知识回顾：一、记叙文知识概要以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
记叙文有广义与狭义之分.广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等,又包括一般的记叙性文章。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、串、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
记叙文的六"要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果.记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等.分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。
特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用,理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。
议论和抒情均有直接与间接之分,它们都是记叙文中的关键部分,分析它们的作用对把握全文的中心大有裨益.记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方式。
叙述是事物动态〔如人物的经历、事件的进行、空间的转换等〕的述说,重在过程性，时间这一要素是十分突出的.叙述有第一人称叙述和第三人称叙述之分。
第一人称叙述有“我〞和“我们〞,在文章中有的指作者自己〔散文最多〕,有的指文中人物如主人公〔如《狂人日记》〕、见证人〔如《孔乙己》〕和线索人物〔如《祝福》〕。
好处是便于作者直接充分地表达思想感情,让人感到亲切自然，不利之处是受到局限，特别是他人的心理不好表达.第三人称叙述有“他〔她〕〞和“他们〞，作者以局外人的身份来叙述他人，这就自由客观，但缺乏可信度和亲切感。
有的文章,出现第二人称的地方很多，如果全部是第二人称在叙述,这其实是第三人称叙述，如果在众多第二人称中出现一个“我〞来叙述,其实还是第一人称叙述.叙述方式：〔1〕顺序。
记叙文作文训练(七)
记叙文作文训练(七)正文第一篇：记叙文作文训练(七)记叙文作文训练（七）读例句,悟修饰【病症】叙事平淡，语言无味，整个一杯白开水。
【药方】记叙文有六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。
六要素中，事情的起因、经过、结果是文章的主要内容。
抓住要素，就抓住了重点；只有妙写要素，才能生动出彩，抢人眼球。
一、巧妙交代时间。
记叙文中交代时间，看似简单，实则有讲究。
有的同学往往用“记得那是小学时”、“12岁生日时……”这些交代时间的句子，一是无新意，二是未能凸显事件对于自我的影响。
课文《走一步，再走一步》是这样交代的：“那是费城7月里一个闷热的日子，虽然时隔57年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
”再看一中考佳作的开头：“那个春天，一场考试，就让我错过了心灵之春。
”这两篇文章交代时间的方法，就与众不同，鲜明地强调了事件对个人深刻的影响。
由此看来，在记叙文中巧妙交代时间，要与事件意义结合起来，这样就会给人以鲜明的印象。
我们还可运用修辞手法描绘特定时间的景物来巧妙交代。
如一学生佳作中的开头：“我依稀记得，那个寒冷的冬夜，那狰狞的面孔，比冰还寒冷，比月还凄凉。
”我们还可不直接用表示时间的词语点明时间，而是着力于对特定事物的精心描绘，将抽象的时间概念巧妙地寓于生动逼真的景物描写之中，这就是通过暗示交代时间的方法。
如《从百草园到三味书屋》中第二段就是一个典型的范例。
二、工笔描绘人物。
在记叙文中，人物是必不可少的。
如何让人物一出场就先声夺1 人呢？我以为就是要对人物的肖像工笔描绘，让人物形神兼备，跃然纸上。
我们最好从人物的与众不同之处切入，或展现其内心世界，或暗示其出身、职业、爱好，或透露其境况、际遇。
且看一学生佳作片断：“肖宇的脸给人的印象是端庄而沉稳。
一头坚且硬的短发，精神抖擞。
眼眶中射出十分尖锐的探究的目光。
小而灵巧的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，深沉中显示出一种高贵的气质。
特别是那一对眉毛，龙飞凤舞，洋溢着青春的活力，整个人表现出一种积极进取的奋斗姿态。
五篇记叙文阅读记叙的顺序题型集锦及答案
一、雨夜的灯光（沈阳14年中考题）①八岁那年, 我跟着父亲赶集卖黄豆。
黄豆并不好卖, 直到下午, 父亲才卖出去十几斤。
②开始散集了, 集市上的人少了许多。
天边的云越来越多, 间或还会响起一记惊雷。
我扯着父亲的衣角, 催促道: “爸, 快要下雨了, 我们赶紧回家吧!”③雨落下来, 父亲把蛇皮袋扎好, 架上自行车, 带我到一个屋檐下避雨。
我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下, 不知何时才能回家。
④夜幕降临, 风停雨歇, 空气里都是湿透的烂泥味。
一脚踩在地上, 泥水直往裤脚里倒灌。
父亲坚定地喊了一声: “回家!”他把我放在自行车横粱上, 骑着自行车, 摸黑往家赶。
走出去大约十里地, 路两旁已很难见到灯光, 耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。
⑤山道经雨一淋, 红土变成黏泥。
父亲累得气喘吁吁, 再怎么用力, 行进起来也是慢如蜗牛。
父亲把我从车上抱了下来, 让我帮着推车。
⑥一路跌跌撞撞, 我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。
这附近遍地坟场, 林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着, 吓得我几乎丢了魂。
我赶紧抓牢父亲的衣襟, 带着哭腔说：“爸, 我怕……”“别怕, 跟着我走！只是鸟叫, 有什么可怕的！”父亲抓住我的手, 安慰着。
⑦不知什么时候, 我们前方亮起一盏马灯, 暖暖的, 亮亮的, 像是升在林间空中的一轮明月。
⑧“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。
“陈坊。
”父亲应声答道。
“你儿子多大了？”那人又问。
“八岁。
”父亲答。
⑨“我送送你们吧！”⑩两人一问一答, 把寂静的夜衬得更加寂静。
（ 11）一路上, 那人和我们讲起他儿子的故事。
（12）那年, 他儿子也是八岁, 一次突然高烧不退, 他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。
因为走得急, 忘了带马灯。
那天夜里也下了一场大雨, 道路泥泞难行。
一家人摸黑赶路的时候, 不小心跌倒在沟边的岩石上, 儿子竟被摔坏了头, , 至今反应还很迟钝。
（13）“我不希望再有人在这条山道上摔倒。
记叙文写作训练(节选自核按钮)
记叙文写作训练专题一叙述故事写出波澜1．了解并掌握记叙文的基本要求，做到记叙有波澜。
2．写出故事味，以具体的形象揭示生活哲理与人生真谛。
〖文题〗2014年高考湖北卷作文题阅读下面的材料，按要求作文。
(60分)游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。
游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。
于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。
来到山腰，这里古木参天，林静山幽。
问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。
于是有人在山腰流连，有人继续攀登。
来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
〖例文〗2014年高考湖北卷优秀作文站在台上二胡响起，梆子敲起，我小心地踩着步子，旋转着切入舞台中央。
我站稳，收好身形。
台下不多的观众为我鼓掌。
“又是这样少的观众么？”我暗自想，不禁有些失望。
[开篇营造清冷的场景，突出“我”的失望之情。
这是欲扬先抑的写法。
]从小，我就被一帮老票友给包围，于是我自然而然地喜欢上了京剧。
爷爷听到我说我长大了要去唱京剧时，都乐呵呵地摸着我的头。
“好小子！”“爷爷到时候去给你捧场啊！”老票友们哈哈大笑。
我受到这样的称赞，心里有小小的满足。
于是小小的我便找到了京剧团，开始了训练。
训练是辛苦的，毫无疑问。
京剧团规模很小，训练的条件也不好。
每天我都要在暗淡的灯光下，旋转，劈叉，练嗓子。
我以为，付出多少汗水，就会有多少回报。
[追叙小时候学京剧时的情况。
“我”受到爷爷那帮老票友的鼓励，克服重重困难，坚信付出就有回报的道理。
]然而，事实却不是这样。
现在，看电影的人越来越多，而听京剧的人却是越来越少了。
在剧场里欣赏的人，通常都有着花白的头发。
我也喜欢电影。
但京剧的美是与电影不同的。
看着一个个身法漂亮，听着一段段唱词高亢，我的心灵会受到莫大的震颤。
而当我把我的想法告诉同学们时，却遭到了鄙夷。
记叙文作文(优选6篇)
记叙文作文(优选6篇)记叙文作文篇1在秋高气爽九月里的一天，我与妈妈去公园玩。
正走在路上，突然我远远地看到有非常多人聚在一起，他们在做什么？好奇的我求妈妈领我去看看。
原来，一家店铺开业了，正在举行隆重的开业庆典，门口成了一片人的海洋，张灯结彩，连车子都骑不过去了。
我与妈妈好不容易才挤进去。
原来是几只可爱的小狮子抖动着金光闪闪的羽毛大摇大摆日走上前来。
它们一会东瞧瞧，一会西望望。
好象在数有几个人在观看自己跳舞似地。
这时鼓乐齐鸣，锣鼓喧天，这些小狮子随着刺耳的音乐声一跃而起。
“咦？狮子里怎么有人？”我惊讶万分地问道。
妈妈与围观的人都笑了，说“你仔细看好了。
”狮子又一跃而起的时候我发现了其中的`奥妙：这是头假狮子，里面有两个人，我又发现，后面的人把前面的人抱了起来形成了狮子头，后面的人一蹲下就形成了柿子尾。
人们的脸上洋溢着兴奋的表情。
鼓声渐渐的小了，人们渐渐地散了，我与妈妈恋恋不舍地离开了。
舞狮子是我国的传统文化，外国人是抢不去了哟！我真为我们祖国有这样的悠久历史文化而感到自豪。
记叙文作文篇2今年九月份，我们已经升入初三，有时会听不少人抱怨什么作业太多，考试太多之类的，也有时听人说怀念小学的日子，那样就可以拥有大把大把地时间来玩乐。
归结到底就是一句话，初三生找不到快乐，因为他们似乎除了学习外什么都不能做。
如果能在学习中找到快乐该有多好。
比如说，背古诗文就是个很好的例子。
站在空旷的教室里手捧语文书，背什么“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”思绪就从声势浩大的.农民起义迁到了壮美的岳阳楼。
刚从“但愿人长久，千里共婵娟”虔诚的祝愿中走出来，又陷入“无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋”的悲凉气氛中来。
背这些诗词时，总会感慨生命中的喧嚣永不沉默，我们从一个梦中惊醒，步入另一个梦中，景色多种多样，每个人都沉湎于自己的情感之中。
我不是很喜欢数学，但上了初三之后我尝试着让自己发掘数学中的乐趣，什么二次根式、旋转、圆，都把它们当成上帝送给我们的表情符号好了，我们把这些表情符号装饰在头脑之中，融入到生活的一点一滴里，甚至有一次我跟我的课外班同学开玩笑说：“世界上最难的数学题就是给你一个正三角形，让你求它和氧气反应后生成的物质并说出实验现象。
记叙文作文(6篇)
记叙文作文(6篇)记叙文作文篇1所谓记叙文有几点比较重要：第一，你一定要写自己，写“我”身上发生真切的事。
第二，你要写完整的事情，包括事情发生发展的过程。
最好不要叙说，要有鲜活的场景描写，要敢于塑造人物形象。
第三，要有细节描写和景物烘托，有时候还要用上侧面描写。
尤其是景物描写，曹文轩说，没有景物描写，就不水灵，就不鲜活。
第四，结尾要能够水到渠成的点题，表达心灵的净化和人格的升华。
最好是能上升到人的精神层面，比如人性的，民族，文化方面的，等等。
其他的还有悬念，叙事的波澜等等。
可以酌情使用。
范文：穷人的风骨马德一天，我正要去上课。
(典型的记叙文笔，开头要精短，切记。
) 突然有人在背后喊我，声音远远的，我扭过头看去，是一个农民模样的人，但我却不认识他。
(这个可看成是悬念。
)他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。
哦，原来他是我们班一个女生的家长，他随即从上衣口袋里掏出一大沓钱，当时我并没有太在意，只是想着家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
(我的紧张心理，这是欲扬先抑。
) 但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱，我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里面有两张20无的，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓两元一元的零钞了，他又翻来覆去地数了好几遍，嘴里念叨，怎么公少了一张呢?(细节描写，没有这些，人物就站立不起来。
)看着这些零钱，我突然有一种哽咽的感觉。
十几年前我上学时，父亲在一个大雪纷飞的冬天给我送钱去冻得红裂的手心里攥紧的便是类似这样的一堆零钱，甚至里边还夹杂着旧版几分的钱币，可能也有父母得病了舍不得吃药的'钱，甚至有的还是借别人的，尚留有别人的余温。
可现在，他都给他的女儿拿来了。
(常常要展开联想，形成烘托或对比，构成文章的张力，高考发展等级中有“丰富”一说，这种笔法，最为经济。
)我问，差多少呢?5元，家长显然有些捶胸顿足，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢?这位父亲显然很着急了。
记叙文作文训练
记叙文作文训练第一篇：记叙文作文训练记叙文写作能力训练1．全命题作文(1)文题：暖流要求；文章要思路清晰，中心突出，语言流畅，富有真情实感。
以记叙为主，适当地插入一些抒情和议论。
提示：文章以“暖流”为题，借以喻人喻事。
“暖流”就是指老师、同学等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打。
“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者品味到友爱之情暖人心。
事例要典型、集中，可使用对比、衬托方法。
(2)文题：爱心要求：以记叙为主，适当进行抒情和议论。
提示：要求以“爱心”为题写记叙文。
从题目看，要求写人与人之间的一种美好感情，重点要突出“爱”字。
通过记叙人物的行动、语言来表现人们之间的相互扶助、爱护，然后适当议论和抒情’，对真善美进行歌颂赞美。
选材时要立足于自己熟悉的人和事，写使你感动、追念的人与事。
(3)文题：悔要求：写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。
提示：写作本文要先写好“过失”，以展示触发悔过之情的一段经历与事由，还要写出弥补过失的实际行动，这其间要写出对“过失”的认识过程。
可从如何待人处事和完善自我品德方面选材。
(4)文题：童年琐事提示：写作本文的重点是“琐事”，因此，不要受与之相近的“童年的回忆”、“童年的伙伴”、“童年记事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题意。
以记叙为主，适当议论和抒情。
第二篇：记叙文作文训练(三)记叙文作文训练（三）请以“记忆深处”为题目，写一篇记叙文。
【名师点津】“记忆深处”，其审题的关键有二：一是理解“记忆”和“深处”这两个独立词的内涵。
既然是记忆中的东西，就要求文章中所写的人、事、物、景等材料必须是自己过去的亲身经历、自我见闻，而这些经历和见闻能够留在记忆“深处”，说明它们在你内心留下了非常深刻的印象。
记叙文训练十篇及答案(DOC)
记叙文训练篇一、会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。
山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。
晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。
每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。
我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。
妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。
那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。
后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。
每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。
临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。
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用普通事物入题，写出自己的独特感受，主 观感情，就称得上好文章。那种“你不讲别人也 知道，你讲了别人也不知道”的文章就算不上是 上乘之作了。
“不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方 每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台 的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘(zhè) 寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城 人海之中，租人家一椽(chuán)破屋来住着，早 晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得 到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的 飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来 的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛 花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫 黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底， 教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪 衬。” ——郁达夫《故都的秋》
写 作 练 习
请以《想家》为题，写一段话，用平凡细 微的事物入题，写出自己的独特感受、主 观情感。
精 团
彩 体
的 操
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有一种感动就在身边
列列提纲
课前三分钟演讲
你认为这样写好在哪里？
●散文的美未必都来自美景美物；重要的是用动情
的眼光看世界，于平凡细微处看到绚丽动人的光彩。
●用最通俗质朴的语言，用最能引人共鸣的表现
《 想 北 平 》
手法，通过与巴黎等城市的比较突出北平的特点，
表达了对北平深切思念与眷恋。
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