记叙文写作系列训练——细节描写
细节描写——记叙文
二、如何选取细节？
在关键处驻足，“慢”说细微之 处
选典型细节，细致刻画
“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没 有洗。
慢镜头，准确刻画
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 艰难地穿过铁道。
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。 踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站, 还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静 得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我 不禁屏息静气,插身进去。”
小试牛刀
片中哪个瞬间最使你感动？ 哪些地方放慢节奏？哪些地方定格画面？
小试牛刀
一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母 亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景，便 跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里 时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。
如何写好细节？
方法一：抓住人和物特征，细致描绘细节； 方法三：精心锤炼词语，准确描绘细节； 方法二：运用修辞，设悬念等手法，生动描绘
细节；
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿 得也很差。（肖像细节改写）
我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，天哪！ 要迟到了......（动作细节续写）
衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽 出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然 后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。
心理细节描写：下面是一段学生习作，写 的是一个犯了错的学生进老师办公室的情 景，请稍作修改。
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声"黄老师"，黄 老师点了下头，只是"嗯"了一声。
高一记叙文细节描写
细节描写的作用
突出人物形象 展现人物性格
她，黑皮肤，身 材肥胖，跑起路来有 一张表情痛苦的脸。 她就是我的小学同学 “胖妞”，她的笑容 让我很难忘。一上体 育课，“胖妞”就跟 在我们的后面吃力的 跑着。有时一些同学 劝她不要再跑了，跟 体育老师说说情。可 “胖妞”说：“不要 紧的。”
她， 黝黑的 皮肤 ， 短小 突 肥胖的身材，一张不太讨人 出 喜欢的脸，跑起路来表情最 人 痛苦。她就是我的小学同学 物 “胖妞”，她那灿烂可爱的 形 笑容至今让我难以忘怀。一 象 上体育课，“胖妞”就像受 展 刑似的，跟在我们的后面吃 现 力的跑着。有时一些同学劝 人 她不要再跑了，跟体育老师 物 说说情。可“胖妞”随即一 性 格 挥手， 笑嘻嘻地说： “没关系！”
起不到应有的作用。 ③细节选择不当，不能表现甚至有 损人物形象。 ④细节虽好，但描写不力。
写作训练
作文：
学校的考试，不仅关乎学生，也牵动家庭牵 动社会，背后隐藏着诸多令人感动、震撼的故 事；请以“考试”为话题写一篇记叙文。 写作要求： 1、行文中要有细节描写。 2、自拟题目，自定主题，字数不少于 8００ 字。
观察生活，捕捉瞬间 演练：留心观察人物语言、动作、 神态、外貌，张开想象的翅膀， 用你的妙笔将最令你感动的瞬 间写下来。
观察生活，捕捉瞬间 演练：留心观察人物语言、动作、 神态、外貌，张开想象的翅膀， 用你的妙笔将最令你感动的瞬 间写下来。
细节描写常见ห้องสมุดไป่ตู้误
①细节不真实，编造痕迹明显。
②所选细节平谈，缺乏典型意义，
高一记叙文 作文训练之细节描写
——用细节描写来刻画人物
什么是细节描写？
细节描写是指作品中对人物的某些细
微的举止行动以及一些富有艺术表现力的
人物细节描写5篇
人物细节描写5篇篇一:[人物细节描写]细节描写刻画人物性格，丰富文章内容_记叙文指导记叙文写作指导：细节描写刻画人物性格，丰富文章内容写人记事的手法多种多样，譬如刻画人物就有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。
如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力，这就需要细节描写。
所谓细节，就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。
细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。
譬如《一面》当中对鲁迅先生的三次外貌描写，就是三次经典的细节描写，它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
那么，如何进行细节描写呢常见的方法有以下几种：一是细笔勾勒，即抓住人物外貌特征的一个方面，详细进行描摹;二是动态造型，即运用动词，对描写对象的动作进行细致刻画，力求惟妙惟肖，生动传神;三是反复出现，即对描写对象的某一个特征从不同角度反复呈现，给人以深刻的印象;四是对比展示，即从正反两个方面来呈现描写对象的不同特征，以形成鲜明的对比;五是运用修辞，即运用比喻、拟人等修辞手法来仔细刻画描写对象的某一特征。
篇二:[人物细节描写]小学作文指导：作文中的细节描写我想从小的角度来讲写作的基本问题。
我研究当代文学，小说、诗歌、散文，和当代的作家也有一些交流。
我们就从小的角度来讲作文。
现在很多的一些专家和老师将一些文章讲得很无趣。
我做了一个调查，现在很多的学生最不喜欢课本中鲁迅先生的文章。
其实并不是鲁迅先生的文章不好，关键是老师如何讲解分析，引导学生进入那种微妙的境界等，所以不能怪学生，只能怪老师。
我从写作的角度来谈谈写作。
创新作文要求我们主题思想、角度等创新等一系列细节问题。
写作中的细节问题我们应该重视。
很多同学写作的时候，在思想主题、角度等发很大的心思。
但是很少能有表达自己想法的细节，文章写得比较空洞。
空洞就是你的作文里面缺少真实的给人印象深刻的东西。
记叙文训练之升格：细节描写、议论抒情
20因20/5/1为爱着，所以记得！直至永远！
42
课外作文训练：
以《微澜》为题目写一篇记叙文 。
要求： 1、恰当进行细节描写和议论抒情，
并用红色波浪线标记。 2、不少于800字。
点夫已冻
昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大
的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂
奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺
育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色
红润，神态安详。
被伟大的爱包裹着的孩子，你是
否知道：你有一位伟大的母亲，她的
爱可以征服五千米的高山，而在风雪
一个把观察变成习惯的人，才能对生活感受得细。 一个生活阅历丰富的人，才能对生活感受得深。 一个具有丰富情感的人，才能对生活感觉敏锐。 一个想象力丰富的人，才能对生活感受得奇特。
二、 深刻：恰倒好处的议论抒情。
抒情议论可用来表现人物、事件的 “闪光点”，即人物的思想感情精神品质、 事件的原因道理性质影响等，并表现作者 的情感观点态度。
三是“滥”：议论多而且不当，即 乱发议论。
2020/5/1
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佳作欣赏
你在，就心安的。这是人世间最最美 丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老 去有什么要紧？你在，就心安。
我想，所谓爱，便是如此：我所爱的 人，我惦念的人，必得在我看得见的地方， 我手够得到的地方，我能够走到的地方， 好好的存在着。
我庆幸，在我的生活中，妈妈一直都 在。有你在，爱便在，整个世界，便都在。
茅盾先生说，一个好的场面描写， 既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以 面托点，以点衬面，面上不透的在点里 淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场 面描写的重心突出，层次分明，给读者 留下深刻的印象。
《红楼梦》中描写“笑”的一个场面，做到了点和 面的有机结合。众主人的笑是“点”，仆人的笑态则 是面。
记叙文中的细节描写
记叙文中的细节描写在细节描写中，放慢时间的步调，深入挖掘情节，注重事实的准确性，充分突出主体的性格特点，以形象的简洁语言展现故事的细节，这些都是记叙文中的基本素质。
一段具有细节描写特点的文字就如一幅精美的油画，它让读者耳目一新，把他们带入一个完全不同的世界，充满逼真的细节。
我经常去活动中心，那里的池塘让我惊叹不已。
它是一个宽阔的池塘，湖面清晰可见，一小块岩石似乎漫过了它的表面，远处林子中传来百鸟的歌唱，空气中淡淡的花香令人放松。
那里的池塘光滑的湖水湖底闪烁的阳光，旁边种满了青草，绿树林中不时传来各种鸟叫声，使人仿佛置身于大自然中。
在湖边钓鱼的人们都拥有独一无二的表情，他们抛出鱼饵，然后静静等待着鱼儿上钩，细细观察着池塘形成的漩涡，静静守候着，静谧中满怀期待。
另一边，满是小草的湿地上，一只野鸭一边婉转地行走，一边伴随着呱呱声，一群乌鸦在湿地上抢夺着食物，在草坪上，一只小猫正悠闲地晒着太阳，仰面享受着阳光的温暖，它的一只爪子蠕动着，似乎要抓住阳光中的不可思议。
我仰头看着，发现一朵白云从它的尾巴上飘动，一股淡淡的清香吹过，这一刻的池塘像是一副用文字勾勒出的图画，令我心花怒放。
我慢慢走到池塘边，一边注视着湖水，一边嗅着湖水中淡淡来自大自然的气息，把它们融合在一起，形成一个和谐的画面，这时候，一只小鱼从湖面跃出，溅起一朵小小的水花，落回湖面的时候，在湖面精心的刻画出一座小岛，这个岛上有搭配着小小松树，繁花绽放，鸟儿在树枝上欢快地鸣唱，这一切都让我发出惊叹。
这时我看到，岸边有一个小男孩正拿着竹竿，沉浸在自己的世界里，他微笑着，一脸憧憬，他朝着池边走，一步一步慢慢地，他对着池塘微笑着，仿佛在说，我要用它捕鱼，用眼睛看见潜藏在水底的世界。
这一幕，用最细腻的文字表达不出的抒情，用最简单的文字刻画不出的生动，它只需要让自己的心灵静止，它就会慢慢地清晰起来，我被它所深深吸引，仿佛置身在自然中，心情温暖，满溢着无限的惊叹与赞叹。
记叙文训练四：细节描写为作文添神韵
高一记叙文训练四：细节描写为作文添神韵教学目标：1、掌握细节描写的方法和注意点。
2、在作文中自觉使用细节描写。
教学重点：总结细节描写的常见失误原因和注意点。
教学过程：一、导入新课列夫·托尔斯泰说：“艺术起于至微”，这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。
李准也以前说过：“没有细节就不可能有艺术作品，真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”所以，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节。
描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。
二、经典回顾我说道，“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。
你就在此地不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
不过他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走，。
到这边时，我赶紧去搀扶他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮在衣上。
于是扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
三、关于细节描写（一）何谓细节描写细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片断等的具体细腻的描写。
是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。
细节描写——精选推荐
细节描写记叙⽂系列训练——细节描写⼀、感受细节请你⽐⼀⽐1、细节描写淑⼥的吃相（原⽂）她端起碗，挑了⼏根菜叶，慢慢地送到嘴边，张开嘴巴，⼜迅速合上，极⼩幅度地嚼着⾷物。
（改⽂）她⼩⼼翼翼地端起碗，挑了⼏缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃⼩嘴，⼜迅速合上，极⼩幅度地嚼着⾷物，还不停地⽤餐⼱纸擦拭唇⾓的余油。
2、描写粗汉的吃相（原⽂）他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是⼀夹，合着饭往嘴⾥送。
⼜掺和了汤⽔，撑的两腮⿎⿎的。
（改⽂）他见菜端齐后，便忙提起筷，端起⼤碗，对着菜就是⼀夹，合着饭呼呼地往嘴⾥送。
⼜掺和了汤⽔，撑的两腮⿎⿎的，还有⼀粒⽶粒挂在嘴⾓上。
3、原稿：进来⼀位青年教师，头上长着头发，戴着⼀幅眼镜，上⾝穿着⼀件衬衫，脖⼦上系着⼀条领带，下⾝穿着长裤，脚穿⼀双⽪鞋，个⼦中等，圆脸，⽪肤⿊⽩⼀般，长得有点胖。
他就是我们的班主任。
改⽂：进来⼀位青年教师，戴着眼镜，镜⽚上闪烁着五六个圈⼉；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。
有时，好像换了⼀张脸，铁青的，冒出⼏个筋，在颤抖，那是有⼈违反了纪律。
他就是我们的班主任。
⼆、细节描写及其常见类型1、什么是细节描写细节描写是⽂学创作中的⼀种描写⼿法，是对⼈物的外貌、⾏为、⼼理、语⾔或周围事物某⼀细微特征所进⾏的具体⽽细致的描绘。
细节描写就是把细⼩事物，如⼀个动作、⼀种表情、⼀个特点⽤特写镜头把它放⼤，通过准确、⽣动、细致的描绘，使读者“如见其⼈”“如睹其物”。
2、细节描写常见的⼏种类型：⼈物细节描写：外貌、语⾔、动作、情态、⼼理景物细节描写：⾃然环境、社会环境、动物、静物⽣活细节描写：情节细节、事件细节场⾯描写：是事件发⽣过程中⼈物活动的画⾯描写三、合作探究⽅法归纳：怎样运⽤细节描写？1、孔⼄⼰便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……”2“阿Q，你这浑⼩⼦！你说我是你的本家么？”阿Q不开⼝。
赵太爷愈看愈⽣⽓了，抢进⼏步说：“你敢胡说！我怎么会有你这样的本家？你姓赵么？”阿Q不开⼝，想往后退了；赵太爷跳过去，给了他⼀个嘴巴。
写作训练六细节描写资料
A她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个（添加动作） 混蛋！”
C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一（添加心理） 个混蛋！”
问：文段1中有王凯的动作细节，而且描写具体，那么和文段2比较你认 为哪段的细节描写生动，谈谈理由。
讨论总结:细节描写要抓住能体现人物性格和精神的地方来细致刻画。
临渊羡鱼写细节
请同学们就老师对你的“一个关爱的眼 神”来将细节写细
“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼 神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让 我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一 汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像 黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。 我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分 感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道， 我回敬老师一个微笑。
2、把握外貌描写的方法
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚穿一双草鞋。
3.综合运用细节描写
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容 充实起来。
1、炎热的中午，王凯一进教室就走到座位旁，用废纸轻擦 去桌上的灰尘，又把凳子朝后挪了挪，然后拿出课本、纸、 笔开始做作业。“王凯，打球去！”张亮抱着球对王凯说。 “你先去吧，我做完这道题再去。”王凯头也不抬地回答。
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四、小试牛刀
1.——找一找：阅读作文《有这样一
种声音》，找出文中运用了哪几种细节描写。
2.——填一填：运用人物动作细节描
写的方法来表现起晚快要迟到的情景。
我猛然睁开眼睛，看了一眼桌上的闹钟，还 有十五分钟就上课了，而我平时从家里回到学校 的时间至少也要十分钟啊。天哪！要迟到了。
我踢开被子，从床上 跳下来，慌慌张张 地拽过衣服，套上 鞋子，几步蹿进卫生 间，急急忙忙抽出牙刷，涂上 牙膏，在 嘴里胡乱地 戳了几下，然后扯下毛巾， 在脸上抹了两把，飞快地奔出屋子。
一、什么是细节描写
细节描写 : 是指对文学作品中的 人 物、 环境或事件的某一局部、 某 一特征、某一细微事实所作的 具体、细致、深入的描写。 它具体渗透在对人物、景物或场面 的描写之中。
二、细节描写的类型及运用
细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环 境等细节描写
1、动作细节描写
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，
3、心理活动细节描写
乔那坦一阵激动：岩石前面，那可是一块最神圣的 地方！难道，是长者们看到我做出了如此之大的成 绩，在海鸥中间有着如此高的威信，决定选举我为 群落之首吗？不，我决不能接受！我还太年轻，还 需要更多的磨炼，还需要做更多的事来造福我们的 群落，只有这样，才有资格担当这个责任…… 选自《海鸥乔那坦》
记叙文写作训练——细节描写
名人谈细节
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于 给人以真实感，越细致越容易使人觉得像 真的，从而使看了以后的印象更深刻。”
何永康教授说过:从某种意义上说，一个好 的细节描写顶得上千言万语。一两个生活 细节描写是记叙文中亮点和得分点。
• 学习目标
１、了解什么是细节描写。 ２、明确细节描写的作用。 ３、明确细节描写的角度和方法。
3.——写一写：
• 主题：她骂他混蛋 • 背景：白百何看到井柏然抄作业后报告给老
师；井柏然挖苦白百何是小内奸 • 要求：
1.尽你最大的努力，从白百何的角度将这 句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，逐步添加语言、动作、 肖像、心理、场景描写。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）
在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀
别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡
漾了。
——《风筝》
评：这段环境描写处处透着“冷色调”，渲染 了当时的氛围，为后文写作者反思幼时欺凌小
兄弟的事情奠定了情感基调。
三、细节描写的作用
1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环 境。
运用细节描写应注意
一、细致观察事物。调动自己的各种感官，对事物
作非常细致的观察。
二、选用典型细节。要抓住典型细节，有利于突出
文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
三、精心锤炼词语。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ选择恰当的词语，以期以少
胜多，乃至一字传神。
检测与反馈
1、宝剑出鞘——限时综合训练： 时间：5分钟 字数：不少于200 仔细观看一段视频（课上播放）， 综合运用语言、动作、肖像、心理、 场景等描写方法细致刻画人物。
评：这一段细腻真切的心理描写，将乔那坦内 心的激动和猜测惟妙惟肖地展现出来，让读者 感受到他那天真善良、诚实而又有远大抱负的 心灵。
4、环境细节描写
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮
声，仰头便能看到一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色
的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，
又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。我现
好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇
者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想
挡住脸，只觉眉心像被针所似的剧烈地一疼，挨
蜇了！我下意识地用手一拍，感觉我的掌心触到
它可怕的身体。我捂着脸大叫。不知道谁开门把
我拖进屋。
——《捅马蜂窝》
评：这段文章主要用描写了“我”捅马蜂后的 一系列动作，具体而细致地再现了当时的场景，
让读者有身临其境之感。
2、外貌细节描写
周莉是我们班最厉害的女同学了。她长得 黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转 去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会 说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。 每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子 还神气地一摆一摆的。
评：这段话着重描写了周莉灵活的圆眼睛 和说话的动作与神态，将她的“厉害”活 灵活现的展现了出来，给读者留下了深刻 印象。
添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了 老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸 地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格 勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫 不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤 抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180）
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”（18）
添加“肖像描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”（37）
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（71）