英语教学素材
高中英语教学设计素材5篇
高中英语教学设计素材5篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面是小编为大家整理的高中英语教学设计，希望对你们有帮助。
高中英语教学设计1一、教材分析：本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。
采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。
二、学情分析：在高一英语学习基础上，学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。
在复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。
部分学生的基础较好，能主动配合老师。
只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。
三、教学目标:1.知识目标:引导学生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用。
培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，符和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。
在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。
2.能力目标：利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习。
3.德育目标：用含过去分词的句子结构表达思想感情。
四、教学重点:1.过去分词的用法.2. 过去分词的运用五、教学难点:1.结合语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。
pep(人教)四年级英语下册 it与天气-教学素材
专注：心无旁骛，万事可破
It与“天气”的情缘
小朋友们，今天我们谈谈it与“天气”的情缘，可要仔细听哟！
It在英语中，神通广大，它可以指代时间、距离、天气等。
今天，咱们看看它是如何指代“天气”的。
请看表演：
－What’s the weather in Beijing today? 今天北京天气怎么样？
－It’s very cold. 天气很冷。
－What about Guangzhou? 广州怎么样？
－It’s too hot. 天气太热。
你们看，it不是堂而皇之地指代天气了嘛！
这里，再向大家介绍一对形容词及其反义词，它们都是表示天气情况的。
它们是：
hot 炎热与cold 寒冷互为反义词
warm温暖的与cool 凉爽互为反义词
记住了吗？那就做一做练习，看你是否真的掌握了。
［改错］下面的反义词写错了，请指出，并改正。
1.cold的反义词——warm
2.hot的反义词——cool
把题1中的warm改为hot; 题2中的cool改为cold。
小朋友们，你们做对了吗？
- 1 - / 1。
英语作文素材积累摘抄大全
英语作文素材积累摘抄大全1. EducationEducation is the key to success. It plays a vital role in shaping individuals and their futures. In today’s competitive world, a good education is more important than ever. Students who receive a quality education have better opportunities in life and are more likely to succeed in their chosen fields.2. TechnologyTechnology has revolutionized the way we live and work. From smartphones to social media, technology has become an integral part of our daily lives. It has made communication faster and more convenient, opened up new avenues for learning, and transformed various industries. However, it is important to strike a balance between technology and human interaction to maintain social connections and personal well-being.3. Environmental IssuesThe environment is facing numerous challenges today. Pollution, deforestation, and climate change are some of the major issues that need urgent attention. It is crucial for individuals and governments to take responsibility and adopt sustainable practices to protect our planet. Recycling, conserving energy, and promoting renewable resources are just a few ways we can make a difference.4. GlobalizationGlobalization has brought the world closer together. It has facilitated international trade, cultural exchange, and technological advancements. However, it has also led to the loss of local traditions and languages. It is important to strike a balance between globalization and preserving cultural diversity. Embracing globalization can lead to economic growth and a better understanding among nations.5. Health and FitnessMaintaining good health and fitness is essential for a happy and productive life. Regular exercise, a balanced diet, and sufficient sleep are key factors in staying healthy. It is important to prioritize self-care and make time for physical activities. Additionally, mental health is equally important. Taking care of one’s emotional well-being through activities such as mindfulness and relaxation can lead to a better quality of life.6. Social IssuesSociety is faced with various social issues that require attention. Poverty, inequality, and discrimination are some of the challenges that need to be addressed.By promoting equal opportunities, encouraging empathy and understanding, and providing support to marginalized communities, we can work towards building a more inclusive and fair society.7. Travel and ExplorationTraveling allows us to broaden our horizons and learn about different cultures. It provides opportunities for personal growth and self-discovery. Exploring new places, trying different cuisines, and interacting with people from diverse backgrounds can be a transformative experience. Travel also promotes environmental awareness and appreciation for the beauty of our planet.8. Happiness and SuccessHappiness and success mean different things to different people. It is important to define these terms for oneself and work towards achieving personal goals. Building meaningful relationships, pursuing passions, and maintaining a positive outlook are some of the keys to a fulfilling life. Success is not measured solely by material wealth but also by personal growth and overall happiness.9. The Power of LiteratureLiterature has the power to inspire, educate, and bring people together. Books, poems, and plays are a reflection of human experiences and emotions. Reading literature not only enhances language skills but also encourages critical thinking and empathy. It allows us to connect with characters and stories, expanding our understanding of the world.10. The Importance of FamilyFamily is the foundation of our lives. It provides love, support, and a sense of belonging. Spending quality time with family members nurtures emotional bonds and creates lasting memories. Family values shape our beliefs, attitudes, and behaviors. It is important to prioritize family and maintain strong relationships with loved ones.Remember, these topics are just a starting point. Feel free to explore them further and use them as inspiration for your English compositions. Happy writing!。
浙江省杭州市塘栖中学高中英语 American eating教学素材 新人教版必修3
浙江省杭州市塘栖中学高中英语 American eating教学素材新人教版必修3American eating is funny. They eat almost everything with a fork, and it appears that holding a knife in one's right hand longer than a few seconds is considered to be against good table manners.The system is that if it is absolutely necessary to use a knife, people take the fork in their left hand, and cut off a piece of meat or whatever it is in the normal manner. Then they put the knife down, transfer the fork to their right hand, and only then do they transport the food to their mouth. This is clearly ludicrous(滑稽可笑), but it is considered good manners.There are several results of this system. First, if it is not absolutely necessary to use a knife, Americans don't use one, because obviously this greatly complicates(使复杂化) things, and you will therefore see them trying to cut things like potatoes, fish and even bacon(熏猪肉) with a fork. Second, towards the end of a course, since only one implement(器具) is being used, food has to bo chased around the plate with the fork — and for the last mouthful the thumb has to be used to keep the food in place, although one is not supposed to do this.Third, tables are generally laid with one knife and two forks, the outside fork being for the salad. There is no need for foreign visitors to follow the American system and try to eat the salad with only a fork, but if you do use your knife, remerber to save it for the meat course. Even desserts(甜食) (except ice cream) are eaten with a fork if at all possible, and the spoon you see by your dessert is meant to be for coffee (but if you use it for your dessert no one will say anything).Some Breakfast Dishes 早餐食谱Breakfast in a restaurant is a very enjoyable experience. If you order eggs in a restaurant, the waiter/waitress will ask you how you want them . You can reply that you want them "scrambled(炒)" or "boiled". It is not sufficient, however, to ask for them "fried"; you will have to specify whether you would prefer them "sunny-side-up" (煎一面), "over"(两面煎), "over-easy/easy-over"(两面煎，但蛋黄仍然呈流体状).American sausage(香肠) comes in slices and is quite spicy. But you can also have link sausage.American bacon comes in small strips, can be rather fat, and is served crispy. It is usually very tasty, and you can eat it with your fingers."Hash brows"(油炸土豆片) are shredded(切成碎片的) and fried potatoes. They are wonderful, especially with fried eggs and ketchup(蕃茄酱)."Pancakes", sometimes called "hot cakes", are made with baking power. They are normally served in a pile, and you are supposed to put butter and syrup(果浆) on them."Jelly"(果子冻) is jam and includes grape jelly, which is very tasty.Toast is often served already buttered."English muffins(松饼)" are like small crumpets(烤饼) without the holes and are served toasted. You put jam on them.A "biscuit"(软饼) is a snall, scone-like bread roll, often served hot.Orange juice and coffee are often serced with breakfast.- 1 -。
英语教学素材：高考英语作文万能公式
高考英语作文万能公式开头万能公式：1．开头万能公式一：名人名言有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？经典句型：A proberb says, “ You are only young once.” （适用于已记住的名言）It goes without saying that we cannot be young forever. （适用于自编名言）更多经典句型：As everyone knows, No one can deny that…2．开头万能公式二：数字统计原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。
所以不妨试用下面的句型：According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：Honesty根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。
Travel by Bike根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。
Youth根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。
Five-day Work Week Better than Six-day Work?根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。
更多句型：A recent statistics shows that …写作绝招结尾万能公式：1．结尾万能公式一：如此结论说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。
英语教学案例5篇
英语教学案例5篇英语教学案例分析篇一1、Task-Based Language Teaching,即TBLT这是新课标之后实行的新型教学方法——任务型教学，这个意识半会儿说不清楚，你得好好研究一下。
如果成功了，这个教学方法课堂效果会很好。
2、五步教学法：Step 1 Warming upStep 2 Presentation and practiceStep 3 PresentationStep 4 PracticeStep 5 Post Task3、五指教学法:RPCPPStep 1 ReviewStep 2 PresentationStep 3 ConsolidationStep 4 PracticeStep 5 ProjectPresentation4.3P教学法Warming-upPresentationPracticeProductionHomework5交际型教学Communicative Teaching在教学过程中创设或模拟真实情景交际，让学生通过听、说、理解等交际活动不断沟通交流、进行互动的一种教学模式下面谈一谈英语学习方式前面提到四种学习方式：合作学习/共同学习、自主学习、任务型学习、探究学习。
下面就对它们做一个简明扼要的介绍。
这个介绍是提纲挈领的介绍，涉及不到十分具体的技巧。
关于技巧方面可以在培训班另安排时间深入探讨。
过去（甚至目前）学生课堂学习的方式比较单一、枯燥乏味、效果不佳。
这种学习方式就是大家所熟悉的学生听教师讲为主的方式。
《英语课程标准》建议教师帮助学生掌握多种学习方式。
这里介绍的四种学习方式，不是全部的学习方式，比如，有条件的地方，可以利用多媒体手段、利用互联网络进行学习。
这里介绍四种学习方式，不意味着其他学习方式不好，或者无效，而是要根据教学实际情况选择使用、交替使用、综合使用。
而且，教师讲解也不是在教学中没有任何地位，必要的时候，仍然可以使用。
只不过不要把它作为唯一的方式或者主要的学习方式。
小学英语教学情感升华素材
小学英语教学情感升华素材在小学英语教学中，情感升华是一个重要的教学策略，旨在通过激发学生的情感，提高他们学习英语的兴趣和动力。
以下是一些情感升华的素材，可以用于小学英语课堂：1. 故事教学：- 利用故事来教授英语，如童话故事、寓言故事等，这些故事通常包含道德教育和情感因素，能够吸引学生的注意力，并激发他们的想象力。
2. 角色扮演：- 通过角色扮演游戏，让学生扮演故事中的角色，这不仅能够提高他们的语言技能，还能让他们体验不同的情感，如快乐、悲伤、勇敢等。
3. 情感词汇教学：- 教授与情感相关的词汇，如“happy”, “sad”, “excited”, “angry”等，并让学生用这些词汇来描述自己的感受或故事中角色的情感。
4. 情感歌曲和诗歌：- 引入一些表达情感的歌曲和诗歌，让学生在唱歌和朗诵中体验和表达不同的情感。
5. 情感日记：- 鼓励学生写情感日记，用英语记录自己的日常感受和经历，这有助于提升他们的写作技能，同时也是一种情感表达的方式。
6. 情感绘画：- 让学生通过绘画来表达自己的情感，之后用英语描述自己的作品，这可以激发学生的创造力和语言表达能力。
7. 情感电影或视频：- 观看适合年龄的英语电影或视频片段，让学生讨论角色的情感和故事情节，这有助于提高他们的听力理解能力和情感共鸣。
8. 情感讨论：- 组织小组讨论，让学生分享自己对于某个情感话题的看法，如友情、家庭、梦想等，这可以提高他们的口语表达能力和批判性思维。
9. 情感游戏：- 设计一些情感主题的游戏，如情感猜谜游戏，让学生猜测图片或故事中人物的情感状态。
10. 情感反馈：- 鼓励学生在课堂上提供情感反馈，比如对某个话题或活动的感受，这有助于建立一个支持和理解的学习环境。
通过这些情感升华的素材，教师可以有效地激发学生的情感，使他们在学习英语的过程中更加投入和享受。
小学英语素材-英语教学小游戏
1、Clap stomp snap bumpclap clap clap（拍拍手）Stomp stomp stomp（跺跺脚）Snap snap snap（打响指）Bump bump bump(打击膝盖)2、Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua(上下抖动肩膀)Shake your hands,clap clap clap（甩甩手，拍三下）Shake your hip,pia pia pia（扭扭屁股，打三下）Shake your feet,dong dong dong（抖抖脚，跺三下）3、Shake your body（2）Shake shake up(胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s turn around（转一圈）Shake shake up(胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song（做出唱歌的样子）4、One two three fourone two three four,clap your hands(1 2 3 4，拍拍手)two two three four,stomp your feet（2 2 3 4，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）5、Let’s countone two,tie your shoe（伸出手指数数，作系鞋带状）Three four,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six,stir and mix（伸出另一只手数数，作搅拌状）Nine ten,count again（双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten(一只手指，一只手指的再数一遍)6、Finger playone finger,one finger,turn turn turn,turn to a toothbrush,shua shua shua（两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动）Two finger,two finger,turn turn turn,turn to a rabbit,jump jump jump（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger,three finger,turn turn turn,turn to a fork,cha cha cha（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger,four finger,turn turn turn,turn to a cat,meow meow meow（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger,five finger,turn turn turn,turn to a tiger,aw aw aw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）7、HelloHello,hello,how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)Fine,fine,thank thank you（依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello,hello,how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)No no,just so so（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）8、Oh rabbitOh rabbit,oh rabbit（双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes（双手OK眼前晃三下）Oh shua,oh shua,oh shua shua shua(双手向前开合五次)Oh rabbit,oh rabbit（同上）long long ears（双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu,oh wu,oh wu wu wu（左右手交换做聆听状）Oh rabbit,oh rabbit（同上）Short short tail（右手放臀后）Oh pia,oh pia,oh pia pia pia（轻拍屁股五下）9、WolfKnock konck knock（敲门三下）Who is it（手放耳边听）It’s mummy（捏鼻子装妈妈的声音）Open the door（双手打开门）Come in please（招手）Oh,no（双手胸前摆手）Big bad wolf（打狼）Go out（双手推狼出去）Big bad wolf(打狼)10、daddy mummy(曲调同‘对面的女还看过来’)Daddy mummy,look at me（(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下) Look at me,good baby（双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me（同上）Clap your hands,follow me（拍手，指自己）11、follow meFollow follow follow me(双手从左往右拍手四下)Hands up,hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me(双手从左往右拍手四下)Stand up sit down（起立，坐下）Follow follow follow me(双手从左往右拍手四下)Let’s turn around（转一圈）Follow follow follow me(双手从左往右拍手四下)Let’s sing a song（手拿话筒做唱歌状）Oh lei,oh lei,oh lei（双手头上晃两下）Go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）12、one two three four fivePoint up point down(双手食指上指，下指)Show me one（双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down（学兔上下跳）Show me two（双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down（双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down（起立坐下）Show me four（双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down（双手上举放下）Show me five（双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five（依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）13、up and downUp up touch your head（单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes（单手依次向下摸脚）Up and down（双手齐上下）Touch your hips（摸屁股）Turn around（转一圈）Touch the ground（摸地）Yeah!（双手上举欢呼）14、come onCome on,come on（单手依次招手）Join me join me（单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）Let’s play a ball（右手拍球状）Ok?ok?（双手OK晃）Yeah!yeah!yeah!（双手上举欢呼）15、Nod your headNod your head,yes yes yes（点三下头）Shake your head,no no no（摇头）Raise youe hand,one two three（举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand,one two three（放下右手伸手指示1、2、3）Look at me,look at him,chua chua chua（双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at her,chua chua chua（指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia（拍手三下）Very good,ha ha ha（双手胸前绕圈，放嘴边大笑）Two big eyes chua chua chua（双手做望远镜状前伸手三下）Two big ears wu wu wu,wu wu wu（双手放耳边倾听）One small nose,eng eng eng（单手指鼻子，学小猪拱三下）One little mouth,bo bo bo(指嘴，啵三下)16、Five fingersOne finger,one finger,point,point,point.一根手指点点点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.Personal Information (个人情况)（1）Individual dataName 的表达方式Age 的表达方式1. 表示“整岁”，直接用基数词或year，age，例如“他20岁”可表示为：he is twenty．he is aged twentyhe is twenty years old．he is twenty years of age．he is a twenty-year-old man．he is a boy twenty years old．he is a boy of fifteen.he is a boy aged twenty.he is at twenty．he is at the age of twenty．2.in one's ＋基数词复数形式”，例如：他七十多岁。
he is in his seventies．（从70岁到79岁之间）她五十多岁。
she is in her fifties．（从50岁到59岁之间）还可以借助early，middle，late来表达得更明确一些，例如：那女孩今年二十二、三岁。
The girl is in her early twenties．他今年十四、五岁。
He is in his middle teens．她今年二十八、九岁。
She is in her late twenties．3.He is getting on for eighteen．He is going on eighteen years old．He will be eighteen years old．It will be his eighteenth birthday.4.barely，nearly，almost，quite，yet，just等，例如“她不满十七岁”有以下几种说法：She is barely ／nearly ／almost seventeen．She is not quite ／yet seventeen．She is just under seventeen．5.off，例如：他差5个月就满19岁了。
He is five months off nineteen．她再过3年就50岁了。
She is three years off fifty．6.past，例如：他已年过50。
He is past fifty．他是一个过了中年的人。
He is a man past middle age．那孩子两岁零两个月。
The baby is two months past two years old．Date的表达方式月份名称词January n. 一月，正月(略写为 Jan.) February n. 二月(略写为 Feb.) March n. 三月(略写为 Mar.) April n. 四月(略写为 Apr.)May/mei/ n. 五月 June n. 六月(略写为 Jun.) July n. 七月(略写为 Jul.) August n. 八月(略写为 Aug.) September n. 九月(略写为 Sept.) October n. 十月(略写为 Oct.) November n. 十一月(略写为 Nov.) December n. 十二月(略写为 Dec.)英文日期表达英文日期表达方式[一]书写方面先看下面的两个例子：1. 1986 年 10 月 23 日→October 23(rd), 19862. 2002 年 1 月 17 日→January 17(th), 2002从上面的例子可以看出，英语日期的表达与汉语不同。
英语表达的顺序为\"月、日、年\"，因此 2004 年 11 月 8 日就可写成 November 8th, 2004，还可表示为 November eighth, 2004。
另外，也可写成\"日、月、年\"，8th November, 2004 即 the eighth of November, 2004。
[二] 朗读方面在朗读时，"月份"一般直接用英语读出；"日"则要读成"the 序数词"；年份，一般分为两个单位来读，前两个数为一个单位，后两个数为一个单位。
1982 年读作nineteen eighty-two, 1900 年读作 nineteen hundred。
如果是三位数，先读第一位，再把后两个数合起来读。
如：984年可读为nine eighty-four,757 年读成 sevenfifty-seven。
另外，像 2000 年一般读成 two thousand, 2001 年则读成 two thousand and one,以此类推，2004 年应读成 two thousand and four。
January 12th, 1993 读成 January the twelfth, nineteen ninety-three。
英语日期的表示法：英语中月份和星期名称都是专有名词(独一无二的东西比如月亮太阳)，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。
用英语表示日期，其顺序为“月日年”，日和年之间需用逗号隔开。
如：August 2nd， 2003(2003 年 8 月 2 日)也可以用“日月年”来表示。
如：10th May，2003(2003 年 5 月 10 日)。
英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词 in，若具体到某一天，则需用介词 on 美英的表达方式是有差别的在日期方面，美英的表达方式是有差别的。
以日为先，月份为后，此为英国式，美国式则与此相反。
如一九九六年三月二日的写法： 2nd March, 1996（英） March 2, 1996（美）在美式的写法中，1st, 2nd, 3rd 的 st, nd, rd 是不使用的。
由于日期书面表达不同，读法也不一样。
如 1987 年 4 月 20 日，英式的写法是 20th April, 1987，读成 the twentieth of April, nineteen eighty-seven；美式的表达是 April 20, 1987，则读成 April the twentieth, nineteen eighty-seven。
同样，全部用数字表达日期时，英美也有差别。
1998 年 5 月 6 日按照英国式应写成 6/5/98，而按照美国式应写成 5/6/98；01.08.1998 是英国式的 1998 年 8 月 1 日，按照美国的表达方式却是1998 年 1 月 8 日，美国的 1998 年 8 月 1 日应写成 08，01，1998。
春天：spring 夏天：summer 秋天：autumn 冬天：winter第一到第十的英文单词：第一：first 第二：second 第三：third 第四：fourth 第五：fifth 第六：sixth 第七：seventh 第八：eighth 第九：ninth 第十：tenthMonday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday （星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期天）练习：10.节假日活动（Festivals, holidays and celebrations）New Year’s Day (1月1日)元旦World Religion Day (2月16日)世界宗教日International Women’s Day (3月8日)国际劳动妇女节World Consumer Rights Day (3月15日)世界消费者权益日World Water Day (3月22日)世界水日World Health Day (4月7日)世界健康日World Earth Day (4月22日)世界地球日World Book Day (4月23日)世界图书日International Secretary Day (4月25日)国际秘书节International Labor Day (5月1日)国际劳动节World Press Fress Day (5月3日)世界出版自由日International Firefighters’Day (5月4日)国际消防队员日International Red-cross Day (5月8日)国际红十字日International Nurse Day (5月12日)国际护士节World Telecommunications Day (5月17日)世界电信日International Migratory Bird Day (5月的第二个星期六)国际候鸟日World No Tobacco Day (5月31日)世界无烟日International Children’s Day (6月1日)国际儿童节World Environment Day (6月5日)世界环境日World Peace & Prayer Day (6月21日)世界和平祈祷日World Population Day (7月11日)世界人口日International Friendship Day (8月1日)国际友好日World Tourism Day (9月27日)世界旅游日International Internet Day (10月1日)国际因特网日World Post Day (10月9日)世界邮政日World Housing Day (10月的第1个星期一)世界住房日World Rural Women’s Day (10月15日)世界农村妇女节World Grain Day (10月16日)世界粮食日United Nations Day (10月24日)联合国日World Run Day (11月11日)世界跑步日World Hello Day (11月21日)世界问候日World AIDS Day (12月1日)世界爱滋病日World Disabled Day (12月3日)世界残疾人日世界其他主要节日、纪念日元旦(1月1日)—–NEW YEAR’S DAY成人节(日本，1月15日)—–ADULTS DAY情人节(2月14日)—–ST.VALENTINE’S DAY (VALENTINE’S DAY)元宵节(阴历1月15日)—–LANTERN FESTIVAL狂欢节（巴西，二月中、下旬）—–CARNIVAL桃花节(日本女孩节，3月3日)—–PEACH FLOWER FESTIVAL (DOLL’S FESTIVAL) 圣帕特里克节(爱尔兰，3月17日)—–ST. PATRICK’S DAY枫糖节(加拿大，3-4月)—–MAPLE SUGAR FESTIVAL愚人节(4月1日)—–FOOL’S DAY复活节(春分月圆后第一个星期日)—–EASTER宋干节(泰国新年4月13日)—–SONGKRAN FESTIVAL DAY食品节(新加坡，4月17日)—–FOOD FESTIVAL男孩节(日本，5月5日)—–BOY’S DAY母亲节(5月的第二个星期日)—–MOTHER’S DAY把斋节—–BAMADAN开斋节(4月或5月，回历十月一日)—–LESSER BAIRAM银行休假日(英国, 5月31日)—–BANK HOLIDAY父亲节(6月的第三个星期日)—–FATHER’S DAY端午节(阴历5月5日)—–DRAGON BOAT FESTIVAL仲夏节(北欧6月)—–MID-SUMMER DAY古尔邦节(伊斯兰节，7月下旬)—–CORBAN筷子节(日本，8月4日)—–CHOPSTICS DAY中秋节(阴历8月15日)—–MOON FESTIVAL教师节(中国，9月10日)—–TEACHER’S DAY敬老节(日本，9月15日)—–OLD PEOPLE’S DAY啤酒节(德国十月节，10月10日)—–OKTOBERFEST南瓜节(北美10月31日)—–PUMPKIN DAY鬼节(万圣节除夕，10月31日夜)—–HALLOWEEN万圣节(11月1日)—–HALLOWMAS感恩节(美国，11月最后一个星期4)—–THANKSGIVING护士节(12月12日)—–NRUSE DAY圣诞除夕(12月24日)—–CHRISTMAS EVE圣诞节(12月25日)—–CHRISTMAS DAD节礼日(12月26日)—–BOXING DAY新年除夕(12月31日)—–NEW YEAR’S EVE(a bank holiday in many countries) 春节(阴历一月一日)—–SPRING FESTIVAL (CHINESE NEW YEAR)11.购物（Shopping）购物英语情景对话Reception接待1. What can I do for you? 你要些什么?2. Can I help you? 我能帮你吗?(需要些什么?)3.Do you find anything you like? 你找到你喜欢的吗?4. Are you being helped?/Are you being served?你需要帮忙吗?Is there anybody waiting on you?有人招呼你吗?Choosing and buying选择与购买Choosing 选择1. I want a pair of shoes/a jacket. 我想买一双鞋／一件夹克。