2020年秋季初二语文月考冲刺宝典

2020年秋季初二月考冲刺宝典语文部分一、基础知识【课内梳理】第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家、文学家、书法家，新中国的缔造者。

代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。

2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。

《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。

3.重点字词芜．（wú）湖击溃．（kuì）督．（dū）战绥靖．．（suí jìng）阻遏．（è）荻．（dí）港摧枯拉朽．（xiǔ）歼．（jiān）灭要塞．（sài）杜聿．（yù）明锐不可当．（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。

消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。

一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。

2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。

3.重点字词颁．（bān）发仲裁．．（zhòng cái）遗嘱．（zhǔ）巨额．（é）第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。

2.文章思想内容本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，再现了“5136”这一跳水动作的优美，具有浓厚的文学色彩，表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。

3.重点字词凌．（líng）空翘．（qiáo）首轻盈．（yíng）由衷．（zhōng）悄．（qiǎo）然屏．（bǐng）息敛声眼花缭．（liáo）乱震．（zhèn）耳欲聋第4课《一着惊海天》1.文学常识通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。

通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。

2.文章思想内容本文抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，流露出作者强烈的自豪之感。

3.重点字词凛冽．．（lǐn liè）默契．（qì）殚．（dān）精竭．（jié）虑镌．（juān）刻桅．（wéi）杆娴．（xián）熟第二单元第5课《藤野先生》1.文学常识《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

我国伟大的文学家、思想家和革命家。

1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。

中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。

代表作小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。

2.文章思想内容本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义精神。

本文线索明线：作者与藤野先生的交往暗线：爱国情3.重点字词畸．（jī）形不逊．（xùn）绯．（fēi）红发髻．（jì）芦荟．．（yùgěng）汤．．（lú huì）驿．（yì）站教诲．（huì）芋梗杳．（yǎo）无消息油光可鉴．（jiàn）抑扬．．（yì yáng）顿挫第6课《回忆我的母亲》1.文学常识文题中的“回忆”是“回顾”的意思，“我的母亲”即指作者朱德的母亲——钟太夫人。

本文是朱德在得到母亲去世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录。

题目点出了文章的主要内容。

常见的线索：1.以时间推移或空间转换为线索；2.以具体的事物或事物特征为线索；3.以人物或人物特征为线索；4.以中心事件为线索；5.以思想感情为线索。

（每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索，但主要线索一般只有一条，副线都要围绕主线展开。

）回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。

其主要特点有：内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然，不求华丽。

2.文章思想内容作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。

叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。

3.重点字词佃．（diàn）农仪陇．（lǒng）溺．（nì）死私塾．（shú）和蔼．（ǎi）妯娌．．（zhóu l i）庚．（gēng）子哭泣．（qì）豪绅．（shēn）衙．（yá）门蛮横．（hèng）慰勉．．（wèi miǎn）不辍．（chuò）劳作第7课《列夫·托尔斯泰》1.文学常识列夫·托尔斯泰，俄国伟大的作家，其代表作品有《安娜·卡列琳娜》《战争与和平》《复活》等。

文章以中心人物为题，点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用。

茨威格，奥地利作家、评论家，被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。

擅长写小说、人物传记，以描摹人性化的内心冲动著称。

他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。

他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，擅长用某种戏剧性的情节。

代表作品有《三作家》《罗曼·罗兰》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《成功的秘诀》。

2.文章思想内容本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，它不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的无限崇敬和赞美之情。

3.重点字词胡髭．（zī）长髯．（rán）蒙昧．（mèi）粗糙．（cāo）正襟．危坐（jīn）鬈．发（quán）侏儒．．（zhū rú）滞．（zhì）留犀．（xī）利粲．（càn）然锃．（zèng）亮乡绅．（shēn）黯．（àn）然失色广袤．（mào）无垠第8课《美丽的颜色》1.文学常识艾芙·居里，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。

主要作品《居里夫人传》。

2.文章思想内容本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取“镭”的艰难过程，深情地歌颂了居里夫人对科学研究的坚守和乐观的态度。

3.重点字词燥．热（zào）炽．（chì）热炼．制（liàn）窒．息（zhì）骤．雨（zhòu）吹嘘．（xū）咽．喉（yān）熔．化（róng）残渣．（zhā）沥．青（lì）荧．光（yíng）轮廓．（kuò）第9课《三峡》1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。

所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。

2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

3.重点字词字音：阙．（quē ）处襄．（xiāng）陵属．（zhǔ）引沿溯．（sù）飞漱．（shù）御．（yù）风猿．（yuán）鸣曦．（xī）月素湍．（tuān）长啸．（xiào）郦．（lì）道元林寒涧．（jiàn）肃重岩叠嶂．（zhàng）第10课《短文两篇》1.文学常识陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。

苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。

与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。

他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。

有文集《东坡全集》传世。

代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。

2.文章思想内容《答谢中书书》：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

《记承天寺夜游》：本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。

3.重点字词字音：夕日欲颓．（tuí）沉鳞竞跃．（yuè）与．其奇者（yù）未寝．（qǐn ）相与．（yǔ）遂．（suì）藻．（zǎo）荇．（xìng）竹柏．（bǎi）猿．（yuán）古今异义：四时．俱备（古义：季节今义：某个时候）晓雾将歇．（古义：消散今义：停止、休息）夕日欲颓．（古义：坠落今义：衰败，萎靡）盖．竹柏影也（古义：大概是今义：器物上部有遮盖作用的东西）但少闲人．．如吾两人者耳（古义：清闲的人今义：指与事无关的人，多含贬义）念．无与为乐者（古义：考虑，想到今义：想念）月色入户．（古义：单扇的门今义：主要指人家）一词多义：未复有能与．其奇者（动词，参与。

这里有“欣赏”“领悟”的意思）念无与．为乐者（动词，和）词类活用：五色交辉．（名词做动词，辉映）夕日欲颓．（形容词做动词，坠落）相与步．于中庭（名词做动词，散步）特殊句式：判断句：盖竹柏影也（“……也”表判断）省略句：解衣欲睡（省略主语“余”）倒装句：相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）第11课《与朱元思书》1.文学常识吴均，南朝梁文学家。