用诗词作活动总结
古诗词书写活动方案和总结
古诗词书写活动方案和总结活动方案：古诗词书写活动是一项有趣且富有教育意义的活动，旨在促进学生对中国传统文化的认识和理解，并提高他们的书写能力。
下面是我为这项活动设计的方案：1. 活动准备：- 选择几首优美的古诗词作为书写素材，涵盖不同的主题和风格。
- 准备纸笔或书法毛笔作为书写工具。
- 制作书写练习册，包括每首古诗词的文字和空白的书写区域。
- 准备一个展示区域，用于展示学生完成的书写作品。
2. 活动流程：- 引导学生了解每首古诗词的背景和意境。
- 学生在书写练习册上进行练习，可以根据需要进行多次练习。
- 学生可以选择一首自己喜欢的古诗词进行创作，鼓励他们自由发挥和表达个人情感。
- 学生的书写作品可以进行评选和展示，以表彰优秀的书写技巧和独特的创作能力。
3. 活动目标：- 提高学生的书写技巧和美感。
- 培养学生对古诗词的欣赏和理解能力。
- 拓展学生的创作思维和想象力。
活动总结：古诗词书写活动在我们学校取得了良好的效果。
通过参与这项活动，学生们不仅提高了自己的书写技巧，还对中国传统文化有了更深入的了解。
一方面，学生们通过书写优美的古诗词，锻炼了自己的字写工整和书写速度。
他们在反复练习的过程中，学会了欣赏和理解古诗词的意境，尽可能地还原了诗词中的美感和情感。
此外，学生们还通过创作属于自己的古诗词，表达了自己的个性和情感。
另一方面，这项活动也增强了学生对中国传统文化的认识和理解。
他们通过学习诗词的背景故事，了解到了古代文人的生活方式、价值观念和情感表达方式。
这样的学习促使学生们对中国传统文化保持敬畏之心，进一步加深了他们对中国传统文化的认同感。
综上所述，古诗词书写活动是一种有效的学习方式，既提高了学生的书写能力，又促进了对中国传统文化的理解和欣赏。
这样的活动不仅能帮助学生提高综合素质，还对其个人成长和身心健康有着积极的影响。
趣味古诗活动总结范文(热门9篇)
趣味古诗活动总结范文第1篇经典古诗文是我国文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。
《语文新课程标准》十分注重经典诗文的背诵和积累，在“阶段目标”中明确指出“小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇（段）。
”引导学生学古诗、读古诗、背古诗，正是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们播下最好的种子，撒下最好的养料。
正是这一原因促使我校选择了“经典诵读”这一校本课程。
我们学校的校本教材是《经典润泽童年》，它是在德州市教研室提出的240首必背诗词的基础上，组织老师又精心挑选了120首。
全书共12册，每学期一册。
根据学生不同年龄段的认知水平，一二年级每学期20首，三四年级每学期30首，五六年级每学期40首。
这样，学生在小学阶段的诗词积累量达到了360首。
二、学习主题1．让学生了解我国古代一些著名的诗人及著名的诗句。
2．学生能够熟练地背诵所学古诗词并理解诗词中所蕴含的深意。
充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。
3．通过古诗词的阅读和欣赏，培养健康的审美情趣，提高审美能力。
三、活动安排1．诵读时间（1）每日一读，每天上午和下午语文课前五分钟，进行诵读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
（2）每周一课，每周安排在周一下午，进行集体诵读，老师给学生下载音视频等资料，帮助学生正音断句，务求语音正确流利，达到熟读成诵的水平。
（3）利用每天上午大课间的时间，师生随音乐节奏共同吟诵古诗词，做古诗韵律操，在背诵的同时达到肢体运动的效果。
2.在诵读诗文的进程中，学校将举行古诗文诵读阶段性活动。
本学期具体安排如下：年级时间活动内容活动策划一—六年级第四周诗配画展示纪莹莹三—六年级第八周诗词中的节日手抄报比赛张维四—六年级第十二周古诗韵律操展演李建敏一—六年级第十七周诗词诵读比赛各班主任四、教学进度每一学期开始，各年级根据教材制定本学期的教学计划。
四年级上册共30首，每周计划学习两首，十一周是《诗词中的春天》，对学过的诗词进行梳理总结。
诗词社团活动工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国传统文化的复兴，诗词这一古老的文学形式再次焕发出勃勃生机。
为弘扬中华民族优秀传统文化，提高社团成员的文学素养，我校诗词社团积极开展了一系列丰富多彩的活动。
现将本学期诗词社团活动工作总结如下：二、活动开展情况1. 诗词知识讲座为提高社团成员的诗词鉴赏能力，社团邀请了校内外知名诗词专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了诗词的起源、发展、流派、鉴赏技巧等方面，使社团成员对诗词有了更深入的了解。
2. 诗词创作比赛为激发社团成员的创作热情，社团举办了诗词创作比赛。
比赛分为古体诗、近体诗、词三个类别，鼓励成员发挥自己的才华，创作出优秀的诗词作品。
比赛结束后，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并对获奖作品进行展示。
3. 诗词朗诵会为提升社团成员的朗诵水平，社团定期举办诗词朗诵会。
朗诵会邀请校内外朗诵爱好者参加，共同演绎经典诗词。
通过朗诵，社团成员不仅提高了自己的朗诵技巧，还加深了对诗词的理解。
4. 诗词研讨会为促进社团成员之间的交流与合作，社团定期举办诗词研讨会。
研讨会上，成员们就诗词创作、鉴赏等方面展开讨论，分享自己的心得体会。
研讨会不仅丰富了社团成员的诗词知识，还提高了他们的团队协作能力。
5. 诗词采风活动为让社团成员亲身体验诗词的魅力，社团组织了诗词采风活动。
成员们走进大自然，以诗词的形式记录下美丽的风景，感受诗词的韵味。
采风活动使社团成员在创作中寻找灵感，提升了他们的诗词素养。
三、活动成果1. 提高了社团成员的诗词素养。
通过开展丰富多彩的活动，社团成员对诗词有了更深入的了解，诗词鉴赏能力得到了显著提高。
2. 培养了社团成员的文学创作能力。
诗词创作比赛、诗词朗诵会等活动，激发了社团成员的创作热情，提高了他们的文学素养。
3. 增强了社团成员的团队协作能力。
诗词研讨会、诗词采风等活动，使社团成员在交流与合作中相互学习，共同进步。
4. 丰富了校园文化生活。
诗词社团活动的开展，为校园文化生活注入了新的活力，营造了浓厚的文化氛围。
中华经典诗词诵读活动总结2篇
中华经典诗词诵读活动总结中华经典诗词诵读活动总结精选2篇（一）中华经典诗词诵读活动是一项旨在传承和弘扬中华传统文化的活动，通过诵读经典诗词，使参与者能够更好地理解和欣赏中国古代文学艺术的魅力。
首先，本次诵读活动的参与人数达到了预期目标，吸引了大量学生、教师以及对诗词文化感兴趣的人群。
通过广泛宣传和推广，活动获得了社会的广泛关注，取得了良好的影响和反响。
其次，活动的内容丰富多样，包括古诗、古文、骈文等各种不同形式的经典作品。
参与者可以根据自己的喜好选择口诵或者背诵，并通过表演的形式展示出自己对诗词的理解和艺术修养。
同时，活动还邀请了一些知名文化学者和艺术家现场演讲，为参与者提供了更深入的文化交流和学习的机会。
此外，活动的组织和策划也得到了充分的重视。
活动前期，组织者通过选题、资料整理等工作，为参与者提供了充足的学习资源和参考材料。
在活动现场，组织者布置了合适的场地和设备，以确保活动的进行和参与者的体验。
同时，组织者还制定了详细的活动流程和时间安排，使活动有序进行，充分发挥了参与者的积极性和主动性。
不过，也有一些问题需要改进。
例如，由于诗词文化的深奥性，一些参与者可能对诗词的理解和欣赏有一定的难度。
因此，活动可以增加一些讲解和解读的环节，帮助参与者更好地理解和领会诗词的内涵。
另外，活动的时间安排可能过于紧凑，导致一些参与者不能充分发挥自己的才艺和表达意愿。
综上所述，中华经典诗词诵读活动是一项具有积极意义的文化活动，通过诵读经典诗词，传承和弘扬中华传统文化，为参与者提供了学习和交流的机会。
在今后的活动中，可以加强解读和讲解环节，提高参与者的理解和欣赏水平，并进一步优化活动的组织和安排，为参与者提供更好的体验。
中华经典诗词诵读活动总结精选2篇（二）时间回溯到2020年10月4日，一场别开生面的中华经典诵读活动在我校图书馆隆重举行。
这次活动旨在弘扬中华文化，提高同学们的国学素养，让大家更好地了解和感受中华经典的魅力。
班级诗词活动工作总结
班级诗词活动工作总结人间最美四月天，春花烂漫展新颜。
为全面贯彻落实“双减”工作精神，迎接第三届校读书节，进一步推进“书香·墨香班级”创建，引导同学们从诗书画中感受到美的熏陶。
在最美的时光里，我们相遇在三年（2）班，用手中的画笔，与传承千百年的古诗词来一场春日里的邂逅。
方寸之地，滋养心灵：班级是学生精神的栖居地，班级环境可以给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感觉，使学生的心灵在潜移默化中得到陶冶和升华。
打造有温度的班级，是班级文化建设的起点。
诵经典，品诗词之美：诵读经典，诗文传承。
中华文化古诗——中华文学艺术中的一支奇葩，它博大精深，灿若繁星，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而脍炙人口、吟唱千古，滋润了无数代中国人。
开学初开展“每周古诗诵读活动”，每天课前诵读，拓展阅读视野，提升素养，在诵读经典中养德行、学做人，做一个“腹有诗书气自华”的孩子吧！和诗以歌，读诗成曲：和诗以歌，读诗成曲，传唱经典。
古诗里有画，诗里有歌，古诗像清泉流进我们的心窝。
古诗里有乐，古诗里有苦，古诗是前人在向我们倾倾诉说。
我们一起吟唱、诵演，与之共舞，让经典穿越时空重焕新生。
硬笔流韵，纸上芳华：“书香能致远，练字能修身。
”为了进一步提高学生的书写质量，培养学生认真书写的良好习惯，“以诗为媒”，开学初开展“每周古诗书写活动”，每天一练，每周一作品。
让我们再次翻开诗集，一幅幅用心书写的作品，沐浴古典诗词的芬芳，感受笔尖流淌的意蕴，诗词溢美，汉字生香。
诗中悟画，以画悟诗：“纸上万里行，落笔成诗画”，美好入诗，教育无痕。
古诗配画，寓情于诗画之中，图文并茂，相得益彰。
每个汉字化成美妙的音符，洋溢着悠悠诗韵，每一根线条好似神奇的精灵，流露出绵绵诗情。
人生最美是遇见，遇见古诗词，感受古人的智慧，从中汲取营养，滋养心灵，充实自己。
传统文化就像那一盏盏灯，照亮了我前行的道路，在这前行的路上，遇见最好的自己。
总结汇报用古诗词
总结汇报用古诗词在古代中国，诗词是一种重要的文学形式，它以简洁、优美的语言表达了人们对生活的热爱、对自然的赞美、对人情世故的思考。
下面我将用古诗词的形式，总结汇报内容，以表达我对这次活动的感悟和对未来的展望。
《登高》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
此次活动，我深有感触，与同事们一起攀登高峰，不仅是为了追求自己的梦想，更是为了推动团队的发展。
虽然我们已经取得了一定的成绩，但我们不能停步于此，应该更加努力，达到更高的目标。
《送别》山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？在这次活动中，我意识到人们的相聚与离别，就像春天的花草一样，有欢乐和感伤。
每一次相聚都是宝贵的，但我们也要想到，即使分别，也要相信将来会再次相聚，共同创造更美好的未来。
《夜泊秦淮》才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。
活动中的团队合作，让我感受到了协同的力量。
我们像是行船在长江上，虽然面临艰险，但我们相互扶持，最终渡过难关。
我相信，只要我们团结一心，必将攀登更高的峰顶。
《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
回顾这次活动，我们克服了许多困难，在这个过程中收获了宝贵的经验和教训。
虽然我们已经登上了一个高峰，但这并不意味着我们就可以安于现状。
我们应该继续努力，不断提升自己，追求更高的目标。
《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
我深知生活中的起起落落，就像是草原上的草一样，一年之间经历了四季的更迭。
这也正是我们需要坚韧不拔的原因，无论遇到风险还是困难，只要我们保持积极的心态，就能再次焕发生机，继续前行。
通过这次以古诗词形式的总结汇报，我对活动的思考更加深入，也更加清晰地认识到自己的责任和努力方向。
希望在未来的日子里，我们能够继续携手前行，不断超越自我，创造更加美好的明天。
班级古诗词工作总结小班
班级古诗词工作总结小班
古诗词是中华民族的文化瑰宝，也是我们学习中华传统文化的重要内容。
在我们的小班中，老师们通过精心设计的古诗词活动，让孩子们在欣赏和朗诵古诗词的过程中，感受中华文化的魅力，培养了他们的文学情操和语言表达能力。
在古诗词活动中，我们不仅仅是让孩子们背诵古诗词，更重要的是让他们了解古诗词的背景故事，感受其中的情感和意境。
通过讲解和讨论，孩子们对古诗词的理解更加深入，也更能体会到古人的智慧和情感。
在这个过程中，孩子们的语言表达能力得到了提高，也培养了他们的审美情趣和文学修养。
除了欣赏和朗诵，我们还通过手工制作、绘画等形式，让孩子们将古诗词的意境表现出来。
通过动手的过程，孩子们更能深入地理解古诗词的内涵，也培养了他们的创造力和想象力。
在古诗词活动中，我们还注重培养孩子们的团队合作精神。
通过小组合作的形式，让孩子们共同学习、共同表演，增强了他们的团队意识和沟通能力。
总的来说，古诗词活动在我们的小班中取得了良好的效果。
孩子们不仅仅是学会了一些古诗词，更重要的是在这个过程中，他们的文学修养得到了提高，也培养了他们的审美情趣和语言表达能力。
希望在未来的教育工作中，我们能够继续深化古诗词教育，让更多的孩子感受到中华传统文化的魅力。
中华经典诗词诵读活动总结5篇
中华经典诗词诵读活动总结5篇第1篇示例：中华经典诗词一直以来都是中华文化的精髓，是中华民族的艺术瑰宝。
为了弘扬中华经典诗词的魅力，激发广大群众对传统文化的热爱，近日举办了一场中华经典诗词诵读活动。
以下是本次活动的总结。
此次中华经典诗词诵读活动由当地文化局主办，旨在传承和弘扬中华传统文化，让更多的人了解、喜欢并传唱中华经典诗词。
活动邀请了各个年龄段的民众参加，从小学生到老年人都有参与者。
活动分为初赛、复赛和决赛三个环节，经过多轮激烈角逐，最终评选出了优秀的诵读者。
在初赛环节，参赛选手们各怀所长，各显神通，用自己的真情实感来诠释中华经典诗词。
有的选手以动情的语调演绎着《静夜思》中那份孤独与思念，有的选手以豪迈的气势唱响着《将进酒》中那份豪情与豪气。
他们或婉转柔情，或张弛有度，或含蓄怅惘，或豪情万丈，每一种表现都给现场观众留下了深刻的印象。
初赛环节的结束，复赛环节的开始。
在复赛中，选手们更加充分地展现出了自己对中华经典诗词的理解和诠释。
有的选手通过各种声音和肢体的表现形式，将诗词的内涵表现得淋漓尽致，有的选手则通过对情感的把控和情绪的转换，让人仿佛看到了诗词中的故事在眼前上演。
评委们不禁连连点头，纷纷赞叹选手们的表现。
最终，通过激烈的角逐，评选出了十名优秀选手晋级到决赛环节。
在决赛中，每位选手都发挥出了自己的最佳水平，他们表现出来的气质、才华和魅力让人叹为观止。
有的选手以清澈悠扬的声音，诉说着诗词中的美好情感，有的选手以婉转缠绵的歌声，抒发着对传统文化的热爱。
每一句诗词在他们口中都化作了一条灵动的音符，每一个字句在他们心中都闪耀出了独特的光芒。
在决赛结果揭晓之际，评委们给予了每位选手精心的点评和建议，鼓励他们继续努力，不断提升自己的诵读水平。
也希望这些优秀选手能够成为更多人传唱中华经典诗词的榜样，让传统文化得以传承和发展。
通过这次中华经典诗词诵读活动，不仅让更多人了解和喜爱中华传统文化，也让选手们收获了知识和经验，提升了自身的艺术修养和文化品位。
写诗歌活动总结优秀6篇
写诗歌活动总结优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中华经典诗词诵读活动总结8篇
中华经典诗词诵读活动总结8篇第1篇示例：中华经典诗词一直是中华文化的瑰宝，悠久的历史积淀，深厚的情感内涵，使其成为人们传颂传诵的经典之作。
为了弘扬中华传统文化，促进诗词传承，近期在某地举办了一场中华经典诗词诵读活动，吸引了大批文学爱好者参与。
活动深受好评，取得了圆满成功。
以下将对此次活动进行总结。
一、活动准备本次中华经典诗词诵读活动是由文学爱好者自发组织，通过网络等平台进行宣传，吸引了许多热爱诗词的人士报名参加。
活动地点选择在一家文化书店内，环境优雅，氛围浓厚，为参与者提供了一个优美的诵读空间。
活动之前，组织者精心策划，选择了一些经典的中华诗词作为诵读内容，制作了宣传海报，并在社交媒体上进行了广泛宣传，吸引了众多文学爱好者的关注和参与。
二、活动过程活动当天，参与者们按时到达活动地点，整理好情绪，准备开始诵读。
主持人首先介绍了活动的意义和目的，鼓励大家以饱满的热情，投入到诗词诵读中。
随后，依次轮流诵读中华经典诗词，每人约掌握两首，根据自己的喜好或感悟选择进行诵读。
参与者们或静谧温柔，或慷慨激昂，或哀思怅然，将心灵中的情感通过诵读表现得淋漓尽致，感染了在场的每一个人。
诗词的妙语精辞让人感受到了中国传统文化的魅力，仿佛置身于一幅幅流动的画卷中。
在诵读的过程中，也穿插了相关的解读和讨论环节，大家对于诗词的意境、表达方式等进行了深入交流，增进了对诗词的理解和感悟。
三、活动收获通过这次中华经典诗词诵读活动，使参与者们更加深入地了解了中华传统文化的魅力，感受到了诗词带来的心灵启迪和情感共鸣。
活动结束后，许多参与者表示，通过诵读经典诗词，不仅丰富了自己的文化修养，也让自己更加热爱和珍惜传统文化，希望能够继续参与类似的活动。
活动也为文学爱好者们提供了一个相互交流、学习、提高的平台，促进了大家之间的交流和互动，加深了彼此之间的友谊和联系。
四、活动展望中华经典诗词诵读活动的成功举办，为弘扬中华传统文化，促进中华诗词传承起到了积极的推动作用。
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用诗词作活动总结篇一：古诗词积累比赛活动总结古诗词积累比赛活动总结龙自梅我校举行了“让经典诗文走进校园”知识竞赛活动取得了良好效果。
以广受学生喜爱的故事知识为考查点，以笔试的形式考试，学生兴趣高涨，查资料，做答案，叙感受，陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情。
为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力，鼓励学生进行古诗词积累，激发全校师生积累古诗词的积极性，我们学校于5月10日进行了“古诗词积累比赛”活动，在活动中全校学生全情投入，热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。
现对本次活动总结如下：一、加强组织领导，保证活动效果为了使经典诗文知识竞赛活动深入开展，我校成立了以教学校长任组长，语文骨干教师为组员的领导小组指导本次活动的开展。
使我校的古诗文知识竞赛活动做到了有计划、有步骤、有落实、有检查，使活动得到了有利开展。
二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行根据步骤，我们把本次活动分为如下几个阶段：１、各班主任认真做好前期准备工作，为参加校级比赛做好充分的部署。
２、各班开展古诗文知识竞赛活动。
以班级、年级为单位组织开展。
三、积累古诗词1.首先利用现有的资源来积累背诵古诗词，我们学校的学生每人都备有一本《小学生必背古诗100首》，利用晨读和课前两分钟进行诵读，然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上，为以后的复习整理提供了方便，而且激发了学生浓厚的兴趣，各班同学在班级内互相比较，互相竞赛，比比谁积累的最多。
四、举行了“古诗词积累比赛”，取得了较好效果。
在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“古诗词知识竞赛”，各班学生不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。
通过古诗词积累比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。
以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。
五、几点建议通过本次竞赛，值得我们每位教师反思，我有几点不成熟的想法，以供大家参考。
1、如何选择背诵古诗。
我觉得教师应根据学生的年段、心理特点，先选择《新课程标准》规定的小学生应背古诗，琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。
课本里要求背诵的古诗，这些古诗老师必须要求学生会背，而且要求会2、要常抓不懈。
开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，不能流于表面化、表演化。
我们还要利用晨读、课前三分钟说话、语文实践活动等多种方式，采用灵活多样的评价方式，向家庭延伸，唤起学生背诵古诗的热情，并使这种热情经久不衰。
3、要和读书结合起来，但还不限于这些，学生的读书班级要有自己的计划，不要面面俱到，但要有班级的特色。
4、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。
今后学校还要通过不同的形式验收。
中华经典诵读，好似一根无形的教鞭，鞭策着我们教师在工作之余，勿忘“充电”。
学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳，通过开展古诗文的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且使学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时，学生的综合素质也得到了提高。
我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。
三小语文教研组篇二：20XX年诗歌活动总结20XX年4月“让爱乘着诗歌的翅膀飞翔——放飞中国梦”八一中学幼儿园第七届“放飞中国梦”诗歌朗诵会在八一中学高中部六楼礼堂正式绽开翅膀。
小班小朋友稚嫩的声音朗诵的集体诗歌《我想……》拉开了本次诗歌的帷幕也奠定了本次诗歌节“温暖与梦想”的主题。
在“放飞中国梦”这个大背景下，学前一班和学前二班分别用诗歌与舞蹈、歌曲相结合的形式演绎了《我的梦中国梦》以及《我的梦想》。
孩子们在家长的积极配合下，大声的“喊”出了自己的梦想。
在这样一个温暖、欢快的氛围里，诗歌朗诵会现场的人员都热情高涨的喊出了自己的梦想，将诗歌朗诵会推向了一个高潮。
最后，在一个大蛋糕的陪同下，中班小朋友欢快的登场，表演了他们带给我们的诗歌《我的愿望》。
蛋糕、蜡烛、音乐、孩子们的笑脸、家长期盼的目光……，让孩子们从自己的身边感受到了爱，感受到了幼儿园这个大家庭给予孩子们的呵护。
本次诗歌朗诵活动在“放飞中国梦”的宣言中结束了，但是留在孩子们心中的那份梦想与激情，将会激励孩子们更加热爱自己的祖国。
篇三：古诗词诵读活动总结“古诗词诵读比赛”活动总结古诗词是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧。
现将我校“古诗词诵读比赛”活动总结如下：首先，我们在思想上高度重视，积极向学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，利用班会课向学生说明朗诵经典诗文的重要性，告诉学生需要以经典文化涂亮人生底色，滋养心灵等益处。
其次，我们对活动做到抓落实。
最后，学校很重视这次朗诵比赛。
活动之前，我校语文教研组组长传达了这次活动的具体内容，布置了参赛任务。
同学们热情高涨，活动进行得很顺利。
通过这次古诗词诵读比赛活动，学生们深刻体会到了中国传统文化的博大精深，更加激发了他们的爱国热忱。
同学们在诵读中，变得更加遵纪守则，有礼有节，加厚了自己的人文底蕴。
太平镇完全小学20XX年11月篇四：古诗词积累比赛活动总结“中华好诗词”知识竞赛活动总结我校举行了“中华好诗词”知识竞赛活动取得了良好效果。
以广受学生喜爱的古诗词为考查点，以笔试的形式考试，学生兴趣高涨，查资料，做答案，叙感受，陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情。
为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力，鼓励学生进行古诗词积累，激发全校师生积累古诗词的积极性，我们学校于11月12日进行了“中华好诗词”知识竞赛活动，在活动中全校学生全情投入，热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。
现对本次活动总结如下：一、加强组织领导，保证活动效果为了使经典诗文知识竞赛活动深入开展，我校成立了以教学校长任组长，语文骨干教师为组员的领导小组指导本次活动的开展。
使我校的古诗文知识竞赛活动做到了有计划、有步骤、有落实、有检查，使活动得到了有利开展。
二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行根据步骤，我们把本次活动分为如下几个阶段：１、各班主任认真做好前期准备工作，为参加校级比赛做好充分的部署。
２、各班开展古诗文知识竞赛活动。
以班级、年级为单位组织开展。
三、积累古诗词1.首先利用现有的资源来积累背诵古诗词，我们学校的学生每人都备有一本《小学生必背古诗100首》，利用晨读和课前两分钟进行诵读，然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上，为以后的复习整理提供了方便，而且激发了学生浓厚的兴趣，各班同学在班级内互相比较，互相竞赛，比比谁积累的最多。
四、举行了“中华好诗词”，取得了较好效果。
在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“中华好诗词”，各班学生不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。
通过古诗词积累比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。
以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。
五、活动反思通过本次竞赛，值得我们每位教师反思，我有几点不成熟的想法，以供大家参考。
1、如何选择背诵古诗。
我觉得教师应根据学生的年段、心理特点，先选择《新课程标准》规定的小学生应背古诗，琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。
课本里要求背诵的古诗，这些古诗老师必须要求学生会背，而且要求会2、要常抓不懈。
开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，不能流于表面化、表演化。
我们还要利用晨读、课前三分钟说话、语文实践活动等多种方式，采用灵活多样的评价方式，向家庭延伸，唤起学生背诵古诗的热情，并使这种热情经久不衰。
3、要和读书结合起来，但还不限于这些，学生的读书班级要有自己的计划，不要面面俱到，但要有班级的特色。
4、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。
今后学校还要通过不同的形式验收。
中华经典诵读，好似一根无形的教鞭，鞭策着我们教师在工作之余，勿忘“充电”。
学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳，通过开展古诗文的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且使学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时，学生的综合素质也得到了提高。
我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。
中华好诗词竞赛活动总结20XX--20XX学年度西桥头中心小学20XX年11月篇五：古诗背诵活动总结古诗背诵活动总结这个学期举行了古诗背诵活动，内容为语文课标规定必背诗词70首古诗，从内容正确、发音准确、姿势大方、流利四个方面进行评价，从每班参与的15名优秀生这样一个角度看，考查情况并不好，多数学生不能就指定诗词进行流利、熟练地背诵。
语文教材上学过的、著名诗人的传统名篇能够背过，除此之外的内容只有少数学生能背过，比如《古朗月行》《望天门山》《书湖阴先生壁》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等名篇，不应发生的现象。
还有一点需要注意的是很多学生背诗时只背正文，不知题目和作者，今后教师要让学生背诗时养成“题目、作者、正文”完整背诵的习惯。
由于我工作方面的失误，工作不够积极，活动设计不够完备。
这次古诗词背诵背诵活动有许多不足之处：1、在古诗词背诵活动中，浓郁的氛围没能创设，学生背诵的热情还没能激发。
主要是班级文化建设、校园文化建设比较欠缺背诗词的宣传督促，活动开展期间，也缺乏学生背诵成果的展示。
2、古诗词背诵活动的组织工作做得不够严谨。
在开展各项活动时没有按计划进行，也没有做好宣传和鼓励。
3、古诗词背诵活动的交流活动开展得较少，形式也较单调，造成学生教师的积极性不高，活动效果不好。
4、教师古诗词背诵的热情没能很好地激发，教师中尤其是班主任、语文教师对学生的背诵指导较欠缺。
给教师们提三点建议：一、要重视古诗背诵这一内容。
原因其一、古诗背诵能为学习教材古诗提供有利的知识背景。
由于时代原因，学生接触古文较少，为语文教材中的古诗文学习带来了一定的难度，如果学生有了较多的古诗积淀，课内古诗学习就会事半功倍，也为今后的古诗文学习奠定了良好基础。
其二是能增强记忆力。
从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
没有背诵就没有语文教学、语文教材中有90%的课文需要背诵，利用古诗背诵可以训练学生的记忆力，对于语文教学法的意义是深远的。