长春版小学二年级语文上册全套教案
长春版二年级语文教案5篇
长春版二年级语文教案5篇长春版二年级语文教案1教学目标：1、知识与技能：运用多种识字方法重点认识8个字并且在不同的语境中复现。
通过朗读感知8个生词。
指导书写“命”字。
2、过程与方法：通过动画、原著等学习资源提高识字效果，增强识字能力。
培养学生的想象力和阅读能力。
3、情感态度与价值观：通过多种方式朗读课文，感受神话故事。
以名著导读激发学生阅读兴趣，从文学作品中陶冶情操，感受文学魅力。
教学重点：识字、写字，能够有感情地诵读重点句子。
教学难点：在朗读重点语句中感知生字、生词。
课前难点：运用工具书独立完成预习。
课前准备：查找、阅读、观看有关孙悟空的故事。
教学过程：一、激趣引入：1、老师给大家放一首动画片的主题歌，听一听歌中唱的是谁?2、你知道孙悟空的哪些故事?3、孙悟空的故事很多，今天我们来学习其中的一个——孙悟空大闹蟠桃会。
二、方法拓展、有效识字：1、教师范读。
请同学们轻轻打开书，认真听老师读读这个故事，听准字的读音。
2、感知生字(1)读词卡。
(2)读准字音。
(3)重点识记“命”字。
你有什么好方法记住这个字?用口来表达内心的想法，用耳朵聆听世界的声音，我们的生命才会更加精彩。
(4)指导书写：那就让我们动手写一写这个富有生命的字吧。
(5)学习“守”像这样由两个字义相近的字组成的词语你能说出哪些?(6)学习“摘、拧”你还知道哪些提手旁的字?(7)学习“炼、炉”你想用哪种方法学习这两个字(炼、炉)(8)学习“君、赤”【2分钟】谁还能给这个“君”字组出更多的词语?(9)变换语境识字：(10)再次读文。
用你喜欢的方式读读课文，遇到生字可以大声地读出来。
三、复现生词、指导朗读。
1、表演读：(出示句子：孙悟空见他中计，“嘿嘿”一笑，变做赤脚大仙的模样，大摇大摆地进入了瑶池。
)2、欣赏读：(出示句子：悟空搬出几坛仙酒，就着为宴会准备的佳肴，开怀畅饮，不知不觉喝得大醉。
)3、对比读：(出示句子：心想：“不好!不好!这下可闯大祸了!”)(出示句子：悟空心想：“王母娘娘既然不肯请我，我不妨变做赤脚大仙的模样混入瑶池。
长春版二年级语文上册教案
长春版二年级语文上册教案长春版二班级语文上册教案1教学目标1.学会本课的3个生字。
2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵古诗。
3.学习借助解释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。
4.激发学生对劳动人民敬重和对美妙生活的向往。
教学重点1.学习借助解释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思.2.理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活和情趣。
教学过程一、激趣入诗1.了解生平2.释题3.激趣师：古代有许多关于描写田园的诗歌，为什么这么多的诗人对农村生活这么情有独钟呢?让我们一起读读这首诗，走进诗人所营造的田园世界吧!二、初读感知——原境之读1.师：同学们，首先读读这首诗，注意把字音读准，把诗读流利。
(生自由读)2.师指名读并评价(师评价指向：1.字音读准。
2.能比较熟练的把古诗读出来。
3.找一个字音读得准的学生领读生字，学会生字。
采纳鼓舞表扬的方法。
)3.齐读4.解意师：同学们，古诗语言简练，含义深远，读起来不容易理解，但要学好它也不难，关键是掌握方法，谁能说说，以前我们理解诗句用了哪些方法?(板书：借助解释)我们现在以小组为单位，来进行学习，我们可以逐字逐句地讨论，借助解释把诗句弄明白，如遇到不懂的地方打上一个问号，我们等会沟通。
5、小组学习，师巡视，可参加其中。
6、全班沟通，弄清诗的意思，也可提出不懂之处。
师小结：同学们要相信自己，通过自己的学习，就能解决问题。
准能把这首诗连起来说一说。
(生说)刚才同学们提出的问题.在后面的古诗学习中我们再一一解决;理解了意思，这样读起来就更加有味道了。
我们一起再来读一读，边读边想诗句的意思。
三、精读领悟——意境之读1、(过渡)师：有人说：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。
”到底独特、迷人在何处呢?同学们，再读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节?你从哪里看出来的?(生沟通)2、引导学生想象意境，感受田园生活和情趣师：同学们，你们通过“桑阴”“学种瓜”还有插图知道了这首古诗是描写夏季的，这种通过文字感受内容和情感的方法很好。
长春版二年级语文上册教案5篇
长春版二年级语文上册教案5篇长春版二年级语文上册教案1教学目标：1、会写本课8个生字，认识8个要求会认的字。
2、正确流利，有感情地朗读课文。
3、通过“自主、合作、探究”的学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。
4、感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好。
从而增强学生爱劳动意识。
教学重点：学会本课生字，掌握识字方法。
教学难点：让学生感受只有劳动，才能幸福、快乐。
教学准备：生字卡片磁带教学过程：一、创设情境导入新课1、播放歌曲《好日子》，生边听边想歌曲的名字是什么?2、生答，《好日子》师板书。
3、你眼中的好日子是什么样的?(生各抒己见)我们每个人都向往着自己能过上好日子，可是怎么才能来到我们身边呢?让我们一起到文中寻找答案吧。
二、看图了解大意1、出示文中插图指名说图意2、同学们说的很好，那么，他们做车用的冬瓜、南瓜是怎么得来的呢?请同学们认真听老师读课文，注意自己不认识的字。
3、学生自由读文圈出本课的生字三、随文识字1、同学们，春天是播种的季节，农民伯伯忙着播种，老鼠们又在忙什么呢?(指名读1自然段)引导学生自主学习一自然段中的“撒、籽、丝、亩”四个字。
2、春天将种子种在地里，到了夏天它们有了哪些变化?(指名读2自然段)相机学习“灿”指名组词读读文中带灿字的句子。
3、秋天到了，地里结出好圆的南瓜，好大的冬瓜，好长的丝瓜。
老鼠们是怎么食用这些果实的(齐读4自然段)(1)学习“都、汤”(2)同桌交流组词并说说带三点水旁的字。
(3)谁能用“都”说一句话4、这些果实除了食用外，老鼠们还用它做了什么?(生用自己喜欢的方式读5、6自然段)(1)小组合作学习“仑、轮、辆、拉”四个字。
(2)组内交流识字方法并用字卡互相考一考四、做游戏巩固生字将每朵花的背面写上生字，学生比赛读，谁读对了就将花作为奖品送给他五、小结同学们，这节课你有哪些收获?六、作业有感情地朗读课文。
长春版二年级语文上册教案2教学目标：1、知识和能力：学会本课的8个一类生字和9个二类生字。
长春版二年级语文上册全册教案
2-1汉字家园（一）
2-2汉字家园（一）
2-3汉字家园（一）
2-4汉字家园（一）
3-1一对蝈蝈吹牛皮
3-2粗心的小画家
3表达：绕口令比赛
4-1汉字家园（二）
4-2汉字家园（二）
4-3昆虫世界
4-4汉字家园（二）
5-1画鸡蛋
5-2三个小板凳
11-1第一次买东西
11-2孩子，你长大了
11-3丑小鸭
12-1元日
12-2他们这样过年
12表达：压岁钱怎幺用
12-3年的故事
综合学习：欢天喜地过大年
5-3数星星的孩子
5表达：故事会
6-1让我们更健壮
7-1问银河
7-2孵蛋
7-3童年的问号
7综合学习活动：小小故事会
7表达：大家都来提问题
8-1绝句
8-2遗爱寺
8-3稻草人穿衣服
8表达：读词语，讲故事
9-1大熊猫出国
9-2寄给青蛙的信
9-3小猴脸红了
10-1盲人摸象
10-2乌鸦和狐狸
10-3狼和小羊
表达：编对话
长春版小学语文二年级上册全册电子教案__(表格式-全)
课题 1——1 村居教学目标1.知识与技能：认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。
2.过程与方法：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。
3.情感态度与价值观：能有感情地诵读古诗。
重点难点掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。
教学准备课件，投影教学方法合作交流课时安排两课时第一课时节标：教学目标1.知识与技能：认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。
2.过程与方法：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。
3.情感态度与价值观：能有感情地诵读古诗。
教学过程二次备课一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。
今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、学习古诗。
1、领读古诗，读准字音。
2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景？再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏？3、逐行读古诗，理解诗句的意思。
（1）教师领读。
（2）学生自由读。
（3）指名读。
4）教师讲解诗的大意。
三、再读古诗，学习生字。
1、学习题目和前两句诗文。
（1）读诗句：范读、个别自读。
（2）画出生字，小组研究学习生字的方法。
村：加部首的方法，数笔画的方法居：题目的意思是居住在农村的意思。
堤：你打算用什么养的方法学会它。
（3）汇报并学习生字。
（4）教师解释这两句诗的意思，并指导朗读。
2、学习后两句诗。
（1）学习生字并解释诗意。
散：出示散和放，观察一下，你怎样把它们写好。
归、趁，观察字在虚宫格中的位置，自己书写。
（2）教师解释诗句的意思。
（3）通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。
四、处理课后习题：结合对古诗大意的理解，给意思相同的词语连线。
五、作业：1、书写所学生字。
2、背诵课文六、小结：齐读古诗。
教学目标1.知识与技能：认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。
2.过程与方法：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。
二年级上册语文教案长春版5篇
二年级上册语文教案长春版5篇二年级上册语文教案长春版1教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。
认识一个部首“将”字旁。
2、能正确的读写这些词语，并能准确地搭配词语。
3、了解这些体育项目，喜欢参加体育活动，热爱体育锻炼。
教学重点认识14个生字，会写8个生字。
认识一个部首将字旁。
教学难点能正确的读写这些词语，并能准确地搭配词语。
教学准备情景图，生字卡片，词语卡片教学过程第一课时一、激趣引入，情景引入同学们喜欢体育运动吗?你最喜欢那一项体育运动呢?老师给大家带来了一份礼物，想得到吗?要想得到这分礼物先要完成老师提出的要求。
出示情景图：大家看有这么多的小朋友们在做体育运动，你能用“有的…有的…有的…”这样的句式说说吗?二、学习生字1、同学们说的真好，快打开书46页，一边看图一边读一读图画旁边的生字。
2、都会了吗?请你们同桌之间互相读一读3、指名来读，纠正字音4、借助书下生字表，在课文中圈画生字，一边画一边读5、谁愿意给大家读一读?三、小结：只有积极参加体育锻炼，我们的身体才能更健壮(板书：健壮)这个词也是我们要学的生字。
一起读一读这个词。
开火车练习读词认识“健”并组词四、指导写字1、出示要写的字：壮、打、羽、球、击、术、旱、杠2、观察“羽”字，出示字理图，像鸟翅上的两根长毛。
3、“击”字是二穿山，写时第二笔横要长4、教师范写，学生练习写字第二课时一、复习生字词1、齐读生字(出示字卡)指名读生字并组词二、交待任务：这节课我们接着来学习写字，并完成书后习题三、学生观察剩下的几个字，自己练写四、完成书后习题1、写一写，在书上完成。
2、连线，读一读，再说一说这样的词语还有哪些?二年级上册语文教案长春版2一、激发兴趣，导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友(出示“?”)他是谁呀?2、你能用问号说一句话吗?3、说得真好，你们都是有好奇心的孩子。
其实每个人童年的时候都是这样度过的。
这届可我们就来学习《童年的问号》。
长春版小学语文二年级上优秀教案设计五篇
长春版小学语文二年级上优秀教案设计五篇长春版小学语文二年级上册教案1学习目标：1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
教学流程：第一课时(一)古诗引入出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
(二)初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2.在小组里由组长带领大家学习自身不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。
3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
(三)再读课文，感知发现自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。
读后说说课文中的小朋友发现了什么。
(四)配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。
教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。
第二课时一.朗读感悟课文。
1.交流自已课后找春天的情况。
2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
3.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么?结合自身的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
4.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。
5.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
二.指导写字，完成课后练习“找找说说”1.重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。
注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
二年级语文上册教案(长春版)
二年级语文上册教案(长春版)第一章：认识生字教学目标：1. 能够正确认读和书写本课中的生字。
2. 能够理解生字的意思并运用到实际情景中。
教学内容：1. 学习本课中的生字，包括汉字的读音、书写和意思。
2. 通过组词和造句，让学生能够理解和运用生字。
教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的生字，为新课的学习打下基础。
2. 学习生字：让学生认读生字，讲解生字的书写规则和结构。
3. 组词练习：让学生用生字组成词语，并能够造句。
第二章：阅读理解教学目标：1. 能够理解文章的主要内容和信息。
2. 能够分析和归纳文章的主要观点。
教学内容：1. 学习本课的文章，理解文章的主要内容和信息。
2. 通过分析和归纳，让学生能够理解文章的主要观点。
教学步骤：1. 导入：引导学生阅读文章，对新课的学习产生兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读文章，理解文章的主要内容和信息。
3. 分析与归纳：让学生分析和归纳文章的主要观点。
第三章：写话练习教学目标：1. 能够运用所学知识进行写话练习。
2. 能够表达自己的观点和想法。
教学内容：1. 学习本课的写作技巧和方法。
2. 通过写话练习，让学生能够运用所学知识表达自己的观点和想法。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考和讨论写作的主题和内容。
2. 写作技巧：讲解本课的写作技巧和方法。
3. 写话练习：让学生进行写话练习，表达自己的观点和想法。
第四章：诗歌欣赏教学目标：1. 能够理解和欣赏诗歌的语言和意境。
2. 能够表达自己对诗歌的感受和理解。
教学内容：1. 学习本课的诗歌，理解诗歌的语言和意境。
2. 通过欣赏和分析，让学生能够表达自己对诗歌的感受和理解。
教学步骤：1. 导入：引导学生对诗歌产生兴趣，激发学生的想象力。
2. 诗歌欣赏：让学生阅读诗歌，理解诗歌的语言和意境。
3. 感受与理解：让学生表达自己对诗歌的感受和理解。
第五章：口语交际教学目标：1. 能够运用所学知识进行口语交际。
2. 能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。
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1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？
2、跟老师来一起读读这首古诗吧。
3、自己练习读一读，注意读准字音和停顿。“长”在本课读zhang，它还有一个读音是什么？（chang）咱们来给这两个读音分别组组词吧。在这首小诗里，有很多个“长”，和同桌一起读读，读准“长”的发音。
教学难点
理解被子和大地之间的联系。
教学准备
字卡
教学过程
自主设计
第一课时
一、谈话引入新课
同学们，你们注意过我们生活的大地吗？咱们一起来看看吧。（录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。）
被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢？今天咱们就一起来学习课文——《被子大地》（齐读课题）
三、学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具”。
1、（第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气）
（出示一件件玩具）指读，齐读
出示生字卡片，读生字“件”“具”。
区分：一件玩具一件件玩具在意思上有什么不同？
教学过程
自主设计
在课文中还有这样一个词组，你能找到吗？（一座座城市）一座座说明什么？你能不能照样子再说出几个这样的词组？
教学反思
课时计划
月日周共（2）课时
课题
1-2被子大地
第（1.2）课时
教学目标
1.认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁——秃宝盖。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
3.引导学生展开丰富的想象，联系已有的生活体验，读懂课文，并能和文章中的主人公产生情感共鸣。
教学重点
认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁——秃宝盖；正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
六、总结：从这篇文章中，你知道了什么？
教学反思
课时计划
月日周共（2）课时
课题
1-3雪趣
第（1.2）课时
教学目标
1.会认14个生字，会写7个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会出在雪地里活动的丰富多彩和美好。
教学重点
会认14个生字，会写7个生字；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、指导书写“件”、“具”
1引导观察“件”：左右结构，左窄右宽。
具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距离要分均匀。②学生练习书写。
第二课时
一、朗读课文，注意文中画圈的生字。
二、小组合作，学习第二小节
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、说说你是怎样记住其中的4个生字的，然后给生字组词。班级交流。3、质疑
教学重点
会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁；能有感情地朗读背诵古诗。
教学难点
掌握两个多音字“散”、“长”。
教学准备
课文挂图，生字、词卡片或相应课件
教学过程
自主设计
第一课时
一、出示图画，谈话引入。
（出示图画）乡村二月，天气暖和起来。春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。白天渐渐长了，孩子们放学回来得很早，一个个借着东风放起了风筝。清朝有一个叫高鼎的诗人，看到这样美好的情景，写下了一首诗，名字就叫《村居》（板书课题），请大家来读一读。
2、听老师读课文，注意听准读音。
3、再读课文，课文有几个自然段？
4、分自然段朗读课文，读正确，读流利。
5、请你画出本课的生字和新词，然后同桌之间互相读一读。
出示新词：窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、分享、铃声、响起、诗意浓浓
4、指读、齐读。
5、质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？
6、你能不能用自己的话说说这首古诗的意思。
教学过程
自主设计
练习：给意思相同的词语连线
回来风筝放学
散学归来纸鸢
7、在初步理解的基础上指导有感情地朗读。背诵古诗。
三、定位联想，识记生字。
1、读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。
教学难点
“世”的书写及笔顺。
教学准备
1、彩色挂图。2、词语卡片、生字卡片
教学过程
自主设计
第一课时
一、引入
（下雪图片）同学们，下雪了，你们最愿意做的事是什么呢？
（学生自由发言）课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏，我们来看看他们玩的是什么？
二、初读课文，认识生字
1、自己试着读读课文，不认识的字借助拼音或者问问身边的同学和老师，并做好标记。
三、独立学习课文的3、4小节。
※凝视：聚精会神地看。你还知道那些表示看的词语，能不能演一演。
四、检测识字
1、读词语卡片
一件、玩具、铅笔、兵丁、行军、穿衣、舰队、海洋、城市、神奇、凝视、山谷、用具、信件、队员、具体、红军、军队、
2、读生字卡片。
五、指导书写
1、认识秃宝盖，练习书写“军”
2、指导书写“丁”。认真观察，怎样写才好看？学生自己练习书写其它汉字。
2、指导书写“因”：（出示“因”。）看拼音，读读这个字。组词。注意先里面后封口的笔顺规则；大字的捺变点。
3、本课中左窄右宽的字还有哪些？（村、堤）自己观察好字。同桌之间说一说怎么记住“散、放”，在书写的时候应该注意写什么？
4、（出示“散”）请大家读读这个字。拿出字典，看看它的另一个字音是什么。你发现这个多音字的发音规律了吗？5、写其它的字。
“被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的？
二、熟读课文，在读文中初步识字。
1.教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。
2.学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。
3.试着说说，你读懂了什么？（文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军；床单就像海洋，舰队在上面行驶；枕头可以叠成高山……他是快乐的被子大地的主人。）
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课时计划月日周共（2）课时
课题
1-1村居
第（1.2）课时
教学目标
1.会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁，掌握两个多音字“散”、“长”。
2.能有感情地朗读背诵古诗。
3.在学习的过程中能够感受到春天的美好，体会到诗人对春天的赞美之情。
2、按顺序读黑板上的字，打乱顺序读黑板上的生字。
3、现在我们打开书，再读读这首古诗。
第二课时
一、复习巩固
1、有感情地背诵古诗。2、开火车读生字组词。
3、读一读黑板上的词，看谁读得又快又准。
二、识字、写字
1、认识“火”字旁，指导书写。
（出示“烟”）在烟字中，有一个我们这节课要认识的新偏旁，它就是火字旁。认真观察，火字做旁有什么变化呢？