(一年级语文教案)海南岛
一年级语文下册《语文园地一》教案
语文园地一▶教学目标1.认识“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与天气有关的字词。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类并正确书写。
4.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并养成写字前先观察的良好写字习惯。
6.借助拼音正确认读8个描写春天的四字词语，并根据图片了解词语的意思。
7.和大人一起读《谁和谁好》，感受阅读的快乐。
▶教学重点1.认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个字词，激发学生在生活中识字的兴趣。
2.能有顺序地正确认读字母表，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，激发对祖国的热爱之情。
4.能正确区分含有前鼻音韵母ɑn和后鼻音韵母ɑnɡ的生字。
▶教学难点1.掌握全包围结构的字的笔顺规则，并能正确书写。
2.借助拼音把四字词语读正确、读流利，熟读成诵；读懂诗歌内容，感受阅读的乐趣。
▶教学策略1.识字加油站“识字加油站”编排的是一组与天气有关的字词。
学生对天气并不陌生，可充分利用学生的生活经验，层层推进，再通过“小小播报员”来激发学生识字的兴趣，最后通过了解天气预报中的天气符号，让学生将天气符号和文字相对应，以此复习巩固识字。
本环节要认识7个生字：“冰、冻”，可鼓励学生结合已有的熟字“水、东”和偏旁两点水“冫”的意思来自主识字；“雷、电”采用字理识记；“阴、阵”用加一加的方法识记；“夹”是多音字，在“雨夹雪”一词中读第一声，可通过和“来”字比较识记。
2.字词句运用“读一读，记一记”重在正确认读字母表，并且最终能背诵。
先采用多种形式认读，在学生会读的基础上采用“火眼金睛”这个游戏引导学生观察大小写字母的形状，并识记相对应的大小写字母，最后让学生跟唱《字母歌》。
《美丽的海南》教学设计
《美丽的海南》教学设计一、教材简析：《美丽的海南》是海南省九年义务教育地方教材《生态文明教育》第一册第一单元《我爱海南》中的第一课。
本单元教学主要从正面介绍海南的环境。
其中第1课对海南的城乡自然环境做总体介绍。
第2至4课分别对海南的空气、水质和自然资源做较详细的介绍。
通过本单元的教学，让学生了解我省得天独厚的自然环境基础，培养学生珍爱自然资源的环保意识。
二、根据教育部《中小学环境教育专题教育大纲》、《海南生态省建设规划纲要》和教材编写特点及学生的认知发展规律，制定以下教学目标：1、教学目标知识目标：让学生通过学习了解海南地理位置特征和和风光，帮助学生进一步加深对海南自然环境的了解。
能力目标：培养学生观察能力，收集资料和整理资料的能力。
情感目标：通过教学，让学生通过了解我省得天独厚的环境基础，培养学生珍爱自然资源的意识。
2、教学重、难点教学重点：让学生认识了解海南，激发学生热爱海南的情感。
教学难点：如何通过自己的实际行动让海南更美丽贡献自己的力量。
三、教学准备：DVD、相关海南资料和图片。
四、教学过程(一)欣赏导入范文TOP100，激发兴趣。
1、随着一曲《永远的邀请》的歌曲导入。
教师提问：同学们，刚才听的歌曲你们知道唱的是哪里吗?在师生谈话中引入课题，并板题《美丽的海南》，今天就让我们一起走进海南，去领略海南美丽的风光。
提问：听了《永远的邀请》这首歌曲以后，谁来说说一下海南有哪些环境好，风光美的地方?2、再一次播放以《永远的邀请》的歌曲请学生在跟随音乐节奏，想一想，你心目中的海南是什么样的?结合自己熟悉的现实生活用自己的话谈谈你对海南的印象。
(二)创设情境，图片和诗歌结合，启发参与。
1、读一读，请学生读读课本第一页的诗歌，一边读一边想诗歌中所描绘的海南是怎么样的。
美丽海南好风光，蓝天白云映碧浪，遥望海天成一色，椰风千里树成行，花开四季春常在，。
一年级语文下册园地一2优秀教案
二、【乐秀】:
教学反思：
1、师谈话：现在正是春暖花开的季节，我们一起去大自然中欣赏春天吧！
2、师出示几幅表现春天的图画，学生欣赏，用自己的话说一说春天是什么样子。
三、【乐练】:
教学反思：
三、学习“书写提示〞
1、出示“白、回、国〞三个汉字，指名学生认读。
2、指名学生交流这三个字的笔顺，说一说这三个字在笔顺上有什么共同之处，师明确：这三个字在书写上都是先外后内再封பைடு நூலகம்。
3、师范写，生观察书空。
4、生在书上描红、临写，师巡视指导。
5、适度拓展：想一想学过的汉字中还有哪些也是这种笔顺规则？生思考，指名交流，师适当板书〔如“目、四、园〞等〕。
（3）指名学生说说第三句话写的是祖国的什么地方〔海南岛〕，在地图上指出海南岛的位置，并出示海南岛上鲜花盛开、繁花似锦的图片。
（4）齐读最后一句：我们的祖国多么广阔。师适当介绍：同样的季节，北方和南方气候差异如此巨大，是因为我们的祖国面积广阔，南北方所处的地理位置不同造成的。
4、指导有感情地朗读全是：指名读、齐读、配乐读。
3、师：是啊，小朋友眼中的春天是多彩而美丽的，在词语宝库中，也有很多描写春天美景的词语呢，我们赶快去认识它们吧！
4、出示8个四字词语，学生借助拼音自主读词，争取读准字音，读通词语。
5、指名学生分行朗读词语，根据学生的朗读情况，教师正音：“莺、冰、叮、咚、争、鸣〞都是后鼻音，“物、舞〞师整体认读音节，“鸟〞是鼻音。正音后生再次自由朗读。
广州市xx区东边小学“四乐〞教学模式语文教学教案
年级：一年级
新部编版一年级下语文《语文园地 一》优质示范公开课教案
语文园地一【核心素养目标】文化自信：感受祖国的幅员辽阔，热爱祖国。
语言运用：认识字母表，积累关于季节的词语。
思维能力：根据图片了解词语意思。
审美创造：热爱阅读，感受阅读的快乐。
【课前解析】本单元语文园地安排了5个板块的内容。
“识字加油站”安排的是关于天气的词语，重在引导学生在生活中识字。
“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记《汉语拼音字母表》”，二是“读一读，写一写”，三是“读一读”。
“书写提示”揭示了全包围的字的笔顺规则，“日积月累”8个词语排列整齐，读起来朗朗上口。
“和大人一起读”内容富有童趣，节奏明快。
要注意根据板块内容，联系生活，注重实践运用。
【教学目标】1.学习表示天气的词语，认识7个生字。
2.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
4.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。
6.朗读积累描写春天的词语。
7.和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
【教学重难点】学习音序表；了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则；热爱阅读，感受阅读的快乐。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识与天气有关的常见词语。
能主动在生活中识字。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
【教学过程】一、识字加油站1.（出示课件3）教师导入新课：今天我们来学习语文园地一，先一起走进识字加油站，读读这些词，说说你有什么发现。
指名读：谁想来读一读？学生自由读：有些字大家不认识，没关系，拼音宝宝来帮忙，有了拼音你再试着读读吧。
学生齐读：读完了吗？下面我们一起读一读，边读边思考：你发现了什么？预设：我发现这些生字宝宝都和天气有关。
（出示课件4）教师展示图片，认读词语：下列图片展示的是哪一种天气？预设学生看图认字，教师适时点评指导。
《天涯海角——海南省》教案设计
《天涯海角——海南省》教案设计【教学目标】一、知识与技能目标1.了解海南省是我国最年轻的省份和唯一的省级经济特区。
2.了解海南省的地理位置、范围、面积、地形特征、水系特点、气候状况等基本地里概况。
二、过程与方法目标1.通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏激趣等学习方法，让学生主动参与、交流的意义，积极主动地获得知识。
2.通过分析地图，说出蕴含在图中的地理意义。
3.采用直观教学原则，运用多媒体辅助教学。
4.让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师的教学。
三、情感态度与价值观通过学习海南省以迷人的热带风光和浓郁的民族风情，知道了其主要旅游地区，以及激发学生的求知欲望和探索精神。
【教学重点】海南省的地形特征及水系分布状况热带经济作物为主的农业、丰富的旅游资源【教学难点】海南的气候特征【教学准备】1.海南岛的热带水果2.多媒体课件【教学方法】探究活动法、直观教学法、读图分析法、游戏激趣法【教学安排】1课时【教学过程】『导入新课』：用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚礁等热带风光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风情的录像片。
引人对海南省新课的讲授。
（伴随着音乐“请到海南来”）一、自然环境特征1．用多媒体投影仪展示“中国政区”图（请一个学生指出海南省的范围：）学生回答：海南省的范围包括—海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛2．结合地图说出海南岛的地理位置。
学生回答：教师总结：海南岛是我国第二大岛，位于祖国南端，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南相对，东部和南部濒临南海，是我国最年轻省份，也是省级经济特区。
展示“海南岛地形”挂图，进行以下练习：（1）找出五指山、万泉河、黎母岭、昌化江、南渡江。
（2）海南岛地形有何特点？水系有何特征？（3）这种地形特点同水系特点有何关系？（海南岛中高周低的地形特点，决定了海南岛水系呈放射状流人南海。
结合“中国政区”图及海南降水气温曲线图请学生描述一下海南所处纬度区域、当地的气候特点。
【一年级】美丽的海南岛
【一年级】美丽的海南岛南京市拉小分校一（3）班徐梓皓今年寒假，我去了祖国的最南端――海南岛。
当我乘坐的波音747飞机从禄口机场起飞时，我快乐的心也一下子飞到了几千米的高空。
三个小时候后，飞机在海口美兰机场降落了，我来到了山清水秀，风光迷人的海南岛。
海南岛给我的第一印象就是这里很热。
你看，来接我们的导游只穿了件短袖衬衫，我身上还穿着厚厚的棉衣了。
上了旅游客车，司机开了空调，吹着冷气，我舒服极了。
在海南岛的五天里，我认为最有趣的是在西岛海滨赌场。
当我穿着潜水服出海时，我忘了那是冬天。
海里有许多美丽的鱼在我周围游动。
他们似乎欢迎我的南京客人。
潜水员带我进入深海，在那里我看到美丽的珊瑚、五颜六色的鱼和各种海洋植物，我用手触摸它们。
我多么想变成一条美丽的鱼，永远留在海南岛！祖国最南端的城市是海南岛的三亚市。
在天涯海角公园里，真的好热呀，我被晒得够呛，因为那里的温度有35度。
在天涯海角公园里，我看到了人民币2元钱的背景，我在那里留了影。
你知道“幸福如东海，寿比南山”在哪里吗？它们是海南岛上的大东海和南山寺。
我看到江爷爷在南山寺种了一棵“不老松”。
这种松树可以存活数万年以上，因此“寿比南山”得名。
我很幸运能亲自游览这些景点。
在海南岛，我吃得也开心极了。
我吃了最甜最甜的西瓜，不过才二元钱一个；椰子真多呀，一路上我渴了，就买一个当饮料喝，也是二元钱一个。
最好吃的当然是海鲜了。
我在南海的渔船上吃着从海里捞出来的海鲜，味道真是鲜美极了。
五天过去了，我美丽的海南之旅即将结束。
当飞机从海口美兰机场起飞时，我不情愿地看了一眼美丽的海南岛。
我的心充满了依恋。
三个小时后，我将飞回南京，那里的气温只有8度。
但美丽的海南岛将永远留在我的脑海中。
如果有机会，我会再来的。
作文点评：语言简单，无法描述。
冀教版一年级语文下册《一单元 1 祖国多么广大》教案_25
教学设计附：《祖国多么广大》学案（第一课时）学习目标1、能够正确、流利、有感情地朗读句子，背诵课文。
2、正确认读本课十七个生字，积累词语3、通过看图学习课文，训练自己认真观察的习惯和口头表达能力。
4、通过学习知道我们伟大祖国地域辽阔，景色美丽多彩，更加热爱伟大的祖国。
学习准备查找关于中国的相关资料，预读课文，自学生字资料链接1、海南岛：在中国的南部，是中国第二大岛。
海南省是我国国土面积（陆地面积加海洋面积）第一大省，海南岛上到处是一派热带风光，有大片的热带森林，植物种类多，终年常绿，是中国橡胶、椰子等热带经济作物的主要产地。
2、大兴安岭：大兴安岭是我国最北、面积最大的现代化国有林区，大兴安岭的林地有730万公倾，森林覆盖率达74.1％，在浩瀚的绿色海洋中繁衍生息着寒温带马鹿、驯鹿、驼鹿（犴达犴）、梅花鹿、棕熊、飞龙、野鸡、棒鸡、天鹅、野猪、雪兔等各种珍禽异兽400余种，野生植物1000余种，成为我国高纬度地区不可多得的野生动、植物乐园。
3、帕米尔高原：“帕米尔”是塔吉克语“世界屋脊”之意，帕米尔高原位干中国的西端，海拔4000米～7700米，有许多高峰。
高原拥帕米尔高原早在中国汉代就以“葱岭”相称，因多野葱或山崖葱翠而得名。
4、乌苏里江：乌苏里江是黑龙江右岸的一大支流，也是中国东北部俄罗斯边境上的一条重要界河。
全长880公里，盛产大马哈鱼、甲鱼等。
乌苏里江流域不仅风光美丽，而且自然资源也十分丰富。
土地肥沃，山上有无边的原始森林，平原一碧万顷。
5、长江：长江全长约6300千米，是中国第一大河，世界第三大河，干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省、自治区、直辖市，于崇明岛以东注入东海，自西而东横贯中国中部。
6、黄河：黄河是中国第二大河，世界第五大河中，全长约5464千米，呈“几”字形，自西向东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省、自治区，最后注入渤海。
识字学词学句(一)3_一年级语文教案_模板
识字学词学句（一）3_一年级语文教案_模板识字学词学句（一）3教学目标1．学会本课13个生字和由生字组成的词语，会认3个生字。
2．图文结合，理解句子的意思，了解我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽。
3．能正确、流利地朗读课文。
第一课时教学过程一、启发谈话，导入课题同学们，现在是什么季节？春天，我们这里的景色是怎样的？就在同一时间，我们祖国的海南岛、长江两岸、大兴安岭的景色是不是和我们这里一样呢？让我们一起来看看课文。
二、看图理解课文：出示幻灯片1．（出示第一幅）同学们仔细看，图上有什么？这是在哪？图上画的是什么季节的景物？你感受到这样的景色怎么样？（认读“大兴安岭”、“雪花”、“飞舞”这三个词）（大兴安岭在我国的北方，那里的雪花还在飞舞，光秃的树枝上压着白雪，大地一片银白，气候十分寒冷。
）2．（出示第二幅）你通过看图，了解到了什么？（认读“柳枝”）（长江两岸，柳枝刚刚发芽，大地绿草如茵，轮船在江面上驶来驶去，气候温和宜人。
）3．（出示第三幅图）这是哪，你感受到了什么？（认读“海南岛”“鲜花”“盛开”）（海南岛，鲜花盛开，热带植物郁郁葱葱，一派夏季风光。
）4．练读字词：“大兴安岭，海南岛、雪花、柳枝、鲜花、祖国、广大”三、自读课文初步理解课文内容l．自读课文，划出生字词，读准字音，认清字形。
2．想想课文有几句话，每句话讲什么？3．指名读课文，领读生字词，分析字形，认识“礻”“雨”“纟”。
重点指导“兴”是“”不是“”“祖”左边是“礻”，右边是（且），不要多加一横。
“广”与“厂”区分，“已”与“己”区分辨别。
四、全课小结第二课时一、看图，认读生字词二、看图学词学句1．出示这三幅图，思考：它们在同一季节里景色有什么不同？（小组交流）2．文中是怎么描述的？指名演第1句话。
①（出示大兴安岭春景图）体会“飞舞”。
大兴安岭的景色怎样？为什么到了春天，大兴安岭的雪花还在飞舞？理解“还在”。
②长江两岸，海南岛上又是怎样一番景象？你从课文中读懂了什么？体会“已经”，还可以用在哪？理解“到处”。
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海南岛
一年级语文教案
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
海南岛海岸线长达1617.8千米，沿岸84个港湾可开发成港口，已开发18个。
海南岛四周多为优质沙滩，可开发成海滨旅游胜地。
近海水深200米以内的大陆架渔场6.65万平方千米，水温适中，海洋生物丰富，有鱼类1000多种，藻类200多种。
海中五光十色、千姿百态的热带珊瑚礁鱼和各种珊瑚、海葵等海洋生物，是潜水旅游的观光美景。
海南岛中部是山地、丘陵和台地，沿海是堆积平原。
东北部由于沿海强风作用，沙地最宽达20－30公里，有些地方几条沙堤并列，形成特殊的沙堤一泻湖平原。
沿海岸生长的珊瑚和红树林是热带海岸的标志，具有重要的科研意义和旅游价值。
热带气候影响和构造条件的作用，使海南发育了良好的热带地貌。
海南岛西南部沿海海滩平坦，阳光充足，蒸发量大，是发展盐业的好地方，目前已建有莺歌海、东方和榆林等大型盐场。
海南矿产丰富，约有90种。
全国标明有工业储量的148种矿产，海南有67种，其中43种列入全国矿产储量。
石碌铁矿储量占全国富铁矿储量的71％，平均品位51.5％，最高达68％，为全国第一。
钛、锆、石英、蓝宝石、化肥灰岩储量居全国之首，天然气、油页岩储量居全国前列。
西沙群岛的鸟粪资源丰富，尤其在东岛白鲣鸟自然保护区，树上是成千上万的白腹鲣鸟，树下是厚厚的鸟粪和鸟粪化石，鸟粪有机肥含量非常高，是天然磷肥的原料。
沿海平原主要种植粮食作物和糖蔗，还有热带水果四季飘香。
海南素有“天然温室、热带果园”美称。
全省热带作物和热带水果栽培面积大，种类繁多。
____年热带水果种植面积8.99万公顷,收获面积为3.66万公顷,产量36.16万吨。
槟榔、益智、砂仁、巴戟是四大南药，产量占全国产量的99.9%,热带作物总面积42.9万公顷,其中____年胡椒、咖啡、腰果的种植面积分别在全国占77％、63％和90％。
海南盛产橡胶、甘蔗、椰子、咖啡、胡椒、槟榔等热带作物，水果有椰子、菠萝蜜、菠萝、荔枝、芒果、香蕉、红毛丹、鸡蛋果、人心果、水蒲桃等，更有从国外引进的上千种珍奇的热带植物，如榴莲、铁力木、金鸡纳、香茅草等。
海南中部为山岭地带，是热带雨林、季雨林组成的原始森林区。
海南的五大热带森林区分别是五指山林区、坝王岭林区、尖峰岭林区、吊罗山林区和黎母山林区。
海南热带天然林面积广大，据____年的调查达58.73万公顷，占全省面积的17.3％，主要分布在中南部海拔500米以上的山地，因地理条件而垂直分布，至上而下有山顶矮林、热带山地雨林、热带雨林、热带季雨林、热带针叶林、红树林等。
热带天然林的主要特征是林木高大，茂密常绿，物种繁多，树龄差异大，林分结构复杂，常在3－5层以上，板根现象普遍，树上附生植物丰富，木质藤本植物发达，有大树老茎生花现象。
海南热带生物资源最为丰富，已发现各类木本植物259科、1347属、4200种，约占全国的七分之一。
其中630多种为海南独有，20多种为珍稀树木。
世界热带显花植物属种最多的第一类17科中的植物，海南岛全有。
全岛资源植物2900多种，药用植物占2500多种，入药典500多种，其中抗癌植物13种。
海南素有“天然药库”之称。
海南的森林覆盖率51.5％，被
国务院授予"实现造林绿化规划省"的荣誉称号。
热带森林不仅有良好的经济效益和生态效益，也成为开展森林旅游和生态旅游的好去处。
全省已确定各类自然保护区73处，其中国家级5处，省级19处。
现有陆栖脊椎动物561种，其中两栖动物102种，其中一类有15种，二类87种。
沿海平原和中部山地之间的台地，多开辟为热带经济作物区。