26、小白兔和小灰兔(修改)
一年级语文书下册课本一年级语文下册第二十六课小白兔和小灰兔
一年级语文书下册课本一年级语文下册第二十六课小白兔和小灰兔一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文让学生从童话故事体会到“只有自己付出劳动，辛勤耕耘，播种，才有不竭的果实，即有吃不完的菜。
”这个深刻的道理。
WTT在此整理了一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文原文老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您!”老山羊又把一车白菜送给小白兔。
小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
过了几天，白菜长出来了。
小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。
他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”小白兔说：“是我自己种的。
只有自己种，才有吃不完的菜。
”一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文教学1 导入新课导入课文学习可以从看图创设情景着手，再设悬念“小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢?”导入对课文的学习。
2 字词教学在生字学习中，应有侧重点。
学习方法可用自主学习和小组学习相结合的方式。
学生在自读课文、自学生字时，教师应对学习有困难的学生作个别指导，及时掌握学习动态。
学生在交流发言时，教师要耐心、仔细地倾听，用多种方法表扬、鼓励学生，让学生大胆说，放心说，说出自己的所悟所得。
及时调控教学节奏及教学气氛，让学生在愉悦的氛围里学知识，学本领。
例如学习第二节时，集中学习“蹦、施、肥、除”4个生字，其中重点是“蹦”字，同时学习部首“足字旁”，随即提问“我们还学过哪些字也是足字旁?”复习以前所学的汉字，进一步归类“这些动作都与脚有关，所以都是足字旁。
人教课标版小学一年级语文下册 26 小白兔和小灰兔 课件
他们都去帮助老山羊收白菜。
“只有自己种，才有吃不完的菜。”
只有自己劳动，才能生活得更好的道理。
把地翻松 把窗户打开
把白菜吃完
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了， 又到老山羊家里去要白菜。 这时候，他看见小白兔挑着一担白 菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪， 问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？” 小白兔说：“是我自己种的。只有 自己种，才有吃不完的菜。”
小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又 去要，小白兔却挑着一担白菜给老山羊 送去。
fān jiāo shī
féi
翻
è
浇
hòu
施
肥
tiāo dàn
饿
候
挑
担
翻土 施肥ห้องสมุดไป่ตู้
浇水 饿了 这时候
挑菜
一担菜
拉
给 种
把
活 吃
拉车 拉手
一把 把手
送给 给力
生活 活力
种地
种花
小吃 吃力
同学们，地上有一些苹果，你认识上面的字吗？ 快把你认识的苹果挂在树上吧！
26、小白兔和小灰兔
小白兔和小灰兔有什么相同 之处？有哪些不同之处?
老山羊在地里 收白菜，小白兔和 小灰兔来帮忙。
小白兔和小灰兔都很有礼貌。
小灰兔收下了， 说：“谢谢您！” 小白兔说：“我 不要白菜，请您给我 一些菜子吧。”
小灰兔收了老
山羊送的白菜，小 白兔却向老山羊要 了菜子。
收完白菜，老山羊把一
车白菜送给小灰兔。小灰兔
收下了，说：“谢谢您！” 老山羊又把一车白 菜送给小白兔。小白兔 说：“我不要白菜，请
小灰兔很奇怪问道：“小白兔， 你的菜是哪儿来的”
“只有自己种，才有吃不完的菜。”
一年级下语文同步阅读及答案-26小白兔和小灰兔-人教新课标
【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第七单元26小白兔和小灰兔老鹰飞来了老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您！” 老山羊又把一车白菜送（给 个）小白兔。
小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，（中 种）上菜子。
过了几天，白菜长出来了。
小白兔常常给白菜（骄 浇）水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜（拉 啦）回家里。
他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”小白兔说：“是我自己种的。
只有自己种，才有吃不完的菜。
”1.在括号里选择合适词语画“____”。
2.把下面的句子改为“被”字句。
小灰兔把白菜吃完了。
_____________________________________________________________________1. 按照课文内容排序。
（ ）小白兔找老山羊要了一些菜子。
（ ）小白兔挑着一担白菜，送给老山羊。
（ ）小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
（）白菜很快就长大了，小白兔摘了运回家。
（）小白兔给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
4.你喜欢小白兔还是小灰兔，为什么？老鹰飞来了冬天的一个早晨，兔兄弟一块儿在山坡上做游戏。
忽然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊：“不好了，老鹰来了，快藏起来！”小灰兔慌了：“这儿没有洞，往哪儿藏啊？”小白兔告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里！”小灰兔忙问：“哥哥，你怎么办呢？”“你快藏吧，别管我。
”小白兔说完，往湖边的雪地里跑去。
老鹰飞来了，他在天上瞧了又瞧，什么也没发现。
绕了几个圈子，就飞走了。
小灰兔问小白兔：“哥哥，这个办法真好，你是怎么想出来的呢？”棒！让我们向小白兔学习它的聪明和智慧吧。
小白兔和小灰兔(修改)ppt
gàn（干活）
dàn（扁担（一担白菜）
一棵白菜
一车白菜
一担白菜
翻土
饿了 拉开 种菜
浇水
时候 送给 吃完
施肥
挑着 干活 一担白菜
老山羊在地里收白菜，小白 兔和小灰兔来帮忙。 乐于助人
小灰兔拿了（ 白菜）。 小白兔不要（白菜）， 要了（一包菜子 ）。
小灰兔把（ 白菜）带回了家， 小白兔把（ 菜子）带回了家。
长耳朵，短尾巴，
红眼睛，三瓣嘴，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
26、小白兔和小灰兔
我会认
fān jiāo 翻地 浇水 è hò u 饥饿 时候 dàn 一担白菜
shī féi 施 肥 tiāo 挑 水 xiè xie ní n 谢 谢 您
我会认
zhǒng（种子） 种 干
gān（干净）
zhò ng（种菜） dān（担心）
▲▲
过了几天，白菜长出来 了。小白兔常常给白菜浇 水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快就长大了。
小白兔回到家里，把 地翻松了，种上菜子。
· · 过了几天，白菜长出
来了。小白兔常常给白菜 浇水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快就长大了。
· · · ·
小灰兔不干活了，饿 了就吃老山羊送的白菜。
小灰兔看见小白兔挑着满满一担 。 白菜，心想：
1、小白兔回家后 干什么？在课文里找一找， 用横线画出句子来。 2、白菜长出后， 小白兔又是怎样做的，用 波浪线画出句子。
把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开 把作业写完 把饭吃完 把课本翻开
翻土
施肥
小白兔回到家里，把地（翻松），（种上 ） 菜子。 过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给 白菜（ ），（捉虫 ）。白 浇水），（ 施肥），（除草 菜很快地长大了。
26 小白兔和小灰兔
26 小白兔和小灰兔第一课时声像引入边放动画课件（或投影）边讲述：很久以前有这样一个有趣的故事：老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什么呢？这就是我们今天要学的26课《小白兔和小灰兔》。
（板书课题）初读课文，自学生字①教师范读全文。
②学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。
③小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。
④指名试读课文，大家评议、纠正。
⑤小伙伴或小组合作互查生字认识情况。
a.交流自己会认的字，并说说识记的方法。
b.你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友？为什么？（字词习）如：我最喜欢和“种”交朋友，因为我喜欢种花、种草。
⑥巩固识字。
a.抽读，快速识记。
b.看字卡说词语。
⑦在不同的语境中巩固生字。
（词语顺序可随意字排）翻土浇水浇花施肥肥胖饥饿时候等候挑水担菜拉力拉开把门把手送给发给活动种花吃饭吃惊写字①观察“我会写”中生字的结构。
如：拉，左右结构，左窄右宽。
②你找到每个字关键笔画的位置了吗？和身边的小伙伴说说吧！③重点指导“拉”、“把”的写法。
指导写好“扌”：横要往右上斜，竖钩要写在横的右边，提的倾斜要大一点，不要写平了。
④学生描红、练写。
第二课时朗读课文，感悟课文内容①在读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容。
标出自然段的序号。
②请几个孩子朗读全文，大家评议。
（仪态是否得体，声音是否响亮，字音是否准确，情感是否到位）朗读指导：读小白兔和小灰兔的对话，要读出不同的语气。
a.小灰兔说的“谢谢你！”要读出感谢、有礼貌的语气。
b.小白兔说的“我不要白菜，请您给我一些菜子吧！”要读出请求的语气。
c.小灰兔说的“小白兔，你的菜是哪儿来的？”要读出惊奇的语气。
d.小白兔说的“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。
小白兔和小灰兔阅读题
小白兔和小灰兔阅读题一、故事情节梳理小白兔和小灰兔是一对好朋友，他们一起生活在森林里。
有一天，他们发现了一个神秘的洞穴，里面藏有许多宝藏。
但是，这个洞穴却有一个可怕的传说，让小白兔和小灰兔犹豫不决。
最终，他们决定一起进入洞穴，探险寻宝。
在洞穴中，他们经历了许多惊险刺激的事情，但最终他们找到了宝藏，并且成功地离开了洞穴。
二、角色性格分析小白兔和小灰兔性格迥异。
小白兔性格胆小谨慎，做事小心翼翼，对未知的事物充满恐惧和不安。
而小灰兔则性格勇敢大胆，做事果断决绝，对未知的事物充满好奇和探险精神。
这种性格差异在故事中得到了充分的体现，但正是这种差异，使得故事更加丰富多彩。
三、主题思想探究本故事的主题思想是勇敢和友谊。
通过小灰兔和小白兔的对比，表达了勇敢面对未知事物的重要性，以及友谊的力量。
在探险寻宝的过程中，小灰兔和小白兔互相支持、鼓励和帮助，体现了友谊的伟大力量。
同时，故事也告诉我们，只有勇敢地面对困难和挑战，才能取得成功和成长。
四、语言艺术特色鉴赏本故事的语言简洁明了，生动形象。
作者运用了大量的动词、形容词和比喻手法，使得故事情节更加生动有趣。
同时，作者还运用了一些幽默的语言，使得故事更加轻松愉快。
这些语言艺术特色的运用，使得故事更加具有吸引力和感染力。
五、文学形象对比与联系小灰兔和小白兔是一对好朋友，他们之间的对比和联系是故事的重要组成部分。
通过他们的性格对比和友谊联系，故事更加丰富多彩和感人。
同时，这种对比和联系也使得故事更加具有现实意义和教育意义。
六、故事情节推断与预测本故事的情节推断和预测相对简单。
在故事中，作者已经通过情节的展开和角色的表现，暗示了宝藏的位置和存在。
因此，读者可以比较轻松地推断和预测故事的结局和宝藏的位置。
但是，这种推断和预测并不是简单的猜测，而是基于对故事情节的理解和对角色性格的分析得出的结论。
七、故事内涵与生活启示本故事具有深刻的故事内涵和生活启示。
首先，故事告诉我们勇敢面对未知事物的重要性。
人教版小学一年级下册语文：26 小白兔和小灰兔
我会读
小白兔常常给
白菜浇水，施肥， 拔草，捉虫。
我会读
他不干活了， 饿了就吃老山羊送 的白菜。
我会认
饿了
我会写
吃
我会读
他不干活了， 饿了就吃老山羊送 的白菜。
我来猜
耳朵长, 尾巴短, 只吃菜, 不吃饭， 蹦蹦跳跳真可爱。
（打一动物）
义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册
谢谢您！
我不要白菜，请您给我 一些菜子吧。
我会认
翻松
我会读
小白兔回到家里，
把地翻松了，种上菜
子。
我会读
小白兔常常给
白菜浇水，施肥， 拔草，捉虫。会认浇水我会认
施肥
小学一年级语文下册26.小白兔和小灰兔 课堂教案
小学一年级语文下册26.小白兔和小灰兔课堂教案《小白兔和小灰兔》（开发型）教学内容《小白兔和小灰兔》第一、二课时教学课时第1、2 课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析《小白兔和小灰兔》是一篇童话故事，老山羊要收白菜小白兔和小灰兔都来帮忙，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。
到了后来，运回一大车白菜的小灰兔吃完白菜又去问老山羊要白菜，而只拿回一些菜子的小白兔却给老山羊送来了白菜。
让孩子们通过勤劳的小白兔与懒惰的小灰兔作对比来领悟爱劳动的重要性。
教学目标１、认识翻、浇等８个生字。
会拉、把等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
３、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学难点教学准备生字卡片课件预设过程设计意图第一课时一、创设情景，揭示课题：1、我们今天的课堂上，来了两个可爱的小伙伴，认识他们吗？——（课件出示小白兔和小灰兔的图片）你能用自己喜欢的方式和它们打个招呼吗？2、学生有礼貌地和小白兔、小灰兔打招呼。
3、小朋友真有礼貌！今天我们就来学习童话故事《小白兔和小灰兔》。
4、板书课题：26 小白兔和小灰兔二、借助拼音，读通课文：1、用自己喜欢的方法朗读课文，注意读准课文中生字的读音，把课文读正确、读通顺。
想一想，遇到难读的字怎么办？（读拼音、请教同学和老师……）。
2、学生根据要求自读课文，教师巡回指导。
3、课件出示与课文各自然段相吻合的图片：点名小朋友看图分段接读课文，师生评议（重在正音）。
4、选择你认为最难读或最喜欢读段落读一读。
学生自由读→点名读，比赛读，齐读。
预设难读的句子：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
三、同伴合作，自主识字：1、小朋友课文读得真棒，那课文中的生字宝宝藏在什么地方你找到了吗？请小朋友在课文中圈出生字，读给你们小组的同学听一听，并且想一想：你们有哪些好方法记住这8个生字宝宝？我们比一比，看哪一组的小朋友最会动脑筋，想出的办法最多。
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√
√
2、兔子的尾巴怎么长(cháng zhǎng)也长(cháng zhǎng)
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√
把（地）翻松了 把（菜子）种上了
把（白菜）吃完了
把（
）
拉
把
给 种
活 吃
拉
词语我会读
翻身 施肥 翻土 化肥 浇水 饥饿 浇花 时候
等候
挑水
担子
重担
生字我会认
翻 饿 浇 候 施 挑 肥 担
1
2 3
4 5
6 7 8
我会认
zhǒng（种子） 种 干
gān（干净）
zhò ng（种菜） dān（担心）
担 dà n（扁担）
gà n（干活）
检测
一、给下面的字加偏旁成新字，再组词。 舌 活（干活） 立 拉（拉车 ） 合 给 （交给） 中 种（种地 ） 乞 吃（吃饭） 巴 把 （把握） 二、我会选择正确的读音。
长耳朵，短尾巴，
红眼睛，三瓣嘴， 爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
自学要求：
一读：读准字音，读通句子。
二读：圈出生字宝宝，标好自然段。 三读：同桌学习生字新词，
做做小老师。
下面的词语 你会读吗？
我会认
fān jiāo shī féi 翻地 浇水 施 肥 è hò u tiāo 饿了 时 候 挑 水 dà n xièxie ní n 一担白菜 谢 谢 您
拉面 拉直 拉人
妈妈要带我去吃拉面。
把
把戏 把子 把手
咱们班的门把手坏了！
给 活收到 拔草Biblioteka 一些 一担白菜 挑着
饿了
谢谢您 哪里
小灰兔
小白兔和小灰兔的 表现有哪些相同点？又 有哪些不同之处呢？
老山羊在地里…… 小白兔和小灰兔……
老山羊在地里收白菜，小白 兔和小灰兔来帮忙。
你能按下面的提示把小白兔和小灰兔的 不同说一说吗？
思维拓展作业：
•
小灰兔听了小白兔的话后 会怎么做呢“（续编故事）
寄语
“只有靠自己 的辛勤劳动，才能有收获， 过上幸福的生活。”
•
它常常给白菜浇水，施 肥，除草，捉虫。白菜 很快地长大了。
自己种白菜
不干活了
•
小灰兔把 一车白菜拉回 家里。他不干
_________________
_________
活了，饿了就 吃老山羊送的
_________________ ________
白菜。
• 过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到 老山羊家里去要白菜。
▲
请求
吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。
小灰兔把（白菜）带回了家， 小白兔把（ 菜子）带回了家。
它们各自把想要的东西带回 了家，接下来它们回去干什么 呢？
小白兔回到家里，把地（翻松），（种上 ） 菜子。 过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给 白菜（ ），（捉虫 ）。白 浇水），（ 施肥），（除草 菜很快地长大了。
奇怪
小灰兔看见小白兔挑着满满一担 。 白菜，心想：
小白兔，你的 菜是哪儿来的？
是我自己种的。 只有自己种，才有吃 不完的菜。
只有自己种, 才有吃不完的菜 只有……才……
补充完整：
1.只有爱劳动,才_______________。 2.只有_____________,才能得到好的 成绩。
种 吃
收完白菜， 老山羊要送给它 们白菜，小白兔 和小灰兔是怎么 做？
小白兔回 回到 家 到家都干了些 以后，小灰兔是 什么？是怎么 怎么做的？ 做的？
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰
兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您！”
▲
有礼貌、感谢
老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白 兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子