新课标人教版小学四年级语文上册：雅鲁藏布大峡谷PPT、优质教学课件

一显身手
三. 把下列词语按顺序重新排列成通 顺的句子，写出来。
1. 像 青松 一样 在 哨兵 山崖上 屹立
2. 爸爸 在 黄沙 的 工地上 弥漫 战斗 一直
课外收集有关雅鲁藏布大峡谷 的资料。同学间互相交流。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
“咫尺”比喻距离很近。这句话形象地点明 了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊地理位置──与 珠穆朗玛峰紧紧相邻，因此，高耸的山峰和低 陷的峡谷形成的反差才显得格外突出。“堪 称”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪称” 是指“可以称作、可以称为”，这样的壮丽景 观可以说是当之无愧的世界第一。
品读研析
雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁 苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡 谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从 涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百 态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直 入云天的皑皑雪山，让神人来感之觉笔如_________。
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
） 。 ） 。
） 。
） 口头填空，把句子 。
说通顺。 第二课时
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
）
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ）
。
）
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第
。
）
三画是（ 四． 作业
。
）
。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
字词学习 读读认认
mù mǎ 珠穆朗玛峰
mài 山脉
juān 涓涓细流
huì 花卉
tāo 滔滔江水
hǎn 人迹罕至
探究
1、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑 的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明 的？
2、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特 别神奇？为什么？
品读研析
高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形 反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
了解世界之最
世界上最高的山峰—珠穆朗玛峰
了解世界之最
世界上最长的河流—尼罗河
了解世界之最
世界上最宽的瀑布—伊瓜苏瀑布
了解世界之最
世界上最长的裂谷带—东非大裂谷
质疑
你知道世界最深最长的河流峡谷叫什 么吗？它在哪里？
朗读课文，说说课文主要介绍了雅鲁藏布 大峡谷的哪些知识？雅鲁藏布大峡谷给你的初 步印象是什么？
没 mei 词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
一显身手
一. 比一比，组词语
玛（ ） 滔（ ） 卉（ ） 涓（ ） 吗（ ） 稻（ ） 奔（ ） 捐（ ） 拔（ ） 狭（ ） 姿（ ） 愧（ ） 拨（ ） 峡（ ） 资（ ） 槐（ ）
一显身手
二. 给下面句子加上合适的标点：
许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地 方 各种野生动物攀援穿梭其间 真不愧 植物 类型博物馆 和 动物王国 的美誉
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．