六年级上册语文第一单元口语交际习作
部编版六年级语文上册《口语交际》同步范文
部编版六年级语文上册《口语交际》同步范文1.《演讲》例文一尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天我为大家演讲的题目是《健康，是你自己的》。
也许大家都会觉得这个题目很老套，又或者会联想到像霍金、张海迪这些身残志坚的大人物，但今天，我想讲的是我自己。
大家都知道前几天我的脚崴了，也听到有不少同学“不用做操，不用上体育课，真好！”之类的“羡慕”的话语。
其实受伤前我也是这样想的，但想现在我就不这么觉得了。
首先是很痛，毕竟脚长在你自己身上，说不痛是假的。
这几天晚上我都痛得睡不着，早上早早的就痛醒了，精神也不大好。
其次是不好看，人人都有爱美之心，尤其是夏天，穿的很薄，看着脚上一大块纱布裹着，走路还歪歪扭扭的，心里特别不是滋味。
可能过我的这一番话同学们并没有真正听进去，但是意外是永远无法预料到，我们与其在受到伤害后痛苦，还不如在日常生活中保护好自己；与其哭泣，还不如欢笑！最后，提醒大家：保护自己，捍卫健康，生命便会还你一片美丽！谢谢大家！例文二尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《我周末的精神大餐》。
我从小就很喜欢看书。
二年级的时候，一到周末，爸爸就经常把我“扔”在图书馆逼着我看书。
渐渐地，我喜欢上了图书馆这个地方，把在这里的阅读，看成是精神大餐，愉快地享用着。
不管是中外名著、流行小说、天文地理，还是科幻故事、侦探故事、冒险恐怖故事，我都喜欢看。
渐渐的，通过看书，我学会了理解，学会了关爱，懂得了要爱国家、爱学校，爱老师，爱同学，爱家人，爱邻居……回顾这一切，回顾我的成长，阅读陪伴着我。
感谢阅读，感谢我的周末精神大餐，在阅读的帮助下，我健康快乐地成长着。
谢谢大家！例文三尊敬的老师亲爱的同学：大家好！在这春风拂面的今天，我们又迎来了竞选盛会。
这次我想竞选的是学习委员。
我之所以想当选学习委员，是因为我当过一期的学习委员了，让我变得更加自信和大胆了。
我竞选学习委员有以下优势；一.我当过学习委员，所以我对学习委员的工作非常熟悉。
六年级上册语文第一单元口语交际习作
六年级上册语文第一单元口语交际习作假如我是大自然中的一员假如我是大自然中的一员;我想成为一条小溪;每天快乐地唱着歌儿;看着可爱的小鱼儿在鹅卵石之间打闹、嬉戏。
给小动物们送去清凉可口的溪水;滋润万物;每天都这样快乐的度过。
假如我是大自然中的一员;我想成为一棵参天大树;每天给小树苗们遮风挡雨;看着小树苗在微风中荡漾;在阳光下茁壮成长。
落叶飘下来给他们当养料;让他们快快长大。
假如我是大自然中的一员;我想成为一棵默默无名的小草;虽然没有大树那样的强壮;也没有花朵那样的美丽动人;但我们每天都吸收着二氧化碳;让他们变成清新的空气。
看着小动物快乐的笑脸;自己也非常快乐。
假如我是大自然中的一员;我想成为一株小花;在风的呵护;雨的滋润;以及阳光的沐浴中;慢慢长大;发出沁人心脾的芳香报答他们;为家园增添几分生机;每一天都过得十分有意义。
走进音响世界自然界中的音响世界真是太丰富;太迷人了！让我们静下了心仔去细聆听一下那奇妙无比的声音;去见识另一个美妙的;五彩缤纷的世界吧。
清晨;小鸟在枝头欢快地叫着;那动人的旋律是如此的美妙;如此的独一无二;使人听了整个人都处在一个十分轻松的状态中;不需要想些什;也不需要么做些什么。
我想这几只小鸟一定是很整齐地站在一棵高大的树上;身子挨着身子;肩并着肩;唱着自己喜欢的歌儿。
他们把歌声献给了这棵大树;献给了人类;同时也献给了自己。
静静地;我自己仿佛也是一只鸟;和我的朋友们一起唱着动听的歌。
直到听见“砰”的一声;才让我从鸟的幻界中走出来。
我去楼下买了一些早餐;然后慢慢悠的往家走。
我脚下踩到的落叶发出风铃般的脆响;知了也知知知知的叫着;仿佛是在和我打招呼。
时间一点一点过去了;我也恋恋不舍的告别了这次有趣的音响旅程。
朋友;你是否也想感受一下这声音带来的美好;那就用心去倾听它们吧！暑假里的一件事暑假刚刚结束;又到了开学的日子;回忆起暑假里的那些事;真是令人难忘哪！特别是那一次。
那天;我奉妈妈的命令;上街买点盐;我哼着小曲在路边蹦来蹦去。
六年级语文上册《口语交际·习作一》教学设计（通用8篇）
六年级语文上册《口语交际·习作一》教学设计（通用8篇）六年级语文上册《口语交际·习作一》篇1《口语交际•习作一》教学设计学习目标1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3.根据交流的情况，选择一项进行习作。
4.通过交流与讨论，发现的不足之处并认真修改自己的作文。
a案课前准备教师：准备关于音响的录音。
学生：1.观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。
2.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。
3.交流第一项内容的同学可以制作头饰。
教学过程第一课时口语交际揭题导入这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。
我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
自读提示，明确要求1.自读“口语交际•习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
2.师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。
成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。
分块讨论，组内交流1.学生自选某一方面内容，按要求进行准备。
2.同桌或分类进行组内交流。
示范带动，交流评价1.每一组推荐一名学生进行交流。
2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。
为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。
3.评议。
对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
人教版六年级上册语文第一单元口语交际·习作
把自己想象成一种小物品
• 如果你把自己想象成某一物品，你应 该根据物品的特点，用拟人化的手法 展开联想和想象，用第一人称的口气 来叙述物品自己的生活和感情的变 化。 • 任何物品或景物，都有自己的特点或 特征。根据这些特点和特征来展开联 想和想象，让物品自己来说话，介绍 自己的特点或特征，写出来的文章就 十分生动有趣，有几分像童话。
• 看一看。选择一天中不同的时间认真仔 细地看，随着光线的变化，你看到了什 么？想到了什么？
• 闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什 么气息？想到了什么？ • 摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝 的分叉，你感受到了什么？
•
还可以静静地在树下坐一坐，你听 到了什么？想到了什么？又有什么感 受？ 要细致地去感受这棵树的特点，感 受树的周围以及生活在树上的小鸟、知 了等小生命的气息。 课外，可以就观察 到的内容和自己的感受进行交流，要充 分调动平时的生活积累，发挥自己的想 象，说出并写出自己的独特感受。 然后 进行假设，假如你就是着一棵大树，绿 叶就是你的眼睛，枝条就是你的手臂， 你会怎样来看周围的世界呢？
沙滩上的贝壳
劳 动 的 甲 虫
停歇的蝴蝶
旅行的蜗牛
结 网 的 蜘 蛛
墙 角 的 爬 山 虎
蔷薇花
石缝中的小草
无垠的沙漠
蔚蓝的天空
浩瀚的大海
移情自然，极尽想象
假如，你就是它们或它们当中的 一员，在你的身上会发生哪些有趣 的、动人的、令人惊奇的故事呢？ 请放飞你想象的翅膀，作天马行空 的神游吧。
学习本组课文的写法，运用到自己的习 作中去。 写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。 记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。 记叙清楚，语句通顺，感情真切。
人教版六年级语文上册第一单元课文复习口语交际习作一[1]
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不知什么时候，河边来 了一群淘气的孩子。这 时，我有着不祥的预感， 厄运将要降临在我们身 边。无知而又自私的孩 子们一个劲儿地扔着塑 料袋，易拉罐……
突然，一块沉重而巨大的石
块扔在我们中间，顿时水花四溅， 不知道有多少同伴命丧黄泉。天 啊，人类真是太残忍了，从这以 后，经常有孩子拿起塑料袋或口 袋来捕捉我们，我们的伙伴经常 有被他们捉走的。我们的心都碎 了。
习作一： 从下面的建议中选 择一项，进行习作。
请你把自己想象成大自然中的
一员，你可以把自己当成一种植 物或一种动物，也可以当成一种 自然现象；想想它们在大自然中 是怎样生活或变化的，想象它们 眼中的世界是什么样的，并融入 自己的感受写下来。然后和同学 交流，可以说自己写的内容，也 可以讲自己本次习作的体会。
我哗啦啦唱起歌， 咦，远处波涛汹涌的不 是大海吗？我急速飞奔， 要知道看大海一直是我 的愿望。巨浪一次一次 打击着海面，时而雄伟， 时而柔和。
水面上的波浪翻动着， 滚动着。伴随着激情 澎湃、急速雄伟的海 浪我不禁在天空中跳 起了迪斯科。海浪越 翻越勇，我越跳越快， 雨越下越大。
渐渐的云散了，雨越来越小， 越来越小。空气那么清新， 人们收起了自己手中的伞， 小动物们也纷纷从树下跑了 出来。我仰望天空想，接下 来应该是彩虹姐姐接班了 吧……
范文3 ： 猕猴桃的自述
我叫猕猴桃，是一种藤类果 树。在那漫 山遍野的灌木丛林中， 我并不怎么显眼，甚至还有些逊 色。真的，我的颜色并不像许多 树木那样郁郁葱葱、苍翠欲滴， 而是绿中带黄。我的叶片近乎圆 形，叶柄较短，基部往往呈紫红 色，光滑无毛。叶面中部和端都， 有小而弯的锯齿。
我的果实也不可爱，果实表皮 是黄褐色的，皮上有短短的绒 毛，不像葡萄那样晶莹发亮， 也不像苹果那样艳美夺目。但 你可不要因为我的外貌丑陋就 藐视我，我的果实的美味，却 是许多果类所不能比的。
人教版六年级语文上册第一单元口语交际习作一
我已支持不了几天了，在我奄奄一 息的时候，我想：人类啊，你们会后悔 的，你们将受到应有的惩罚。我绝望了， 我多么希望生命的乐章再次向我奏响， 我多么希望回到那美丽的小河中。 和伙伴们尽情地玩耍。但对于现在 的我来说，这将成为过去，这只能是一 个美好的梦想。
这时，我仿佛闻到了清清的草香，看到 了绿绿的草地，岸边的柳树倒映在河里， 清清的河水如同一条蓝绸带，飘向遥远 的天边，迎接着新一轮阳光，我和伙伴 们生活在自由的乐土里。
要是生长在贫瘠的土壤里，就会未老 先衰。如果气温、土壤都适合我的需 要，我就能结出硕大的果实。
我的果实别有风味，甜中带酸，还散 发出一种清香，妙不可言。我的果实 中合有大量的维生素C，是柑桔的5－ 10倍，所以人们对我有“维生素果” 和“营养果”之誉。
现在，人们又发现了我的药用价 值。我的果实对高血压、心血管病、 肝炎等疾病，都有疗效。 目前，祖国各地已开始对我们进入 深入的栽培研究，不久的将来，我们 将大量进入国际市场，为祖国建设作
劳 动 的 甲 虫
停歇的蝴蝶
旅行的蜗牛
结 网 的 蜘 蛛
墙 角 的 爬 山 虎
蔷薇花
石缝中的小草
无垠的沙漠
蔚蓝的天空
浩瀚的大海
在具体写作的时候，可用拟人化的 手法，写出生动的故事情节，写出 有趣的生活细节，可以写它们的对 话、行动、活动等等，使所描述的 物品或景物具有人的一切特征。当 然，如果在叙述故事的过程中，介 绍一些自然科学的知识，使文章不 仅具有趣味性，而且具有知识性， 那就更好了。
范文3 ： 猕猴桃的自述
我叫猕猴桃，是一种藤类果树。在那漫 山遍 野的灌木丛林中，我并不怎么显眼，甚至还有些 逊色。真的，我的颜色并不像许多树木那样郁郁 葱葱、苍翠欲滴，而是绿中带黄。我的叶片近乎 圆形，叶柄较短，基部往往呈紫红色，光滑无毛。 叶面中部和端都，有小而弯的锯齿。 我的果实也不可爱，果实表皮是黄褐色的，皮上 有短短的绒毛，不像葡萄那样晶莹发亮，也不像 苹果那样艳美夺目。但你可不要因为我的外貌丑 陋就藐视我，我的果实的美味，却是许多果类所
六年级上册语文单元口语交际范文
三一文库（）/小学六年级〔六年级上册语文单元口语交际范文[1]〕以下是为大家整理的关于六年级上册语文单元口语交际范文的文章，供大家学习参考！六年级语文上册单元口语交际与习作一、要求：请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。
然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。
附：学生习作大树的苦衷安徽省砀山师范附属小学六（2）班李厦我是一棵大树，别看我身体强壮，威风凛凛，但在人类面前，我却感到无奈。
我小的时候，真是不容易。
记得有一年，我两岁。
那时正是春天，我好不容易长出一些叶子，生出几根枝条，可有一天，几个顽皮的小朋友，把我按倒，三下五除二，就把我折得精光。
那个疼，让我至今难忘。
十五岁那年夏天，我正值少年，我的身子已经水桶般粗了。
我有硕大的树冠，白天，我为人们遮挡着阳光，制造氧气；晚上，我披星戴月，为人类站岗放哨。
我的枝，我的叶，全都为人类做着贡献。
当人们抚摸着我的时候，我感到十分的欣慰和幸福。
我常常把我的强壮展示给人们看，我希望人们理解我的坦诚和无私。
但是，人类并不尊重我，他们常常用铁锹打我，把牛呀羊呀拴在我的身上，牛嚼羊啃他们也不管，甚至还常常在我身边议论着，打算把我斩草除根。
我常常吓得大气不敢喘一口，生怕招惹他们。
我伤痕累累，血迹斑斑，几乎千疮百孔了，可从不敢抱怨人类，我希望他们能可怜我这个生活艰难的树，给我多一些生活的时日。
我常常看到我的兄弟姐妹被人类锋利的刀斧劈砍得七零八落，有的还碎尸万段，真让我恐怖万分。
我每天都在担心和忧虑中度过。
我无儿无女，孤苦一人，我虽然三十多岁了，可还正值青春年少。
我能遮风挡雨，能防水土流失。
我和我的同伴们一起能战胜沙尘暴，和小草一起能使沙漠变成绿洲。
我们甚至能战胜龙卷风。
我真不明白，人类为什么毁坏我们？要知道，毁坏我们也是在毁坏人类自己啊！我好无奈啊！辅导老师李兴举小苍蝇安徽省砀山师范附属小学六（2）班许毅“嗡嗡嗡——嗡嗡嗡——我是快乐的小苍蝇”怎么样朋友，歌儿不错吧？嘿，我们苍蝇家族，可都是这样过日子，天天唱着过。
六年级上册语文口语交际演讲500字
六年级上册语文口语交际演讲500字示例文章篇一：《我心中的美好世界》嗨，大家好！今天我想和大家聊聊我心中的那个美好世界。
我觉得我心中的美好世界呀，就像是一个超级大的游乐园。
那里的天空总是湛蓝湛蓝的，就像一块巨大无比的蓝色宝石，云朵呢，像是被谁捏成了各种有趣的形状，有时候像棉花糖，白白胖胖的，让人看了就想咬一口；有时候又像小绵羊，一群一群地在天上跑来跑去。
在这个世界里，学校可不像我们现在的学校这么枯燥。
我们的教室就像是一个个魔法小屋。
桌子椅子都是智能的，如果你上课坐得歪歪扭扭，椅子就会轻轻地晃动，提醒你要坐好，就像一个贴心的小管家。
老师也不再是整天板着脸，而是像大朋友一样。
有一次，我想象着我们在学古诗的时候，老师穿着古装走进教室，一边念着诗，一边还模仿古人的样子摇头晃脑，那场面可太有趣了。
同学们都笑得前仰后合，可是在笑的同时，古诗也深深地印在了我们的脑海里。
再说说我家里吧。
我希望我家有一个超级大的花园。
花园里种满了各种各样的花，春天的时候，桃花、杏花、梨花都争着开放，就像在比美一样。
我和爸爸妈妈可以在花园里野餐，躺在软软的草地上，看着蝴蝶在花丛中飞舞。
那蝴蝶呀，就像一个个穿着花裙子的小仙子。
有一次，我对爸爸说：“爸爸，要是我们能住在这个花园里就好了。
”爸爸笑着说：“那我们现在就像住在仙境里一样呀。
”妈妈也跟着说：“是呀，宝贝，这里的花这么香，就像天然的香水呢。
”在这个美好世界里，街道也特别神奇。
马路上跑的汽车呀，都是环保的，不会冒烟，也没有噪音。
它们的样子五颜六色，有的像小甲虫，圆嘟嘟的；有的像火箭，速度可快了。
要是有老人或者小朋友过马路，汽车就会自动停下来，还会发出欢快的音乐声，好像在说：“你们先过，没关系的。
”还有呢，这个世界里的人们都特别友好。
大家见面都会互相打招呼，脸上带着真诚的笑容。
有一次，我在小区里看到一个小朋友摔倒了，周围的大哥哥大姐姐马上就跑过去把他扶起来，还关心地问他有没有受伤。
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口语交际范文
假如我是大自然中的一员
假如我是大自然中的一员，我想成为一条小溪，每天快乐地唱着歌儿，看着可爱的小鱼儿在鹅卵石之间打闹、嬉戏。
给小动物们送去清凉可口的溪水，滋润万物，每天都这样快乐的度过。
假如我是大自然中的一员，我想成为一棵参天大树，每天给小树苗们遮风挡雨，看着小树苗在微风中荡漾，在阳光下茁壮成长。
落叶飘下来给他们当养料，让他们快快长大。
假如我是大自然中的一员，我想成为一棵默默无名的小草，虽然没有大树那样的强壮，也没有花朵那样的美丽动人，但我们每天都吸收着二氧化碳，让他们变成清新的空气。
看着小动物快乐的笑脸，自己也非常快乐。
假如我是大自然中的一员，我想成为一株小花，在风的呵护，雨的滋润，以及阳光的沐浴中，慢慢长大，发出沁人心脾的芳香报答他们，为家园增添几分生机，每一天都过得十分有意义。
走进音响世界
自然界中的音响世界真是太丰富，太迷人了！让我们静下了心仔去细聆听一下那奇妙无比的声音，去见识另一个美妙的，五彩缤纷的世界吧。
清晨，小鸟在枝头欢快地叫着，那动人的旋律是如此的美妙，如此的独一无二，使人听了整个人都处在一个十分轻松的状态中，不需要想些什，也不需要么做些什么。
我想这几只小鸟一定是很整齐地站在一棵高大的树上，身子挨着身子，肩并着肩，唱着自己喜欢的歌儿。
他们把歌声献给了这棵大树，献给了人类，同时也献给了自己。
静静地，我自己仿佛也是一只鸟，和我的朋友们一起唱着动听的歌。
直到听见“砰”的一声，才让我从鸟的幻界中走出来。
我去楼下买了一些早餐，然后慢慢悠的往家走。
我脚下踩到的落叶发出风铃般的脆响，知了也知知知知的叫着，仿佛是在和我打招呼。
时间一点一点过去了，我也恋恋不舍的告别了这次有趣的音响旅程。
朋友，你是否也想感受一下这声音带来的美好，那就用心去倾听它们吧！
暑假里的一件事
暑假刚刚结束，又到了开学的日子，回忆起暑假里的那些事，真是令人难忘哪！特别是那一次。
那天，我奉妈妈的命令，上街买点盐，我哼着小曲在路边蹦来蹦去。
忽然，我看见一个饱经风霜的老爷爷在路边拄着拐杖步履维艰地走着，看他走路一摇一晃的，恐怕眼神也不太好吧。
就在老爷爷前面，有一块石头，眼看马上就要撞上去了，可我并没有想到要过去扶老爷爷。
就当老爷爷要被绊倒的时候，有个十岁左右的小朋友上前扶了一把老爷爷：“老爷爷，小心，前面有块石头。
”老爷爷说：“谢谢你呀。
”“老爷爷，我送您回家吧。
”“我还是自己回家去吧。
”“没事，走吧。
”我当时就惭愧地低下了头，我不如一个小朋友呀！我想看看后面会怎么样，便悄悄地跟跟了上去。
一路上，老爷爷和小朋友聊得十分开心。
老爷爷回家后，拿了一些糖果给小朋友吃，小朋友还说以后会多来看老爷爷呢。
此时此刻，我终于明白了乐于助人的含义了。
经过这件事，是我想起了我们的雷锋叔叔，雷锋叔叔一生做好事不留名，不图回报，这种精神难道不值得我们学习吗？
这就是我暑假里最难忘的一件事了！。