化学：实验方案的评价与设计(人教版 九年级训练考试卷)
人教版九年级化学《实验方案设计与评价》专练(Word版有答案)
“实验方案设计与评价”专练一、填空题1.利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是（）第1题图A.用①③制取氧气B.用②③制取二氧化碳C.用②④制取氧气D.用①⑤制取二氧化碳2.如图所示的测量方法正确的是（）3.下列所示实验设计不．能．达．到．目的的是（）4.下列实验方案不能达到目的的是（）A.用Na2SO4除去NaCl中的BaCl2B.用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛线C.用点燃的方法除去CO2中的COD.用水鉴别NH4NO3和NaOH固体5.下列验证Zn、Fe、Ag三种金属活动性顺序的实验方案中（“—”表示未进行金属与盐溶液之间的实验），不．能．达到实验目的的是（）6.某同学根据铜绿的成分Cu2（0H）CO3作出猜想：金属铜锈蚀的条件除有氧气和水外，还必须有二氧化碳。
为证明“必须有二氧化碳”，需要进行如图所示实验中的（）第6题图A.甲和乙B.甲和丁C.乙和丁D.丙和丁7. 下列实验操作可以达到实验目的的是( )选项实验目的实验操作A 鉴别木炭粉和氧化铜粉末取样，加稀硫酸B 除去MnO2 中少量的KMnO4 加热固体混合物C 检验氧气是否收集满将带火星的木条伸入集气瓶D 分离CaCl2 和CaCO3 的固体混合物加足量水溶解，蒸发8.化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。
认真分析以下实验，不能达到预期效果或目的的是( )9.下列实验设计不能达到其对应实验目的的是（）A.测定空气里B.检查装置C.验证质量守恒定律D.证明CO2 密度氧气的含量气密性比空气的大10.控制变量是实验探究的重要方法。
下列实验设计不．能．达到实验目的的是（）10% 10% 硫酸盐酸CO2↓碘↓碘10mL各滴一滴红墨水50mL 50mLA．探究铁、镁金属活动性强弱B．探究二氧化碳与水是否发生反应C．探究不同溶剂中物质溶解性大小D．探究温度对分子运动快慢的影响12.下列实验方案设计正确的是（）选项实验目的实验方案A 鉴别氮气和二氧化碳将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是二氧化碳B 除去稀盐酸中混有的少量硫酸加入适量的氯化钡溶液，过滤C 检验氢氧化钠溶液中是否含有少量的氢氧化钙取少量溶液加入适量碳酸钠溶液，观察是否有沉淀生成D 分离碳酸钠和氯化钠的混合物加入适量氯化钙溶液，过滤，蒸发A B C D13.除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），拟定的实验方案不可行的是（）A.N2气体(O2)--通过灼热的铜网B.木炭粉(CuO)--在空气中灼烧C.KCl 固体(MnO2)--加入足量的水溶解，过滤，蒸发结晶D.FeCl2溶液(CuCl2)--加入过量的铁粉，过滤14．下列实验方案能达到目的是（）A．用稀盐酸和BaCl2 溶液检验Na2SO4 溶液中是否含有H2SO4B．用肥皂水鉴别蒸馏水与CaCl2 溶液C．用足量NaOH 溶液除去CO2 气体中的少量HClD．用澄清石灰水检验Na2CO3 溶液中是否含有K2CO315．下列课本实验中，说法正确的是（）A．测定空气中氧气含量的实验中，可以用硫粉替代红磷B．过滤时，滤纸要紧贴漏斗内壁C．蒸发食盐水时，待蒸发皿内水分蒸干后，才停止加热D．稀释浓硫酸时，将水注入浓硫酸中，并不断搅拌16.下列设计不能达到实验目的的是（）A.将活性炭放于硬水中降低水的硬度B.将适量的碳酸钠与氢氧化钙在水中充分反应后过滤，得到氢氧化钠溶液C.用溶解、过滤、蒸发的方法除去氯化钠中混有的不溶物D.将适量小苏打加入混有少量硫酸的硫酸钠溶液中除去硫酸17.下列替换能达到预期目的的是（）A.测定空气中氧气含量的实验中，用木炭代替红磷也能得到同样的结论B.铁丝在盛满氧气的集气瓶中燃烧，瓶底的水可用细沙代替C.实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，可用稀硫酸代替稀盐酸D.图书、档案着火，使用二氧化碳灭火器也可使用水基型灭火器18.下列实验操作能达到实验目的的是（）A．用带火星的木条检验氧气B．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳C．用木条蘸少量浓硫酸验证浓硫酸有腐蚀性D．用火柴梗迅速平放蜡烛火焰中，约1s 后取出，比较火焰各层温度21．某同学对下列四个实验都设计了两种方案，两种方案均合理的是（）22.为达到以下实验目的所设计的实验方案，不合理的是（）A.AB. BC. CD. D二、填空题1.根据如图所示的实验回答问题：第1题图（1）甲是蒸发溶液的实验，仪器a的名称是，用玻璃棒不断搅拌的目的是。
九年级化学：专题上：“化学实验方案设计与评价”质量检测练习题(无答案)
专题上：“化学实验方案设计与评论”质量检测练习题一、选择题1.上实验课时，关于桌子上一瓶无色气体，需要立刻确认能否是氧气，你以为应该采纳下述中的哪一种方法来办理这个问题（）A. 小组议论B. 检查研究C. 实验探究 D. 上网查问2.在以下实验中，察看到的现象或得出结论，完好正确的有（）①浓氨水中出现红色，说明氨分子很小且在不停运动②既能说明甲烷有可燃性，又能说明甲烷是由碳和氢两种元素构成③既能说明 CO2的密度比空气大，又能说明CO2不可以焚烧也不支持焚烧④既能研究可燃物的焚烧条件，又说理解磷的着火点比红磷低⑤铁钉表面无明展现象，能说明铁生锈的条件是要有氧气和水．A.2个B.3个C. 4个 D.5个3.某同学对实验结果的剖析正确的选项是（）A. 用润湿的pH 试纸测盐酸的pH，致使结果偏小B.粗盐提纯实验中，蒸发时液滴飞溅，致使产率偏高C.用量筒量取必定量的水时仰望，致使配制的氯化钠溶液的质量分数偏大D.红磷焚烧测空气中氧气含量，未完好冷却即翻开止水夹，致使结果偏小4.以下各项实验（括号内为相应的操作或方法），能达到实验目的是（）A. 除掉 CO2中的少许 CO（点燃）B. 考证硫酸铵溶液（取样，加氢氧化钠溶液）C. 查验 CaO 中混有的 CaCO3溶液（滴加稀盐酸）D. 鉴识氢氧化钠和碳酸钠（取样，溶解，滴加酚酞）5.以下实验方法能达到实验目的是（）选实验目的实验方法项A 鉴识 NaCl、NH 4NO3、加水溶解CuSO4、三种白色固体B除掉 KCl 固体中的杂质 KClO 3加入少许 MnO2，加热C稀释浓硫酸将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中，其实不停搅拌D研究稀硫酸与 NaOH 溶液能否向稀硫酸与 NaOH 溶液反响后所得的溶液恰巧完好反响中滴加 Ba（NO3）2溶液A.AB.BC.CD.D6.利用以下原理制取氧气，拥有反响快、操作简单、低能耗、无污染的是（）A. 高锰酸钾锰酸钾+ 二氧化锰+ 氧气B. 水氢气+氧气C. 过氧化氢水+氧气D. 氯酸钾氯化钾+氧气7.以下实验中，依占有关现象得出结论，合理的是（）实验操作现象结论A 向盛有少许无色溶液的试管中溶液变红该溶液必定呈碱性滴加酚酞试液B 向盛有少许无色溶液的试管中出现白色积淀该溶液中必定含有硫酸根离滴子加氯化钡溶液C 向盛有少许固体的试管中滴加产生气泡该固体必定含有碳酸盐稀盐酸D 点燃某气体，在火焰上方罩一烧杯内壁出现水该气体必定是氢气个珠干冷的烧杯A.AB.BC.CD.D8.以下实验方案或举措不合理的是（）A. 用稀盐酸消除铁制品表面的铁锈B. 用氯化钡溶液鉴识稀盐酸和稀硫酸C. 用 CO2鉴识 NaOH 和 Ca（OH）2溶液D. 用无色酚酞试液查验NaOH 溶液能否变质9.以下实验方案错误的选项是（）A. 从海水中获取少许饮用水，可采纳蒸馏的方法B. 除掉氯化钠溶液中的少许碳酸钠，可加入适当稀盐酸C. 用焚烧的方法除掉CO2中的少许 COD. 从氯化钠溶液中获取氯化钠晶体，可采纳蒸发结晶的方法10.以下实验，你以为能达到实验目的是（）A.用酚酞试液鉴识稀硫酸和氯化钠溶液B.用燃着的木条置于集气瓶口查验 CO2能否集满C.用锌粒和稀硝酸反响制取氢气D.查验未知溶液能否含有 SO42﹣离子，先加 BaCl2溶液，再加稀硝酸11.化学实验中常用到木条，以下实验中木条的使用不可以达到目的是（）A. 用带火星的木条查验氧气B.用燃着的木条差别氮气和二氧化碳C. 用木条蘸少许浓硫酸，考证浓硫酸有腐化性D. 用木条平放在蜡烛中，比较火焰各层的温度12.以下操作能达到实验目的是（）选项实验目的实验操作A除掉 CO2中的 CO点燃B分别铁粉与铜粉混淆物加入足量稀硫酸，过滤C比较黄铜与铜的硬度将黄铜片和铜片相互刻画D查验 H2中混有的 CH4点燃，在火焰上方罩一个干冷烧杯A. AB. BC. CD. D13.以下四个实验中只需达成三个就能够证明Fe、Cu 、Ag 三种金属的活动性顺序，此中不用进行的是（）A. 将铁片放入稀盐酸B. 将铜片放入盐酸C. 将铁片放入硝酸银溶液D. 将铜片放入硝酸银溶液14.以下实验能达到预期目的是（）A. 用酒精浸泡捣烂的牵牛花花瓣制酸碱指示剂B. 用干燥的 pH 试纸测浓硫酸的酸碱度C. 用烧杯罩住燃着的蜡烛，证明二氧化碳的密度比空气大D. 点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，证明蜡烛焚烧必定产生可燃性气体15.经过以下实验操作和现象能得出相应结论的是（）实验操作现象结论21/3塑料瓶变瘪,2A 向集满 CO 的软塑料瓶中加入约CO 能与石蕊体积滴有石蕊试液的水 ,旋紧瓶盖,振荡溶液变红反响B 向某无色溶液中滴加氯化钡溶液有白色积淀无色溶液中必定含有 SO42-C 向久置于空气中的氢氧化钠溶液有气泡氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸已变质D 把质量相同的镁粉与锌粒同时放入镁粉与盐酸镁的金属相同浓度和体积的盐酸中产生气体更快活动性比锌强A.AB.BC.CD.D16.经过以下实验操作和现象能得出相应结论的是（）实验操作现象结论向采集满 CO2的软塑料瓶中加入约体积塑料瓶变瘪，A CO2能与石蕊反响滴有石蕊试液的水，旋紧瓶盖，振荡溶液变红往 CuSO44滤渣中必定有 Cu 和B和 FeSO 的混淆溶液中加锌粉反有气泡Fe，可能有 Zn 应后过滤，在滤渣中滴加稀盐酸C 在某无色溶液中滴加氯化钡溶液无色溶液中必定含有白色积淀有 Ag +离子把质量相同的镁条与锌粒同时放入相同浓镁条与盐酸产镁的金属活动性比D度和体积的盐酸中生气体更快锌强A. AB. BC. CD. D17.以下实验方案合理的是（）选项实验目的所用试剂或方法A实验室制取 CO2块状大理石与稀硫酸B鉴识硬水和软水察看液体能否污浊C鉴识 H2O、KCl 溶液 AgNO 3溶液D除掉 CO2中少许的 CO 通入 O2，点燃A.AB.BC.CD.D18.用以下装置进行实验，不可以达到实验目的是 ( )A. 监控气体流速B. 采集氧气C. 证明 CO2能溶于水D. 证明CO2密度比空气大二、填空题19.一次化学兴趣小组活动时，罗莉在实验室制取了一种初中化学中常有的气体，采集在三个集气瓶中，让李刚经过实验确立该气体的成分，李刚进行了下边的实验。
九年级化学训练题：实验方案的设计与评价
1．为了验证Zn、Fe、Cu三种金属的活动顺序为：Zn＞Fe＞Cu这一结论，下面实验设计合理的是（）A．将Zn、Cu两金属片分别放入稀硫酸B．将Fe、Cu两金属片分别放入稀硫酸C．将Zn、Fe两金属片分别放入CuSO4溶液中D．将Zn、Cu两金属片分别放入FeSO4溶液中2．（2018河南）为了探究溶质在水中溶解速率的影响因素，某学习小组设计了如下实验：下列说法中正确的是 ( )A．对比实验①和②，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响。
B．对比实验②和③，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响。
C．对比实验②和③，可搽究固体溶质的形态对溶质在水中溶解速率的影响。
D．对比实验①和③，可探究固体溶质的形态对溶质在水中溶解速率的影响。
3．下列实验的实验现象与实验结论都正确的是实验操作实验现象实验结论将一根未打磨的铝条放入无紫红色固体析出铝不如铜活泼A硫酸铜溶液中将带火星的木条伸入氧气B木条复燃氧气能支持燃烧中C 将CO通过灼热的氧化铜黑色氧化铜变成红色CO具有可燃性D 将氢氧化钠固体加入水中溶液温度升高该反应放热4．（2018•赤峰）实验室里有稀硫酸、氧化铜、铁粉三种物质，请你设计两种方案制取铜（用化学方程式表示）．方案一：_________ ；方案二：_________ ．5．（2018上海）某学习小组的同学在做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的实验后，将反应后的浑浊液进行过滤，得到澄清的滤液，对于滤液的组成同学们做出如下猜想：【猜想与假设】大家一致认为滤液中一定有氢氧化钠，生成氢氧化钠的化学方程式是_________ ；小明猜想还可能有氢氧化钙，小丽猜想还可能有氢氧化钙和碳酸钠，你还能做出的猜想是_________ ．【活动与探究】请你设计一个实验方案验证你的猜想．实验步骤实验现象实验结论（1）_________ ；（2）_________ ．6．请根据下列实验回答问题：（1）A中为了防止生成物扩散到空气中污染空气，集气瓶中最好放入溶液；（2）B试验通过量筒中变化测出氧气的体积；（3）写出C实验发生反应的方程式；（4）D实验烧杯中水的作用是、。
人教版九年级化学中考专题复习六：实验方案的设计和评价
（1）下列是实验室常用的仪器:
①A是二氧化碳气体的发生装置，装配该装置时，应选用的仪器除带导管的双 孔橡皮塞外，还需要的仪器有（填名称）_____ 、_____ 。实验室制取二氧化 碳的化学方程式__________________________________。 该装置在实验室还可以用来制取氧气，写出用该装置制取氧气的化学方程式 __________________________________ 。 ②实验室选择制取气体的发生装置，主要依据是_______ 、
猜想
设计的实验步骤 可能的现象与结论
猜想一：可能 用试管取少量样品， 若酚酞试液变为红色，
是氢氧化钠溶 向其中滴入两滴酚 则猜想成立。若酚酞试
液
酞试液
液无明显变化，则猜想 不成立
猜想二：？
用试管取少量样品， 若溶液先没有明显变
向其中先滴入适量 化，后出现白色沉淀，
的用硝酸酸化的硝 则猜想成立。若与上
酸钡溶液，然后滴 述现象不同，则Biblioteka 想入硝酸银溶液不成立
猜想三：？
用试管取少量样品， 向其中先加入适量 盐酸酸化，然后滴 入氯化钡溶液
若溶液先没有明显变 化，后出现白色沉淀， 则猜想成立。若与上 述现象不同，则猜想 不成立
请你参与这一探究活动，根据上表回答下列问题： （1）小宏的猜想二是： _______________________________ 。 如果猜想成立，则产生沉淀的化学反应方程式为 _________________________________________________________ 。 （2）小宏的猜想三是：_______________________________ 。 如果猜想成立，则产生沉淀的化学反应方程式为 _________________________________________________________ 。 （3）小宏同学对猜想一所描述的实验现象和作出的结论是否正确？请判断并 说明理由。________________________ _________________________________________________________ 。
九年级化学：专题上：“化学实验方案设计与评价”达标检测练习题(无答案)
专题上：“化学实验方案设计与评论”达标检测练习题一、选择题1.以下实验方案正确的选项是（）A. 用点燃的方法除掉CO 2中少许的 COB. 用 Fe2O3和稀硫酸制备 FeSO4溶液C. 用水差别固体 NH4NO3和固体 NaOHD. 用 BaCl2溶液查验 Na2SO4溶液中能否含有 Na2CO32.以下“家庭小实验”中，不可以达到预期目的的是（）A.用某些植物的花瓣制酸碱指示剂B.用碎鸡蛋壳和食盐水制二氧化碳C.用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等自制汽水D.用石子、细沙、活性炭、棉、纱布等制作简略净水器3.从安全、环保、节能、简易等方面考虑，实验室制取氧气的最正确方法是( )A. 用高锰酸钾制氧气B. 分别液态空气法制氧气C. 分解氯酸钾制氧气D. 用过氧化氢制氧气4.以下相关实验操作正确的选项是（）A.称量氢氧化钠固体时，将氢氧化钠固体直接放在纸长进行称量B.蒸发食盐水后，将蒸发皿立刻直接放于实验桌上C.用 10mL 量筒量取 7.5mL 的蒸馏水D.稀释浓硫酸时将蒸馏水沿烧杯壁慢慢注入浓硫酸中，并用玻璃棒不停搅拌5.假如是初中化学中常有的一些实验装置．以下说法不正确的选项是（）A.如图试验中，察看到有许多固体时便停止加热B.如图试验中，若听到尖利的爆鸣声说明氢气不行C.如图实验中，实验结束，装置冷却后，吝啬球体积变得比本来小D.如图实验中，若止水夹未夹紧，可能致使测定结果小于6.鉴识与除杂是化学实验的重要内容．以下方案设计不可以达到实验目的是（）实验目的方案设计A 鉴识硬水与软水加入肥皂水振荡，察看产生泡沫状况B 除掉 CO2混有的少许 CO通入过度氧气，点燃C 鉴识奶粉与淀粉滴加碘水，察看颜色变化D 除掉 CuO 粉末中混有的少许 C 粉在足量空气中灼烧A.AB.BC.CD.D7.以下图，在 a 烧杯中盛有酚酞溶液，在 b 烧杯中盛有浓氨水，相关现象和解释或结论正确的选项是（）选项现象解说或结论A a 烧杯溶液变红色证明酚酞有挥发性B a 烧杯溶液变红色 b 中氨分子运动到 a 中，溶于水使酚酞变红C b 烧杯溶液为无色 a 中酚酞分子没有运动D b 烧杯溶液为无色证明 a、b 中分子存在间距A.AB.BC.CD.D8.如图的实验设计不可以实现其对应实验目的的是()。
实验方案的评价与设计(人教版)(含答案)
实验方案的评价与设计（人教版）一、单选题(共5道，每道15分)1.下列各组对比实验，能达到实验目的是( )A. B.C. D.答案：C解题思路：A．探究燃烧的条件，应考虑两个变量，一是可燃物不一样，另一个隔绝氧气，所以还应该在水中加入白磷看是否燃烧，A错误。
B．铁生锈的条件是氧气和水，所以探究铁生锈所有条件，一是看只有水时是否生锈，二是看只有氧气时是否生锈，三是看氧气和水同时存在时是否生锈，B错误。
C．探究MnO2对H2O2溶液分解速率的影响只需改变有无MnO2保证其他条件相同即可，C 正确。
D．实验中同时改变两个条件，一是所取酸种类不同，二是CaCO3状态不同，因此无法判断出哪一个变量的影响，D错误。
故选C。
试题难度：三颗星知识点：实验方案的设计2.下列实验设计或操作，能达到实验目的的是( )A.①干燥氢气B.②检验氧气是否集满C.③探究石蜡中含有氧元素D.④验证Zn、Fe、Cu的活动性强弱答案：D解题思路：A．除杂时要遵循长进短出，所以应从长端进气，A错误。
B．验满时必须放在集气瓶口，不能伸入集气瓶内，B错误。
C．石蜡燃烧与氧气反应，有氧气的参与，不能证明石蜡中含有氧元素，C错误。
D．如果金属与另一金属的化合物溶液能反应，说明在金属活动性顺序里该金属位于另一金属之前，如果不反应，说明该金属位于另一金属之后，锌能与硫酸亚铁反应说明锌排在铁的前面，铜与硫酸亚铁不反应，说明铜排在了铁的后面，可以验证锌、铁、铜的活动性强弱，D正确。
故选D。
试题难度：三颗星知识点：实验方案的设计3.厨房里有自来水、白酒、精盐、碳酸钠粉末、食醋、蜡烛、火柴、玻璃杯等用品，利用厨房的这些用品无法完成的小实验是( )A.鉴别自来水和白酒B.鉴别精盐和碳酸钠粉末C.用过滤法使硬水转化成软水D.验证二氧化碳可以灭火答案：C解题思路：A．自来水和白酒，两者的气味不同，有酒精味道的是白酒，没有气味的是自来水，可以通过闻气味的方法鉴别，A正确。
中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价答案) 试题
乏公仓州月氏勿市运河学校化学实验方案设计与评价201、在学了盐的性质以后，某校化学兴趣小组的同学开展了测定Na2CO3和NaCl的固体混合物中质量分数的探究实验．他们设计了如下的实验方案：2、[方案一]气体分析法．3、〔1〕如以下列图1所示，把混合物与足量稀盐酸反响后，测定产生的CO2气体的体积．其4、中仪器a的名称是，检查该装置的气密性时，某同学将注射器活塞拉出一定距离，松开活塞，活塞不能回到原位．那么说明该装置的气密性．5、6、〔2〕有同学提出以图2代替图1中的收集装置，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有空气对实验结果〔填“有〞或“没有〞〕影响．7、〔3〕也有人用图3装置测定CO2的质量〔碱石灰的成分是CaO和NaOH的混合物，可吸收CO2气体〕．该装置导致实验结果偏小的可能原因是8、A、装置内残留的CO2气体不能全部排出．9、B、产生的CO2气体中混有氯化氢气体，同时被碱石灰吸收．10、C、产生的CO2气体中混有水蒸气，同时被碱石灰吸收．11、D、球形枯燥管与空气相通，也会吸收空气中的CO2和H2O．12、[方案二]沉淀分析法〔如以下列图所示〕．那么：13、14、〔1〕“操作1〞的名称是．15、〔2〕溶液M中含有的阳离子有．16、〔3〕确定CaCl2溶液是否过量的方法是．17、〔4〕求写出Na2CO3的质量分数为．18、〔5〕假设沉淀A没有洗涤烘干，导致Na2CO3的质量分数〔填“偏大〞或“偏小〞〕．19、实验室里有一瓶久置的熟石灰．化学兴趣小组对其是否变质发生了兴趣，决定通过实验来证明．20、〔1〕猜想：A．熟石灰未变质；B．熟石灰彻底变质；C．熟石灰局部变质．21、〔2〕探究：22、①为了探究猜想A，需要的试剂是______．兴趣小组取少量熟石灰于试管中，滴加选定的试剂，发现有______的现象出现，说明熟石灰已有变质，有关化学方程式为______；23、②为了探究猜想B，需要的试剂是______．兴趣小组取少量熟石灰于试管中，参加适量的蒸馏水，充分振荡后静置，取出清液，滴加选定的试剂，发现发现______的现象，说明熟石灰未彻底变质．24、〔3〕结论：综合实验〔1〕和〔2〕，可以断定猜想C是正确的吗？______．25、〔4〕交流：有同学提出了另一种方法：取少量熟石灰置于烧杯，参加适量蒸馏水，充分振荡、静置，然后观察．如果固体全部溶解，那么熟石灰未变质；如果固体全部不溶解，那么熟石灰彻底变质；如果固体局部溶解，那么熟石灰局部变质．你认为这种方法可行吗？______．某课外活动小组的同学用以下列图所示装置，对氧化铜粉末〔含铜粉〕样品进行实验．图中铁架台等装置已略去．请答复有关问题：〔1〕实验目的：______．〔2〕实验现象和有关化学方程式：实验现象化学方程式A中反响产生大量气泡；A中：______．B中黑色粉末逐渐变红色；B中：CuO+H2Cu+H2 C中白色粉末逐渐变蓝色．C中；CuS04+5H20═CuS04•5H2〔3〕实验数据记录和处理：经过HY的操作和正确的称量，得到如下两组数据〔IB中反响完全，C中吸收完全〕：反应前氧化铜完全反响后①组B：玻璃管的质量30.8克氧化铜样品的质量5.0克B：玻璃管和管内固体物质的质量35.0克、②组C：枯燥管和硫酸铜的质量40．O克C：枯燥管和管内固体物质的质量41.0克通过计算，同学们发现，用得到的两组数据求出的样品中氧化铜的质量分数不同．你觉得应该选择，哪组数据？请计算出样品中氧化铜的质量分数．〔4〕问题和讨论：经过讨论，同学们对装置进行了改进，在A与B之间增加了一个装置，再次实验后，用得到的两组数据求出的样品中氧化铜的质量分数根本相同．A与B之间增加的装置是〔写出仪器名称和所盛药品〕______．4、小HY进行了以下实验：将数根火柴捆在一起，伸入到一集气瓶中，用另一根火柴点燃，等火柴头燃烧完后取出．迅速将集气瓶口与另一装有酸性KMnO4溶液的集气瓶瓶口对接，振荡，发现红色KMnO4溶液颜色消失．查找资料：小钦从文献中查到：火柴头的主要成分为KClO3、硫磺粉〔S〕、三硫化二锑〔Sb2S3〕、玻璃粉等．提出猜想：猜想1：生成的二氧化碳气体使高锰酸钾溶液褪色猜想2：生成的二氧化氮气体使高锰酸钾溶液褪色猜想3：生成的二氧化硫气体使高锰酸钾溶液褪色小明从小钦查阅资料可以知道上述猜想2错误，他的理由是：______实验探究1：于是小明对猜想1进行了探究：他在实验室制取二氧化碳，并将制得的CO2气体通入酸性高锰酸钾溶液中，发现酸性高锰酸钾溶液不褪色，他得出的结论是二氧化碳不会使高锰酸钾溶液褪色．实验探究2：SO2气体是否可使酸性高锰酸钾溶液褪色在老师的指导下，小刘同学先制取了二氧化硫，探究SO2气体是否可以使酸性KMnO4溶液褪色．反思与评价：SO2气体可能是三硫化二锑〔Sb2S3〕与氧气反响得到，也可能是______ 得到．5、某化学兴趣小组的同学用纯锌粒与稀盐酸反响制氢气时，发现产生气泡的速度较慢．就采用补加浓度更大的盐酸来提高反响速度，但不小心误加了CuSO4溶液，结果产生气泡的速度也大大加快，于是他们对此问题进行实验探究．[提出问题]：此反响速度明显加快的原因是什么？[猜想]：①参加的CuS04溶液中的SO42-使反响速度加快②参加的CuSO4溶液中的H2O使反响速度加快③参加的CuSO4溶液中的Cu2+使反响速度加快④参加CuSO4溶液后，锌置换出的少量铜使反响速度加快你认为最不可能的猜想是______ 〔填序号，下同〕．[实验验证]：用a、b、c、d四支干净试管取等质量且过量的纯锌粒后，再分别向试管中参加同体积同溶质质量分数的稀盐酸．向试管中加锌粒的操作为：______．请继续完成下表：实验步骤实验主要现象实验结论1．向a试管中参加少量NaCl晶体产生气泡速度不变______离子对反响速度无影响2．向b试管中参加少量______晶体产生气泡速度不变猜想①不成立3．向c试管中参加少量Cu粉产生气泡速度明显加快猜想______成立4．向d试管中参加少量Cu粉，立即再参加CuSO4粉末．产生气泡速度，与第3步c试管的速度几乎一样快猜想______成立[结论]：在锌和稀盐酸反响时，当参加可溶性铜盐或铜粉，可加快化学反响速度．。
人教版九年级化学 专题十五实验方案的设计与评价
专题十五实验方案的设计与评价一、选择题1.下列实验能达到目的的是（）A.鉴别两种化肥NH4Cl和KNO3B.检验二氧化碳C.除去氧气中的水蒸气D.探究空气中氧气的含量2.科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是（）3.区分下列各组物质的两种方法都合理的是（）4.下列各组实验，不能达到实验目的是（）5.下列实验中利用提供的方案能到达目的的是（）选项实验目的实验方案先加足量水，然后过滤A 除去CaO中混有的CaCO3中的少量HCl气体先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸B 除去CO2C 鉴别棉线和羊毛线点燃，闻产生的气体，观察生成的灰烬D 鉴别稀盐酸和氯化钠溶液滴加酚酞试液，观察溶液颜色变化6.下列实验方案不能达到目的是（）A.用磁铁除去铜粉中混有的少量铁粉B.用天然水制蒸馏水时加几粒碎瓷片，防止暴沸C.将N2和O2的混合气体缓缓通过足量的灼热铜网，以除去O2D.为除去FeSO4溶液中混有的少量CuSO4，加入足量锌粒，充分反应后过滤7.下列实验中，运用了控制变量法的是（）A.研究杠杆平衡条件时，反复做实验B.电解水实验中，通过检验两极产物研究水的组成C.通过改变溶剂、温度测定物质溶解的多少，研究影响物质溶解性的因素D.测量滑动摩擦力大小时，通过弹簧测力计的示数得知摩擦力的大小8.某课外小组的同学，这制备有关物质所设计的下列途径中，正确的是（）9.把铝箔放入氯化铜溶液中，铝箔表面覆盖了一层红色物质，一会儿又有大量气泡冒出。
同学们对“放出气体”这一异常现象进行猜想、实验。
其中没有价值的是（）A.小宇同学推测气体是氢气并检验B.小琪同学猜想氯化铜溶液呈酸性并测定C.小寒同学认为是氨气并并检验D.小梁同学认为试剂变质，更换后再实验10.下列实验结论正确的是（）A.向某溶液中滴加酚酞试液无现象，则溶液一定呈中性B.向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐C.12ml蒸馏水和20ml酒精混合后，体积小于32ml，说明分子之间有间隔D.将洗涤剂滴加到少量植物油和水的混合物中，振荡、静置，不分层，说明植物油可溶于水二、填空题11.某校化学活动小组查阅资料发现，粗盐中除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等杂质，他们要除去杂质得到精盐，设计了下列实验方案（序号①～⑧表示实验操作，用于沉淀的试剂稍过量）：根据上述方案，回答下列问题：（1）操作①中玻璃棒的作用是．（2）第⑤步操作的名称是．（3）“蒸发结晶”用到的器材有：铁架台（铁圈）、坩埚钳、石棉网、火柴、玻璃棒、、．（4）实验中加入“Na2CO3溶液”的目的是．（5）利用提供的沉淀试剂，再写出一种添加试剂的操作顺序（填序号）：．12.某研究性学习小组设计了测定纯碱样品(含NaCl)中碳酸钠质量分数的实验方案，请回答下列问题：（1）碳酸根离子沉淀法．实验步骤：①用托盘天平称取样品放入烧杯中加水溶解；②加入足量BaCl2溶液充分反应．证明反应后BaCl2剩余的方法是；③过滤、洗涤、干燥、称量沉淀的质量为mg；④样品中碳酸钠的质量分数为。
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实验方案的评价与设计（人教版）
一、单选题(共5道，每道15分)
1.下列各组对比实验，能达到实验目的是( )
A. B.
C. D.
2.下列实验设计或操作，能达到实验目的的是( )
A.①干燥氢气
B.②检验氧气是否集满
C.③探究石蜡中含有氧元素
D.④验证Zn、Fe、Cu的活动性强弱
3.厨房里有自来水、白酒、精盐、碳酸钠粉末、食醋、蜡烛、火柴、玻璃杯等用品，利用厨房的这些用品无法完成的小实验是( )
A.鉴别自来水和白酒
B.鉴别精盐和碳酸钠粉末
C.用过滤法使硬水转化成软水
D.验证二氧化碳可以灭火
4.下列有关实验的评价正确的是( )
A.点燃某可燃物，在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯的内壁有水雾出现，证明可燃物一定是H2或含有H2
B.实验室用大理石与盐酸反应制取的CO2通入澄清石灰水无沉淀生成，可能是因为盐酸太浓
C.某混合气体能使灼热的氧化铜变成红色固体，且导出后气体能使澄清石灰水变浑浊，证明原气体中一定含有一氧化碳
D.含二氧化碳、一氧化碳、氢气、水蒸气、氮气的混合气体，依次通过石灰水、灼热的氧化铜、干燥剂（假定每步都充分吸收），最后只剩下氮气
5.6.4g某物质在8.0g氧气中燃烧，得到一氧化碳、二氧化碳、水蒸气的混合气体共14.4g。
为测定混合气体中各种气体的质量，甲、乙、丙三位同学设计了下列实验方案（假定每步反应都完全进行，每次都能准确测定装置的质量变化）。
甲方案：将混合气体先通过浓硫酸，再通过用酒精灯加热的氧化铁；
乙方案：将混合气体先通过浓硫酸，再通过碱石灰（CaO、NaOH的混合物）；
丙方案：将混合气体先通过碱石灰，再通过浓硫酸。
下列对三种实验方案的评价正确的是( )
A.三种实验方案都能测定混合气体的组成
B.三种实验方案都不能测定混合气体的组成
C.甲、乙两种实验方案都能测定混合气体的组成，但甲方案需作改进，添加尾气处理装置
D.甲、乙两种实验方案都能测定混合气体的组成，但乙方案需作改进，添加尾气处理装置
二、填空题(共1道，每道20分)
6.图示四种途径都可以得到氧气：
“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一。
你认为甲、乙、丙、丁四种制取氧气的途径，____（填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。