冀教初中英语八上《Lesson 46 My Dream 》word 同课异构 获奖教案 (2)
冀教版初二英语上册第8单元《Lesson46Mydream》学案
冀教版初二英语上册第8单元《Lesson46Mydream》学案【认知学习目的】1.单词: microphone, program, confident, voice, excellent, stage, heart, slowly, herself2.短语及句型: dream of doing, teach oneself, (not)enough to do sth, believe in oneself 【预习效果展现】一.词性转换1.teach(过去式/过去分词)_______ ______2.she(反身代词)______3.confidence(描画词)_________4.feel(过去式)________5.clap(过去式)______6.real(副词)_______二、英汉互译1.teach oneself________2.believe in yourself____________3.dream of being= dream to be _________4.feel/ be afraid to do sth_________5.末尾抓紧_____________6.鼓舞某人做某事______________________7.讲笑话_______________ 8. 自言自语_____________________9. It’s one’s turn to do sth._____________________________【课堂学习研讨】1. Listen and read the lesson then finish the exercises (P121 exercise1, 2)2.协作探求,了解并掌握以下重点句子及结构1) But I taught myself by listening to radio and watching TV programs.2) 〝Maybe I’m not good enough to be a singer,〞I said to myself.3) Believe in yourself. 4) Finally, it was my turn.5) I felt my heart beating so fast!【当堂训练检测】1.I am tall enough ______ (reach) the leaves.2.Some of his songs are _____ (real) good.3.3. I dreamed of ______(be) a singer.4. He has taught English _____ (he) for 2 years.5. I 'm afraid ______(go) out alone at night.6. I hope you are proud of ______________ (you), Li Ming.7. In the talent show, the girl sang_______ _______(足够好).8. Our English often encourages us _________ (read) English loudly.9. It is my turn _________(clean) the classroom today.10. When I stood on the big stage, I felt my heart ________(beat) so fast.11. The little boy is not enough young to go to school. (同义句)The little boy is ______ young ___ go to school.12. The girl is tall enough to reach the orange on the table.(同义句)The girl is ___ tall _____ she can reach the orange on the table.13. He taught himself Chinese.= He _____ Chinese ___ ________.。
冀教版八年级英语上册Lesson46MyDream教学设计
1.教师设计口头作文题目：“My Dream and How I Will Achieve It”，要求学生运用所学时态和词汇进行表达。
2.学生完成口头作文，教师给予及时反馈和指导。
3.教师设计书面练习，要求学生用一般现在时和一般将来时写出自己的梦想和计划。
4.学生完成书面练习，教师批改并给予评价。
1.针对学生对时态掌握的情况，通过对比分析、实例讲解等方式，帮助学生巩固一般现在时和一般将来时的用法，提高他们在实际语境中的运用能力。
2.重视词汇教学，扩充学生的词汇量，特别是与梦想、目标相关的词汇，以便学生在表达个人梦想时更加准确、丰富。
3.针对学生在口语表达方面的问题，设计不同形式的口语活动，如小组讨论、个人展示等，鼓励学生大胆开口，提高他们的英语表达能力。
-互动交流：开展小组讨论，让学生分享自己的梦想，并讨论实现梦想的计划和可能遇到的挑战。
-巩固练习：设计口头作文和写作练习，让学生运用所学知识表达个人梦想和行动计划。
-课堂小结：总结本课学到的语言点和梦想实现的积极态度，鼓励学生将所学应用于实际生活。
3.教学评价设想：
-过程性评价：通过课堂参与度、小组合作表现和口头表达准确性等方面，对学生的学习过程进行评价。
（五）总结归纳，500字
1.教师邀请学生对本节课的学习内容进行总结，回顾一般现在时和一般将来时的用法，以及与梦想相关的词汇和表达。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调梦想的重要性，提醒学生要为实现梦想而努力，克服困难，永不放弃。
4.教师布置课后作业，要求学生采访家人或朋友，了解他们的梦想，并记录下来，为下一节课做好准备。
3.教师总结学生的梦想，并引入本课主题：“Today, we are going to learn about dreams and how to achieve them. Let's read the story of lesson 46 - My Dream.”
评课稿《Lesson46 My Dream》 (2)
Lesson46 My Dream张老师进行了冀教版八年级上册教材《Lesson46 My Dream》一课的示范课教学，本堂课以新的课程理念为指导，充分考虑了学生的特点，在本课的教学设计和组织上都十分出色，教学活动的设计丰富多彩，，整堂课思路清晰，教学目标明确，重点突出，课堂气氛活跃，学生积极参与，圆满的完成了任务，是一节成功的初中示范课，使我受益匪浅。
一.教材分析1.教材的地位和作用本册教材以“英语课程标准”为宗旨，重在提高学生的人文素养，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观。
本单元要求学生学会表达自己的情感，对别人的梦想能做出评价。
本课主要谈论Cathy的梦想。
要求学生能够了解Cathy的梦想，掌握重点的词组和句子。
同时，激发学生对梦想的思考，树立正确的价值观，有积极向上的理想并付诸行动。
2.学情分析本次参与课堂教学活动的为八年级学生，从学生课堂表现和发言来看，他们已经具备了一定的词汇量和语法知识及基本技能，他们愿意表达自己的意见，但由于受词汇和发音的限制，使他们在课堂表现上欠佳。
语音语调和口语表达是山区学生学习英语的障碍，在教师的耐心引导和鼓励下，部分学生表现积极，并且有了一定的提高，因此教师要鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表现自己。
使他们在进步中树立起学习英语的信心，克服心理障碍，爱上英语。
二．教学方法1、任务型教学任务型教学在初中英语教学中的地位和作用都是巨大的。
在本课教学中，张老师能够灵活的运用此教学方法，在单词教学以及后面的课堂练习中收到了很好的效果。
教学目标明确，形式多样，效果显著，学生能够积极配合，全体都参与到了学习中，当堂检测后大部分学生能基本掌握重点单词和语法。
2、听说法听说读写是英语教学中最基本的教学步骤，本课内容以会话形式展开，内容贴近生活，激发了学生的学习兴趣，张老师以学生的角度提问，与多名学生展开对话，将课堂气氛活跃了起来，在教学过程中用模仿、记忆、重复等方式学习，培养了学生的语言习惯，学生学会用基本的句型表达自己的观点。
冀教版-英语-八上-8单元 第46课 My dream 教学设计
Lesson 46 ：My Dream【教学目标】1、知识目标：1.单词: microphone, program, confident, voice, excellent, stage, heart, slowly, herself2.短语及句型: dream of doing, teach oneself, (not)enough to do sth, believe in oneself2、能力目标：能够运用英语表达自己的梦想。
3、情感目标：学生能够用英语表达自己的梦想，为自己树立自信心。
【教学重点】掌握文中的重点词汇、短语、句型、语法和功能。
【教学难点】如何用英语表达自己的优点。
【教学过程】一、认知学习目标1. 导入新课：Hi! Class,Do you have any dreams or interests? What are they?2.学生齐声朗读学案学习目标和学习重点、难点。
二、预习成果展示1. 检查学案的预习部分（以提问方式检查，让每组B级学生抢答），并领读和识记2分钟。
2、纠正预习题中的共性问题（教师统一讲解）3、识记2分钟。
三、课堂研讨助学活动1：读课文，做Let’s Do It!部分Ex.12、交流展示，全班学生举手来回答问题，对回答问题的同学给予评价。
给小组加分。
活动2：研读课文，学习语言点1、小组内读课文，疏通文意，画出不理解的句子。
把不懂的句子在小组内提出、解决。
2、独学语言点，了解大意。
3、群学部分，小组内学习，以相互提问为主要形式，探究短语和知识点的应用。
要求学生根据学习情况提出自己不理解和含糊不清的问题，相互解决，具体是B 级学生向A级学生汇报自己存在的问题，由A级学生帮助解决，A级学生不能解决的，由老师巡回解决，每个小组都要有B级学生做好问题解决记录。
4、成果展示，教师点拨：不同层级学生个人学习效果展示, B级学生概括结构，A级学生运用知识点做题。
5、点拨：教师将学生个人展示、小组展示中暴露出来的问题进行集中点拨，解决研学过程中存在的问题。
Unit 8 Lesson 46 My Dream教案冀教版八年级上册英语
UNIT 8 Celebrating Me!Lesson 46: My Dream教学目标通过本课节的教学，学生达成以下目标：1.知识目标掌握单词：program, voice, excellent, heart, beat, herself接触单词：microphone, confident, stage, slowly短语：dream of being…, believe in oneself2.能力目标能够读懂有关梦想和爱好的文章。
3.情感目标发现自己的长处，勇于追逐自己的梦想。
重点难点1.重点：本节课重点单词、短语。
2.难点：能够读懂有关梦想和爱好的文章。
教学准备PPT 课件；有关生词短语讲解的图片；与本课节相关的音频。
授课时数1课时教学过程Step 1 ReviewCheck their homework. Let some students share their writings.Step 2 Presentation1. Teach the new words and phrases microphone, confident, stage, slowly,program, voice, excellent, heart, beat, herself, dream of being…and believe in oneself.microphone n.麦克风；话筒The two students are dancing on the stage. They lookn. 舞台very confident. Their program is popular.adj. 自信的 n. 节目；程序；方案；计划Drive slowly. Safety comes first.adv. 慢慢地 slow adj. 慢慢的The lady’s voice sounds beautiful. Her performance isn. 嗓音excellent.adj. 优秀的；杰出的；好极了；棒极了beat v . & n. 跳动；敲打（声）I felt very nervous. I felt my heart beating so fast!n. 心；心脏her pron. 她→herself pron. 她自己She dreams of being an artist. Her mother always梦想成为……says, “Believe in yourself and go for it!” 相信自己2. Get the students to read the new words and phrases aloud by themselves, and then repeat themAsk the students to think about the questions and try to answer them.·Do you have any dreams or interests? What are they?·What would you like to do but feel afraid to try?Step 4 Listening and choosing1. Listen to the passage and choose the correct answers.(1) Cathy dreamed of being a/an______.A. opera singerB. popular artist(2) Cathy’s family is_________.A. richB. poor(3) Cathy wanted to_______ but she wasn’t confident.A. danceB. sing2. Play the recording again for the students to check the answers.3. Elicit answers by asking individual students to read the sentences out. Answers: (1)A(2)B(3)BStep 5 Reading and answering1. Read the lesson and answer the questions. Discuss in groups.(1) Did Cathy have any singing lessons?(2)What did Cathy want to show in the talent show?(3) Did she feel nervous on the talent show?(4) What did her friends say when she finished singing?2. Elicit answers by asking individual students to read the sentences out. Answers: (1) No, she didn’t.(2) She wanted to sing.(3) Yes. She felt nervous at first.(4) Her friends said she would become a real opera singer someday. Step 6 Reading and numbering1. Read the lesson and number the sentences in the correct order.□She stood on the stage and began to sing.□She dreamed of being an opera singer when she was a little girl.□She wanted to take part in the show but wasn’t confident.□One year，her school had a talent show.□The students loved Cathy’s song.□Her teacher encouraged her to take part in the talent show.2. Check the answers together.Answers: 5-1-3-2-6-43. Retell Cathy’s story according to the sentences.Step 7 TranslatingAsk the students to translate the following phrases.1. love doing sth.2. dream of doing sth.3. teach oneself4. listen to the radio5. watch TV programs6. tell jokes7. some… others…8. encourage sb. to do sth.9. take part in10. believe in oneself11. feel nervous12. feel…doing sth.13. wave at sb.14. begin to do sth.Answers: 1.喜欢做某事2.梦想做某事3.自学4.听收音机5.看电视节目6.讲笑话7.一些……一些……8.鼓励某人做某事9.参加10.相信自己11.感到紧张12.感觉到……正在做某事13.朝某人挥手14.开始做某事Step 8 Listening and ticking1. Listen to the passage and tick the correct answers. (Let’s Do It No. 2)(1)Li Yun liked to play ________ when she was young.□on the beach□in the hills(2)Li Yun liked to ________ the birds.□sing along with □listen to(3)Li Yun’s dream is to ________.□be a singer □become a teacher2. Answers: (1) in the hills (2) sing along with (3) be a singerStep 9 PracticeMake sentences using the given information.Example A：My teacher encouraged me to take part in the show.1. Dr. Lin/Xiao Feng/join a club and make new friends (advise...to)→_____________________________________________________2. Georgia’s parents/her/study medicine in the future (want... to)→_____________________________________________________Example B：I felt my heart beating so fast.1. Cathy/her friends/wave at her (see)→___________________________________________2. Jenny/Li Ming/call his parents (hear)→___________________________________________Answers: A. 1. Dr. Lin advised Xiao Feng to join a club and make new friends.2. Georgia’s parents wanted her to study medicine in the future.B. 1.Cathy saw her friends waving at her.2.Jenny heard Li Ming calling his parents.Step 10 Learning to learnLook at these sentences：I find it a little hard. I can’t help you write the report. That makes me unique. I felt my heart beating so fast. They all have object complements. Object complements (words in blue) give more information about objects (words in red). Circle the object complements in the activity above. Can you figure out the rule?(备注：文中加横线部分为教材中红色单词，加曲线部分为教材中蓝色单词。
冀教初中英语八上《Lesson 46 My Dream 》word教案 (1).doc
◆形容词/副词+enough
3.believe in.“相信某人的为人”
Step6.Practice
Pair work: Let’s do it! No.3
1)Instruct students to fill in the blanks
2)Upon compietion, have students present their answer for one question to the class.
2)Play the audiotape a second time and ask the students to completeLet’s Do it2
3)Check the answers as a class.
Step4. Read
Independently work:Let’s Do it1
3)Review any problem words.
:Ask students toreview some information from Lesson 45
Ask the students to answer some questions.
ask the students just to listen.
2. enough.adj.
◆主语+be +形容词+enough to do sth.。
◆enough +名词/名词+ enough
◆形容词/副词+enough
3.believe in.“相信某人的为人”
教
学
反
思
2)Ask the students some questions.
Unit 8 Lesson 46 My Dream 同步练习(含答案)冀教版英语八年级上册
Lesson 46 My Dream【练基础】Ⅰ.根据句意及首字母或汉语意思完成句子1.Look! Henry is holding a m and singing loudly.2.（新情境）The Host Competition is a good (节目). Many people like it.3.It's polite to keep your v down in public.4.I want to be an (极好的) teacher when I grow up.5.Two girls went onto the (舞台) and began their performance.Ⅰ.用括号内所给单词的适当形式填空6.Your (confident) plays an important part in your future.7.It's my turn to give a speech. My heart is (beat) fast.8.My sister can make supper (she).9.China is strong enough (send) rockets to the space.10.My mum often drives (slow) on the way.【练能力】Ⅰ.单项选择()11.—We shouldn't worry about Mary.—You are right. She is to look after.A.small enough; herselfB.old enough; herselfC.enough old; herD.enough old; herself()12.—Did you watch the football game yesterday?—Yes, I did. John is really a dark horse. Nobody he would go so far. A.wanted B.hopedC.believedD.supported()13.Don't be afraid of when you learn something new.A.make mistakesB.to make mistakesC.made mistakesD.making mistakes()14.Whenever I see the birds, I'll flying in the sky.A.think upB.dream ofC.work onD.pick up()15.Your football team ours on Sunday. But we the game yesterday.A.beat; beatB.won; beatC.beat; wonD.won; wonⅠ.连词成句16.believe, yourself, you, should, in______________________________________________________________________________.17.myself, proud, I, am, of______________________________________________________________________________.18.said, me, voice, she, to, in, low, a______________________________________________________________________________.19.new, encourage, try, something, her, parents, her, to______________________________________________________________________________.20.classroom, it's, clean, my, turn, to, the______________________________________________________________________________.Ⅰ.按要求完成下列句子,每空一词21.Lily taught herself to swim. (改为同义句)Lily learned .22.The boy is confident of himself. (改为同义句)The boy has himself.23.The boy is making noise in the library. (对画线部分提问)is the boy ?24.我感觉到女孩在哭。
最新冀教版初中英语八年级上册《Lesson 46 My Dream 》精品PPT课件 (3)
microphone m
confident voice
excellent heart slowly
stage beat herself
Questions
Does Cathy have any dreams or interests?
What would she like to do but feel afraid to try?
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3. I burned __m_y_s_e_l_f _ when I was cooking.
4. We enjoyed o_u_r_s_e_l_v_e_s at the party.
5. I think they can do the work _t_h_e_m_s_e_l_v_e_s_.
Lesson 46 My Dream
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Learning Aims
知识目标： 学会本课单词及词汇。
能力目标：充满自信。 情感目标：
发现自己的长处。
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Chat Show
Talk about your dream.
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Vocabulary
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Language Points
I want to sing, but I wasn’t confident.
confident 是形容词，意为“有信心的”。 常用搭配有be confident of sth/ that …意为 “ 确信…” 例如：You are a strong and confident person. 你有强烈的自信心。
e.g. I am confident that you can pass the exam.
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Lesson 46 My Dream
一、教材分析
1. 单元及课文分析
本单元围绕“自己”展开话题，通过让人不断地发现自己的特长与特点，从而更加自信。
本课讲述了一个叫Cathy的女孩克服心理的畏惧勇敢地面对自己，成功站上舞台的故事。
2. 教学重点
a. 听出并理解Cathy’s dream，学习重点单词与短语。
b. 宾语补足语。
3. 教学难点：宾语补足语的理解与熟练应用。
二、教学目标
1.知识目标
a.听出并会读会写单词：program, confident, voice, heart, beat, herself
b.短语：enough to do It’s one’ s turn to do
c.语法：宾语补足语
2.能力目标：能用英语表达自己的梦想。
3.情感目标：勇于面对自己的理想，并克服困难去实现它。
三、教学准备
PPT、录音机
四、教学过程
Step I Class Opening （1分钟）
T：Do you have any dreams or interests? What are they?
【设计思路】由己推他，开门见山。
Step II New Concepts （30分钟）
1. New Words
a. pictures and words (给新单词一个语境)
b.以连连看的形式，检测学生是不是对单词有了一个基本的认读和理解。
本课单词有些多，所以采用了这种简单的形式。
2. Listening
Listen to the text and choose the correct answers. (与中考接轨)
a. Cathy dreamed of being a/an______ singer.
A. opera
B. popular
b. Cathy's family is_________ and she never had any singing lessons.
A. rich
B. poor
c. Cathy wanted to_______ but she wasn't confident.
A. dance
B. sing
3. Read the text and answer
a. What does Cathy want to be?
b. What made Cathy sad?
c. What did she want to show in the talent show?
d. What did the teacher say when she finished singing?
(带着问题去阅读课文，更好地理解课文。
)
4. Text Understanding
a.读课文，以小组为单位来找知识点；
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b.课文分段，让学生去黑板书写要点；
c.选取组内优秀同学去黑板答疑解惑；
【设计思路】小组活动贯穿于整堂课中，让同学们带着一个个的小目标去听、去读、去发现，目标小了任务自然容易完成。
时刻告诉他们英语的学习很容易，告诉他们只要努力每个人的理想都会成为现实。
Step III Consolidation（13分钟）
1.当堂检测
2.Let’ s do it Part 3 (宾语补足语)
【设计思路】通过Let’ s do it Part 3的练习，让同学们对宾语补足语有一个完整的认识。
这个部分的板书会比较细化，宾语补足语的几种情况会列举得比较分明。
Step IV Class Closing （2分钟）
Writing
你有什么爱好，有什么样的梦想，你认为你的梦想会实现吗，请把它写出来，不少于60词。
【设计思路】各小组以手抄报的形式，记录每个小组成员的梦想，老师会帮他们珍藏起来，成为以后鼓励他们实现梦想的工具。
本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。
写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。
因此, 写作教案具有重要地位。
然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。
实际上，学生的语言输入是为了更好地为语言输出打基础。
() 在他的“输入假设”（）中指出，语言的习得有赖于足够量的“可理解性输入”（）。
学生在习作前通过更多的与话题相关的听、说、读的多样化活动，加大信息量的输入，也只有在足够量的输入前提下，学生最后才能以写的方式进行有效的信息输出。
《英语课程标准》提出的改革措施是重点改变过去英语过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调从学生的学习兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教案途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生积极思维、大胆实践、自主学习的过程。
因此，新课标下的英语写作教案应该注重写作过程，它是一个全面培养学生各种能力的过程。
教师在设计写作教案时，要注重学生信息的输入，挑选更多更好接近写作话题的材料给学生阅读和思考，并通过交谈、讨论等多种方式给学生更多信息输入，通过听和读以及师生和生生之间的互动交流给学生多方位的语言体验，帮助他们丰富写作的内容，提高写作能力，同时有效地训练了听、说和读的能力。
这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。
在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰
的脉络能为后续学习打下基础。
此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。
再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。