2创新设计-创新思维

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2.3.2 走出权威思维误区


例1：“黄鼠狼给鸡拜年——不安好心！”
有科研记录：“生物学家曾对全国11个省市的5000只黄 鼠狼进行解剖，从胃里剩的残骸鉴定，其中只有2只黄鼠狼 吃了鸡。后来，又做了活黄鼠狼的食性试验：第一天晚上， 在黄鼠狼的笼子里放进活鸡、带鱼，结果活鸡安然无恙， 带鱼被吃掉了；第二天晚上，放进鸡、鸽、老鼠，结果老 鼠被吃光了；第三天晚上，放送鸡、鸽，黄鼠狼将鸽子咬 死；第四天晚上，只放进活鸡，黄鼠狼才拿鸡充饥。由此 可见，它在极端缺食，无可奈何的情况下，才叼鸡吃。
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发散思维
发散思维又称为辐射思维、扩散思维、求异思维、开放思维 等，是一种以一求多的思维形式，从单一信息输入产生多种 信息输出。
思维过程：以要解决的问题为中心，运用横向、纵向、逆向、 分合、颠倒、质疑、对称等思维方法，考虑所有因素的后果， 找出尽可能多的方案，并从中寻求最佳。 例：当你瞧见墙壁上一个小小的黑点时，你能由此想起？
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抽象思维（左半脑）
抽象思维又称为逻辑思维，是凭借概念、判断、推理而进行 的反映客观现实的思维活动。思维材料侧重于语言、思维推 力、数字、符号等。 概念：客观事物本质属性的反映，是一类具有共同特性的事 物或现象的总称，它是单个存在的，如“犬”。 判断：两个或几个概念的联系。 推理：两个或几个判断的联系。
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2.3.2 走出权威思维误区

权威性思维：不加思考地认为权威的言论、看法就 是真理，一旦发现与权威违背的观点或理论，便想 当然地认为必错无疑。 权威思维定势的产生：“教育权威”和“专业（专 家）权威”。
权威思维定势的两面性：一是在日常思维中具有积 极意义，节省不必要的时间和精力；二是束缚了创 新思维。
例：听诊器的发明？（法国医生雷奈克1814年）
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跷跷板与听诊器
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创造性思维
最高层次的思维活动，建立在前述几类思维基础上
特点：综合性、跳跃性、新颖性、自觉性、顿悟性等。
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2.2 创造性思维的形成与发展

2.2.1 创造性思维的生理机制
2.2.2 影响创造性思维的因素
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形象思维（右半脑）
形象思维又称为具体思维，是人脑对客观事物或现象的外 在特点和具体形象地反映活动。 思维形式表现为表象、联想和想象。 表象：单个形体的形状、颜色、特征在大脑中的印记。 联想：将不同表象联接起来。 想象：将一系列的有关表象融合起来，构成一幅新表象的 过程。
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2.3.1 走出从众思维误区

group think
例1：街上行走+流鼻血+仰头向上+交通堵塞 +警察干涉+究竟发生了什么事情？
例2：四条直线！ 例３：常说谣言重复1000次就是真理！ 例４：爱迪生对“２＋２＝４？”，被老师 赶出学校；见到母鹅孵蛋，竟钻进鹅巢蹲在 鹅蛋上，想孵出小鹅。——”发明大王”
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动态思维——有序思维
动态思维：一种运动的、不断调整的、不断优化的思维活动。
思维过程：根据不断变化的环境、条件来改变自己的思维秩序、思维方 向，对事物进行调整、控制，从而达到优化的思维目标。 动态思维由联想思维法、归缪思维法、类比思维法、可能性与选择性思 维法等组成。 算命先生算得“准” 的实际上是应用动态思维比较到位的老江湖? 骗子行骗，动态性思维是一种常见的思维方式??
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2.3.3 走出经验型思维误区

启示：
我们经过岁月的打磨，许多人生中优秀的潜质被打压，渐渐 埋进了我们的潜意识深处，很少有展现的机会，天长日久， 连我们自己也忘记了生命中那些拥有过的宝贵特质，忘记 了我们也曾经拥有过梦想、勇气、自信和力量。其实呢， 只要把心打开，深深地好好看一看自己，我们就会发现我 们，我们其实就是那头被习惯拴住了的大象。只要我们拥 有要挣脱对自我束缚的愿望，我们就能找回力量。就能有 一个不一样的开端。
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2.1 思维及其类型

2.1.1 思维的定义
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1. 哲学角度：思维是物质的运动形式； 2. 心理学角度：思维是人脑对客观事物现实概括和间接的反映； 3. 思维科学角度：思维是发生人脑中的信息交换； 4. 综合看：思维指人脑对所接受和已储存的来自客观世界的信 息进行有意识或无意识、直接的或间接的加工处理，从而产 生新信息的过程。
神经细胞（千亿个） 神经网络（千万亿个）

1. 先天赋予的能力（遗传的大脑生理结构） 2. 生活实践的影响（环境对大脑机能的影响） 3. 科学安排的思维训练
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2.2.3 创造性思维的形成过程
1. 储存准备阶段：明确问题，收集资料信息，使问题和信
息在脑细胞及神经网络中留下印记的过程。大脑的信息储存 和积累是激发创造性思维的先决条件。
2. 潜心加工阶段：人脑对积累的信息进行融合综合，创造
和再生新的信息，也称探索解决问题的潜伏期、孕育阶段。
3. 顿悟阶段：问题解决会一下子豁然开朗，也叫“直觉的跃
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进”、“思想上的光芒”。
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2.3 走出思维的误区（思维定势）



思维定势：“是过去的思维影响现在的思维” 思维定势对常规思考有利，如举一反三、触类旁 通等 思维定势对创新思考不利，心理学家说过“只会 使用锤子的人，总是把一切问题都看成是钉子” “黄鼠狼给鸡拜年不安好心！”
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2.3.4 走出书本型思维误区


大学生、硕士、博士=知识增多=创新能力提高？ 知识=力量=创新能力？ 书本是一种系统化的知识，是人类经验的总结，但是知识不 断的更新，所以要理论联系实践，灵活运用知识。 例1：大腿骨是弯的还是直的？
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2.3.4 走出书本型思维误区
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2.3.1 走出从众思维误区

group think
“一项新事业，在十个人当中，有一两个人赞 成就可以开始了；有五个人赞成时，就已经 迟了一步了；如果有七八个人赞成，那就太 晚了。”
“真理开始时往往掌握在少数人的手中！”

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众人皆醉我独醒！

生活世界中各种现象和事件进入头脑构成丰富的经 验。
经验型思维的作用：
1.经验思维方法是获得经验知识的重要工具。 2.经验思维方法具有一定的局限性，可能导致过分依赖乃至 崇拜，形成固定的思维模式，从而减低人们创新思维能力。

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经验的狭隘性：表现在经验的时空狭隘性、主体狭隘性和
经验之外的偶然性。
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形象思维
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右脑支配——左半身神经和感觉；左脑支配——右半身神经和感觉 语言中枢在左脑，主要完成语言的、逻辑的、分析的、代数思考认识和行 右脑则主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考认识和行为，右脑是 创新能力的源泉 左脑具有根强的工具性质，它负责把右脑的形象思维转换成语言 爱因斯但曾经说过：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的 跳跃的形象进行思考。当这种思考完成以后，我要花很大力气把他们转 换成语言。” “左脑人”将被电脑取而代之，在现实生活中，95%以上的人仅仅使用自 己一半的大脑，即左脑。
2. 思维的多层性
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高级和低级、简单和复杂、不同人有不同认识。例：苹果落地+牛顿引力！
3. 思维的自觉性和创造性
“顿悟”——思维自觉运行的结果、思维上质的飞跃。
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2.1.3 思维的类型
1.思维对象起主要作用的思维：形象思维 2.思维方式起主要作用的思维：抽象思维、发散思 维与收敛思维、动态思维与有序思维； 3.思维主体起主要作用的思维：直觉思维、创造性 思维。
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2.3.3 走出经验型思维误区

例1：公安局长与两位吵架人的关系？
公安局长+老头+茶馆+下棋 小孩对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵 架了” 公安局长与两位吵架人的关系？
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2.3.3 走出经验型思维误区

例2：大象能够用鼻子卷起一吨重的圆木，小木桩 能拴得住吗？如果能，又是什么拴住了大象？
1. 勇于承认自己的错误、无知； 2. 善于倾听他人的批评，在对方的话语中去理解他人的感觉。
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2.3.6 走出其他类型思维误区

警惕…….
警惕约拿情节：美国心理学家马斯洛提出的心理概念，指
人们心理所固有的内心冲突，既渴望成功，又害怕成功路上 往往要遇到失败，害怕成功到来瞬间所带来的心理冲击，害 怕取得成功所要付出的艰巨劳动。
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2.3 走出思维的误区（思维定势）

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2.3.1 走出从众思维误区 2.3.2 走出权威思维误区 2.3.3 走出经验型思维误区 2.3.4 走出书本型思维误区 2.3.5 走出自我中心型思维误区 2.3.6 走出其他类型思维误区：警惕约拿情
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例：法拉第从电产生磁的现象，探索磁产生电的问题，发明 了发电机。
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收敛思维
收敛思维又称为辐轴思维、集中思维、求同思维等，是一种 寻求某种正确答案的思维形式。
思维过程：以某种研究对象为中心，将众多的思路和信息汇 聚于这一中心，通过比较、筛选、组合、论证，得出现有条 件下解决问题的最佳方案。 收敛思维的常用方法有目标识别法、间接法、由表及里法、 聚集法等。