人教部编版六年级语文上册第六单元知识点梳理

人教部编版六年级语文上册知识点梳理
第六单元
拼音部分
1.易读错音
颠簸．（bǒ√ bò）璀璨．（càn√ chàn）晶莹．（yín yíng√）
威胁．（xié lèi）目睹．（dǔ√ zhě）星宿．（sù xiù√）
慷慨．（kǎi√ gài）泛滥．（làn√ nán）蝈．蝈（guō√ guó）蹚．坏（tāng√ tǎng）耙．地（pá√ bā）肆虐．（nǜe√ lǜe）
盘踞．（jū jù√）粼．粼（lín√ líng ）铁锹．（qiāo√ qiū）
2.一字多音
曲①ｑū（弯曲）②ｑǔ（歌曲）供①ɡōｎɡ（提供）②ɡòｎɡ（供奉）卷①juǎn卷走②juàn试卷种①zhǒng种子② zhòng种地
簸① bǒ（颠簸）② bò（簸箕）载①ｚǎｉ（记载）②ｚàｉ（下载）空① kōng（天空② kòng（空闲) 禁① jīn（不禁）② jìn（禁令）钻① zuān（钻研）② zuàn（钻石）
字词部分
1.易写错的生字.
簸：右下部是（“皮”），不是“页”。

蔼：下部右边是（），不是“匈”。

睹：左边是（“目”），不是“日”。

2.形近字组词
涯(天涯) 裹(包裹) 莹（晶莹）慷(慷慨) 贡(贡献) 慨(感慨)
崖(山崖) 衰(衰老) 营（军营）糠(糠秕) 贵(宝贵) 概(大概)
基(基地) 滥(滥用) 蔼（和蔼）篮(篮球) 簸（颠簸）资（资源）其(其他) 槛(门槛) 喝（喝水）蓝(蓝天) 筋（筋骨）姿（姿态）3.近义词
慷慨——大方节制——控制恩赐——赏赐毁坏——破坏舒服——舒适
盘踞——占据指望——期望顺溜——顺畅凶猛——凶悍感叹——感慨
晶莹——剔透和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐滥用——浪费
威胁——胁迫合适——适宜松散——疏松劲挺——挺拔领悟——领会
贡献——奉献肆虐——摧残恭敬——恭顺宏伟——雄伟险恶——凶险
4.反义词
和蔼——粗暴渺小——伟大贡献——索取破碎——完好无私——自私
慷慨——吝啬节制——放纵枯竭——充足有限——无限威胁——安慰
普通——伟大舒服——难受松散——坚硬温暖——寒冷眷念——厌倦
恭敬——傲慢解除——保留凶猛——温和勇敢——懦弱合适——不当
6.词语搭配
（晶莹的）球体（薄薄的）纱衣（严重的）威胁（生命）的摇篮
（遥远的）事情（松散的）土地（数不清的）星球（璀璨）的宇宙
（温暖的）怀抱（参天的）杨柳（了不起的）奇迹（有限）的资源
（粼粼的）波光（险恶的）地方（不紧不慢地）说（宏伟）的设想
（绿色的）波浪（慷慨地）提供（不顾后果地）滥用（生命）的归宿
（可敬的）老伴（恭敬地）补充（勇敢地）顶住（绿风荡漾）的小院
7.词语拓展
ABCC式：生机勃勃波光粼粼
ABB式：白霎霎笑嘻嘻乐呵呵
不×不×式：不紧不慢不知不觉不伦不类不折不扣不慌不忙
带数字的词语：三番五次七零八落五花八门五光十色
1.佳句积累
（1）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

（比喻句）
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（比喻句）
（3）这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。

（拟人句）
（4）看见自己种的荞麦，已经开花，白霎霎的像一片雪。

（比喻句）
（5）山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

（拟人句）
2.古诗积累
浪淘沙【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

诗歌大意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。

江南春【唐】杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

诗歌大意：千里江南，到处是莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的村庄，依山的城郭，随处可见迎风招展的酒旗。

南朝统治者笃信佛教，建有许多座寺庙，如今还有多少楼台笼罩在这蒙蒙的烟雨之中呢？
书湖阴先生壁【宋】王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

诗歌大意：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。

花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。

庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。

3. 重点句子含义
（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献。

资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类贡献。

“本来”强调了这些资源原来的可再生性，突出了现在的不可再生性。

体现了说明文语言的科学性、严谨性。

（2）这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。

这句话是文章的中心句，“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的崇高精神。

这种精神不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。

（3）农民有了土地，就把整个生命投入了土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾钻进水里。

这是一个比喻句，把农民比作了旱天的鹅，把土地比作了水。

“连头带尾”一词指农民见了土地的欢喜之情，表达了农民对土地热爱及依赖。

1.《古诗三首》中《浪淘沙》描绘了（黄河）的雄伟瑰丽，从而抒发了诗人的（豪迈）气概和（奋发）精神。

；《江南春》写的是春天的景色，诗中所描写的“（莺啼）”和
“（绿映红）”是春天的景物，表达了作者对江南春天的（热爱和赞美）之情。

；《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生（庭院）内外的几处景物描写，赞美了湖阴先生的（高洁脱俗、朴实勤劳）。

2.《只有一个地球》一文从（地球自然资源有限）、（地球十分渺小）、目前我们人类无法移居到别的星球上去这三个方面来说明只有一个地球的事实。

呼吁人类（应该珍惜资源，保护地球）。

3.《青山不老》赞扬一位山野老农（开辟山林、绿化家园）的精神和（造福后代）的情怀。

4.《三黑和土地》一诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的（喜悦）心情。

抒发了农民对土地的（热爱）和对未来（美好生活）的憧憬。

1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。

2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。

3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。

4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。

如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?。