最新人教版小学音乐一年级下册《小蚂蚁》优秀教案.doc
小蚂蚁教案及反思(13篇)
小蚂蚁教案及反思（13篇）小蚂蚁教案及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲解并描述画面内容，掌控和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的爱好。
【活动预备】1、多媒体课件一套。
2、《漂亮的幼儿园》图书假设干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的爱好。
师：今日老师请来一位伙伴，你们看，它是谁呀？〔背景图上涌现蚂蚁问〕幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》〔评析：背景动画的涌现，能吸引幼儿的留意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的留意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好预备。
〕3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕〔1〕师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
〔课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”〕师：我们一起来读读这句话。
〔幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”〕〔2〕师：请小伙伴认真看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。
〔先沟通后提问〕幼A：大船在河里行驶。
幼B：大船在池塘里行驶。
幼C：大船在小溪中行驶。
师：大家说的`都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。
〔3〕师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。
小蚂蚁音乐教案
小蚂蚁音乐教案一、教学目标：1. 认识蚂蚁的基本特征和生活习性，培养学生对小生物的兴趣。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。
3. 通过音乐学习，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
4. 培养学生的审美观和审美能力，激发学生对音乐创作的兴趣。
二、教学重点：1. 使学生了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对音乐的感知能力和音乐表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创作能力。
三、教学难点：1. 如何将蚂蚁的特征与音乐表达相结合，使学生能够创作出富有蚂蚁特色的音乐作品。
2. 如何培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组内有效地合作完成音乐创作任务。
四、教学准备：1. 幻灯片或图片展示蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 乐器，如打击乐器、键盘乐器等。
3. 小组合作的音乐创作材料，如五线谱、音符卡片等。
五、教学过程：1. 导入环节：介绍蚂蚁的基本特征和生活习性，通过图片或幻灯片展示，引发学生对蚂蚁的兴趣和好奇心。
2. 音乐感知：播放具有蚂蚁特点的音乐，如《蚂蚁进行曲》，引导学生聆听音乐，让他们感受蚂蚁的活力和勇敢。
3. 音乐表达：将学生分组，每个小组选择一种乐器，例如打击乐器或键盘乐器，根据对蚂蚁的理解，创作一段简短的音乐，表达出蚂蚁的特点和活动。
4. 合作创作：给学生提供一些音乐创作材料，如五线谱、音符卡片等，鼓励他们在小组内合作创作一首完整的蚂蚁主题音乐作品。
要求学生根据自己对蚂蚁的理解和感受，通过乐器的演奏和声音的组合，创作出富有个性的音乐作品。
5. 展示与分享：每个小组轮流展示他们的音乐作品，并分享他们创作的过程和体会。
其他小组可以提出问题或给予意见，促进学生之间的交流和学习。
六、教学延伸：1. 学生可以通过创作更多的蚂蚁主题音乐作品，拓展他们的音乐创作能力。
2. 鼓励学生利用其他艺术形式，如绘画、舞蹈等，表达和展示蚂蚁的特点和活动。
3. 学生可以组成一个音乐团队，定期举办音乐分享会或音乐表演，让更多的人欣赏他们的音乐作品。
《小蚂蚁》教案_1
《小蚂蚁》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版一年级音乐：《小蚂蚁》教案01.doc
《小蚂蚁》教案教学目标：1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。
教学重点：通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学难点：通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰。
教学过程：一、组织教学。
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。
（2）发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。
二、导入师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？生：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
在学生回答问题时及时的加以补充师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。
三、新授1、听录音让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。
师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。
唱歌 小蚂蚁-人教版一年级音乐下册教案
唱歌——小蚂蚁一、教学目标1.学习儿歌《小蚂蚁》的歌词及曲谱；2.学习并掌握歌曲的基本节奏及节拍；3.培养幼儿对音乐的感受力和表现力，激发幼儿的音乐兴趣。
二、教学准备1.教具：课件、黑板/白板、吉他和曲谱；2.环境：安静、温馨的音乐教室；3.材料：《小蚂蚁》歌曲播放器。
三、教学内容1. 热身活动教师在黑板或白板上画出一串蚂蚁，让幼儿练习模仿蚂蚁的行动，比如：爬行、翻滚、转头等动作。
并结合音乐通过动作跳蚤来引导幼儿进入音乐的氛围。
2. 歌曲教学就《小蚂蚁》歌曲的节奏和歌词，与幼儿一起唱，让幼儿感受歌曲的感人之处。
3. 合唱演练老师与幼儿一起演唱《小蚂蚁》歌曲，理解歌曲的情感和内在的思想，提高幼儿的音乐表现力。
4. 评价&总结教师与幼儿一起总结今天所学音乐的内容，评价幼儿的表现，进行独立思考和思考反思练习，为后续音乐教学打下坚固的基础。
四、教学方式1. 教师讲解法教师通过语言讲解的方式，对幼儿进行歌曲的词曲学习，向幼儿传达音乐理解，及历史化的谱学知识，进行全面教学。
2. 互动式教学法教师通过组织问题、提问等方式，引导家长和幼儿进行互动，让幼儿更好的了解和掌握本堂课的学习内容，激发其对音乐的热情和兴趣。
五、教学时长1学时（45分钟）。
六、教学总结唱歌是音乐教育中的重要组成部分，通过唱歌活动，可以有效帮助幼儿提高音乐理解能力和表现能力，激发音乐兴趣和乐趣，加强感知和认识，对幼儿的身心发展和世界感知具有重要意义。
教师应具备良好的教学方法和素养，引导和鼓励幼儿积极参与音乐活动，营造轻松、愉快、互动的教学氛围，促进幼儿全面发展和成长。
2023年《小蚂蚁》教案15篇
2023年《小蚂蚁》教案15篇《小蚂蚁》教案1活动设计背景幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。
有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀！”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，议论开来。
我就想:利用孩子们“好奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。
活动目标1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。
2、让孩子知道团结起来力气大的道理。
3、在生活中，大家相互帮助，团结友爱。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：了解蚂蚁的生活习性，知道团结起来力量大。
难点：引导幼儿在生活中观察蚂蚁。
活动准备活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察；蚂蚁图片；PPT课件；歌曲《蚂蚁搬豆》活动过程一、组织幼儿，准备活动。
在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中，组织幼儿进活动室。
二、基本活动。
1、出示蚂蚁图片，幼儿观察蚂蚁外形特征。
2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。
3、看PPT课件，对蚂蚁进一步了解。
（重点：团结起来力量大。
）讨论：“蚂蚁精神！”三、结束活动：游戏：“我是一只小蚂蚁。
”四、延伸活动：绘画《蚂蚁精神》。
（画出自己看到的“蚂蚁精神”）教学反思在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的'探索精神。
采用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。
但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞？蚂蚁队伍是怎么样的？蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。
《小蚂蚁》教案2主要涉及领域：科学、社会活动目标：1．体会蚂蚁团结协作的精神，萌发幼儿团结互助的意识。
2．学习有序观察，了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
3．发现蚂蚁传递信息的方式。
活动准备：蚂蚁图片、视频录像、音乐（3段）、仿真蚂蚁、蚂蚁窝图活动过程：1．律动《去郊游》，引发兴趣师：郊游是一件很快乐的事情，外出郊游时能发现许多秘密。
最新小学人教版音乐一年级下册1小蚂蚁公开课教学设计(2)
歌曲《小蚂蚁》教学设计教学内容人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。
教材分析歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。
教学准备低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。
准备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰，《小蚂蚁》歌片。
教学目标1．学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点和难点教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。
教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、学唱歌曲《小蚂蚁》1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？（学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。
）对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。
有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。
你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。
（导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。
）2、学唱歌曲（1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？（学生回答：欢快的，等等。
1年级音乐教案《小蚂蚁》
《小蚂蚁》教学课例微课设计说明哈密市第二小学闫波一、总体设计简介：《小蚂蚁》是选自人民教育出版社一年级音乐下册第一单元“红灯停绿灯行”中的歌曲。
学生在学校不仅学习文化知识，也了解和熟悉小学生的行为规范，逐步形成自觉遵守社会公德的意识。
本堂音乐课从小蚂蚁的生活习性入手，引申到生活中人人都应该讲文明、懂礼貌，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的音乐形象。
教学课程设计主要分为五个部分：第一部分“激趣导入”，通过听音乐猜动物，激发学生浓厚的学习兴趣，符合一年级学生好奇心强的心理特点。
第二部分“和蚂蚁交朋友”：通过让学生自己谈谈了解到的蚂蚁相关知识，结合观看小蚂蚁搬运粮食的视频，使学生尽快地熟悉小蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是通过触角来交流，建立对小蚂蚁的感性认识。
第三部分“学唱歌曲小蚂蚁”，实现课堂中的听觉审美体验：通过认真聆听范唱，结合声势动作、按节奏朗读歌词，感受二拍子的节拍特点，在模唱、体态律动中，获得充满情感的演唱体验。
第四部分“表现小蚂蚁”：请学生自由选择自己喜欢的方式来表现歌曲，可以根据小蚂蚁触角轻轻摆动的特点来编创表演，也可以选择打击乐器为歌曲伴奏。
并在展示表演，生生互评中，树立学习音乐、表现音乐的自信心。
第五部分“思政元素渗透”：在歌曲演唱中，升华情感体验，向可爱勤劳的小蚂蚁学习，讲文明守秩序，在疫情防护的特殊时期，时刻做到“因为爱你，离你一米”，按要求排好队，保持安全距离。
在教学方法上，采取体验式音乐教学为主——微课课例中，学生在聆听范唱、歌曲演唱中获得歌唱体验；在朗读歌词、体态律动中获得情感体验；在表现歌曲、谈谈收获红获得表达体验。
通过生动、有趣的音乐活动，使学生从小树立良好的社会公德意识，做到讲文明守秩序。
二、教学过程设计：同学们，大家好！你们一定非常喜欢小动物吧，今天就让我们来比一比谁的耳朵灵，猜一猜音乐里都有哪些动物呢？一、激趣导入：听音乐猜动物1、师：让我们一起来听第一段音乐，（播放）对了，同学们一定猜出来了，这就是憨态可掬，贪吃又爱偷懒的猪八戒。
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小蚂蚁
活动领域：语言领域
【活动前评析】
随着季节的变化，小蚂蚁们开始活动，同时也吸引了孩子们的注意力。
结合孩子们的兴趣点，及孩子们平时对小蚂蚁的观察，本次活动会充分调动幼儿的积极性，完成目标。
【活动目标】
1、运用观察、猜想、推测的方法，帮助幼儿理解故事内容。
2、仔细观察被遮挡画面，尝试发现并利用图画线索预测故事内容。
3、仔细观察画面，描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的意义。
【活动准备】
1.知识准备：课前引导幼儿认识蚂蚁，初步了解其生活习性和外形特征。
2.教师教具准备：有关小蚂蚁生活的一段视频及歌曲《蚂蚁搬豆》，遮好文字及局部画面的大书.
【活动过程实录】
活动过程：
（一）、导入：请幼儿观看视频后，进行交流分享（2分钟-3分钟）：你
们在哪儿见过小蚂蚁？它们喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？（激发幼儿的原有经验）看，今天肖老师还给你们带来了一本有关小蚂蚁的书。
（二）、阅读图画：
1、指导幼儿学习观察画面中的线索、讲述。
（1）观察封面：引导幼儿用较完整的语言表述画面内容：你从封面上看到了什么？有几只小蚂蚁？分别在做什么？你觉得这本书可能讲了一个什么故事？
（2）指导幼儿观察第一页图画内容（遮挡住洞口的两只小蚂蚁）：
a、图画中有谁？在什么地方？你是怎么看出来的？你看到了几只小蚂蚁？小蚂蚁们分别在做什么？（引导幼儿观察蚂蚁的表情、动作。
）另外两只小蚂蚁去哪了？你还看到了什么？
b、揭开遮挡画面：这两只小蚂蚁在干什么？他们可能在传递什么信息？小蚂蚁发现了这些东西后，想干什么？
（3）、指导幼儿观察第二页图画内容（遮挡住毛线团上的小蚂蚁）：
a、小蚂蚁们分别在做了什么？（重点引导幼儿观察小蚂蚁拉毛线时的动作。
并关注到蚂蚁的数量。
）小蚂蚁为什么要咬绳子？
b、你们用过“拉”的动作吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“拉”的动作）。
那小蚂蚁能不能拉走毛线呢？为什么拉不走毛线？（引导幼儿发现毛线团大、重，蚂蚁个头小、力气小。
）
c、揭开遮挡画面：还有一只小蚂蚁在干什么？它发现了什么？接下来会发生什么事？
（4）、指导幼儿观察第三页图画内容（遮挡住搬米粒的小蚂蚁和所有的米粒）：
a、你们发现了什么？小蚂蚁是怎样推书的？（感知“推”的动作）你们在生活中用过“推”的方法吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“推”的动作）。
b、小蚂蚁推得动厚厚的书吗？为什么推不动书？（书大、重；蚂蚁力气小。
）
现在有几只小蚂蚁在推书？还有一只小蚂蚁哪儿去了？
C、揭开遮挡画面：这只小蚂蚁发现了什么？接下来又会发生什么事？（让幼儿进行推测后再继续阅读）。
2、初步运用已学的观察方法，学习讲述。
（1）、引导幼儿观察第四页图画（遮挡住发现饼干的小蚂蚁和饼干）：
a、请小朋友仔细观察这一幅图画，你们发现了什么？它们是怎样把食物放到背上的？你们用过“搬”的方法吗？是怎样做的？（幼儿模仿，感知“搬”的动作）
b怎么又少了一只蚂蚁？它去哪了？
C、揭开遮挡画面：它又发现了什么？接下来它们会做什么？
（2）、引导幼儿观察第五页图画内容（遮挡住天空和用脚指天的小蚂蚁）：
a、你们看到了什么？引导幼儿：蚂蚁是怎样运饼干的？有几只小蚂蚁一起抬饼干？你在生活中用过“抬”的动作吗？是怎样做的？（幼儿模仿，感知“抬”的动作）为什么需要这么多的蚂蚁一起抬饼干呢？（突出大、重。
）你们有没有其他的方法把饼干运回家？
b、还有一只小蚂蚁在做什么？
C、揭开遮挡画面：这只小蚂蚁在看什么？它发现了什么？（感知天气的变化）你是怎样看出来的？如果下雨了小蚂蚁们会做些什么？它们会用什么方法避雨呢？
（3）、引导幼儿观察第六页图画内容（遮挡住撑着雨伞的小朋友）：
a、发生了什么事？小蚂蚁们是怎样躲雨的？（运用句式：下雨时，小蚂蚁有的躲在……有的躲在……还有的躲在……）
b、小蚂蚁找到了地方躲雨，它们的心情怎么样？我发现有的小蚂蚁好像在看什么？
C、揭开遮挡画面：下雨时小朋友怎样避雨？他们可能是去干什么？你是怎么知道的？小蚂蚁们又会做什么呢？
（4）、引导幼儿观察第七页图画内容（遮挡住小河和河面上的小蚂蚁）：
a、请小朋友观察画面，你发现了什么？怎么会有河呢？它们该怎样过河？引导他们帮助小蚂蚁想出最好的方法把食物运过河。
b、揭开遮挡画面，露出蚂蚁过河的画面，引导幼儿观察蚂蚁过河的方法。
引导幼儿观察花瓣小船是怎样帮助小蚂蚁过河的？你们摇过船桨吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“摇”的动作）
c、引导幼儿感知蚂蚁们快乐的心情：小蚂蚁们想到了过河地好办法，把食物运回了洞里，它们的心情是怎样？你是怎么知道的？
（三）、总结分享：
这本书读完了，谁能给这本书取个名字？告诉幼儿书的名字。
教师逐页展示图画，请幼儿完整的讲述自己的故事，帮助幼儿梳理故事。
来源：。