幼儿园学前_颜色对对碰教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园学前_小班科学活动《颜色对对碰》教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：颜色对对碰年龄段／领域：小班／科学活动目标:1.知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。
2.能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。
3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。
重点：能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。
难点：能说出颜色混合的过程和结果。
活动准备:经验准备：认识并能正确说出常见的几种颜色（如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等）。
材料准备：1.幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶；刷子、透明调色杯（上贴色条）、白风车、抹布。
2.教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个，刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。
活动过程：一、出示彩色风车，引发幼儿玩色的兴趣。
1.出示风车，提问：这是什么？风车上都有哪些颜色？小结：风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……，是一个五彩的风车。
2.出示白色风车，引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。
提问：这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个？我们一起把白色的风车变成五彩的风车吧。
二、幼儿玩色，感知颜色混合变化的过程和结果。
1.教师示范颜色混合操作的过程，引导幼儿细致观察。
（1）出示玩色材料，引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。
（2）教师边讲解边示范取色、配色的方法，幼儿观察操作过程。
2.幼儿自主玩色，感知混色、变色的过程。
（1）教师提出实验要求：根据杯子上的颜色标志取颜色瓶，每种颜色滴5滴，再用刷子搅一搅看看颜色的变化，注意及时用抹布保持手和桌面的干净。
（2）幼儿实验，教师观察幼儿操作的过程，提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。
3.幼儿分享操作实验的发现。
（1）提问：你都变出了什么颜色，这些颜色是怎么变出来的？教师引导幼儿依次举起调色杯，并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。
（2）教师出示颜色配对课件，演示混色过程，归纳提升幼儿的玩色经验。
（3）教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程，引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。
三、装饰五彩风车，进一步体验玩色的乐趣。
幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思（精选6篇）在日常生活中，我们的任务之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思我们应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思篇1活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生的变化；2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
重点、难点：引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生的变化。
活动准备：1、红、黄、蓝三种染料若干瓶，粉刷工具（塑料桶、刷子）12套，纸箱房子3座，罩衣12件。
2、音乐《我是一个粉刷匠》。
3、PPT活动过程：1、随音乐《我是一个粉刷匠》，激发孩子当粉刷匠的兴趣。
“小朋友们，今天我们一起来当粉刷匠，一起来刷房子喽，准备好了吗！”2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后发生变化，体验发现的乐趣。
（实现目标一、目标二）（一）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察、说出颜色的名称；（二）分类三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶；（三）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这样的颜色（橙色、绿色、紫色）。
3、出示PPT，巩固颜色配对（红色+黄色、黄色+蓝色、蓝色+红色）“奥，原来红色和黄色抱一抱是橙色；蓝色和黄色抱一抱是绿色；蓝色和红色抱一抱是紫色”4、鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。
（1）请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色；（2）通过“粉刷墙面”，享受玩色彩的乐趣；（3）分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。
5、律动《我是一个粉刷匠》“小朋友们，我们一起跟着粉刷匠的音乐，一起来舞蹈吧。
中班科学颜色对对碰教案【含教学反思】
中班科学颜色对对碰教案一、教学目标1.1 知识目标1.了解主要颜色的名称。
2.了解几种不同的颜色搭配。
3.能够认识并区分主要颜色。
1.2 能力目标1.培养孩子们的观察能力和表达能力。
2.培养孩子们的互动合作意识和能力。
1.3 情感目标1.培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
2.培养孩子们的色彩感和审美观。
二、教学准备1.教师准备课件PPT。
2.教师准备各种颜色的卡片。
3.教师准备足够数量的奖励小礼品。
4.教师准备一些袋子或颜色薄膜。
三、教学过程3.1 导入1.利用PPT让学生们了解主要颜色的名称。
2.鼓励学生们讲述他们喜欢的颜色是什么，以及为什么喜欢这个颜色。
3.2 活动1.教师将卡片分发给学生，并要求学生将卡片按照颜色分类。
2.教师呈现两种颜色的组合，让学生们进行选择，选出他们最喜欢或觉得最匹配的一组。
3.学生进行自由发挥，可以任意组合两个颜色，并对组合进行评价和表达。
4.教师将学生们分成不同的组，要求他们分组合作，制作一个颜色对对碰游戏。
5.游戏规则：将卡片分拆成两只，每只卡片上都画了一种颜色，请让学生将同一只颜色的卡片放在一起，匹配颜色后放入袋子或颜色薄膜中，由于包装袋或颜色薄膜颜色都是不一样的，所以配对拼图时可以加入更多乐趣。
6.活动结束后，教师根据小组的表现给予奖励小礼品。
3.3 结束在教学结束时，教师可以引导学生们进行一下小结，并带着孩子们一起回想今天学到了哪些内容，以及有什么收获和感想。
四、教学反思通过这节课的教学，让孩子们了解了主要颜色的名称并认识了不同颜色之间的搭配关系。
同时，这节课还能够培养孩子们的观察能力和表达能力，并且能够让孩子们在互动合作中学会团队合作和沟通能力。
通过制作颜色对对碰游戏，还能强化孩子们的记忆力和逻辑思维能力，同时让他们在游戏中感受到颜色的美丽。
在教学过程中，教师需要不断引导和鼓励孩子们多进行讨论和交流，通过这样的方式，能够让孩子们更好地理解掌握所学内容。
幼儿园中班综合教案《颜色对对碰》
幼儿园中班综合教案《颜色对对碰》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，主要涉及第四章《色彩世界》中的第二节《颜色的认识和搭配》。
详细内容包括：基本颜色的认知，如红、橙、黄、绿、蓝、紫；颜色搭配的基本原则，如相近色搭配、对比色搭配；通过游戏形式，引导幼儿在实践中感受颜色的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并说出六种基本颜色，了解颜色的搭配原则。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：基本颜色的认知和搭配原则。
难点：如何引导幼儿在实践中灵活运用颜色搭配原则，创作出美丽的作品。
四、教具与学具准备教具：彩色卡纸、画笔、调色盘、水粉颜料、抹布、湿巾、范例作品。
学具：彩色卡纸、画笔、水粉颜料、调色盘、湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张范例作品，引导幼儿观察并说出作品中的颜色。
通过提问，了解幼儿对基本颜色的认知程度。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍颜色搭配的原则，如相近色搭配、对比色搭配。
通过实际操作，让幼儿感受不同颜色搭配的效果。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个颜色搭配的例子，讲解步骤和技巧。
邀请一名幼儿到讲台上，与教师一起完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，在彩色卡纸上进行颜色搭配练习。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 小组合作（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅颜色搭配作品。
教师观察各小组的合作情况，适时给予指导和鼓励。
6. 作品展示（5分钟）各小组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
教师点评作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出六种基本颜色，并标注名称。
2. 画出颜色搭配原则的示意图，简要说明。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅颜色搭配作品，主题自选。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，完成一幅颜色搭配作品。
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思教案作者：X教学目标：1. 让幼儿能够辨别和命名基本的颜色。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
教学准备：1. 准备不同颜色的纸片、颜料、画笔等。
2. 准备一个颜色转盘。
3. 准备一首关于颜色的儿歌。
教学内容：一、颜色认知（5分钟）1. 教师向幼儿展示不同颜色的纸片，让幼儿说出颜色的名称。
2. 教师通过颜料和画笔，向幼儿展示颜色的混合，让幼儿观察和表达。
二、颜色转盘（5分钟）1. 教师展示颜色转盘，并解释转盘上颜色的分布。
2. 教师邀请幼儿转动转盘，并说出指针停在的颜色名称。
三、颜色对对碰游戏（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组有一套颜色卡片。
2. 教师说出一个颜色的名称，幼儿需要找出对应的卡片并放在桌上。
3. 每个小组轮流进行，看哪个小组找出的卡片最多。
四、颜色儿歌（5分钟）1. 教师教唱一首关于颜色的儿歌，让幼儿跟唱。
2. 教师邀请幼儿用自己的动作表现颜色，如红色可以拍手，蓝色可以踢脚等。
1. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。
2. 教师引导幼儿思考颜色在我们生活中的重要性。
教学评价：1. 观察幼儿在颜色认知环节是否能正确说出颜色的名称。
2. 观察幼儿在颜色转盘环节是否能正确说出指针停在的颜色名称。
3. 观察幼儿在颜色对对碰环节是否能积极参与游戏，并找出对应的颜色卡片。
4. 观察幼儿在颜色儿歌环节是否能跟唱并用自己的动作表现颜色。
教学反思：本次活动中，幼儿对颜色的认知和表达有了进一步的提升，大部分幼儿能正确说出颜色的名称，并在颜色对对碰游戏中积极参与。
但在颜色转盘环节，部分幼儿对颜色分布的理解还不够清晰，需要进一步引导和教学。
在颜色儿歌环节，幼儿表现出了很高的兴趣和参与度，通过动作表现颜色也锻炼了他们的创造力。
总体来说，这次活动达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中继续加强幼儿对颜色认知的培养。
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思
《颜色对对碰》一、教学目标1. 让幼儿能够认知和区分不同的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和色彩搭配意识。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 颜色搭配：对比色、邻近色等基本搭配原理。
三、教学准备1. 教具：颜色卡片、色块、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的教室，保证幼儿活动自如。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，找出不同颜色的物品，引导幼儿说出它们的名字。
2. 基本颜色认知：出示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名字，并在色块上进行匹配。
3. 颜色搭配：讲解对比色和邻近色的概念，示例展示颜色搭配的效果。
4. 实践活动：分组进行颜色搭配，每组选择一种主色，搭配出美丽的画面。
5. 总结：邀请幼儿分享自己的作品，讲解颜色搭配的原理和技巧。
五、教学反思1. 本次教学活动幼儿参与度高，能积极参与颜色搭配实践活动。
2. 在颜色认知环节，大部分幼儿能熟练说出基本颜色的名称，但对一些细微的颜色区分还需加强。
3. 在颜色搭配环节，幼儿能理解对比色和邻近色的概念，并能运用到实际操作中。
4. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、创新，培养他们的观察力和想象力。
5. 在下一阶段的教学中，可以增加颜色搭配的难度，让幼儿尝试更多色彩的搭配，提高他们的动手操作能力和创造力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对颜色认知和搭配的掌握情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对颜色认知和搭配的掌握程度。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价他们的创造力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习成果和进步。
八、教学建议1. 针对颜色认知环节，可以设计更多有趣的游戏，如颜色配对游戏、颜色猜谜游戏等，增强幼儿对颜色的记忆和识别能力。
2. 在颜色搭配环节，可以增加更多实际的案例，让幼儿观察和分析现实生活中的颜色搭配，提高他们的运用能力。
大班科学教案颜色对对碰教案及教学反思
大班科学教案颜色对对碰教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第三章“有趣的色彩”，具体内容为“颜色对对碰”。
通过本节课的学习，幼儿将掌握红、黄、蓝三原色的基本概念，了解不同颜色混合后的变化，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝是三原色，理解三原色相互混合后可以产生其他颜色。
2. 能够独立完成颜色混合实验，并描述实验结果。
3. 培养幼儿对色彩的观察和欣赏能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解三原色相互混合后产生的颜色变化。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色及其混合方法，培养幼儿观察、操作和表达能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，实验记录表，范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅用红、黄、蓝三原色调配出的美丽画作，引导幼儿观察并讨论：这些颜色是怎么调出来的？它们有什么特别的地方？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解红、黄、蓝三原色的概念，演示三原色相互混合后的颜色变化，让幼儿了解颜色混合的基本原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿按照教师的要求，用红、黄、蓝三原色进行混合实验，记录实验结果。
4. 分组讨论与分享（5分钟）5. 创作环节（10分钟）幼儿运用所学知识，用红、黄、蓝三原色创作一幅画作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画作，展现颜色混合的魅力。
2. 答案：幼儿创作完成后，教师进行评价，给予指导性建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色及其混合方法。
《颜色对对碰》教学反思(通用3篇)
《颜色对对碰》教学反思（通用3篇）《颜色对对碰》教学反思（通用3篇）《颜色对对碰》教学反思篇1星期二，进修学校的老师听了我的一节科学《颜色对对碰》，这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。
通过我自己的教学及进修学校老师给我的课点评，我收获较大。
一直以来，我从小班开始就指导我班幼儿在纸工、毛笔画、做练习等动手操作方面我都会花很长时间教小朋友怎么做，有时说的口干才罢休。
在自己教学中讲解示范这一环节我自认为是满意的，可有老师听我的课或者我开课，我总是很着急，心想：小朋友，你们可别出错；快点把今天要学的教给他们吧；快点结束吧！为此，活动结束后，我心理总会感到特别懊恼，刚才到底是怎么回事呢？讲解都没好，有些小朋友都还没弄明白，怎么这么快就结束了呢？听了费老师给我的点评，我知道在我的教学活动中还有很多地方需要改进。
而在讲解过程中最需要改进。
在大多数小朋友掌握知识的情况下，讲解少一点；在多数小朋友都不清楚的情况下，讲解这一环节非常重要，有时要做到集体教学的同时，请个别同学说说，看看幼儿掌握的程度。
我上的科学活动在教学准备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的非常周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，及给幼儿准备了太多的水粉颜料，多数小朋友都没达到我所要的教学效果。
在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。
只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。
让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。
不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。
《颜色对对碰》教学反思篇2《颜色对对碰》是小班的一节科学活动，科学活动是让幼儿在实验的过程中获得成果。
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小班科学活动《颜色对对碰》
活动目标：
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜色的颜料，白色小手板每人两个、盘子若干、大矿泉水瓶两个。
活动重点：
初步感知体验两种颜色配色后会发生变化。
活动过程：
一、PPT出示红、黄、蓝三种颜色，导入活动，引起兴趣。
师：今天有三位漂亮的颜色宝宝要来和大家一起做游戏，让我们一起来看看他们都是谁？教师依次请出红、黄、蓝三位颜色宝宝。
二、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。
1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。
师：我们先来跟黄色和蓝色宝宝做个小游戏吧！请小朋友走上来，快快的踩一踩，跳一跳，小脚滑一滑。
幼儿自由踩色。
师：小脚轻轻地离开颜色宝宝，请小朋友们看一看，刚才有黄色和蓝色，现在又有什么颜色出来了？
教师小结：黄色和蓝色在一起会变成绿色。
2、小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。
师：如果我们把红色和黄色放在一起，什么颜色会出来？
幼儿回答。
师：那到底是什么颜色，我们可以请小手板来帮忙试试看。
一会儿，我们每人都会拿到两个小手板，一个小手板要多多的沾一些黄色，另一个小手板要少少的沾一点红色，让红色和黄色抱一抱，新的颜色就会变出来。
我们一起来试试看吧。
(幼儿自主操作，幼儿操作时教师提醒：我们可以让小手板多多的抱一抱）师：好了，小朋友们请慢慢将小木板分开分开，看看什么颜色出来了？
教师小结：红色和黄色在一起会变成橙色。
师：我们的生活中，有什么东西是橙色的？幼儿自由回答。
3、颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。
师：今天还有两位颜色宝宝要来给大家变一个魔术，让我们把它们请出来吧！
他们是谁啊？
幼儿：红色宝宝和蓝色宝宝
师：那把他们放在一起会是什么颜色呢？请幼儿猜一猜。
师：那到底是什么颜色？请你们睁大眼睛，见证奇迹的时刻就要到了，红色蓝色抱一抱，什么颜色出来了？
教师小结：红色和蓝色在一起会变成紫色。
三、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。
1、用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。
师：请小朋友们选择两种喜欢的颜色，让两种颜色宝宝抱一抱亲一亲，现在颜色变出来了，请你们印上可爱的小手印吧！
2、欣赏作品，引导幼儿观察颜色发生的变化。
教师小结：两种颜色宝宝在一起会变出新颜色。
3、了解白色和红色混合后产生的新颜色。
师：这里有一个不一样的大手印，它是什么颜色的？
活动延伸：
鼓励幼儿到自己的班内尝试更多的颜色混合色后会发生更多的变化。
《颜色对对碰》学情分析
孩子的世界是丰富多彩的，3—4岁幼儿正处于对颜色的敏感期，尤其是鲜艳的颜色。
小班幼儿对红、黄、蓝三原色已有了初步的认识，但是对其中两种颜色混合后会发生的变化却并不知道。
小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的很多认识都要依赖于行动，根据小班幼儿这一年龄特点，结合教材内容，我在活动中采用了观察法、操作法多种教学方法，并为幼儿提供了丰富的可操作材料帮助幼儿发现、探索颜色的秘密，为幼儿提供了轻松愉快的操作环境。
《颜色对对碰》教材分析
《颜色对对碰》选自《山东省幼儿园课程指导(明天出版社)》小班下主题三《七彩乐园》中次主题二《颜色对对碰》。
该活动选择了幼儿比较熟悉和喜欢的红、黄、蓝三原色，通过其中两种颜色相互融合让幼儿运用各种感官发现和探索两种颜色混在一起所发生的奇妙变化，《纲要》中指出“要提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”活动中我为幼儿提供了丰富的可操作材料，如：小木板、颜料、托盘等，让幼儿在一个轻松、愉快的环境中大胆尝试探究。
幼儿对基本颜色已有了初步的认识，在他们对身边五彩缤纷的颜色充满了兴趣的时候，让幼儿探索两种颜色相互融合后的变化，有效的激发幼儿对颜色的好奇心和探究欲望，既在操作的过程中享受玩色的乐趣，又让幼儿更加积极的关注生活中的更多颜色。
本次活动的教学目标是初步感知两种颜色配色后会发生变化和能积极参颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。
教学重点是能够感知两种颜色配色后的变化。
教学反思：
小班幼儿正处于对色彩的敏感期，他们对身边的各种颜色充满了兴趣。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”生活中五彩缤纷的色彩对幼儿具有强烈的视觉吸引力，《颜色对对碰》这一活动正好满足了幼儿对色彩探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩让幼儿在游戏中去观察，去发现两种不同的颜色混合之后的奇妙变化，让幼儿既享受了玩色的乐趣，又增强了对色
彩探究的欲望。
活动开始部分我先出示颜色PPT的形式，用富有童趣的声音激发幼儿的兴趣；第二环节通过踩色引导幼儿知道两种颜色混合在一起发生的神奇变化，调动幼儿的好奇心和探究欲；在活动的第三个环节为孩子们每人提供了两个小手板，让每个幼儿自己来玩颜色，自己发现颜色的秘密；第四个环节让孩子通过看“魔术”验证他们的猜想，在活动的第五环节让幼儿用手玩色，通过皮肤和颜色的直接接触激发起幼儿的玩色激情，让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中自然而然地感知两种颜色混合后的奇妙变化。
在活动的最后，寻找不同颜色的大手印，根据小班幼儿年龄特点我又多为幼儿准备了两种颜色，红色和白色，通过这一新的颜色的出现，激发了幼儿对更多颜色的探究欲望，从而实现了活动的第二个目标。