幼儿园大班公开课语言活动古诗教案《绝句》教学设计及反思
大班语言教案及教学反思《绝句》
大班语言教案及教学反思《绝句》
教案：大班语言教学课程《绝句》
一、教学目标：
1. 能认读绝句诗的标题和内容。
2. 能理解诗中的意思并进行简单的解读。
3. 培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备：
1. 动画/图片展示绝句诗《绝句》的标题和内容。
2. 绘本或课本中包含绝句诗《绝句》的文本。
3. 学生参与诵读和表演的小道具。
三、教学过程：
1. 引入：
老师向学生介绍绝句是一种特殊的诗形式，通常是四句一首，表达出作者的感情和思考。
今天我们来学习一首古代绝句诗《绝句》。
2. 导入：
老师展示动画/图片，播放绝句诗《绝句》的标题和内容，并请学生一起读出标题和内容。
3. 解读：
老师指导学生理解诗中的意思，并提问学生相关问题，以加深对绝句的理解。
4. 听读：
老师读出绝句诗《绝句》，学生跟读。
5. 分角色朗读：
老师指定学生分别扮演绝句中的不同角色，进行朗读。
6. 表演：
学生根据自己的理解和想象，准备小道具和动作，表演绝句诗《绝句》。
7. 总结：
老师引导学生总结今天学到的知识，加深对绝句的理解。
四、教学反思：
本堂课以古代绝句诗《绝句》为教材，旨在培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
通过
导入和解读部分，帮助学生理解绝句的特点和形式，并引发学生对诗歌的思考。
后续
的听读、分角色朗读和表演活动，进一步培养和提高学生的语言表达能力和表演能力。
通过本堂课的学习，学生能够在欣赏诗歌的同时，也能自主表达和解读诗歌的意思。
大班语言教案及教学反思《绝句》
大班语言教案及教学反思《绝句》一、教学目标1.理解《绝句》的内容，感受古诗的意境美。
2.学会正确朗读、背诵《绝句》。
3.培养学生对古诗的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《绝句》的内容，学会正确朗读、背诵。
2.教学难点：感受古诗的意境美，培养学生对古诗的兴趣。
三、教学过程1.导入教师出示一幅春天的风景画，引导学生观察并描述画面中的事物。
2.学习《绝句》教师范读《绝句》，学生听读。
教师逐句解释诗句的意思，引导学生理解。
学生跟随教师一起朗读《绝句》。
3.感受意境教师出示与《绝句》相关的图片，让学生想象自己置身于诗中描绘的景象。
学生自由发挥，用语言描述自己想象中的画面。
4.朗读与背诵教师指导学生正确朗读《绝句》，注意节奏、停顿、语气等。
学生分组朗读，教师点评并指导。
学生尝试背诵《绝句》，教师鼓励并指导。
5.拓展活动学生自由创作一首关于春天的诗，教师给予指导。
学生展示自己的创作，教师评价并鼓励。
四、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，学生基本理解了《绝句》的内容，能够正确朗读、背诵。
学生对古诗的意境美有了初步的感受，对传统文化产生了兴趣。
2.教学方法导入环节的设计，激发了学生的学习兴趣，为后续教学打下了基础。
逐句解释诗句，让学生更好地理解古诗的意思。
拓展活动，让学生将所学运用到创作中，提高了学生的实践能力。
3.教学不足课堂气氛较为沉闷，学生参与度不高。
教师在指导学生朗读时，可能过于注重技巧，忽视了学生的情感体验。
4.改进措施在今后的教学中，教师应注重激发学生的兴趣，提高课堂氛围。
教师在指导学生朗读时，应更多地关注学生的情感体验，让学生在朗读中感受古诗的美。
教师应多设计一些实践活动，让学生在参与中学习，提高学生的实践能力。
重难点补充：教学重点：1.理解《绝句》的内容：通过具体的诗句解析，让学生理解“迟日江山丽”、“春风花草香”等句子的意象，感受诗人对春天景色的赞美。
2.学会正确朗读、背诵《绝句》：通过示范和练习，让学生掌握古诗的朗读节奏和韵律，以及正确的背诵方法。
《绝句》教案、反思（精选5篇）
《绝句》教案、反思（精选5篇）第一篇：《绝句》教案、反思《绝句》教案、反思教学目标：1、会认“绝、鸣、柳、岭、泊、吴、含、窗、鹭”九个生字，会写“绝、鸣、柳、岭、泊、吴、含、窗”八个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
3、理解诗意，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学重点：会认、会写生字；有感情地朗读古诗、背诵古诗。
教学难点：理解“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这两句诗。
感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1、出示春景图动画，学生欣赏后，谈谈自己的感受。
板书题目，学生书空“绝”，在生字本上书写一遍。
2、出示课件，了解“绝句”含义。
《绝句》属于七绝。
3、出示课件，了解杜甫。
二、朗读并感悟古诗：1、认读生字：鸣、柳、岭、泊、吴、含、窗、鹭学生认读，老师指导；说说你记住哪些字，如何记住的；给生字组词。
2、自读古诗，读准字音。
3、指导读诗出诗的节奏：出示课件中划出节奏的古诗，老师打着节拍范读；学生试着打节拍读诗；个别学生打节拍读诗；齐读，读出诗的节奏。
4、理解诗意后熟读：出示课件第一幅图，你理解了哪句诗？用自己的话说说含义。
出示“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，齐读这两句诗。
出示课件第二幅图，你理解了哪句诗？用自己的话说说含义。
出示“窗含西岭千秋雪”，释义“千秋雪”（千年不化的积雪）。
齐读这句诗。
出示课件第三幅图，你理解了哪句诗？用自己的话说说含义。
出示”门泊东吴万里船”，释义“泊”（停泊）。
齐读这句诗。
5、感悟诗境，背诵古诗：(1)老师从第一句诗中找出两种事物“黄鹂，翠柳”，学生在二、三、四句诗中划出“白鹭、青天、西岭、千秋雪、船”。
（2）指出表示颜色的词语“黄、翠、白、青”，体会颜色美。
（3）出示课件“配乐诗朗诵”，个别学生读诗，其他学生闭眼想象，交流脑海中的画面。
（4）小结：你们脑海中呈现出一幅幅美妙的画面，这是哪个季节？（春季，因为出现了翠柳）。
幼儿园大班教案《绝句》含反思
幼儿园大班教案《绝句》含反思教案名称：《绝句》教学教学目标：1. 学习朗读古诗《绝句》；2. 能理解诗中的意象，并表达出本身的理解；3. 加强情感体验，培育感受美的本领；4. 进展同学语言表达和归纳总结本领。
教学内容和环节：一、情景导入（5分钟）1. 老师准备横幅一条，上面写着“晨曦翻涌，云烟缭绕，大地清醒，春姑娘露出迷人微笑”，并挂在黑板上；2. 引导幼儿察看房间里的植物，提问：“大家看到春姑娘的迹象了吗？”3. 张贴两个画面，一个是绿树婆娑，鸟语花香；另一个是冰天雪地，梅花露出枝头。
请幼儿识别两张画面表达的季节，并与前一问联系起来。
二、新课教学（20分钟）1. 学习古诗《绝句》；2. 谈论和理解古诗的意蕴；3. 老师读一遍《绝句》，幼儿跟读；4. 反复以抒情方式读诗；5. 讨论诗歌中表达的内容，解释诗歌中的语言形象。
三、互动活动（30分钟）1. 分成小组，让幼儿表演本身理解的《绝句》内容；2. 要求每个小组至少表演两段内容；3. 老师察看幼儿的表现，评价其表演的内容和形象，帮忙每位幼儿理解《绝句》的意蕴。
四、练笔活动（20分钟）1. 请幼儿回到座位上，让他们本身写一到两句话，表达本身对《绝句》的感受；2. 老师供应五个词汇：“云、雾、湖、林、花”，让幼儿自行选择一个词汇，写出本身对该词汇的感受、想象和表达；3. 老师收集幼儿的写作，清理其中的经典词语，让孩子们对彼此的笔记作出评价。
五、总结反思（5分钟）1. 老师向孩子们征集他们对整堂课的体验和感受；2. 老师总结孩子们的看法，帮忙幼儿归纳每一位同学的特点；3. 课程共享：老师在以往写过的一篇教案中共享，让幼儿参考和感悟，相互学习和交流。
教后反思：这节课是特别成功的：孩子们得到了很大的环节解释，老师们付出了较好的精神体力和时间投入，所获得的回报也是特别大的。
然而，作出反思与总结，更能希望本身不断提高。
对于这堂课，我有以下几点反思：一、情景导入部分假如能引入更多的美术资源，或许效果会更好；二、互动活动环节未能统筹，组织失误，应当下次注意；三、由于练笔活动的部分涉及到留意每位同学的作业，活动时长加长了一点，有一些孩子连最后总结环节也没有参加进来。
幼儿园大班教案《绝句》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《绝句》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《绝句》含反思一幼儿园大班教案《绳子》二幼儿园大班教案《绿》三幼儿园大班教案《绝句》含反思一大班教案《绝句》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵，激发对美好大自然的热爱之情，采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义，快来看看幼儿园大班《绝句》含反思教案吧。
活动目标：1.激发对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：一、导入1.师幼自由认识的飞禽引入。
2.利用课件引导简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
）教学反思：为了尊重幼儿的个体差异，关注后进生的学习兴趣，我设计了多层次的诵读挑战赛，放手让他们自由选择目标提高了他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的，幼儿张扬自己的个性，读出对诗的理解。
但教学时间安排不够合理，对诗人写诗时的观察顺序(由近及远又由远及近)，没有来得及引导幼儿了解。
今后在教学中，要在课堂上充分利用时间，有效合理安排每个教学环节，关注后进生每节课学情上多下功夫。
幼儿园大班古诗教案《绝句》
幼儿园大班古诗教案《绝句》教案编号：KDGJ-001教案名称：《绝句》古诗教案教案对象：幼儿园大班教学目标：1. 学生能够认识古诗《绝句》。
2. 学生能够理解古诗《绝句》表达的意思。
3. 学生能够朗读古诗《绝句》。
4. 学生能够创作一些简单的绝句古诗。
教学内容与时间安排：1. 课前准备（5分钟）教师播放一段古诗音乐，帮助学生进入学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 导入新知（10分钟）教师给学生展示一幅古诗的插图，引发学生的好奇心和兴趣。
教师提问：“大家知道这是什么吗？”（学生回答）“对，这是一首古诗，它的名字叫《绝句》。
”请学生用手指着诗的每一个字，一起读出来。
3. 感受古诗（15分钟）教师朗读《绝句》，让学生用眼睛看文字，用耳朵听声音，用心感受诗的意境。
然后，教师引导学生讨论诗中的意象和感受。
4. 合作讨论（10分钟）学生分小组，共同讨论他们对古诗《绝句》的理解和感受。
每个小组派一个代表来向全班汇报小组的讨论结果。
5. 朗读练习（10分钟）教师与学生一起朗读《绝句》，并让学生模仿教师的声音和语调，自己进行朗读练习。
6. 创作绝句（15分钟）教师让学生自由发挥，向他们展示一些绝句的例子，并鼓励他们自己创作一些简单的绝句。
学生可以把自己的创作展示给全班。
7. 总结反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生分享自己在课堂上的收获与感受。
教学资源：1. 古诗《绝句》插图2. 音乐播放设备3. 古诗朗读录音4. 绝句创作样例教学评估方法：1. 观察学生的参与度和积极性。
2. 听学生朗读《绝句》，评估学生的朗读水平。
3. 回顾学生的绝句创作，评估学生的创造力和表达能力。
教学示例：《绝句》迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
课堂展示：学生将自己创作的绝句展示给全班。
继续巩固：教师鼓励学生回家和家人一起分享今天学习的古诗《绝句》，并鼓励他们多读古诗，多观察周围的美好事物，激发他们的创作灵感。
《绝句》教案设计及教学反思（精选5篇）
《绝句》教案设计及教学反思（精选5篇）《绝句》教案设计及篇1【说明】《绝句》为唐代诗人杜甫所作。
诗中描写了他的住所成都城外浣花溪草堂前的明媚秀丽的景色。
整首诗意境优美，一句一景，犹如一幅风景画。
教学中，充分发挥电教媒体的优势，通过展示草堂附近的美丽春色，使学生将欣赏画面与理解诗意，体会诗情结合起来，以达到学得主动、愉快的目的。
【主要教学目标】1.理解《绝句》所描绘的草堂附近明媚秀丽的春色，体会诗人愉快的心情。
2.通过反复吟诵，体会《绝句》的诗情意境。
【教法特点】改变以往逐词逐句提问讲解的古诗教法，依靠电教媒体的作用发挥古诗意美、音美、形美的特点。
主要表现在两个方面：一是借助电教生动形象的画面，由总到分再到总地展示草堂附近清新明丽的春景，帮助学生深化语言文字的理解和领悟诗情意境；二是利用电教直观鲜明的特点突破教学难点，以弥补个别诗句本身并不具备的美感，激发学生的赞美之情。
本课建议安排一教时。
【教学主要步骤】一、学生初读诗歌，了解主要内容1.读题后，教师简介绝句是诗的体裁，作者是杜甫。
2.学生自读诗歌。
了解写什么。
3.教师介绍诗中杜甫描绘了他居住的草堂附近明媚秀丽的春景，并出示整个画面。
二、指导学生细读诗歌，理解诗意，指导吟诵，表达诗情意境。
（一）教学前两句诗。
1.出示“两个黄鹂鸣翠柳”的画面（演示黄鹂的动态），要学生观察黄鹂是什么样子的，柳树是什么色彩，以及黄鹂在柳树枝头干什么。
2.把“鸣”字和“啼”、“叫”相比较，使学生体会到它既把黄鹂写活了又引发出美感。
3.请学生想象黄鹂会歌唱什么。
4.让学生用自己的语言描绘眼前的画面，再有感情地读。
5.出示“一行白鹭上青天”的画面，（展现白鹭飞翔的姿态），问学生是如何欣赏这幅画面的。
6.找出哪个字突出了白鹭的姿态美，帮助学生体会“上”字用得好，把天地间的情景组合在一起了。
7.有感情地朗读。
8.再出示天地组合的画面，教师小结：整句诗描绘的是一幅天地间春意盎然、生机勃勃的春景图。
大班语言古诗《绝句》教案
大班语言古诗《绝句》教案一、教学目标：1. 能让幼儿正确朗读古诗《绝句》。
2. 引导幼儿理解古诗《绝句》的内容，体会古诗的意境。
3. 培养幼儿对古诗词的兴趣，激发幼儿对自然景色的观察和想象能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读古诗《绝句》，理解古诗内容，体会古诗意境。
2. 教学难点：古诗中“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意境体会。
三、教学准备：1. 课件：古诗《绝句》的图片和文字。
2. 视频或图片：雪景、江山、船只等与古诗相关的自然景色。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出自己看到的景色，如雪、江山、船只等。
2. 教师朗读古诗《绝句》，让幼儿倾听并尝试跟读。
3. 教师讲解古诗《绝句》的内容，解释“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意境。
4. 引导幼儿想象古诗中的画面，让幼儿用自己的话描述。
5. 活动拓展：邀请幼儿用画笔描绘出古诗中的景色。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长分享所学古诗《绝句》的内容。
2. 家长协助幼儿查找更多关于古诗《绝句》的资料，了解作者杜甫及其创作背景。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和绘画等活动。
2. 评估幼儿对古诗《绝句》内容的掌握程度，包括诗句记忆、意境理解和画面描述等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享所学古诗的情况。
七、教学拓展活动：1. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对古诗意境的理解。
3. 邀请家长参与古诗主题的亲子活动，共同学习和分享古诗词的乐趣。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和引导方式，确保幼儿能够积极参与和理解古诗内容。
2. 考虑如何更好地激发幼儿对古诗词的兴趣，提高他们对古诗的学习动力。
3. 思考如何根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和难度，以满足不同幼儿的需求。
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幼儿园大班公开课语言活动古诗教案《绝句》教学设计及反思
幼儿园大班古诗教案《绝句》
活动目标：
1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
）
2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
（1）“窗含西岭千秋雪”。
西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，
几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
（2）“门泊东吴万里船”。
东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，
这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是
从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。