幼儿园数学活动《比高矮》优秀教案及教学反思
幼儿园数学活动《比高矮》教案及教学反思
思•活动背景与目标•教学内容与方法•活动准备与过程•教学效果与反思•教案改进与优化建议•家长参与与家园共育拓展活动背景与目标《比高矮》这个活动设计，源于幼儿生活中的经验，通过比较不同物体的高矮，帮助幼儿建立初步的比较概念。
该活动旨在通过游戏、观察、操作等方式，引导幼儿感知和理解高矮的相对性，培养他们的观察力和思维能力。
幼儿园阶段是孩子数学概念形成的关键时期，通过生动有趣的活动，可以激发幼儿对数学的兴趣。
让幼儿能够正确区分高矮，理解高矮的相对性。
培养幼儿的观察力、比较能力和语言表达能力。
通过活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学素养。
教学内容与方法学习比较物体高矮的方法通过观察和比较不同物体的高度，培养幼儿的观察力和比较能力。
理解高矮的相对性引导幼儿理解高矮是相对的，不同物体之间的高矮关系可能随着比较对象的变化而变化。
掌握简单的排序方法教授幼儿按照物体高度进行排序的方法，如从高到矮或从矮到高。
通过创设生动有趣的情境，如“比高矮大赛”，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
情境教学法将教学内容融入游戏中，如“高矮接龙”、“高矮配对”等，让幼儿在游戏中学习和掌握比较物体高矮的方法。
游戏化教学法提供多种不同高度的物体，让幼儿亲手操作、比较和排序，加深对高矮概念的理解。
实践操作法鼓励幼儿与同伴互动交流，合作完成比较和排序任务，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
互动合作法活动准备与过程活动准备教具高矮不同的两个布娃娃、高矮不同的两棵树图片、高矮不同的两座楼房图片。
学具幼儿人手一份操作材料（高矮不同的两个瓶子、高矮不同的两个小熊、高矮不同的两棵小树）。
•导入部分：教师带领幼儿做律动《我爱做运动》，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师出示两个布娃娃，引导幼儿观察并比较两个布娃娃的高矮…“这两个布娃娃有什么不同？哪个高，哪个矮？”要点一要点二教师出示高矮不同的两棵树图片，引导幼儿比较两棵树的高矮…“这两棵树哪棵高，哪棵矮？”教师出示高矮不同的两座楼房图片，引导幼儿比较两座楼房的…“这两座楼房哪座高，哪座矮？”要点一要点二教师引导幼儿观察操作材料，并进行高矮比较。
2024年幼儿园数学活动《比高矮》教案及教学反思
2024年幼儿园数学活动《比高矮》教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园数学活动教材第三章《比较与排序》第三节《比高矮》。
主要内容为引导幼儿通过观察、比较、操作等方式，理解高矮概念，学会比较高矮，并能用高矮进行排序。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握高矮的概念，能够正确进行比较和排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解高矮概念，能够正确进行比较和排序。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握比较高矮的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：高低不同的玩具、图片、卡片等。
2. 学具：每组一套高低不同的玩具、卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请两名幼儿到讲台前，进行比较身高，引导幼儿观察、讨论谁高谁矮。
引导幼儿观察教室内物品的高低，激发幼儿对高矮概念的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）通过实物展示，引导幼儿认识高矮概念。
讲解比较高矮的方法，并进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察并思考如何比较高矮。
讲解解题步骤，并示范如何操作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，比较教具的高低，并完成排序。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
邀请幼儿分享自己的操作过程和心得体会。
引导幼儿思考如何将比较高矮的方法应用到生活中。
六、板书设计1. 板书《比高矮》2. 内容：高矮概念比较高矮的方法实践操作示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份“家庭身高排序表”，记录家庭成员的身高，并进行排序。
拍照至班级群，分享自己的成果。
2. 答案：家庭身高排序表（以实际家庭情况为准）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了高矮概念，学会了比较高矮。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班优质教案《比高矮》含反思
幼儿园中班优质教案《比高矮》含反思一、教学内容《比高矮》这一教学内容选自幼儿园中班数学教材第三章，主要详细介绍如何通过观察和比较，理解高矮概念，并在实际操作中运用这一概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解高矮概念，能够通过观察和比较，判断出物体或人高矮。
2. 培养幼儿观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解高矮相对性，知道在不同背景下，高矮判断会有所不同。
2. 教学重点：培养幼儿通过观察和比较，判断高矮能力。
四、教具与学具准备1. 教具：高低不同玩具、图片、尺子、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我向孩子们展示一高一矮玩具，让他们观察并说出哪个玩具高，哪个玩具矮。
2. 例题讲解（10分钟）：我通过课件展示一些高矮不同图片，让孩子们观察并判断哪个高，哪个矮。
然后，我详细讲解如何通过观察和比较来判断高矮。
3. 随堂练习（10分钟）：我让孩子们分成小组，用尺子测量教室内高矮物品，并在纸上记录下来。
然后，让他们互相分享测量结果。
4. 动手操作（10分钟）：我让孩子们用彩笔、剪刀和胶棒，在画纸上创作一幅以高矮为主题画作。
孩子们将自己作品展示给大家，并分享创作过程中心得体会。
六、板书设计1. 在黑板上画出两个高低不同人物，标注“高”和“矮”。
2. 在旁边列出几个高矮不同物品，让孩子们通过观察，判断哪个高，哪个矮。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家里物品，找出三个高矮不同物品，并用彩笔画下来，家长帮忙写上物品名称。
答案示例：（1）电视柜（高）（2）椅子（矮）（3）桌子（中等）2. 家长评价：请家长评价孩子完成作业情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现孩子们对于高矮概念有更深入理解，但在实际操作中，还需要加强引导。
2. 拓展延伸：在今后教学活动中，我会加入更多实际操作环节，让孩子们在动手实践中，更好地掌握高矮概念。
比高矮教案反思5篇
比高矮教案反思5篇比高矮教案反思篇1活动目标：1、认得比较高矮、粗细，能够按高矮、粗细给10以内的物体排序。
2、感知物体高矮的不变性和相对性，试验用不同感官比较物体的高矮、粗细。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿对数字的认得本领。
活动准备：1、圆柱体形状的积木（高矮不一）。
2、两个粗细不一的易拉罐。
3、每组一筐粗细不同的瓶子（数量为1～8个，其中有两个一样粗、两个一样高）。
4、幼儿用书。
活动过程：一、比较高矮，感知高矮的不变性和相对性。
1、感知高矮的不变性。
（1）老师先请一名幼儿和自身站在一起比高矮。
提问：我们俩谁的个子高？你从哪里看出来的？（两人并排比，谁高出一部分，他的`个子就高）（2）老师和幼儿站在不同高度的位置上进行比较（幼儿站在椅子上，高于老师），提问：现在比比看谁高，谁矮，为什么？（3）提问：你们发现了什么应当怎样比高矮？（物体底部要对齐比较）2、感知高矮的相对性。
（1）老师请一名幼儿甲和自身比高矮，再请另一名幼儿乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。
（2）提问：怎么一会说甲矮，一会又说甲高呢？到底甲是矮，还是高？3、找寻发现（1）提问：想一想，在我们的周边环境中，什么东西高？什么东西矮？（2）老师任意出示一个物体（如书，笔筒），请幼儿在教室内找出比它高或者矮的东西。
二、出示两个高矮，粗细不同的瓶子，引导幼儿沟通比较粗细的方法。
老师：1、这2个瓶子有什么不同？（高矮不同，粗细不同）2、你怎么知道这2个瓶子粗细不一样呢？3、除了用看的方法，还有什么方法可以比较粗细呢？（重叠摆放察看，用手触摸感觉，用线围圈等）三、找寻发现。
1、从身边的物品中找出几样东西，比一比，谁比谁粗，谁比谁细。
2、老师任意说一个物体（如桌子腿），幼儿在活动室内找找比他粗或细的东西。
3、找一找身上哪些部分粗，哪些部分细，试验按粗细给他们编号。
四、按高矮、粗细次序给瓶子排队。
1、每组一筐高矮、粗细不同的瓶子（数量为7～8个，其中有2个一样粗、2个一样细、2个一样高），请幼儿比一比谁高谁矮、谁粗谁细，鼓舞幼儿用不同的方法比较。
幼儿园数学活动《比高矮》教案及教学反思
幼儿园数学活动《比高矮》教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《趣味数学》第三章第二节，主要内容为比较物体的高矮。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解高矮的概念，学会比较两个或多个物体的高矮。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较高矮的方法，能够准确地进行比较。
教学重点：让幼儿理解高矮的概念，学会比较两个或多个物体的高矮。
四、教具与学具准备教具：高度不同的玩偶、尺子、教学课件。
学具：每组一张比较卡，若干玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“比高矮”的游戏，让幼儿自由组合，比较彼此的身高。
通过游戏，引出本节课的主题。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师出示高度不同的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3. 新知讲解（10分钟）（1）教师通过比较玩偶的身高，讲解高矮的概念。
（2）教师演示比较方法，让幼儿学会用尺子测量玩偶的身高。
（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较玩偶的身高。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示教学课件，讲解如何比较高矮。
如：比较两个玩偶的身高，先将它们放在同一水平线上，然后用尺子测量它们的身高，比较大小。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放比较卡和玩偶，让幼儿进行小组合作，完成比较任务。
教师巡回指导，纠正错误。
（2）教师出示更高、更矮的玩偶，让幼儿进行拓展练习。
六、板书设计1. 板书《比高矮》2. 板书内容：（1）高矮概念（2）比较方法（3）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：比较家里不同物品的高矮，记录在作业本上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对高矮有了直观的认识。
在讲解新知时，通过小组合作，让幼儿互相学习，提高了教学效果。
但在随堂练习环节，部分幼儿对比较方法掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2024年幼儿园中班精彩教案《比高矮》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《比高矮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》的第三章《比一比》，详细内容为“比高矮”。
通过实践活动，让学生掌握高矮的比较方法，培养他们的观察能力和空间感知能力。
二、教学目标1. 知道高矮的概念，能够正确比较物体或人物的高矮。
2. 能够运用比较方法，解决生活中的实际问题。
3. 培养观察、思考和表达能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解高矮概念，学会正确比较。
教学重点：运用比较方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：高矮不等的小木偶、玩具、图片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位高个子和一位矮个子的小朋友到台前，让其他小朋友观察并说出他们的特点。
（2）引导幼儿观察周围环境，找出高矮不同的物体。
2. 例题讲解（1）展示高矮不等的小木偶，引导幼儿观察并说出它们的高矮关系。
（2）通过比较，让幼儿理解高矮概念，学会正确比较。
3. 随堂练习（1）分发图片，让幼儿找出图片中高矮不同的物体或人物。
（2）小组合作，用画笔、剪刀、胶水等学具制作高矮不等的人物或物体。
（1）请幼儿分享自己在生活中遇到的高矮比较问题。
（2）引导幼儿思考如何运用比较方法解决这些问题。
六、板书设计1. 板书比高矮2. 板书内容：（1）高矮概念（2）比较方法（3）实践应用七、作业设计1. 作业题目：找出家里高矮不同的物品，与爸爸妈妈一起比较并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了高矮的比较方法，但在引导幼儿运用比较方法解决实际问题时，部分幼儿还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿观察、比较更多的高矮现象，提高他们的观察能力和空间感知能力。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，增强他们的表达能力和自信心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的实用性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的针对性一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿通过实践活动掌握高矮的比较方法，并能够应用于实际生活。
2024年幼儿园中班数学教案《比高矮》及教学反思
2024年幼儿园中班数学教案《比高矮》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第二节《比高矮》。
详细内容包括：引导幼儿观察和比较物体的高度差异，学习使用“高”和“矮”这两个词汇，培养幼儿的观察能力和空间概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体的高度差异，理解“高”和“矮”的概念。
2. 培养幼儿运用比较方法进行观察和思考的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握“高”和“矮”的概念，能够运用比较方法进行观察。
教学重点：培养幼儿观察和描述物体高度差异的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：高低不同的玩具、图片、尺子。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿观察教室内的高低物品，引导幼儿关注高度差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示高低不同的玩具，引导幼儿观察并描述它们的高低。
教师讲解“高”和“矮”的概念，让幼儿理解并学会使用这两个词汇。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些高低不同的图片，让幼儿进行观察，并回答问题。
幼儿分组进行“比高矮”游戏，巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）邀请幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书《比高矮》2. 板书内容：高、矮的定义比较方法实例图片七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中找到高低不同的物体，用“高”和“矮”描述它们，并与家长分享。
2. 答案示例：我家里的桌子比椅子高，椅子比桌子矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对“高”和“矮”的概念掌握较好，但在描述物体高度差异时，部分幼儿表达不够准确。
在今后的教学中，应加强个别指导，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿观察和比较物体的长度、宽度等特征，进一步培养幼儿的空间概念。
组织户外活动，让幼儿在实际场景中观察和比较物体的高低，提高幼儿的观察能力。
小班游戏教案及教学反思《比高矮》2篇
小班游戏教案及教学反思《比高矮》小班游戏教案及教学反思《比高矮》精选2篇（一）教案：比高矮游戏一、教学目标：1. 能够通过游戏观察和比较不同物体的高低差异。
2. 能够正确运用“比……高/矮”进行物体的比较。
3. 培养学生观察、比较、分析的能力。
二、教学准备：1. 游戏道具：一些不同高矮的物体，如花瓶、书、杯子等。
2. 游戏规则卡片。
三、教学过程：1. 游戏引入：- 介绍游戏的目标和规则：我们要比较每个物体的高矮，看看谁是最高的，谁是最矮的。
- 准备物体并放在教室不同位置。
- 将学生分为几组，每组派出一个代表来参加游戏。
- 分发规则卡片给每个代表。
2. 游戏进行：- 按照规则，每个代表依次找到一个物体，比较其高矮，并说出比较结果：“比……高/矮”。
- 教师根据学生的比较结果给予反馈和指导。
- 每组进行多次比较，最后统计每个物体的比较结果。
3. 游戏总结：- 教师带领学生总结游戏的规则和过程。
- 引导学生思考：在比较过程中有没有遇到什么困难？如何解决？四、教学反思：通过这个游戏，学生既锻炼了观察和比较的能力，又学会了正确运用“比……高/矮”进行物体的比较。
游戏过程中，我发现有些学生容易混淆“高”和“矮”的概念，所以在游戏进行时，我会多给予他们指导和帮助。
此外，在游戏结束后，我也引导学生总结游戏过程及规则，帮助他们加深对知识点的理解。
小班游戏教案及教学反思《比高矮》精选2篇（二）教案:一、教学目标：1.学会观察和刻画小鸡。
2.学会运用美术材料和工具创作小鸡。
3.培养学生审美能力和创造力。
二、教学重点：1.观察小鸡外形特点。
2.用画笔刻画小鸡的形象。
三、教学准备：1.小鸡的图片或模型。
2.彩色纸、颜料、画笔等。
四、教学过程：1.导入：教师出示小鸡的图片或模型，引导学生观察小鸡的特点，如体型、羽毛、眼睛等。
2.示范：教师示范用画笔刻画小鸡的形象，包括画体型、羽毛和眼睛等。
3.练习：让学生使用彩色纸、颜料、画笔等材料自行创作小鸡的形象，可以根据自己的想法进行创作。
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幼儿园数学活动《比高矮》优秀教案及
教学反思
一、活动目标：
1、学习用正确的方法比较高矮，感知两个或三个物体的高矮。
2、初步理解掌握“高”“矮”的相对关系。
3、能积极主动地参与活动，乐于和同伴分享快乐。
二、活动准备
1、环境准备：入口处摆放一个小拱门。
2、幼儿准备：画有高矮不同的三棵树的练习纸。
三、指导要点
1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。
2、活动难点：理解高矮的相对关系。
3、指导要点：引导幼儿用目测、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是需要参照物的，是相对的。
四、活动过程
1、初步感知高矮。
（1）请幼儿入场。
（幼儿依次从入口的小拱门下走过）（2）提出问题：“为什么有的人走过的时候要弯腰才能过，有的人走过的时候不需要弯腰呢”幼儿自由讨论并发言。
（3）教师总结：小朋友有的高，就要弯腰才能过。
有
的矮，就不需要弯腰。
2、比高矮，初步了解比高矮的正确方法。
（1）教师和幼儿比高矮。
教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？
“老师比小朋友高，小朋友比老师矮”。
（2）幼儿之间比高矮。
先是两个幼儿站在不同的高度上比高矮，再站在同一高度上比高矮。
引导幼儿讨论：哪一种比高矮的方法才是正确的？
小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。
3、初步理解“高”和“矮”的相对关系
（1）请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。
让幼儿理解比较高矮是相对的。
（2）分别请三个小朋友从高到矮排队，并分别说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
（3）幼儿练习：请幼儿给高矮不同的三棵树涂上不同颜色，并按从高到矮、从矮到高的顺序进行排序。
老师巡回
（4）游戏：找个朋友比一比。
幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一
个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。
”游戏反复进行2~3次。
幼儿每次找不一样的朋友，说说比高矮的结果。
说出；“我和xx一样高”、“我比xx高，xx比我矮”等。
4、延伸活动：
在活动室，鼓励幼儿可以找任何物体或小朋友和自己比高矮。
并能用语言表述出来，如：我比画高，画比我矮；我和栏杆比，我高、栏杆矮等等。
提醒幼儿要站在同一平面上做比较。
五、评价要素
是否掌握比较高矮的方法，发现高矮的相对性。
六、活动建议
1、回家和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。