苏教版二年级数学下册第4课时 了解你的好朋友
二年级下册数学课件 8.4 了解你的好朋友 苏教版(秋)(共9张PPT)
姓
调查内容
名 会不会打乒乓球 最喜欢的颜色
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数据的收集和整理（一） 了解你的好朋友
开展调查时要注意些什么？
向每个好朋友问的 要及时准确 内容应该一样。 地记录调查
结果。
如果好朋友不在 自己班，可以用 课外时间调查。
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数据的收集和整理（一） 了解你的好朋友
汇总讨论
把你记录的结果分类整理，并用自己的方法表示出来。
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午4时27分21.8.2304:27August 23, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月23日星期一4时27分39秒04:27:3923 August 2021
按最喜欢的颜色分类
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• 数据9的、要收学集生做和的整事，理教（职员一躬）亲共了做；解要你学生的学好的知朋识友，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2321.8.23Monday, August 23, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。04:27:3904:27:3904:278/23/2021 4:27:39 AM
提出问题
哪些同学是你的好朋友？你知道他们的哪些 情况，还想知道些什么？
我知道好朋 友的生日。
我还想知道好朋友 最喜欢什么颜色。
我知道好朋友的年龄和身高。 。
我还想知道好朋友 会不会打乒乓球。
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数据的收集和整理（一） 了解你的好朋友
收集数据
照样子选几项感兴趣的内容，向你的好朋友一一了解，并
了解你的好朋友(教案)-二年级下册数学苏教版
了解你的好朋友（教案）二年级下册数学苏教版在今天的数学课上，我们将一起学习《了解你的好朋友》。
这是一节二年级下册的数学课，使用的是苏教版的教材。
一、教学内容我们将在本节课中学习如何通过数学的方式了解我们的好朋友。
教材中的章节是“认识数字4”，详细内容包括数字4的写法、读法以及数字4在生活中的应用。
二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够掌握数字4的写法和读法，并且能够理解数字4在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点是数字4的写法和读法，难点是理解数字4在生活中的应用。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片、练习本和铅笔，孩子们需要带上自己的练习本和铅笔。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括数字4的写法和读法，以及数字4在生活中的应用的例子。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我选择通过一个实践情景引入新知识，比如请孩子们数一数自己的手指。
这个实践情景的选择是经过深思熟虑的。
它能够吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣。
通过数手指这个简单而直观的实践活动，孩子们能够直观地感受到数字4的存在，并且能够将数字4与实际物体联系起来。
这个实践情景能够帮助孩子们建立数字4的概念。
通过数手指，孩子们能够直观地理解数字4的意义，并且能够认识到数字4在生活中的应用。
二、数字4的写法和读法在教学过程中，我会详细讲解数字4的写法和读法，并举例说明。
我会通过展示数字卡片的实物，让孩子们直观地观察和认识数字4的形状。
然后，我会逐个讲解数字4的写法和读法，并且通过反复的练习和模仿，让孩子们熟练掌握。
我还会通过一些生动的例子，比如数字4的路标、电话号码等，让孩子们进一步理解数字4的写法和读法在生活中的应用。
三、随堂练习和作业设计在教学过程中，我会布置一些随堂练习题，让孩子们进行练习。
这些练习题的设计是根据教材内容和教学目标进行的，旨在帮助孩子们巩固所学知识。
例如，让孩子们写出数字4的5个不同的数，可以加深他们对数字4的认识和理解。
苏教版数学二年级下册《● 了解你的好朋友》教案
苏教版数学二年级下册《●了解你的好朋友》教案一. 教材分析苏教版数学二年级下册《了解你的好朋友》这一章节，主要让学生通过实际操作，感知和理解长度单位，培养学生测量和比较的能力。
内容主要包括厘米、分米、米的长度单位，以及如何使用这些单位进行物体的长度测量。
教材通过有趣的实践活动，让学生在实际操作中掌握长度单位的概念和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但对于长度单位的概念和运用可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际操作，感知和理解长度单位，培养学生测量和比较的能力。
同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握厘米、分米、米的长度单位，了解它们之间的换算关系。
2.培养学生使用尺子测量物体长度的能力，提高学生的测量和比较能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.长度单位的概念和换算关系。
2.使用尺子进行物体长度的测量。
五. 教学方法1.采用情境教学法，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作法，让学生在合作中思考，在思考中进步。
3.采用实践操作法，让学生在实际操作中感知和理解长度单位。
4.采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备教材、尺子、实物等教学用品。
2.准备相关课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的长度场景，引导学生关注长度单位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解长度单位的概念和换算关系，让学生初步了解厘米、分米、米的长度单位。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，使用尺子测量教室里的物体长度，如桌子、椅子、黑板等。
教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此在测量过程中的心得体会，让学生进一步巩固长度单位的概念和测量方法。
苏教版二年级数学下册第八单元第4课《了解你的好朋友》教学设计
苏教版二年级数学下册第八单元第4课《了解你的好朋友》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第八单元第4课《了解你的好朋友》的主要内容是让学生通过实际操作，进一步理解加减法的意义，掌握10以内的加减法的计算法则及计算技能，能正确地进行计算。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法的基本概念，但部分学生对计算法则及计算技能的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，掌握10以内的加减法的计算法则及计算技能，能正确地进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学的乐趣，增强对数学的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的意义，掌握10以内的加减法的计算法则及计算技能，能正确地进行计算。
2.教学难点：学生对计算法则及计算技能的掌握，特别是进位和退位的处理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习积极性，培养学生动手操作的能力。
3.分组合作学习：让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、实物、数学卡片等。
2.学具准备：学生每人一本数学书，一本作业本，一支笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的谜语引发学生的学习兴趣，如：“一只小狗看到另一只小狗，它笑了，为什么？”学生回答：“因为它看到了好朋友。
”然后教师引导学生观察图片，发现图片中的小狗们，并提问：“这些小狗有几只？”学生回答：“4只。
”教师引导学生思考：“如果再加上1只小狗，会变成几只？”学生回答：“5只。
苏教版小学数学二年级下册第4课时 了解你的好朋友知识点总结教案
苏教版小学数学二年级把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
第4课时了解你的好朋友教学内容：课本第98~99页。
教学目标：1.使学生根据自己想了解的内容经历对好朋友的调查、整理的过程，能够知道调查的注意点，在调查时注意这些方面，根据实际情况灵活安排自己的调查活动。
2.通过对好朋友的进一步了解，增进相互之间的友谊。
教学重点：实际调查好朋友的几项内容。
教学难点：如何分类整理记录结果。
教具准备：常规教具。
教学过程：一、情境导入提问：你有好朋友吗？有几个？同学间相互交流。
指名说说：哪些同学是你的好朋友？提问：你知道他们的哪些情况，还想知道些什么？（学生互相交流。
）生：我知道好朋友的生日；生：我知道好朋友的年龄和身高；生：我还想知道好朋友最喜欢什么颜色。
生：我还想知道好朋友会不会打乒乓球。
……这节课，我们一起来调查一下你的好朋友，了解你想知道的一些内容。
（板书课题：了解你的好朋友）二、交流共享1.（出示教师上的表格）请把你好朋友的姓名写在这张表格中。
学生完成此项内容的填写。
选择一张所有好朋友都在本班的表格作为下面教学的材料。
2.提问：你想了解哪几项内容？指名说一说，根据学生的回答，将调查内容补充为四项。
集体对这几名同学进行调查，根据学生的回答完成表格。
提问：在最喜欢的颜色这一项，你能看出什么？引导学生认识到可能每个人的喜好都不同，所以结果就不同。
3.谈话：下面我们准备让大家开始调查你的好朋友，你有没有什么困难？（学生可能会提出“我的好朋友不在本班”，教师要告诉学生可以利用课外时间调查。
）提问：开展调查时要注意些什么？学生交流，教师适当引导并补充：（1）向每个好朋友问的内容应该一样。
（2）要及时准确地记录调查结果。
（3）如果好朋友不在自己班，可以用课外时间调查。
（相机板书：调查内容要一样，记录要及时准确，特殊情况课外调查）展开活动，调查本班的好朋友。
苏教版二年级数学下册第八单元4了解你的好朋友ppt课件(2015~2016新教材)
我知道好朋 友的生日。
我知道好朋友 的年龄和身高。 我还想知道好朋友 最喜欢什么颜色。
我还想知道好朋友 会不会打乒乓球。
自主学习单： 1.你想调查哪几位好朋友？ 2.你想调查好朋的哪些情况？ 3.你准备怎样去调查、记录，才能了解 到想要知道的情况？
照样子选几项感兴趣的活动，向你的好朋友一一了解， 并把结果记录下来。
开展调查时要 注意些什么？
把你记录的结果分类整理，并用自己的方法表示出来。
按最喜欢的颜色分类
按
分类
你一共调查了多少人？通过调查，你对自己的好朋友 有哪些新的了解？
你还能想到什么？ 和同学交流。
课后作业：
调查班上同学爱看的电视节目，然后根 据调查结果提出建议。
Байду номын сангаас
苏教版二年级下册数学教案 活动课 了解你的好朋友
活动课了解你的好朋友课时目标导航教学内容通过调查了解自己的好朋友。
(教材第98～99页)教学目标1．使学生应用所学的“数据的收集和整理”的知识来调查了解自己的好朋友。
2．让学生积极参与实践活动，培养学生间的合作交流意识和能力。
3．增强学生学习数学的兴趣和信心，提高学习数学的动力。
重点难点重点：应用所学的“数据的收集和整理”的知识来调查了解自己的好朋友难点：积极参与实践活动，培养学生合作交流意识和能力。
教学过程一、情景引入今天我们一起来进行一项有趣的活动——了解你的好朋友。
你们愿意参加吗？二、学习新课1．了解什么。
提问：你有好朋友吗？有几个？同学间相互交流。
指名说说：哪些同学是你的好朋友？提问：你知道他们的哪些情况，还想知道些什么？(学生互相交流。
)①我知道好朋友的生日；②我知道好朋友的年龄和身高；③我还想知道好朋友最喜欢什么颜色。
④我还想知道好朋友会不会打乒乓球。
……2．实际调查。
(1)(出示教材第98页的表格)请把你好朋友的姓名写在这张表格中。
学生完成此项内容的填写。
教师随机选择4名同学填写表格。
(2)提问：你想了解哪几项内容？指名说一说，根据学生的回答，将调查内容补充为四项。
集体对这几名同学进行调查，根据学生的回答完成表格。
提问：在最喜欢的颜色这一项，你能看出什么？引导学生认识到可能每个人的喜好都不同，所以结果就不同。
(3)谈话：下面我们准备让大家开始调查你的好朋友，你有没有什么困难？(学生可能会提出“我的好朋友不在本班”，教师要告诉学生可以利用课外时间调查。
)提问：开展调查时要注意些什么？学生交流，教师适当引导并补充：①向每个好朋友问的内容应该一样。
②要及时准确地记录调查结果。
③如果好朋友不在自己班，可以用课外时间调查。
(板书：调查内容要一样，记录要及时准确，特殊情况课外调查)展开活动，调查本班的好朋友。
交流你已经了解到的好朋友的情况。
3．分类整理(1)指出：同学们刚才调查的四项就是四种标准。
二年级数学下册教案-了解你的好朋友(4)-苏教版
二年级数学下册教案了解你的好朋友（4）苏教版教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏教版二年级数学下册，第4单元“了解你的好朋友”。
本节课主要通过一系列的数学活动，让学生在实际情境中理解加减法的意义，掌握10以内的加减法运算。
二、教学目标：1. 让学生在实际情境中理解加减法的意义，感受数学与生活的联系。
2. 让学生掌握10以内的加减法运算，提高学生的计算能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生掌握10以内的加减法运算。
难点：让学生在实际情境中理解加减法的意义，感受数学与生活的联系。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、小卡片五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生谈谈自己的好朋友，以及好朋友之间的互动。
引导学生发现好朋友之间会互相分享，互相交换物品，从而引出加减法的概念。
2. 讲解加减法：通过举例，讲解加减法的意义。
例如，我有3个苹果，好朋友给了我2个苹果，现在一共有几个苹果？让学生理解加法的意义。
再例如，我有5个糖果，给了我好朋友2个糖果，还剩下几个糖果？让学生理解减法的意义。
3. 课堂练习：让学生进行10以内的加减法练习，巩固所学知识。
4. 小组合作：让学生分组，每组选择一道加减法题目，通过讨论、计算得出答案，并上台展示。
六、板书设计：板书了解你的好朋友（4）板书内容：1. 加法：我有3个苹果，好朋友给了我2个苹果，现在一共有几个苹果？2. 减法：我有5个糖果，给了我好朋友2个糖果，还剩下几个糖果？七、作业设计：1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 举例说明生活中遇到的加减法问题，并计算得出答案。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实际情境，让学生理解加减法的意义，掌握10以内的加减法运算。
在教学过程中，注意引导学生参与课堂，提高学生的口语表达能力。
课后，学生可以通过举例，将所学知识应用到生活中，进一步巩固加减法运算。
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第4课时了解你的好朋友
教学内容：
课本第98~99页。
教学目标：
1.使学生根据自己想了解的内容经历对好朋友的调查、整理的过程，能够知道调查的注意点，在调查时注意这些方面，根据实际情况灵活安排自己的调查活动。
2.通过对好朋友的进一步了解，增进相互之间的友谊。
教学重点：
实际调查好朋友的几项内容。
教学难点：
如何分类整理记录结果。
教具准备：
常规教具。
教学过程：
一、情境导入
提问：你有好朋友吗？有几个？同学间相互交流。
指名说说：哪些同学是你的好朋友？
提问：你知道他们的哪些情况，还想知道些什么？（学生互相交流。
）
生：我知道好朋友的生日；
生：我知道好朋友的年龄和身高；
生：我还想知道好朋友最喜欢什么颜色。
生：我还想知道好朋友会不会打乒乓球。
……
这节课，我们一起来调查一下你的好朋友，了解你想知道的一些内容。
（板书课题：了解你的好朋友）
二、交流共享
1.（出示教师上的表格）请把你好朋友的姓名写在这张表格中。
学生完成此项内容的填写。
选择一张所有好朋友都在本班的表格作为下面教学的材料。
2.提问：你想了解哪几项内容？指名说一说，根据学生的回答，将调查内容补充为四项。
集体对这几名同学进行调查，根据学生的回答完成表格。
提问：在最喜欢的颜色这一项，你能看出什么？引导学生认识到可能每个人的喜好都不同，所以结果就不同。
3.谈话：下面我们准备让大家开始调查你的好朋友，你有没有什么困难？（学生可能会提出“我的好朋友不在本班”，教师要告诉学生可以利用课外时间调查。
）提问：开展调查时要注意些什么？
学生交流，教师适当引导并补充：
（1）向每个好朋友问的内容应该一样。
（2）要及时准确地记录调查结果。
（3）如果好朋友不在自己班，可以用课外时间调查。
（相机板书：调查内容要一样，记录要及时准确，特殊情况课外调查）
展开活动，调查本班的好朋友。
交流你已经了解到的好朋友的情况。
三、分类整理
1.指出：你刚才调查的四项就是四种标准。
提问：你能选择不同的标准，把你记录的结果分类整理吗？学生肯定：能。
要求学生用自己的方法表示出来。
2.（出示教材上的表格）选择一张调查表进行分类整理。
小组讨论：可以按照什么标准分类？指名说一说，教师填好分类标准。
学生独立完成记录的分类整理。
3.提问：通过分类整理，你知道些什么？全班交流。
四、反思总结
1.提问：你一共调查了多少人？学生交流。
通过调查，你对自己的好朋友有哪些新的了解？组织学生交流，引导学生进行深层次的思考：他们的爱好广泛，我们都喜欢……，我也要学会……
2.学习了本节课你有什么收获和体会？
刚才大家都对自己的好朋友有了一些新的了解，课后还可以去了解你们小组
里的同学，选择一些大家共同关心的话题作为调查内容。
那么，在调查过程中我们要注意些什么？引导学生根据板书简要回答。