土札小学德育工作总结2
小学教师德育工作小结范文6篇
小学教师德育工作小结范文6篇第1篇示例：我认为小学德育工作的核心在于“身教”。
作为教师，我们应该时刻以身作则，做学生的榜样。
在日常生活中，我们要言传身教，用自己的言行举止去影响和感召学生。
只有我们自己先做到了，才能树立起良好的榜样，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
要注重学生的情感教育。
作为小学教师，我们要关注学生的情感需求，尊重他们的情感表达，倾听他们的心声。
在日常教育活动中，可以适时组织一些情感交流活动，让学生在分享中感受到关爱和温暖。
只有学生在情感上得到满足，才能更好地发展其道德素养和社会适应能力。
要重视德育工作的系统性。
德育工作不应该是一种零散的片段，而是要有系统性地进行规划和实施。
我们可以结合校本课程和实际情况，制定德育教育计划，包括德育目标、内容安排、评价标准等方面的内容。
只有把德育工作有序地纳入教学活动中，才能够更好地发挥其作用。
要注重家校合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
与家庭合作，建立良好的教育联盟是德育工作取得成功的关键之一。
我们可以通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和协作，共同配合做好学生的德育工作。
小学德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断总结经验，不断改进方法，不断提升自身素质。
只有我们教师自身不断发展和进步，才能更好地引领学生成长，让他们在德育工作中变得更加优秀，更加完美。
希望我们教师能够一起努力，共同推动小学德育工作的进步和发展。
【2000字】【参考范文】作为小学教师，我一直以德育工作为己任，努力培养学生的思想道德素质，引导学生树立正确的人生观价值观，形成良好的行为习惯。
在以德育为主线的教育工作中，我总结出了一些经验和体会，希望能够与大家分享。
第2篇示例：我注重在日常教学中树立榜样。
作为小学教师，我深知学生是模仿的动物，他们更愿意效仿身边的老师和同学。
在我的课堂上，我始终力求做到言传身教，做一个合格的榜样。
我会用自己的行动诠释做人的道理，让学生在观察我的行为和言行中，汲取道德的营养，培养正直、友善、谦虚等美好品质。
中小学德育工作总结（2篇）
中小学德育工作总结本学期，我校德育工作围绕学校工作计划，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进未成年人思想道德建设工作，切实落实德育实效。
现就本学期德育工作做如下总结。
一、健全德育管理体系，提升德育工作者自身素质学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。
我校建立健全了德育管理网络，同时，明确规定各级的德育管理职责。
成立了由校长、德育主任、班主任组成德育工作领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。
与此同时，我校注重加强师德和班主任队伍建设。
以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则，以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动。
组织班主任参加培训，使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范，全面提高了教师的整体素质和教育教学能力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。
二、抓好行为规范养成训练，实施常规育人播种行为，可以收获习惯;收获习惯，可以养成性格;养成性格可以成就未来。
规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。
（一）、提高认识，加强领导行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。
行为规范训练工作包容方方面面，关键是提高认识，加强领导。
（二）、形式多样，强化训练行为规范训练工作，我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施，努力提高学生行为规范养成训练的效果。
2、常规教育，明确是非。
“行为规范养成训练，我校经常性地利用集会时间，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范、“法制”、“交通安全”、“社会公德”等教育，让学生明辨是非。
同时，我校要求各班主任每星期组织一次主题班队活动，寓教于乐，并积极与科任老师配合，把行为规范渗透到各种教学活动中。
小学德育的工作总结汇报3篇
小学德育的工作总结汇报小学德育的工作总结汇报精选3篇〔一〕尊敬的领导，各位老师，大家好！我是某某小学的德育主任，今天很荣幸可以在这里向大家汇报我们学校过去一段时间的德育工作情况。
在过去的一年里，我们学校在德育工作方面获得了一定的成绩。
我们注重学生的品德教育，积极开展一系列的宣传教育活动，慎重对待每一个学生。
在德育工作方面，我们的目的是全面培养学生的综合素质，进步学生的自我管理和社会适应才能。
我们通过各种途径加强对学生的品德教育。
包括举办了许多形式各异的主题班会，如“孝敬父母”、“尊师重道”、“友爱互助”等等，以唤起学生对于社会美德的感悟，表达学生在品德方面的教育层次。
同时，我们还举办了模范班集体评选活动，让优秀的班级成为其他班级的典范，鼓励更多的学生争取班级荣誉。
我们的学校积极组织学生参加各种形式的德育活动，包括科技节交流会、演讲比赛、文化艺术节、读书比赛、体育比赛等。
这些活动让学生可以得到更多的锻炼和时机展示自己，打破学生在传统教学形式下的学习，进一步增强学生的实际才能、助力学生在今后的人生道路上更好地面对挑战。
我们的学校通过采取多种方式，打造良好、纯洁、正气的校园文化。
学校制定出了多项“红黑”，限制老师及学生违背道德标准的行为。
同时，通过广泛宣传，营造和谐、积极、向上之风，使学生处处关注团体荣耀和社会效益，自觉维护良好的校园文化。
在全国的德育工作中，我们小学在获得了一定成绩的同时，还面临着很多困难和挑战。
随着时代的变迁，德育工作的形式也发生了很大的变化。
我们应该更具前瞻性地开展德育工作，不断引进新的理念和概念，丰富德育教学内容，进步教学程度，进一步培养良好的社会价值观，实在做好小学德育工作。
谢谢大家的耐心听取，谢谢领导和各位老师们一直以来的大力支持。
小学德育的工作总结汇报精选3篇〔二〕作为一名小学德育工作者，20__-2024学年是我第一次担任德育工作，感慨颇多。
在这一学年中，我通过对学校德育工作的深化研究，理解了德育工作的重要性和意义。
小学教师德育工作总结三篇
小学教师德育工作总结三篇一、细心负责，言传身教作为小学教师，我深知德育的重要性，认真履行教育职责。
在日常工作中，我始终保持细心负责的态度，努力为学生树立良好的榜样。
首先，我注重言传身教。
在课堂上，我不仅注重知识的传授，更重要的是培养学生的品德修养。
我通过自己的言行举止，引导学生学会尊重师长、团结友爱，养成良好的习惯。
在课外活动中，我积极组织各类实践活动，让学生亲身体验并深入理解道德的内涵。
同时，我注重与学生的沟通与交流。
我十分关心每一个学生的成长和发展，注重培养学生的思维能力和情感智慧。
我经常与学生交流，倾听他们的心声，了解他们的需求。
我鼓励他们提出问题，并耐心解答，帮助他们解决困惑，激发他们的学习兴趣。
二、注重个性发展，激发内在动力在教育过程中，我深刻认识到每个学生的个性差异和发展需要的重要性。
因此，我注重培养学生的个性特长，激发他们的内在动力，让他们能够快乐地成长。
首先，我充分尊重每个学生的兴趣和特长。
在教学中，我注重培养学生的兴趣，鼓励他们参加各种社团活动，并积极组织校内外比赛，提供展示自我的平台。
我相信，只有让学生感受到自己的能力和才华被认可，他们才能真正获得快乐。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。
我通过阅读、讨论和实践，引导学生主动探索和学习，培养他们的独立思考和问题解决能力。
我鼓励学生在学习中进行尝试，不怕失败，相信他们的努力和才能。
三、家校合作，共同培养作为小学教师，我与家长保持密切联系，积极进行家校合作，共同为学生的全面发展提供支持和帮助。
首先，我与家长进行定期沟通，及时了解学生在家的情况和学习进展。
通过与家长的交流，我能更好地了解学生的家庭环境和成长需求，为学生提供个性化的教育指导，并解决学生在学习和生活上遇到的问题。
其次，我积极组织多种形式的家长会议和亲子活动，加强家校之间的交流和合作。
我鼓励家长参与学校的教育活动，增强他们对学生教育的重视和参与程度，形成家庭、学校和社会共同育人的良好氛围。
2024年小学六年级班主任德育工作总结(2篇)
2024年小学六年级班主任德育工作总结一、工作概述2024年是我担任小学六年级班主任的第二个年头。
在过去一年里，我深入贯彻落实了学校的德育方针，以培养学生的品德素质为核心，通过开展各类德育活动，全面提升学生的思想道德水平。
我把培养学生健全人格作为班级德育工作的重点，注重培养学生的品德、家风、礼仪、心理健康等方面，取得了一定的成效。
二、创新活动在德育工作中，我注重创新活动的开展，以激发学生的主动性和创造性。
一方面，我注重发挥课内教育的作用，通过精心设计的德育课程，向学生传递良好的价值观念和道德规范。
另一方面，我积极组织各类课外活动，如德育主题讲座、演讲比赛、德育知识竞赛等，营造良好的学校氛围，引导学生积极参与并形成德育共同体。
三、重视家校合作在德育工作中，家校合作是至关重要的环节。
我重视与家长的沟通，定期召开班级家长会，向家长介绍学生的德育情况，并征求家长的意见和建议。
我还积极与家长合作，共同规范学生的家庭教育，提高学生的家风家教。
通过与家长的合作，我成功引导了学生正确的价值观念和道德观念，形成了良好的家校共育氛围。
四、加强心理健康教育随着社会的发展和教育的进步，学生的心理健康教育变得越来越重要。
因此，我在德育工作中加强了心理健康教育的开展。
我定期组织心理健康教育课程，关注学生的心理状态，解决学生在学习和生活中遇到的心理困扰。
同时，我还邀请专业心理老师来班级进行心理辅导，帮助学生解决心理问题，提高学生的心理健康素质。
五、班级文化建设班级文化建设是德育工作的重要组成部分。
我注重培养班级的凝聚力和认同感，通过制定班级规章制度，强化班级的学习纪律和团结合作精神。
我还组织了一系列班级活动，如团队建设、班级角色扮演、班级文化展示等，提升了班级的凝聚力和学生的社交能力。
六、存在问题及解决措施在德育工作中，还存在一些问题。
首先，有部分学生的家风教育尚不完善，影响了他们的道德修养。
针对这一问题，我会加强与家长的沟通，提高他们的家庭教育意识。
小学班主任德育个人年度工作总结(二篇)
小学班主任德育个人年度工作总结学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。
除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。
例如：个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。
通过德育教育，学生们辨明了是非，班内拾物交公的学生多了。
三、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
四、以身作则，做学生的表率一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。
小学德育的工作总结(精选5篇)
小学德育的工作总结(精选5篇)小学德育的工作总结（精选篇2）我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。
为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。
一、德育工作的做法和措施1、建立健全德育管理网络为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。
成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。
形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。
班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。
为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。
红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。
2、充分调动德育工作积极性我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不准行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。
2024年小学一年级下学期德育教育工作总结(2篇)
2024年小学一年级下学期德育教育工作总结一、工作回顾本学期，我担任小学一年级德育教育工作的责任，在全体师生和家长的共同努力下，取得了一定的成绩和进展。
在德育教育方面，我们注重以培养学生的品德修养为中心，加强学生的思想教育、道德教育和社会公德教育。
以下是我对这个学期的德育教育工作的总结：二、目标与措施本学期的德育工作目标是：促进学生全面发展，培养他们的良好习惯、人文素养和社会责任感。
为了实现这个目标，我们采取了一系列的措施：1.加强德育资源建设：完善德育教材和教具，并组织教师培训，提高教师的德育教育水平。
2.组建德育活动队伍：成立德育活动组织委员会，负责策划和组织各项德育活动，并鼓励学生积极参与。
3.开展主题教育活动：每月设立一个主题，通过讲座、讨论、演讲等方式，引导学生了解和思考相关的社会问题，提高他们的社会责任感。
4.组织德育讲座：邀请专家学者、社会工作者等给学生讲授相关的人文知识和道德理念，引导学生正确价值观的形成。
5.家校合作：与家长密切合作，共同关心和引导学生的成长，定期召开家长会，传达学校对学生的期望和要求。
三、成果与收获通过本学期的努力，我们取得了以下成果和收获：1.学生品德素养得到提升：学生们逐渐养成了良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，懂得尊重师长、团结同学，形成了良好的人际关系。
2.学生思想开阔：通过主题教育活动和德育讲座，学生们对社会问题和道德理念有了更深入的了解，思想觉悟和思维能力得到了提升。
3.学生社会责任感增强：学生们参与了各种社会实践活动，关注社会问题，通过亲身经历提高了对社会的责任感和使命感。
4.家校合作更加紧密：与家长的沟通和合作更加顺畅，学校与家庭形成了良好的合力，共同关心和培养学生的全面发展。
四、存在的问题在德育教育工作中，也存在了一些问题：1.师资力量不足：学校的德育老师数量不足，德育教育的工作压力较大，需要进一步完善教师队伍，提高其水平。
2.德育教育在课程中的融入不够：德育教育需要和学科教育相结合，通过各个学科的内容来培养学生的道德品质，但目前融入的程度还不够。
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土札小学德育工作总结
（2019年下半年）
德育工作是学校管理工作的首位。
本学期以来，我们认真进行调研、探讨，有针对性地组织、开展各项德育活动，取得了一定的成效。
一、加强领导，健全完善德育机构
德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。
而小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。
本学期以来，我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。
为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。
在本期，周洪校长强调，要运用先进的教育理念调整好思路、规划好小学德育工作。
同时成立德育工作领导小组，由校长任组长，主抓德育工作，各班级具体落实德育工作任务，建立了完善的德育工作网络系统，健全了各机构的工作职责和工作制度。
为把德育工作落到实处，加强对学校德育工作过程性的检查指导，对学校完成德育目标和履职情况进行考核，有力地推动了学校德育工作的全面开展。
二、落实德育常规，促进校园文化建设
我校突出德育首要地位，构建全员育人、全程育人、全面育人的德育管理和校园文化建设模式，如细绵春雨，润物无声入人心。
一是坚持以校园文化建设作为德育工作的切入点，校园文化建设按照“寻找亮点，打造精品”的原则，因地制宜，因校制宜，突出文化特点，重视发挥师生的主体作用，强调实效性和针对性，全力搞好主题突出、简洁明快的校园文化建设和班级文化建设。
如教学楼、宿舍楼、草坪、围墙、各功能室等均是文化建设的阵地。
二是抓住机会积极开展教育实践活动，实现德育生活化。
充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日，以及学生的入学、入队等有特殊意义的重要日子，集中开展学生思想道德教育实践活动，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中追求人格的自我完善。
特别值得一提的是国庆活动月的特色活动，这是一种真正触动心灵的德育。
积极关注社会的弱势群体，探望贫困家庭，看到渴望知识的孩子，看到孤独无助的老人，这些都唤醒了孩子们的同情心，并转化为孩子们帮助他人、关爱他人的行动。
三是健全德育制度，实现德育工作常态化。
学校专门聘请法制人员，每学期都上好法制课；学校安全工作已经形成制度化、规范化、程序化。
教师全员参与，在学生活动的区域，全天候都有值日教师，必须到岗到位，监督和指导学生的课余生活，随时处理学生之间的矛盾，让德育教育随处可见；学生自治工作长期化，在对学生的管理上，针对学生实际，制定了一系列规章制度，如严格的“升降国旗制度”，“文明星中队评比制度”、“红领巾监督岗制度”、“少先队干部民主选举和轮换制”、“高年级与低年级手拉手活动”、“学生会”、“午间巡逻制度”。
特别是由学生共同制定的一份份颇具个性化的班级公约，让班级文化张扬着各自的个性，“诚信班级”、“礼仪班级”、“和谐班级”、“书香班级”等等，诠释着我校文化多彩的内涵。
三、积极开展文明创建活动和德育主题活动
一是主题班队活动。
我校的德育工作计划的安排中做到周周有主题，且在实施过程中，由教师指导，学生自主设计，自己主持。
我校开展了“美丽的中国、我的中国梦”主题读书系列活动；“文明餐桌”节俭行动，“诚信在我身边”，文明学生和义务清扫活动，提高了学生参与社会实践的能力，让学生树立了低碳生活理念；我校小学蓝天碧水在我心中为主题的班队活动，德育生活化等主题的开展；这些德育活动真真切切地让同学们体会到了快乐成长的那份满足，同时思想情感得到了启迪和升华。
二是形式多样的文体活动。
培养特长，展自我风采。
各班积极开展课外兴趣小组活动，且卓有成效。
组织学生参加环保手抄报比赛，书法比赛，丰富了校园生活。
四、让课堂教学成为德育阵地
学科教学，渗透德育。
晨会课上教师循循善诱，每日温馨问候如春风化雨，重视对学生行为习惯的养成训练；语文课上教师引导学生读作品，学人品；数学课上以科学家的事迹激励学生坚忍不拔，勇攀高峰；体育课上以为国争光的奥运健儿勉励学生团结协作，勇于拼搏；社会课上让学生了解国家发展历史，激发他们热爱祖国，立下为国争光的远大志向；思品课上采用学生喜闻乐见，生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来；网络技术课上加强对学生网络道德规范的教育，培养学生网络道德意识和道德责任感。
五、弘扬高尚师德，让每一位教师都具备应有的德育感召力
为了推进德育队伍建设，我校明确要求全体教师“立终身从教志向，树为人师表品行，兴教学研究风气，尽教书育人职责”，形成“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想”的良好德育氛围和格局。
要求教师制订读书学习计划，利用双休日，进一步提高师能师德。
六、“三结合”教育得到空前加强
一是我们大力推进“家长学校”建设，进一步开展了“四个一”活动，即组织家长读一本书，给家长上一堂高质量的课，举行一次家庭教育经验交流，开展一次亲子活动。
二是各班坚持每期召开家长会。
三是广泛开展了课外访万家活动。
随着改革开放，社会的发展变化，德育的内涵在不断丰富，外延在不断扩大。
我们将充分利用地方和社会的资源，不断创新教育活动载体，精
心构建德育网络，积极营造教育氛围，坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生的原则，不断提高德育工作实效，创新德育管理水平。
建新镇土札小学
2019年12月26日。