二年级品德与社会《献出我们的爱心》教案-未来版
未来版品德与社会三下《献出我们的爱心》互联网搜索教案
教案设计课题：献出我们的爱心(义务教育课程标准实验教科书小学三年级品德与社会下册)单位：陕西省安康市岚皋县四季镇麦溪小学姓名：李玉萍2012年2月24日教案设计一、教案背景1、面向三年级学生。
2、学科：品德与社会。
3、课时：第一课时。
4、课前准备：（1）教师准备：搜索相关的视频资料，文字资料。
（2）学生准备：提前预习课文，搜集相关资料，完成调查表。
二、教学目标1、体会国家和社会对老年人的关怀，培养学生对老人的爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助老年人的良好社会风尚。
2、培养学生搜集信息和处理信息的能力，培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能，培养学生与人合作的意识和能力。
3、了解老年人特点和需求；知道一些关于敬老的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期。
三、教材分析《献出我们的爱心》是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容。
在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作范畴，并且去尊重和感谢他们。
为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。
教学重点：了解和正视身边的老年人群体，并且去关爱他们。
教学难点：如何用自己的力量关爱老年人。
课前利用时间上网或者通过书籍来了解老年人，以及社会对他们的关爱。
四、教学方法1、创设情境：通过百度搜索到的少儿频道的公益广告来创设一个情境，从而导入新课，激发学生对学习的兴趣。
2、探究整理：对搜集到的资料进行整理，让学生自己得出结论。
3、参与活动：通过道具亲身体验老年人的生活，从而去进一步关爱他们。
五、教学过程教学反思：一、教学环节，环环相扣。
本节课我设计了五个板块的内容，通过第一环节的引入关爱，到对身边老年人的关爱，了解我国老龄化状况，以及到后面社会对老年人的关爱，从而引入我们应该怎样做。
这几个环节环环相扣，一步步深入，到最后唱歌曲结束本课教学内容。
《10.献出我们的爱心》教案
《10.献出我们的爱心》教案教学目标1、体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。
培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。
2、培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力；培养学生与人合作的意识和能力。
3、了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。
教学重点了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。
教学难点体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。
培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。
教学方法讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动。
教学准备1、教师课前指导学生通过各种途径搜集有关老人身体、心理状况和老年人需求等方面的资料，填写教材第51页中提供的情况调查表；搜集关于残疾人生活状况和需求的资料。
2、师生共同在课前调查国家和社会及自己所在地区对老年人、残疾人都有那些优待政策规定，并作详细记录准备课上交流。
3、搜集残疾人身残志不残的故事。
4、录制教材第53页三位老人的话。
5、绘制教材第53页三幅图片。
6、学生表演所需道具。
如蒙眼睛用的砂金、拐杖、录音磁带、录音机等。
教学课时3课时。
教学过程：第一课时一、活动一：特别的爱，给特别的你——导入新课导言1：在我们的社会中，有一些需要特别关爱的人们，他们就是老年人和残疾人。
他们需要人们的关爱和帮助，我们要把特别的爱，献给特别的他们。
导言2：生活中，你们身边的小伙伴天真烂漫，家里的父母亲切和蔼，爷爷奶奶更是把你们当成心中的至宝。
可是，你们有没有想到过，可以尽自己的力量去关心和帮助别人，比如说老年人和残疾人。
三年级下思想品德导学案3.4.2课献出我们的爱心_未来版-最新教育文档
《献出我们的爱心》导学班级: 组名: 姓名: 指导教师：学习目标I.让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。
2.使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3.通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
第一站：自主预习学能闯关【我调查，我了解】1、汇报调查残疾人情况？2、填一填：调查统计，截止今年，全国共有（）万残疾人。
3、课件出示残疾人图片。
4、听了这些，看了这些，你最想说些什么？第二站：合作交流强化感受【我体验我感受】1、我们来体验（对学：分组完成体验活动，交流感受。
）A、学做盲人取本子。
B、用嘴叼笔写你的名字。
C、用手势向同学说一句话。
D、用一只手系衣扣。
2、学习小故事（对学：读完故事后，与同桌，组内其他同学交流。
）（1）听完于海波这个真实的故事，你最受感动的是什么？（2）我们应该向于海波学习什么呢？（各抒己见）3、联系实际（对学：小组交流，做好统计)你的身边还有哪些熟悉的残疾人?他们的生活怎么样？4、我的小收集（群学：汇报交流课前调查到的内容进行汇报）国家和社会为这些残疾人做了些什么？第三站：冲关比拼我最棒【我们应该怎样做】1.辨一辨：（对学：他们这样做对吗？)（1)一群小孩子在学腿有残疾的叔叔走路的样子。
（2)盲道上摆放着自行车。
2、（群学：讨论交流，练习手语)（1)你平常是怎样对待残疾人的？我们能为他们做些什么？（2)师生一起学习简单的手语：“你好”、“谢谢”、“我能帮助你吗？”等（1）你以一种怎样的心态面对身边的残疾人？（2当你在身边遇到残疾人，你会怎样做？自我评价：___ 学科长评价：____ 教师评价：_____教师寄语：以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案教学背景本课程为未来版三年级品德与社会下册的教学设计，课程时间为一节课时，每节课时约为45分钟。
本次教学的教材是《献出我们的爱心》。
教学目标1.通过学习故事《献出我们的爱心》，培养学生的爱心、同情心和奉献精神。
2.让学生了解到身边需要帮助的人或事，通过自己的努力和行动去为他人做出贡献。
3.学习如何发扬自身的美德，与他人建立良好的关系。
教学重难点1.重点难点：发扬自己的美德，与他人建立良好的关系。
2.难点解决方法：学生们需要通过细节方面的描写，来深入感受故事中的情感细节，从而更好地理解发扬美德和与人建立良好关系的重要性。
教学步骤1.热身导入（5分钟）：教师讲解故事《献出我们的爱心》的简介及故事中所体现的美德，让学生好奇故事的进一步发展。
2.故事讲解（25分钟）：教师讲解故事《献出我们的爱心》，逐步解释故事中的细节，引导学生体会故事中的情感、情绪以及自己的想象，让学生情节跟进，掌握故事的大意。
3.共读交流（10分钟）：教师与学生一起读故事，讲解故事中一些重要的细节，回答学生在阅读故事时可能会出现的各种问题，以此来让学生更好地理解故事。
4.小组讨论（10分钟）：分小组，让学生进行讨论，讨论与故事中类似的情况，如何发扬自己的美德，与他人建立良好关系等。
5.课后作业（5分钟）：将课上讨论的问题让学生写在作业本上，与家长一起讨论解答。
教学评估1.观察学生在课堂上的表现，看是否能够积极参与讨论、回答问题等。
2.留作业让学生在家中继续思考，并和家长进行交流。
教学拓展1.小学生的兴趣经常随时间的推移而变化，因此，在以后的课程中，可以选择一些其他的故事，让学生在不同的情境中拓展自己的美德。
2.在下一次故事讲解中，可以让学生带上自己的心得，并与全班一起分享，这将对课程的拓展有所帮助。
总结本节课程设计在讲述故事的基础上，通过讨论方式，引导学生思考如何发扬自己的美德，与他人建立良好关系，并亲身体验到行动的力量。
献出我们的爱1
《献出我们的爱心》教案一、谈话导入：就像歌中唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”上节课我们了解了老年人需要社会的关爱，需要我们献出爱心，那么在我们的身边还有很多生活上有困难或遭遇不幸的人，需要我们的帮助，今天我们继续学习第10课——《献出我们的爱心》。
（板书）二、走近残疾人，了解残疾人1、认识残疾人。
（1）（出示图片）师：在我们的身边有这样一个特殊的群体，他们有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声和欢笑，有的无法开口说话，有的行走不便，身体上存在着某些部分缺陷，他们就是——残疾人（板书）（2）说一说：你都知道有什么样的残疾人？（3）问：你的身边有残疾人吗？他们的生活是怎样的？2、亲身体验残疾人的生活。
过渡语：是呀！我们知道残疾人的生活特别不方便，那么到底有多不方便呢？咱们来亲自感受一下。
体验一：叫一位学生扮演盲人上讲台在粉笔盒里取粉笔。
（1人体验）（1）让体验者说说自己的感受。
（2）师采访体验者：刚才你在蒙眼取东西的时候，同学们都在笑话你，心里感觉怎样？过渡语：那么你们觉得刚才你们的行为对吗？是呀，同学们，我们不仅在生活在要多帮助残疾人，在精神上更要尊重他们。
接下来请同学们看一看他们做的对吗？（3）出示行为是非题：A、放学的时候，有几个小男孩往一位智障人身上扔小石子。
（）师问：为什么？你们说得很好，这种以强欺弱的行为是很让人瞧不起的，你们一定不会这样做，是不是？B、小明学手语，与聋哑人交朋友。
（）C、看见一位精神病患者，大家围观起哄。
（）D、小红看见一位盲人要过马路，急忙跑过去搀扶盲人。
（）体验二：分组体验第一组：用嘴叼笔写自己的名字。
第二组：用手势向同桌说一句话。
第三组：用一只手穿衣服。
第四组：背着手翻书。
小组之间相互交流，谈感受。
3、了解小资料中的内容。
过渡语：是呀，在短短几分钟里，我们就感受到了许多的不方便，可是他们却天天如此，年年如此，是多么的艰辛啊，你们愿意帮助他们吗？真是善良的孩子，不光是我们的同学们，我们全社会的人都在积极地关心他们，向他们伸出援助之手。
《献出我们的爱心》教学设计
《献出我们的爱心》教学设计教学说明本课教材根据《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要“公民道德教育”模板中“学会尊重和帮助弱势群体”的条目编写。
本课教材将主题集中在残疾人身上，并以尊重、帮助残疾人为主题。
教学设想地方课程是人文性很强的学科，教材的内容包含着浓厚的感性色彩，教学中要注重教学方法和手段的多样化，充分调动学生学习的能动性与积极性。
这节课教学主要由游戏体验活动、阅读《特殊学生的平常事》、了解自己身边的残疾人、了解政策、课外链接等几个部分组成。
在教学过程中，注重发挥学生的主体作用，让学生有足够的时间去体验和感受，从而懂得残疾人生活的诸多不便，促使—颗颗稚嫩的“爱心”不断的得到升华。
教学目标1.知识目标：让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。
2.技能目标：使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3.情感目标：通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
教学流程一、预设情境，激发情感师：同学们，你们喜欢游戏吗？这节课我们就来做几个游戏。
【好奇、好玩是孩子们的天性。
巧妙设计一些游戏，留下一些悬念，让孩子们在快乐中进行学习，让他们处于轻松、乐学的氛围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理准备。
】二、创设游戏，体验感悟1.宣布游戏规则：整个游戏过程中要保持安静、听指挥，积极思考，认真感受。
游戏一：师：第一个游戏是“蒙眼睛，走一走”，谁愿意上来表演？(教师有意识地选3个学生蒙上眼睛，要求从讲台桌边出发，绕教室走一圈，再回到原位)师：每个同学都把眼睛蒙上，从自己书包里找出数学练习本。
师：请说一说自己的感受。
师：可见，眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不便。
游戏二：师：感受了“盲人”学习生活后，我们再来扮演“聋哑人”吧。
小学品德与社会未来人民版三年级下册第10课《献出我们的爱心》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会未来人民版三年级下册第10课《献出我们的爱心》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
I.知识目标:让学生了解身边哪些人是属于残疾人,懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便,需要大家的尊重和帮助。
2.技能目标:培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3.情感目标:通过学习,产生一种能设身处地地为残疾人着想,做到尊重残疾人,乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
2学情分析
本课教材根据《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要“公民道德教育”模板中“学会尊重和帮助弱势群体”的条目编写。
本课教材将主题集中在残疾人身上,并以尊重、帮助残疾人为主题。
3重点难点
教学重点:让学生通过动手制作表达自己的爱心
教学难点:利用已有的知识和能力开展献爱心活动
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、预设情境，激发情感
一、预设情境,激发情感
孩子们,知道全国助残日是什么时间吗?
师:你们觉得什么是残疾人?出示课件:残疾人图片
教师小结:
师引导学生阅读课本第57页残疾热的故事,学生听后交流。
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案一、教学目标1.了解“爱心”的含义，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
2.引导学生关注身边的人、事、物，从小事做起，培养学生献爱心、奉献社会的意识。
3.通过小组交流、班级展示等形式，激发学生的创造力和良好的团队意识。
二、教学重点和难点教学重点1.了解“爱心”的含义。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
3.引导学生关注身边的人、事、物，从小事做起。
教学难点1.如何引导学生积极参与社会实践，献出自己的爱心和力量。
2.如何培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学内容和步骤教学内容1.《献出我们的爱心》朗诵。
2.课文阅读。
3.小组讨论。
4.班级展示。
教学步骤第一步：《献出我们的爱心》朗诵1.老师向学生介绍课文的主题与作用，提醒学生注意课文中的重要内容。
2.学生跟读课文，了解课文的内容和情感归属。
3.老师分组指导学生做录音练习，提高学生的朗读能力。
第二步：课文阅读1.老师引导学生正经阅读课文，提醒学生注意生词、重点词汇和句型。
2.学生课堂认真阅读课文，找出课文中的关键词汇，提取重点句。
3.老师指导学生复述主要内容，完成课文的简述。
第三步：小组讨论1.老师将学生分成小组，组织小组讨论。
2.小组成员自行组织，展开详细的讨论，分析文中的情感，思考如何在生活中献出自己的爱心。
3.小组成员择优汇报讨论成果，交流感受和内心反应。
第四步：班级展示1.老师指导学生委派代表，组织班级展示。
2.参加展示的学生要认真准备，发言声音洪亮清晰，话题内容要有条有理，情感深沉。
3.全班同学认真听取各组代表的演讲，互相交流感受和意见。
四、教学评估1.全班自评：每位同学从听课、学习笔记、讨论、展示和学习成果等方面对自己进行评估。
2.教师评估：老师以课堂反应、学生作业、表现积极性和成绩等方面对学生进行评估。
五、教学参考1.杨洪涛.《未来版小学三年级品德与社会下册》.首都师范大学出版社.2.沈军华.《愿您快乐》.中国儿童出版社.3.赵钟茂.《善信幸福安康》.中国儿童出版社.。
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《献出我们的爱心》教学设计
一、教学设计学科名称
未来出版社教材三年级下册品德与生活第三单元我们生活的地方第十课献出我们的爱心
所在班级情况，学生特点分析
我校地处城区，学生大都是独生子女，家庭情况优越，所以，存在以自我为中心的自私的思想状态；况且，在生活中对残疾人接触较少，缺乏关心爱护弱势群体的意识，甚至还有歧视残疾人的现象存在。
在教学过程中,注重发挥学生的主体作用,让学生有足够的时间去体验和感受,从而懂得残疾人生活的诸多不便,促使—颗颗稚嫩的“爱心”不断的得到升华。
二、教学内容分析
《献出我们的爱心》是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容。
在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作范畴，并且去尊重和感谢他们。
为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。
教学目标
1.引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
2.引导学生留心周围需要帮助的人，进行多途径的调查，收集社会中具有特殊困难的人和事，以及社会给这些人群的关爱。
3.课后引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，将学习内容变成学生生活的一部，在生活中培养学生的爱心。
教学重难点分析
重点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
难点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
教学课时
第一课时
教学过程
一、歌曲导入，揭示课题
1.欣赏歌曲《爱的奉献》
2.揭题就像歌中唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”老年人需要我们献出爱心，在我们的周围，有很多生活上有困难或遭遇不幸的人，他们更需要我们的帮助。
今天，让我们继续来学习献出我们的爱心。
二、情感体验
1.读一则《天雨日记》引起学生的换位思考：天雨最需要的帮助
是什么？
2.继续换位思考：
3.回归现实，我们该做些什么？
（1）提供情景，思考：我该怎么做？
（2）留心看看，身边有没有需要关爱的人？伸出我们的援助之手。
小组之间讨论交流制定一个帮助计划。
三、走近残疾人，了解残疾人的故事
1.我们身边的残疾人
（1）学生交流调查记录。
（2）课件出示残疾人的生活图片。
（3）学习“小资料”，了解我们身边的残疾人。
师：在我们的身边有着这样一个特殊的人群，他们有的肢体残疾，有的视力残疾，有的人听力残疾，还有些人智力、精神残疾……那么，他们的生活、学习和我们正常人有什么不同呢？让我们来亲自体验一下！
2.我们来体验、通过游戏，体验残疾人的生活
游戏一：蒙住眼睛，走出教室
游戏二：用嘴叼住笔写出自己的名字
游戏三：用手势向同桌说一句话
师：通过这些活动，你有哪些感受？（生自由谈谈自己扮演残疾人的感受）师：从体验活动中我们深深的感受到了残疾人生活的艰难，那他们又是怎样面对生活的呢？
3.残疾人的故事
（1）结合课本，了解残疾人于海波、厄斯纳的故事。
（2）听完这两则小故事，你有什么感受?他们给你什么启发？
（3）你身边的残疾人是怎样面对生活的？师小结：不幸的遭遇为残疾人的生活带来诸多不便，但他们身残志坚，以顽强的意志和乐观的态度，创造了许多奇迹。
四、关注社会，了解政策
1.简单介绍《中华人民共和国残疾人保障法》内容。
2.引导学生看图说说国家和社会为残疾人提供了哪些方便和优待？
(1)政府修建的盲道、残疾人通道。
盲道和普通人行道有什么不一样，这样设计为了什么？很多需要上台阶的地方设计了缓坡，这是为什么?
(2)修建的特殊教育学校。
特殊教育学校的学习和我们有什么不同？师：你还知道国家和社会为残疾人提供了哪些方便和优待？
五、导行
1.我们应该怎样做分组讨论、交流：
（1）你以一种怎样的心态面对身边的残疾人？
（2）从生活上，你准备怎样帮助他们？
（3）我们从残疾人身上学到了什么？师小结：关爱残疾人，是全社会的共同责任，我们应该在力所能及的情况下，奉献我们的爱心。
2.记住“全国助残日”和“国际残疾人日”的日期全国
助残日：5月的第三个星期日国际残疾人日：12月3日
3.我们的爱心行动计划引导学生成立自发的爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，让“爱心行动计划”落实到实处，将学习内容变成生活中的一部分，在生活中培养学生的爱心。
4.课堂小结：同学们，让我们行动起来，关心和帮助身边的残疾人，让我们献出自己的爱心，在看到身边的人遇到困难时，伸出我们的援助之手，相信世界一定会变得更美好!
六、总结：
残疾人虽然身有残疾，但在人格上与正常人完全平等。
我们不能歧视残疾人，要以平等的心态，主动关心帮助残疾人，使他们和健全人生活在同一片蓝天下。
课堂练习
阅读教材
作业安排
开展“我的爱心行动”和残疾儿童交朋友，走进残疾人的内心世界。