高中地理2018-2019学年人教版必修二2.2不同等级城市的服务功能课后作业布置
2.2不同等级城市的服务功能教学设计
a.城市的等级划分；
b.城市服务功能的具体表现；
c.这些服务功能对该城市发展的影响。
2.选择一个你感兴趣的城市案例，分析该城市在发展过程中面临的问题，并结合所学知识提出合理的解决方案。要求不少于500字，内容需包括以下几个方面：
4.结合地理信息系统（GIS）等现代信息技术，培养学生运用科技手段解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对城市生活的热爱，激发学生关注城市发展的热情，树立正确的城市化观念。
2.增强学生的社会责任感和使命感，让学生认识到城市发展对生态环境、社会公平等方面的影响，培养学生的可持续发展意识。
难点：如何引导学生运用所学知识，解释现实生活中城市问题的原因，并提出合理的解决方案。
2.重点：培养学生运用地图、图表等工具，分析城市空间结构和服务功能布局的能力。
难点：提高学生对地理信息解读的准确性，使学生能够运用现代信息技术手段解决实际问题。
3.重点：培养学生的合作意识和团队精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.教学拓展设想
（1）鼓励学生关注城市发展动态，收集相关资料，进行课题研究，提高学生的研究性学习能力和创新能力。
（2）组织学生参加社会实践活动，如城市规划馆、城市建设现场参观等，增强学生的实践体验，培养学生的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，教师首先通过展示一组不同规模城市的图片，让学生观察并思考以下问题：“这些城市有何不同？它们各自具有哪些特点？”通过学生的回答，引导学生关注城市规模与服务功能之间的关系。接着，教师提出本节课的核心问题：“不同等级城市的服务功能有哪些差异？这些差异对城市发展有何影响？”从而引出本章节的学习内容。
人教版地理必修二2.2不同等级城市的服务功能 教案
课题2.2不同等级城市的服务功能设计教师授课教师时间第周月日课型新授课课时1课时教学目标理解不同规模城市服务功能的差异重点难点重点：不同规模城市服务功能的差异难点：在实际生活中理解不同规模城市服务功能的差异教法教具教学过程设计教材处理师生活动第一步：尝试练习尝试练习学案上的试题第二步：考点扫描：考点一：不同等级城市的服务功能第三步：写学案记知识点1．城市等级划分(1)依据：城市人口规模。
(2) 我国城市的等级划分特大城市——100万人口以上大城市——50万～100万人口中等城市——20万～50万人口小城市——20万人口以下2．城市等级与城市服务范围、服务功能之间的关系城市等级规模提供职能级别提供职能种类服务范围高大高多大先学后教，先试后导（3分钟）目标定向（1分钟）学生说出考点教师补充第一课时主要以记忆知识点为主，学生限时记忆，然后马上验收默写考试3．城市等级体系的分布(1)等级高的城市数目较少，相距较远；等级低的城市数目较多，距离较近。
(2)不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。
第四步：变式训练学案上例题作为变式训练题让学生自己产生疑问，设置相关问题，自己铺设道路，达到水到渠成的目的，让学生学会图文转换。
第五步：解惑答疑该环节为学生讨论探究本节课知识点和变式训练以及尝试训练的习题，通过生生互动，师生互动，生生质疑，师生质疑把本节课知识真正掌握。
第六步：构建网络第七步：当堂检测教师及时把握学生动态，对记忆和理解有困难的知识点进行及时的讲解和点评变式拓展，感悟实践，质疑互动（15分钟）合作探究，视导讨论，穿插巩固（3分钟）总结升华，回扣目标（5分钟）限时独立，快速反馈，体验收获（5分钟）教学反思：板书设计：高中地理术语全集一、等潜水位线将潜水位线海拔高度相等的点连成的线称作等潜水位线。
随地形起伏而起伏。
1、判断地势的高低潜水位的高低起伏与地表地势的高低起伏基本一致，但潜水位要平缓得多。
2、判断潜水的流向垂直等潜水位线，由高水位流向低水位。
人教版高一地理必修二2.2 不同等级城市的服务功能
知识拓展：城市区位因素
自然因素
社会经济因素
地形 气候 河流
平原地区是城市发育的理想环境
地形平坦 土壤肥沃 交通联系便利 节省建筑投资
热带湿热地区，城市多分布在高原上 山区的城市一般沿河谷或低地分布 高寒地区城市分布在河谷地区
地形 气候
主要通过气温和降水影响城市分布
中低纬度地区温度适宜、降水适中，适于 人类生产和生活，人口密度大，城市多
现在：一线城市.二线城市.三线城市.四线城市
城市 人口（万人） 等级
张家口
承德 北京 唐山 秦皇岛
443
356 2172 784 313
廊坊 保定 天津 石家庄 衡水 沧州
474 1042 1570 1088 446 755
四线
四线 一线 三线 四线
三线 二线 新一线 二线 四线 三线
城市的服务范围
气候条件恶劣的荒漠干旱地区，高纬度寒 冷地区，湿热的热带雨林地区，城市较少
河流
河流为城市的形成和发展提供了重要 地形 的有利条件
气候
供水 运输（人、货物的集散或中转） 防卫
河流
知识拓展：城市区位因素
自然因素
社会经济因素
矿产资源 交通条件 政治因素 文化因素
某些大的矿物产地迅速发展成为新建的工业城市（产业革命后）
Services of the city
1、定义及特点
定 城市接受的服务人口在地域空间上的分布范围，
义 范特也围点称我 城：去 都：服差A城务城①不或多市地范者，。B本围身通广+常大城小附农市城不村本镇近地身固区小定城镇+广我事大去既农A方城便村办
一般看②心情无喽！明确的界限
又快捷
B城
人教版新课标高中必修2教案 2. 2不同等级城市的服务功能
第二节：不同等级城市的服务功能课时安排：2课时教案目的：1．了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。
2．了解不同的城市等级其城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。
联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
b5E2RGbCAP3．了解不同等级城市服务范围的嵌套理论，了解不同等级城市空间分布特点。
教案重点：1．了解我国城市等级划分的标准2．了解不同的城市等级其城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。
教案难点:：不同等级城市服务范围的嵌套理论教具准备：多媒体教案方法：比较分析法、图示法、讲述法、列表对比法教案过程：第一课时导入新课：我们生活在不同的城市，如广州、佛山、西樵等，我们知道，这些城市有大小之分，也就是说城市等级是是不同的，那么城市的等级是如何划分的呢？不同等级城市的服务功能如何呢？这就是我们今天要探讨的第二节p1EanqFDPw第二节：不同等级城市的服务功能一、城市等级1、主要依据：城市的人口规模。
但是不同国家对城市人口规模、等级划分是不同的。
通常是以城市人口规模来划分。
2、分类<从小到大）：一般划分出集镇、城市、大城市、特大城市等。
阅读此部分可以根据具体情况作为课下阅读处理通过学生阅读让学生认识到i我国城市的等级划分依据：市区和郊区非农业人口的规模大小ii分类<四类）：特大城市—— 100万人口以上；大城市——50万～100万人口；中等城市——20万～50万人口；小城市——20万人口以下。
此外还有城镇型居民点DXDiTa9E3d二、城市的服务范围说明：作为区域的中心，集中了大量不同的企业和机构，为区域提供各种产品和服务，吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。
如果把到该市来购买商品或寻求服务的顾客来源点画在图上，就可以大致画出这个城市的服务范围。
RTCrpUDGiT1、范围：一个城市的服务范围除了城市本身，还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。
2018-2019学年度最新人教版地理必修2教案： 不同等级城市的服务功能-精选
第二节不同等级城市的服务功能从容说课城市等级划分的主要依据是城市人口规模，我国城市划分为四个不同的等级。
不同等级的城市其服务功能，提供的服务种类不同，服务范围也不同。
对于一个城市来说，城市的等级不是一成不变的。
教材通过案例来说明城市等级的提高和服务范围扩大需要的基本条件有：优越的地理位置、发达的交通或丰富的资源条件支撑。
教师应引导学生理解这些因素仅仅是条件，而不是决定因素，并不是每个城市都能逐渐提升其等级的。
在一定的区域范围内，不同等级的城市之间会自然形成一定的等级体系。
中心地理论是关于城市服务范围的理想模式，现实中的城市等级体系虽然不会呈现理想的结构，但仍具有理论上得出的空间分布规律。
该理论在指导区域规划、城市建设和商业网点的布局等方面具有很强的实践意义，运用这一理论说明不同规模城市服务功能的差异是本节的教学重点。
三维目标知识与技能1.了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。
2.了解不同等级的城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。
联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
3.了解不同等级城市服务范围的嵌套理论，了解不同等级城市的空间分布特点。
过程与方法L读图分析讨论法。
2.案例教学法。
情感、态度与价值观1.树立辩证的、科学的发展观。
2.帮助学生树立正确认识和利用城市空间分布规律进行区域规划、城市建设的观念。
教学重点1.不同等级的城市服务功能差异。
2.不同等级城市服务范围的嵌套理论的生活运用。
教学难点不同等级城市服务范围的嵌套理论。
教具准备多媒体课件。
课时安排2课时教学过程第1课时(视频导入：拥挤、繁忙、高楼林立的上海；安静整洁的张家港)师：我们生活在不同的城市，如北京、南京、上海、张家港等，我们知道，这些城市有大小之分，也就是说城市等级是不同的，那么城市的等级是如何划分的呢?不同等级城市的服务功能如何呢?这就是我们今天要探讨的第二节。
2018-2019学年高一地理必修二人教版课件：第二章第二节不同等级城市的服务功能
第二章城市与城市化廿----------- H-弟一R不同等级城市的服务功能课标要求课标解读联系城市地域的有关理论，理解：不同等级城市服务功说明不同规模城市服务功能的差异。
知道：城市等级划分的标准和城市服务功能。
能的差异及不同等级城市空间分布的特点。
应用：运用所学知识，分析本地区不同等级城市之间的服务范围的嵌套关系和城市体系。
新知探究层级突破知识点一城市的不同等级［情景导入］生活中的地理网上对我国的城市有这样一种划分，把我国城市共分为6级，其中北京、上海、广州、深圳、天津5城市为一线发达城市。
思考探究：(1)我们对城市进行等级划分的主要依据是什么？(2)不同等级城市的服务种类、服务范围、城市数目和彼此间距离有何不同？提示：(1)城市的人口规模。
⑵小城市提供的服务种类少，服务范围小，数目多!彼此间距离近；大城市提供的服务种类多,服务范围大，数删目少，彼此间距离远。
［自主学习］I嶽市等级划分⑴划分标准：通常是以城市ASM来划(2)等级：从小到大一般可分为集镇、城市、大城市、特大城市等。
2.城市服务范(1)地域空间范围:城市本身及城市附近的小城镇和广大的农村地区。
(2)特点: 不固定, 也没有明确的界线。
⑶城市等级和服务种类、服务范围、城市数目的关系3・影响城市规模(等级)的因素(1)自然因素：包括地理位置、地形等。
(2)社会因素：包括资源、交通等。
［合作探究］1 •下图表示两个不同级别的城市，城市A提供的服务有百货店、高级中学、工厂，城市B提供的服务除有城市A 的以外，还有大型专业商店、专业医院、大专院校。
读图，回答下列问题。
昌服务范围（1）若图中的两个中心地分别包括音乐厅和电影院那么包括音乐厅的是图中的_________________ （填或“B”，下同），包括电影院的是_____________（2）判断对错：①城市等级越高，提供的商品就越高级。
（）②人口稀少的山区城市，其服务范围有可能比同等级别的平原地区的城市服务范围大。
高中地理教案：不同等级城市的公共服务功能分析
高中地理教案：不同等级城市的公共服务功能分析一、教学目标通过本次高中地理教案的教学，使学生掌握以下几个方面的知识：1. 掌握不同等级城市的公共服务功能的基本概念和分类；2. 理解不同等级城市的公共服务功能与城市规模和居民需求的关系；3. 熟悉不同等级城市的公共服务设施建设现状与未来发展趋势。
二、教学内容1. 公共服务功能的基本概念和分类公共服务是指政府通过公共机构或民间组织向社会提供的基本公共福利服务。
公共服务功能可以分为教育、医疗、社会保障、文化服务、交通和环境保护等几个方面。
2. 不同等级城市的公共服务功能与城市规模和居民需求的关系不同等级城市的公共服务功能受城市规模、居民需求和经济发展水平的影响。
一般来说，城市规模越大，居民需求越多，公共服务功能也就越完善。
例如，大型国际化城市往往能够提供高档次的文化、医疗和社会保障服务；而中等规模城市则更加注重基础设施和教育投资，以满足城市发展和居民需求。
3. 不同等级城市的公共服务设施建设现状与未来发展趋势中国城市公共服务设施建设已经取得了长足进步。
2024年，全国126个城市的医疗卫生服务机构数量达到10万余个，公共图书馆和博物馆、美术馆等文化设施数量也得到了大幅提升。
未来，中国城市公共服务设施建设将更加注重服务质量和可持续发展，逐步实现城乡公共服务一体化，提高民生福祉和经济社会发展水平。
三、教学方法1. 合作学习法合作学习法是本次高中地理教案中采用的主要教学方法。
在课堂上，学生们将会以小组形式完成任务，相互协作，共同学习。
这种教学方法可以培养学生的合作精神和团队意识，同时也能够增强学生的学习兴趣和积极性。
2. 组织实践活动在学习过程中，可以安排学生们前往当地的不同等级城市进行实地考察和实践活动。
通过实践活动，学生们可以深入了解城市公共服务设施的建设现状和未来发展趋势，同时也能够增强学生的实践能力和创新意识。
四、教学评价1. 问答评价通过提问和回答的方式，来对学生的学习情况进行评价。
必修二：2.2不同等级城市的服务功能
第二章城市与城市化
第二节
不同等级城市的服务功能
2020/6/281
一、城市的不同等级
1、城市等级的划分
2、城市的服务种类和服务范围
3、1与2的关系
4、影响城市等级提高的因素
上海的发展变化与其所处的地理位置有关：
①上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口。
②上海市有发达的铁路网连接长江流域和北京、广州等市。
（使上海有充足的原材料、劳动力和农产品供应。
）③上海位于长江三角洲的东南端和太湖流域的下游（提供了广阔、平坦的土地。
）
二、德国南部城市等级体系的启示
1、城市空间分布与城市等级的关系
（数目和相互距离）
（1）等级较高城市：数目较少，相距较远
（2）等级较低城市：数目较多，相距较近
2、城市服务范围的空间分布：
不同等级城市的服务范围是层层嵌套的
城市六边形服务范围形成过程：
前提条件：
①环境几乎一样的平原地区，人口分布均匀。
②区域的运输条件一致，影响运输的惟一因素是距离。
读P29图 2.14思考③叙述不同等级城市之间服务范围及其相互关系？①图 2.14中城市有几个等级？②找出表示每一等级六边形服务范围的线条颜色？三个等级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市的服务范围。
就整个区域而言，不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。
荷兰圩田居民点的设置
利用中心地六边形
服务范围、层层嵌套的
理论模式成功地指导了
荷兰圩田居民点的设置。
注意：
ABC三级各自的服务
功能、人口规模
ABC三级居民点的数
量、分布特点
7。
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《第二节不同等级城市的服务功能》测试题
一、选择题
1．城市等级划分的依据是（）
A．城市地理位置B．城市人口规模C．城市用地规模D．城市经济规模
铁路的修建可促使沿线城市的诞生和兴盛，又可抑制另一些城市的发展。
例如，石家庄原本不过是一个小村庄，由于京汉、石德、石太铁路线在这里相交，现在石家庄人口已超过100万。
据此回答2～3题。
2．按我国的城市等级划分标准，石家庄属于（）
A．小城市B．中等城市C．大城市 D．特大城市
3．随着石家庄城市等级的提升，关于它的服务功能的表述，正确的是（）
A．城市等级越高，服务范围越大，服务种类越少
B．城市等级越高，服务范围越小，服务种类越多
C．城市等级越高，服务范围越大，服务种类越多
D．城市等级越高，服务范围越小，服务种类越少
下图是某一狭长河谷地区交通线、聚落与人口分布示意图，该地居民正计划在其间兴建一处方便全体居民使用的大型商业中心。
兴建原则是要使所有居民至大型商业中心的总距离最小。
据此回答4～5题。
4．大型商业中心应该兴建在下列哪一个聚落（）
A．甲B．乙C．丁D．戊
5．若将庚聚落居民迁至距甲聚落右侧15千米处，则大型商业中心应该兴建在下列哪一个聚落（）
A．甲B．乙C．丁D．戊
读某城市书店与书亭分布图，回答6～8题。
6．关于书店与书亭的服务范围的叙述，正确的是（）
A．书店服务范围小，只集中分布于两个地点
B．书店服务范围大，因为所售商品的等级低
C．书亭服务范围大，覆盖整个城区
D．书亭服务范围小，因为它所服务的人口少
7．关于该城市由书店和书亭组成的商业网点等级体系的叙述，正确的是（）
A．书店等级低，数目少，彼此距离大
B．书亭等级高，数目多，彼此距离小
C．书店位于书亭中央，其服务范围是书亭的6倍
D．书店等级高、数量少，书亭等级低、数量多
8．根据商业布局的区位原则，下列各点应布局书店的是（）
A．A点B．B点C．C点D．D点
安徽省在统筹协调好省会经济圈、皖江城市带、江淮城市群发展的基础上，逐步构筑以合肥为中心的“1＋10”江淮城市群。
读江淮城市群城市分布示意图，回答9～10题。
8．下列因素中，与“1＋10”江淮城市群发展关系密切的有（）
A．气候温和湿润，海洋性特征显著
B．地势起伏
C．地处南北交通要冲，交通便利
D．工业基础雄厚，发展历史悠久
9．下列关于该城市群等级体系的说法，正确的是（）
A．服务范围由大到小的排序为：合肥—巢湖—无为
B．服务职能由多到少的排序为：合肥—定远—蚌埠
C．小学数量由多到少的排序为：六安—巢湖—庐江
D．小汽车专卖店布局先后顺序为：合肥—安庆—巢湖
（2011·黄山高一检测）下面是商品等级与中心地等级关系表和中心地市场区域图，读
图表回答11～12题。
11．关于中心地等级的比较，正确的是（）
A．A>B<C B．A<B<C C．A>B>C D．A<B>C
12．图中甲地居民要购买4、5级商品，应去的中心地最适合的是（）A．B1 B．B6 C．C6 D．A
读图，回答13题。
13．武汉城市圈内城市的等级层次组合，正确的是（）
A．3级 B．2级 C．4级 D．1级
二、综合题
14．读下图，回答下列问题。
（1）写出A、B两城市的名称：A．_______，B．_________。
（2）写出图示地域范围内各级城市的数目：直辖市______个，省级行政中心城市______ 个，地级市_______个。
由此可以看出城镇级别与数目之间的关系是____________。
（3）比较图中不同级别城镇间的平均距离，总结这种距离的大小与城镇级别高低之间的关系_________________。
15．（2011·济南高二检测）读山东半岛城市群示意图，回答问题。
山东半岛城市群（济南、青岛、淄博、烟台、潍坊、威海、东营、日照）是我国东部沿海重要的城市群之一。
《山东半岛城市群发展战略研究》报告提出：济南的职能定位为山东的政治、文化、教育中心，山东中西部以及省际区域交通枢纽和经济中心，以现代服务业为主导、高新技术产业发达的综合性省会城市。
（1）从区域行政管理来看级别最高的城市是________，山东半岛城市群的经济龙头城市是________。
（2）以山东半岛都市连绵区作为山东发展的龙头为例，简述城市在区域中的作
用。
（3）半岛城市群发展突出的“瓶颈”是________（资源）不足，从“开源”方面分析其解决的措施。
（4）分析山东半岛城市群地理位置的优越性。
答案解析
一、选择题
1．B 【解析】依据城市人口规模，可将其划分为集镇、城市、大城市、特大城市等不同等级的城市。
2．D
3．C 【解析】第3题，石家庄现在人口已超过100万，属特大城市。
第4题，在城市等级体系中，城市等级越高，数目越少，服务范围越大，服务种类越多；城市等级越低，数目越多，服务范围越小，服务种类越少。
4．B5．B 【解析】本题组考查中心地的有关知识。
由图中聚落人口的规模与距离可以分别计算出甲乙丁戊四地兴建大型商业中心的人口购物距离之和。
然后进行对比得出，乙地设立商业中心的购物距离和最小。
6．D7．D8．A 【解析】回答该题时应明确以下三点：（1）书店、书亭也属于商业网点的构成部分，其区位需求是要有便捷的交通，当然也区别于一般的商业网点。
（2）书店与书亭属于不同级别的中心地，书店等级高，服务范围大，服务人口多，数量少；书亭等级低，服务范围小，服务人口少，数量多。
（3）A、B、C、D四点的共同特点是交通便捷，但A处附近书亭较少，应布局书店。
9．C10．A 【解析】第9题，江淮城市群气候的季风性特征显著，海洋性特征不明显；江淮地区工业起步晚，历史不悠久。
第10题，城市等级越高，服务范围越大，职能越多；反之，服务范围越小，职能越少。
蚌埠是地级市，定远是县，级别低于蚌埠，六安和巢湖同为地级市，没有等级之分；安庆与巢湖级别相同，小汽车专卖店布局的先后顺序无法判断。
11．C12．A 【解析】第11题，由商品等级与中心地等级关系表和中心地市场区域图可知，A中心地商品等级高且多，服务范围大，B中心地次之，C中心地等级最低。
第12题，甲地居民要购买4、5级商品，应去A或B中心地，从距离上看，到B1中心地最近，最适合。
13．B 【解析】从图中的城市图例可看出包括了两级城市等级。
二、综合题
14．【解析】本题主要考查对城市体系的理解。
城镇等级越高，服务范围越大，数量越少，彼此距离越远。
答案：（1）上海杭州（2）1 3 8 城镇级别高，数目少；城镇级别低，数目多（3）城镇级别高，彼此距离远；城镇级别低，彼此距离近
15．【解析】济南是山东省的省会，是山东省内行政管理级别最高的城市；从材料中可知，青岛是山东省的经济中心；城市在区域中总是居于核心地位，对区域发展起着主导作用；山东省城市群发展的制约因素是水资源短缺。
答案：（1）济南青岛（2）城市是区域的管理中心、区域的服务中心和区域的经济增长中心（3）水资源跨流域调水、修建水库、海水淡化等。
（4）位于暖温带，气候适宜；沿海多港口；东望日本与韩国；处于北接辽东半岛、西临京津唐、南接长江三角洲的核心区域；环渤海经济圈与长三角经济圈的交会点等。