五年级科学第三单元12水力、13风力发电
五年级科学下册教案 《13 风力的利用》 鄂教 版
《风力的利用》教学设计教学目标:1、知道风力以及利用风力的实例,了解风是怎样使发电机转动起来发电的。
2、经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程,懂得交流与讨论可以引发新的思考。
3、体会到科学是不断发展的。
4、培养学生动手操作的能力,在操作中培养学生创新能力的发展。
教学重点:研究风车转动的快慢与什么有关。
教学难点:风车的转动能按风向的变化而自动调整方向。
教学准备:教师准备:分组材料(纸、铝片、小钉子、小木棍、铁丝、剪刀等) ,风力风向计、电扇等学生准备:制作风车的材料及工具教学过程:一、猜谜语导入新课：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
——打一自然现象你能说出风究竟是什么吗？风是怎样产生的？你能制造出风来吗？试一试。
风（同雨、雷电一样）是一种自然现象，空气流动就形成了风。
二、自学探究（1）日常生活中人们利用风做过哪些事情？（2）利用风为什么能做这些事情？三、小组汇报;（1）我国利用风力的历史3000年前的商代：开始出现帆船唐代：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
中国沿海沿江地区的风帆船和用风力提水灌溉或制盐的做法，一直延续到20世纪50年代。
（2）人类利用风的历程风能是人类很早就使用的一种能源。
到了蒸汽机普及以后，风能就被人们逐渐遗忘了。
到了二十世纪中期，由于能源危机和环境恶化，人类又将目光投向了风能。
四、动手制作风车（1）选择合适的材料制作几个不同形状的风车，材料可以选取纸、铝片、竹、木等，形状由学生自行设计。
（2）边做边想，哪一种风车转动快？怎样使风车转动更快？即风车转动的快慢同什么因素有关？五、探究、思考、讨论、交流（1）风车转动的快慢同什么因素有关？风力的大小、风的方向、风与风车接触的面积、风车与轴之间的摩擦。
（2）在日常生活中，人们利用风做哪些事情？风力发电风带动叶子转动，再由传动装置带动发电机运转，然后发电，并储存起来。
（3）风能的优点和缺点优点：没有污染，分布广泛，可以再生，蕴量巨大。
鄂教版小学科学五下《12.水力发电站》word教案(1)
水力发电站教学要求：1．知道水力以及在生活中利用水力的实例；知道小水轮转动的快慢与水位的高低、水流量的大小、水冲击水轮的位置等因素有关。
2．经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同的问题要用不同的探究方法。
教学准备：教师准备：演示材料：水力发电站以及水力的利用方面的图片、视频资料等；分组实验材料：小水轮、水槽、烧杯、水等学生准备：课前查阅水力发电站以及水力的利用等方面的资料信息。
教学过程：一、引入同学们见过水力发电站吗？水力发电站是什么样？它是依靠什么原理来发电的呢？二、探索新知1、制作小水轮以及做小水轮转动快慢与哪些因素有关的实验。
1）制作小水轮。
选择不同的材料制作几个小水轮，可以选择塑料片作为叶轮，也可以选择金属片作为叶轮，叶轮可以做成平面的，也可以做成弧形的，教材上呈现了三种不同的小水轮，可供学生参考。
2）实验。
教材首先提出了一个问题：怎样用水使小水轮转动起来？学生很快就能想到用水冲击小水轮。
在此基础上进一步提出：水轮转动的快慢与哪些因素有关？这个问题提出后，学生一定会作出一些猜想（假设），教材上呈现的两幅图提示了水位高低的实验，除此之外，学生也有可能作出一些其他的猜想（假设），如水流量的大小、水冲击水轮的位置等，教师要引导学生根据自己作出的猜想（假设）来设计实验进行验证，教材上用两幅图来说明水位高低的问题，同时也向同学们表明这是一组对比实验。
在设计实验的基础上，学生亲自动手做实验，最后形成自己的结论，并把结论写在课本上。
3）应用。
在学生实验研究的基础上，教材又回到水力发电站的问题上来，教材呈现了水力发电站的示意图，在示意图的旁边用文字说明了水力发电站是如何工作的。
要求学生根据发电站示意图讨论：发电站的发电机是怎样转动起来的？修筑大坝对发电有什么作用？有了前面的实验做基础，相信学生对这些问题都能做出合理的解释。
2、引领学生亲历小水轮转动快慢与哪些因素有关的探究过程。
教师提出问题：小水轮转动的快慢与哪些因素有关？学生进行猜想与假设，学生的猜想建议教师暂时都不要表示肯定或否定，而应该引导学生想办法来证明自己的猜想与假设是否正确，这就顺利地进入到制定研究计划阶段，因为是对比实验，建议教师注意引导学生关注对比性，即在对比的两组实验中，只有唯一的一个条件不同。
鄂教版五年级下册科学第12课《水力发电站》教案教学设计
鄂教版五年级下册科学第12课《水力发电站》教案教学设计
教学目标
•了解水力发电站的基本构造和工作原理；
•理解改变水流速度对水力发电机发电量的影响；
•认识可再生能源的重要性；
•培养学生的观察和探究能力。
教学重难点
•教学重点：水力发电站的基本构造和工作原理；
•教学难点：改变水流速度对水力发电机发电量的影响。
教学环节
热身环节
1.通过投影或黑板写出“水力发电站”，并简要解释其工作原理。
2.让学生自学课文，完成概念卡和思维导图。
重点环节
1.前置知识询问：什么是水电？水电有哪些用途？
2.展示PPT展示水力发电站的构造和工作原理，重点介绍水轮发电机
的组成和工作原理。
3.在水槽中放置水轮发电机和测流仪，演示改变水流速度对水轮发电机
发电量的影响。
4.让学生自己使用测流仪测量水流速度，并记录数据。
5.让学生在小组中讨论，总结改变水流速度对水轮发电机发电量的影响。
巩固环节
1.教师讲解可再生能源的概念，并列举几种可再生能源（如太阳能、风
能等），让学生了解它们的作用和重要性。
2.提问：什么是可再生能源？它有哪些种类？它们在什么方面有重要作
用？
总结
通过本节课的学习，学生可以初步了解水力发电站的构造和工作原理，并掌握
改变水流速度对水力发电机发电量的影响。
最后，可以认识到可再生能源的重要性，进一步增强对环境保护和节约能源等概念的认知和重视。
五年级科学下册-12水力发电站5-鄂教版
想一想？
你见过水力发电站吗？ 一般都修建成什么样子？
古人利用水轮把低处的水引到高 处，或利用水流带动水轮转动， 进行机械做工。
工作原理
水力发电站都装有发电机组。 发电机转动起来就能产生电能。
发电机组
思考与讨论
水是怎样使发电机转动起来的？
实验探究
2、完成后回答以下问题： 发电机转动起来就能产生电能。
水电站大坝高185米，蓄水高175米，水库长600余公里，安装32台单机容量为70万千瓦的水电机组，是全世界最大的水力发电站。 叶片的材料 一般都修建成什么样子？
水轮转动的快慢与哪些因素有关系？ 叶片的材料
水电站大坝高185米，蓄水高175米，水库长600余公里，安装32台单机容量为70万千瓦的水电机组，是全世界最大的水力发电站。 一般都修建成什么样子？ 位于中国重庆市到湖北省宜昌市之间的长江干流上，它是世界上规模最大的水电站。
修建大坝对发三电有峡什么水作用电？ 站，又称三峡工程、三峡大坝。位于中国重庆市 到湖北省宜昌市之间的长江干流上，它是世界上规模最大的水 电站。水电站大坝高185米，蓄水高175米，水库长600余公里， 安装32台单机容量为70万千瓦的水电机组，是全世界最大的水 力发电站。
拓展科普
观看科普中国 《防洪、发电、通航，伟大 的三峡工程》
大坝防水调沙
浮筒打捞沉船
从我做起 节水节电 保护水资源
实验探究
工作原理
水从高处流向低处，冲击水轮 叶片，带动水轮转动。
工作原理
小水轮转动的快慢与以下因素 有关：
水量的多少 水位的高度 叶片的材料 叶片的大小
水力发电站示意图
想一想？
修建大坝对发电有什么作用？ 积蓄水量，提高落差
五年级下册科学教案-13风力的利用 ｜鄂教版
五年级科学《风力的利用》教学设计风，对孩子们来说并不陌生，虽然看不见风长什么样，但是，风是可以感知其存在的。
风力更是可以轻易感知的，那么既然是一种力，对人类就有可用之处，几千年来，人类对风力发开发利用，发展到哪一步了呢？本课时主要引导学生探讨一下人类对风力利用的发展史，以及是怎样利用风力来发电的。
一、学习目标1、知识与技能了解人们在生产生活中利用风力来做些什么事情？了解风力发电机都安装在哪些地方？2、过程与方法探究风车转动的情况。
探究风力是怎样使发电机转动起来发电的3、情感、态度、价值观培养热爱科学、勇于探究的精神二、重难点风车转动快慢的因素以及风力发电机是怎么样发电的三、教学过程1、古诗激趣。
白板展示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，齐声朗读该诗。
问：这首诗的谁？答：李白问：李白是哪个朝代的人？答：唐朝问：唐朝距今多少年了（稍作提示）答：问：孟浩然是怎样去的广陵？（坐车、骑马、步行….）答：坐船问：什么船？以什么为动力？答：展示一组帆船的图片2、点题《风力的利用》，揭示本科的学习目标再展示一组人类对风力利用的图片，要求学生注意观看，然后完成学习目标一“人类利用风力做了些什么事情？”•(用于娱乐活动-------放风筝•用于交通工具-------帆船•用于农业生产-------扬场•用于电力生产--------风力发电当然还有很多很多)3、探究风车转动情况与哪些因素有关同学们展示自己做的风车，找出几个不一样的风车来进行探究。
探究一，在相同风力下，哪一款转动较快？(学生上台进行演示，主要是用嘴吹)，对转动较快的进行仔细观察，观察叶片的数量和组成，观察转动轴是否光滑。
探究二，同一个风车，在不同风力作用下，转动情况怎么样。
（由学生在台上进行演示，主要是用嘴吹），同学们仔细进行观察。
探究三，同一风车，同一风力，吹在风车的不同部位转动情况怎样。
（学生上台演示，吹风车的侧面、正面、背面），其他同学注意观察结论：风车转动快慢与下列因素有关，一是与叶片多少及分布是否合理相关，叶片多少适当，分布对称，转动较快，二是与转动轴是否光滑相关，越光滑转动越快，三是风向正对着叶片吹，转动越快。
鄂教版小学科学五年级下册12、水力发电站教学设计
3、培养学生愿意与人合作、尊重他人的劳动成果的良好品质。
教学重点：探究影响小水轮转动的快慢与哪些因素有关。
教学难点：经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究方法。
教学方法：讲授法、观察法、自主合作探究法、实验法、讨论法等。
教具准备：课件、小水轮、水槽、烧杯、水、抹布、活动记录表。
生就能说出自己所了解的水电站。
第二部分，制作小水轮，研究小水轮转动快慢与哪些因素有关，是本节课的重点,教材首先提出了一个问题:怎样使
小水轮转动起来?学生很快就能想到用水冲击小水轮。在设计实验的基础上，学生亲自动手实验，最后形成自己的结论，
并把结论写在课本上。通过结论解决后面的“发电机是怎样转动起来的?
学情分析
五年级学生通过中年级的科学课学习，已经形成了一定的科学态度，并掌握了一定的科学方法和能力，比如模拟实
验，类比推理能力。而教材对水力发电的原理也进行了简化 突出了科学探究的思路和方法。同时也没有强调用文字对水
力发电过程总结，而是让学生通过模拟实验和类比推理，自己总结水力发电机发电的原因。这种教学设计，既体现了学
供帮助。
填写记录单。
惯和能力，养成
（3）学生交流实验。
汇报交流，
实事求是的科学
演示实验，
态度。
得出结论。
四、指导学生认识水力发电站是怎么产生电的？
（播放 ppt 引导学生理解。）
五、生产生活中,除了用水力发电外,还有哪些方面利 仔细观察，
让学生能够把实
用了水力?
说明原因。
验中得出的结论 进行综合应用，
环节 创设 情景 导入
教师活动
1.谈话：你们知道世界上最宏伟的水力工程在 哪吗？它能为人们做什么？（课件出示三峡大坝，为 学生提供一个情景）
五年级下册科学课件-12《水力发电站》 ｜鄂教版 (共16张PPT)
•
出示学案一
1、思考：怎样用水使小水轮 转动起来？ 2、观察：小水轮在转动过程中 还有哪些发现？ 比一比哪个小组能用最短 的时间完成实验，最先汇报。
出示学案二
1、推想：小水轮在什么情况下转动得 快一些？在什么情况下转动得慢一些？ 2、组内讨论：怎样用实验验证自己猜 测？ 请同学们用1分钟的时间在小组内 交流一下。
实验提示：
1、各小组可以用这些材料 进行实验比较。 2、实验时要注意，一要把 水洒到桌子上。 3、各小组团结合作，比一 比哪个小组观察最仔细，记录最 完整，汇报最及时。
水力发电的主要过程
观察三峡大坝水力发电站示意图讨论：
水力发电站是怎样用水的力量来发电的？
水经过大坝上的排水管道从上游流到下 游时产生巨大的冲击力，会推动水轮转 动，水轮带动发电机转动起来，从而产 生电力。
大家知道世界上最宏 伟的水力工程在哪吗？
三峡大坝水力发电站
观察三峡大坝
12、水力发电站
学习目标
• 知识与技能：希望同学们知道小水轮转动的 •
快慢与哪些因素有关；知道水力以及在生活 中利用水力的实例。 过程与方法：希望同学们经历小水轮转动的 快慢与哪些因素有关的探究过程；知道不同 问题要用不同的探究方法。 情感、态度与价值观：希望培养同学们乐于 参加水力探究活动的兴趣；敢于猜想，重视 实验中的证据；愿意与人合作、尊重他人的 劳动成果的良好品质。
水力的利用
人类在很早的时候就 发现水的力量是巨大的。 那么我们怎么样将水力利 用起来呢？
水流立大功
以前的人用
它推动石磨、 推动纺纱机。除了利用水的冲击力外还能利用水 的哪些力量为我们服务。
家乡水利资源利用情况调查表 水域名称 利用方式 利用效果 吴冲水库 防洪、灌溉、养殖 好
发电方式有哪些
常见的发电方式：
1、水力发电：水力发电的基本原理是利用水位落差，配合水轮发电机产生电力，也就是利用水的位能转为水轮的机械能，再以机械能推动发电机，而得到电力。
科学家们以此水位落差的天然条件，有效的利用流力工程及机械物理等，精心搭配以达到最高的发电量，供人们使用廉价又无污染的电力。
2、火力发电：火力发电指利用可燃物（中国多为煤）燃烧时产生的热能，通过发电动力装置转换成电能的一种发电方式。
火力发电厂的主要设备系统包括：燃料供给系统、给水系统、蒸汽系统、冷却系统、电气系统及其他一些辅助处理设备。
3、核能发电：核能发电的核心装置是核反应堆。
核反应堆按引起裂变的中子能量分为热中子反应堆和快中子反应堆。
4、风力发电：把风能转变为电能是风能利用中最基本的一种方式。
风力发电机一般有风轮、发电机（包括装置）、调向器（尾翼）、塔架、限速安全机构和储能装置等构件组成。
5、地热发电：地热发电是利用地下热能发电的，与火力发电类似。
6、人力发电：能产生力的东西皆能发电，像水力和风力似的，人力也能发电。
因此产生了手摇和脚踏之类的发电机，将人在运动中产生的能量转换成电能。
7、太阳能发电：太阳能的能源是来自地球外部天体的能源(主要是太阳能)，是太阳中的氢原子核在超高温时聚变释放的巨大能量，太阳能电池板吸收太阳能，储存发电。
发电即利用发电动力装置将水能、化石燃料(煤炭、石油、天然气等)的热能、核能以及太阳能、风能、地热能、海洋能等转换为电能。
20世纪末发电多用化石燃料，但化石燃料的资源不多，日渐枯竭，人类已渐渐较多的使用可再生能源（水能、太阳能、风能、地热能、海洋能等）来发电。
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课题：水力发电站课型：观察实验课
课时：2（具体课时任务：第一课时导学、独学、群学。
第二课时群学、评学）。
学习目标：1、我知道小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。
2、经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究方法。
3、培养我乐于参加探究活动的兴趣，愿意与人合作、尊重他人的劳动成果的良好品质。
4、让我敢于猜想，意识到形成重视实验和证明的科学态度的重要性。
重难点：探究影响小水轮转动的快慢与哪些因素有关。
教师准备：水力发电站以及水力的利用方面的图片、视频资料等；分组实验材料：小水轮、水槽、烧杯、水等。
一、落实基础：1、水力发电站是如何发电的？
二、发展能力：1、影响水轮转动快慢的因素有哪些？
三、提升素养：1、你知道水力除了发电还有哪些作用？
课题：风力的利用课型：观察课
课时：2（具体课时任务：第一课时导学、独学、群学。
第二课时群学、评学）。
学习目标：1．知道风力以及利用风力的实例；了解风是怎样使发电机转动起来发电的。
2．经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程，懂得交流与讨论可以引发新的想法。
3．体会到科学是不断发展的。
重难点：知道风力以及利用风力的实例；了解风是怎样使发电机转动起来发电的。
教师准备：纸、铝片、小钉子（大头针）、小木棍、铁丝、剪刀等；演示材料：风向标、电风扇、风力发电的图片或视频资料等。
一、落实基础：1、风力发电机是怎样工作的？
二、发展能力：1、风力发电机是怎样保证在任何风向情况下都能发电的？
三、提升素养：1、风能有哪些优点和缺点？。