2001年(下)教育学原理试题

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教育学原理试题及答案

教育学原理试题及答案

教育学原理试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教育学是一门研究什么的学科?A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案:B2. 教育学中的“教育”一词最早见于哪部著作?A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案:A3. 教育学研究的基本方法包括哪些?A. 观察法、实验法、调查法B. 观察法、实验法、统计法C. 实验法、调查法、统计法D. 观察法、调查法、分析法答案:C4. 教育学中的“全面发展”是指什么?A. 智力发展B. 身体发展C. 德智体美劳全面发展D. 情感发展答案:C5. 教育学中的“启发式教学”是谁提出的?A. 孔子B. 荀子C. 孟子D. 老子答案:A二、多项选择题(每题3分,共15分)6. 教育学研究的对象包括以下哪些方面?A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策E. 教育制度答案:ABCDE7. 教育学中的“教育目的”通常包括哪些方面?A. 个人发展B. 社会需求C. 国家利益D. 经济建设E. 文化传承答案:ABCE8. 教育学中的“教育内容”主要包括哪些方面?A. 知识教育B. 技能教育C. 思想教育D. 情感教育E. 体育教育答案:ABCDE9. 教育学中的“教育方法”包括哪些类型?A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法E. 项目研究法答案:ABCDE10. 教育学中的“教育评价”通常包括哪些内容?A. 学习成果评价B. 教学方法评价C. 教育政策评价D. 教育环境评价E. 教育效果评价答案:ABDE三、简答题(每题10分,共20分)11. 简述教育学中的“因材施教”原则。

答案:因材施教是指教育者根据每个学生的个性特点、兴趣、能力和需求,采取不同的教育方法和手段,以促进每个学生的全面发展。

这一原则强调教育的个性化和差异化,要求教育者深入了解学生,制定适合每个学生的教育计划。

12. 简述教育学中的“终身教育”概念。

2001年(下)教育管理原理试题

2001年(下)教育管理原理试题

教学中,他精益求精,深入钻研教材,查找大量资料,精心写好每一份教案。

该同志任职以来,政治思想表现好,遵纪守法、爱岗敬业、为人师表,具有良好的师德;工作积极肯干,任劳任怨、服从安排、肯挑重担,注重业务能力的提高,教学上具有丰富的教学经验及扎实的专业基础知识,敢于创新,勇于探索,努力做到“学高为师”。

该同志同时具备较强的教育教研能力,注重理论与实践的互相促进。

能积极开展和组织学科教研活动,是本校语文学科的骨干教师。

一直以来,该同志坚持积极参与教改活动,善于总结提高,深入开展教育课题的实验与研究,坚持撰写教育教学论文,并有多篇论文已在教育刊物上公开发表或在专门教育会议上交流推广,另外能主动承担校级教学公开课、示范课,乐意指导和培养年轻教师,均取得显著成效,并得到学校领导和师生一致好评,多次被评为县级教育教学先进工作者、校级的“十佳老师”、“十佳班主任”。

该同志忠诚于党的教育事业,工作积极主动勤恳、精益求精、大胆尝试、实践拼搏、服从安排、团结同志、礼貌待人,是本校师生的表率。

全面贯彻教育方针,教育思想端正,关心学生全面成长,在培养人才方面成绩显著。

在班主任工作中,热爱学生、尊重学生,善于教育引导后进生,帮助学生树立荣辱观、寻找学生的闪光点,激发学生的兴趣。

在推临培尖工作中,成绩优异。

每次所带的毕业班在中考中考上重点高中人数在全年级中独占鳌头,是毕业班教学工作的佼佼者。

所带班级的学风好,学习气氛浓,班级凝聚力强,学生有高度的班集体荣誉感,自觉加强与各科任教师的沟通,主动保持与家长联系,充分利用网络信息资源,做好学生的思想教育,学生素质和成绩都有了提高,得到学生和家长的好评。

该同志教育教学能力强、班主任工作成绩突出。

2001年(下)教育学原理试题

2001年(下)教育学原理试题

辨析题1、教育就是指学校教育。

答:错。

包括家庭教育\\社会教育\\和学校教育三部分.2、个别施教、效率底、效果差、为什么存在那么长时间?答:1)生产力不发达。

2)阶级统治严格。

3)受教育人少。

因此适合当时的实际。

3、教师劳动是个体和集体性劳动的结合,观点对吗?答:对,教师劳动具有协作性。

4、教师是一种专业化的技术职务?对吗?答:对,不是任何人都可以当教师。

5、教师的职责是传授文化知识?答、不对。

教书还要育人。

6、科技兴国的观点是科学技术振兴国家,科学和经济,经济起决定性作用。

答:对7、分析颜的"人才为政事为本,而学校尤为人才之本也"是否正确?答:对。

(76页)充分反映了教育对政治的巨大影响作用。

8、遗传决定论和遗传无用论?答:错.遗传决定论片面强调个体遗传在儿童发展中作用,否定环境对人的客观影响贬低教育作用,在理论和实践上都是错误的.9、"盂母三迁"反映的是什么?环境对人的影响作用。

10、美国行为主义华生"给我一打健康儿童,我可任意改变,使之成为医生、律师等"。

对吗?答:错。

环境决定论不起决定作用。

法国爱尔修"教育是万能的,甚至能创造天才"答:错。

夸大教育在人发展中的作用,只是主作用而已。

12、康德说:"人只有能过教育才能成为人?"答:错。

没有教育的人也能成为有用之才。

13、机器大工业生产一方面加剧了生产中的脑体分离,使劳动者片面发展走向极。

所以机器大工业生产对人的发展造成极大的伤害?答:错。

虽片面,但又为个人的全面发展提供了可能和条件。

14、只有到了共产主义社会,个人的发展才能实现,所以在社会主义社会没有必要提这面发展教育。

答:错。

实现人的全面发展有一个社会备件,但并不意味着只有到共产主义才进行,它是一个历史过程,所以社会主义社会也可实施全面发展的教育。

15、我国教育的目的实质包括五育?答:错。

2001年专升本(教育理论)真题试卷(题后含答案及解析)

2001年专升本(教育理论)真题试卷(题后含答案及解析)

2001年专升本(教育理论)真题试卷(题后含答案及解析)题型有:1. 教育学部分 2. 心理学部分选择题本大题共12小题,每小题2分。

在每小题所给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( )A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特正确答案:C2.“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》正确答案:A3.教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的哪一特点( )A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性正确答案:D4.我国最早实施小学、中学六三三分段的学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制正确答案:D5.美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( )A.需要起源论B.意识起源论C.生物起源论D.心理起源论正确答案:D6.开展教育工作首先需要( )A.加强德育工作B.确立教育目的C.设计课程体系D.选择教学方法正确答案:B7.集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验? ( )A.乌申斯基B.加里宁C.马卡连柯D.赞科夫正确答案:C8.有效地进行班主任工作的前提和基础是( )A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好班主任工作的计划和总结正确答案:A9.教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是( )A.说理教育B.榜样示范C.陶治教育D.指导自我教育正确答案:B10.教学过程是以认识过程为基础( )A.促进教师教的过程B.促进学生学的过程C.促进学生发展的过程D.形成技能技巧的过程正确答案:C填空题11.《给教师的建议》的作者是前苏联著名教育家__;结构主义学说的倡导者是美国著名教育家__。

正确答案:苏霍姆林斯基布鲁纳12.以直观感知为主的教学方法主要有__法和__法。

教育学原理试题及答案

教育学原理试题及答案

教育学原理试题及答案一、单项选择题(每题1分,共10分)1. 教育学的研究对象是()。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育实践答案:A2. 教育学作为一门独立的学科,其标志是()。

A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 杜威的《民主主义与教育》D. 卢梭的《爱弥儿》答案:B3. 教育学研究的首要任务是()。

A. 教育规律的探索B. 教育方法的创新C. 教育实践的指导D. 教育理论的构建答案:A4. 教育学研究方法中,最常用的是()。

A. 实证研究B. 历史研究C. 比较研究D. 理论研究答案:A5. 教育目的的确定依据是()。

A. 社会需要B. 个体发展C. 教育内容D. 教育手段答案:A6. 教育学中强调的“以人为本”的教育思想,其核心是()。

A. 学生中心B. 教师中心C. 知识中心D. 技能中心答案:A7. 教育学中,教育的三大要素是()。

A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育评价答案:A8. 现代教育学认为,教育的最终目的是()。

A. 传授知识B. 培养能力C. 促进发展D. 塑造人格答案:C9. 教育学中,教育的“双基”指的是()。

A. 基础知识和基本技能B. 基本理论和基本方法C. 基本规律和基本原理D. 基本观点和基本问题答案:A10. 教育学研究的学科性质是()。

A. 应用科学B. 理论科学C. 交叉科学D. 实验科学答案:C二、多项选择题(每题2分,共10分)1. 教育学的研究方法包括()。

A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 比较法E. 历史法答案:ABCDE2. 教育学的主要理论流派有()。

A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 结构主义E. 后现代主义答案:ABCDE3. 教育学的研究对象包括()。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策E. 教育效果答案:ABCDE4. 教育学研究的基本原则有()。

教育学原理试题及答案

教育学原理试题及答案

教育学原理试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育学是一门研究什么的学科?A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案:B2. 教育学的研究对象主要包括哪些?A. 教育者和受教育者B. 教育内容和教育手段C. 教育环境和教育过程D. 所有上述选项答案:D3. 教育学的基本功能包括以下哪项?A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 所有上述选项答案:D4. 教育学研究方法中的“实证研究”主要是指什么?A. 通过观察和实验获取数据B. 通过文献研究获取信息C. 通过逻辑推理得出结论D. 通过统计分析得出结果答案:A5. 教育学中的“教育目标”通常指的是什么?A. 教育的最终目的B. 教育过程中的具体目标C. 教育评价的标准D. 所有上述选项答案:D6. 教育学认为,教育的本质是什么?A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个体全面发展D. 社会化过程答案:C7. 教育学中的“教育公平”主要强调什么?A. 教育资源的均等分配B. 教育机会的均等C. 教育结果的均等D. 所有上述选项答案:B8. 教育学中的“教育评价”主要关注什么?A. 教育过程B. 教育结果C. 教育影响D. 所有上述选项答案:D9. 教育学中的“终身教育”理念强调什么?A. 教育是一生的事业B. 教育应贯穿人的整个生命过程C. 教育应与社会生活紧密结合D. 所有上述选项答案:D10. 教育学中的“教育创新”主要指什么?A. 教育内容的创新B. 教育方法的创新C. 教育制度的创新D. 所有上述选项答案:D二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述教育学与心理学的关系。

答案:教育学与心理学都关注人的发展,但侧重点不同。

心理学研究人的心理过程和行为,为教育学提供理论基础和方法论支持。

教育学则侧重于如何应用心理学的研究成果来指导教育实践,促进个体的全面发展。

2. 阐述教育学中的“全面发展”概念。

答案:全面发展是指在教育过程中,不仅要注重学生的知识学习,还要关注其能力培养、情感态度、价值观塑造等多方面的发展,以实现个体在德、智、体、美等方面的均衡发展。

教育学原理试题

教育学原理试题

教育学原理试题一、选择题1.教育学原理是研究教育的()和()的学科。

A. 创新、发展B. 原则、方法C. 原点、终点D. 理论、实践2.教育学的特点是()。

A. 学科决定特点B. 独立的学科体系C. 理论联系实际D. 研究教育的本质和规律3.教育学原理以()为基础,研究的对象是整个教育过程。

A. 教育学B. 心理学C. 社会学D. 哲学4.教育学所关注的主要对象是()。

A. 教育者B. 学生C. 教学材料D. 教育活动5.教育学原理的任务是()。

A. 建立理论体系B. 归纳教育规律C. 指导教育实践D. 促进教师发展二、填空题1.教育是一种特殊的社会实践,同时也是一种特殊的()。

2.教育学原理不仅包含科学的理论体系,还包含了对教育()的指导。

3.教育学原理的研究方法可以分为()和实验研究方法。

4.教育学原理主要研究包括()、教育内容和教育环境。

5.教育学原理的研究是要找出一般的规律,而教育活动则是针对具体的()和问题进行的。

三、判断题1.教育学原理是教育学的一部分。

()2.教育学原理可以用科学方法进行研究。

()3.教育学原理的任务就是研究教师的行为和教育的具体方式。

()4.教育学原理研究的对象只包括教育活动本身,不包括教师和学生的因素。

()5.教育学原理的研究不仅需要理论的支持,还需要实践的检验。

()四、简答题1.简述教育学原理的基本任务是什么?2.简要说明教育学原理和教育学的区别和联系。

3.教育学原理的研究方法有哪些?简单介绍其中一种方法。

4.为什么说教育学原理的研究是为教育实践服务的?5.举例说明如何应用教育学原理来指导教育实践。

五、论述题教育学原理是教育学的基础和核心学科,具有重要的理论和实践意义。

请你结合自身学习和实践经验,从以下几个方面论述教育学原理的作用:1.揭示教育的本质和规律;2.指导教育实践;3.促进教师专业发展。

(请自行发挥,进行详细的论述,不少于500字。

)。

《教育学原理》考试试卷及答案

《教育学原理》考试试卷及答案

《教育学原理》考试试卷及答案各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢《教育学原理》考试试卷一、名词解释题(每道题4分,共16分)1、教育答:有广义和狭义之分。

(1)广义的,凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动,不论是有组织或是无组织,系统的或零碎的都是教育。

都是教育。

(2)狭义的,主要指学校教育,指教育者根据一定的社会或阶级的要求,根据一定社会需要和年轻一代身心发展特点,有目的、有计划有组织地对受教育者身心施加影响(对受教育者传授知识技能、培养思想品德、发展智力与体力),把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。

(3)更狭义的,有时指思想教育活动。

2、学制答:学制是由国务院及其授权的教育行政部门制定的,由国家颁布并保证实施具有一定法律效力的,调整各级各类教育之间的衔接、交叉、比例关系以及教育权力分配关系的教育基本制度。

它包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其相互关系以及国家、学校、公民教育权力的分配关系。

3、教育目的答:教育目的就是人们在进行教育活动之前,在头脑中预先存在着的活动过程结束时所要取得的结果,也就是教育所要培养的人的质量规格。

具体来讲:教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

有广义和狭义之分:广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎样的结果。

国家和社会的教育机构、学生的家长和亲友、学校的教师等,都对新一代寄予这样那样的期望,这些期望都可以理解为广义的教育目的。

狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。

各级各类学校无论具体培养什么领域和什么层次的人才,都必须努力使所有学生都符合国家提出的总要求。

4、终身教育答:终身教育是:“人们在一生中所受到的各种培养的总和”,它指开始于人的生命之初,终止于人的生命之末,包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。

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2001年(下)教育学原理试题学生宿舍管理系统数据库设计题目:学生宿舍管理系统的设计与开发学生姓名:吴康学号:201010510241学院:信息工程学院专业:计算机科学与技术完成时间:目录摘要………………………………………………………………………………1.引言………………………………………………………………………1.1 开发背景……………………………………………………1.2开发设计的意义………………………………………………………1.3开发工具…………………………………………………………1.3.2 SQL Server 2005简介……………………………………………2系统分析………………………………………………………………2.1 可行性分析……………………………………………………2.2 系统需求分析……………………………………2.3 系统数据流图…………………………………………………………………3总体设计………………………………3.1 系统设计目标…………………………………………………………………3.2 系统总体功能……………………………………………………3.3 系统结构图…………………………………………4 详细设计…………………………………………………………4.1 数据库设计……………………………………4.1.1数据库概念结构设计……………………………………………4.1.2数据库逻辑结构设计………………………………………………4.2 模块设计…………………………………………………………4.2.1 管理员模块设计…………………………………………4.2.2 寝室长与室员模块设计………………………………………………5.面板的设计6.致谢和心得摘要管理信息系统在现代社会已深入到各行各业,由于计算机技术的迅速发展和普及,信息管理系统事实上已成为计算机管理信息系统,大学生宿舍管理系统就是一个典型的管理信息系统,它可以让宿舍管理工作变的更轻松。

本毕业设计的任务就是设计一个大学生宿舍管理系统。

其开发过程主要包括前端应用程序的开发和后台数据库的建立和维护两个方面。

主要任务就是建立基本数据,后台程序主要负责的都是管理上的功能。

经过分析,本系统运用了Microsoft SQL Server2005为后台数据库,系统实现了系统维护、宿舍管理、学生管理、宿舍分配、信息查询等必需的功能,其操作简单,界面友好,运行比较稳定,适用于大学院校大学生宿舍管理。

第一章:引言1.1 项目开发背景。

随着时代的发展,计算机技术越来越深入各行各业,为广大的用户提供了更为周到和便捷的服务。

目前各行各业广泛使用专用系统,其内容范围跨越了教育科研、文化事业、金融、商业、新闻出版、娱乐、体育等各个领域,其用户群十分庞大,。

对于学校而言,学生宿舍管理是必不可少的组成部分。

目前仍然存在有学校停留在宿舍管理部门人员手工记录数据的阶段,手工记录对于规模小的学校来说勉强可以接受;但对于学生信息量比较庞大,需要记录存档的数据比较多的高校来说,人工记录是相当麻烦的,而且当查找某条记录时,由于数据量庞大,只能依靠人工去一条一条地查找,这样不但麻烦而且浪费许多时间,工作效率比较低。

采用计算机来管理宿舍和学生的信息,大大提高了查询的速度,节约了人力和物力资源,达到了预期的要求。

因此,设计开发好一个专用系统对一个机构(或部门)的发展十分重要。

近年来,随着用户要求的不断提高及计算机科学的迅速发展,特别是数据库技术的广泛应用,向用户提供的服务将越来越丰富,越来越人性化。

1.2 开发设计的意义所在专用系统是一个信息管理系统,它将实现检索迅速和查找方便;信息的录入,修改和删除功能;以及对新入校学生进行宿舍安排等功能,学生可以在系统前台以寝室长和室员的身份进行查看和发布寝室的信息。

为了实现提高高校宿舍管理部门的工作效率;充分利用资源;减少不必要的人力,物力和财力的支出;方便宿舍管理部门的工作人员全面地掌握学生住宿情况等目的;为宿舍管理部门,开发设计专用系统--高校学生宿舍信息管理系统来进行管理学生宿舍信息,使学生宿舍信息实现标准化的管理和规范化的制度是十分必要的。

第二章系统分析2.1 可行性分析一、经济的可行性一方面是技术上的可行性分析要考虑将来要采用的硬件和软件技术能否满足用户提出的要求(如计算机的容量、速度等)。

此外,还要考虑开发人员的水平,做为信息学院的学生,数据库设计方面对于我们应该还过得去,在宿舍里生活了两年,对这个管理模试应该比较的熟。

所以技术方面可行性高。

另一方面支出的费用,包括设备购置费、管理和维护费用、人员工资和培训费等,另一个是取得的收益。

这是个超小型的管理系统,从投入的人力,财力与物力来讲是非常之小的,只要一台电脑,这个系统就可以搞起来。

从节省人力方面,可以让管理人员从繁与复杂的工作中解脱出来,做更多的工作,可以给宿舍里的管理提高一个层次。

三、总结通过以上两点的分析,编写或开发这个宿舍管理系统是可行的,只要这个系统能实现对学生数据的输入、修改、删除、浏览与查询就可以了。

如果技术方面可行,浏览与查询方面的功能应该编写得强大一点,再好有条件组合的查询,可以实现按男女生分类查询,也可以按专业、寝室号、籍贯等分类查询,以便学校方面管理人员可以很方便的查询想要的数据,以便进行统一管理,统一安排。

2.2.1 基本信息学生住在宿舍楼中,每幢宿舍楼都会有若干名老师负责本宿舍楼的日常管理。

(1)学生的基本信息:入校时,每位同学都有唯一的学号,并被分配到指定的宿舍楼和指定的宿舍,也会有一个宿舍号,其入校时间就是他的入住时间。

(2)宿舍的基本信息:每间宿舍都有唯一的楼号和宿舍号,入校时,寝室会装寝室电话,相应地就有寝室电话号码。

(3)工作人员基本信息:每栋寝室都有管理员,每个管理员都由自己唯一的编号。

(4)报修的基本信息:宿舍楼中经常出现财产的损坏,比如灯泡坏了,厕所的马桶出故障了等,这时,同学们需要将财产损坏情况报告给宿舍楼管理员,以便学校派人进行维修。

这时,需要记录报修的宿舍号和损坏的财产编号,同时记录报修的时间和损坏的原因。

当损坏的财产维修完毕后,应记录解决时间,表示该报修成功解决。

2.2.2 用户对系统要求1、信息要求:宿舍楼管理员能查询上面提到的宿舍楼的所有相关信息,包括某一学号的学生在宿舍楼中住宿的详细信息,报修的所有信息和来访者的信息,以利于对整个宿舍楼的全面管理。

2、处理要求:当学生基本信息发生变化时,宿舍楼管理员能对其进行修改。

比如,某些同学搬到其他的宿舍中去,他们在本宿舍楼中相应的记录就应该删去;当宿舍财产报修及时解决后,管理员应登记解决时间,表明该报修问题已成功解决。

3、安全性与完整性要求:A、安全性要求:(1)系统应设置访问用户的标识以鉴别是否是合法用户,并要求合法用户设置其密码,保证用户身份不被盗用;(2)系统应对不同的数据设置不同的访问级别,限制访问用户可查询和处理数据的类别和内容;(3)系统应对不同用户设置不同的权限,区分不同的用户,如区分寝室长,宿舍理员,室员。

B、完整性要求:(1)各种信息记录的完整性,信息记录内容不能为空;(2)各种数据间相互的联系的正确性;(3)相同的数据在不同记录中的一致性。

4.1.2数据库概念结构设计E-R图概念模型是数据库系统的核心和基础。

由于各个机器上实现的DBMS软件都是基于某种数据模型的,但是在具体机器上实现的模型都有许多严格的限制。

而现实应用环境是复杂多变的,如果把实现世界中的事物直接转换为机器中的对象,就非常不方便。

因此,人们研究把现实世界中的事物抽象为不依赖与具体机器的信息结构,又接近人们的思维,并具有丰富语义的概念模型,然后再把概念模型转换为具体的机器上支持的数据模型。

概念模型的描述工具通常是使用E-R模型图。

概念结构是对现实世界的一种抽象。

所谓抽象是对实际的人、物、事和概念进行人为处理,抽取所关心的共同特性,忽略非本质的细节,并把这些特性用各种概念精确的加以描述,这些概念组成了某种模型。

在需求分析和逻辑设计之间增加概念设计阶段,可以使设计人员仅从用户的角度看待数据及处理要求和约束。

表达概念设计的结果称为概念模型,对概念模型有以下要求:(1) 要易于更改。

当应用环境和应用要求改变时,概念模型要能很容易的修改和扩充以反映这种变化。

(2) 易于交流和理解,从而可以用它和不熟悉计算机的用户交换意见。

(3)有丰富的语义表达能力,能表达用户的各种需求。

(4) 易于向各种数据模型转换。

按照上述要求,传统的数据模型(网状、层次和关系模型)都不适合作概念模型。

在数据库的概念设计中,通常采用E-R数据模型来表示数据库的概念结构。

E-R数据模型将现实世界的信息结构统一用属性、实体以及它们之间的联系来描述。

数据库的E-R图如下:1.寝室管理E-R图2、用户管理E-R图:3、查询功能E-R图4、留言板E-R图5.寝室长E-R图:第三章详细设计3.1 数据库设计3.1.1 数据库的引入:数据库技术从60年代中期至今只有不到40年的历史,但其发展速度之快是其它技术所不及的。

它已由第一代的层次型、网状型数据库,第二代的关系型数据库发展到今天以面向对象为主要模型的数据库,即第三代数据库。

数据库技术和网络通信技术、面向对象编程技术、并行计算机技术、人工智能技术相互融合、相互渗透,促进了数据库技术的广泛应用。

数据库,是按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库,是用于查询的大量数据的存储区域。

使用数据库可以带来许多好处:如减少了数据的冗余度,从而大大地节省了数据的存储空间,实现数据资源的充分共享等等。

此外,数据库技术还为用户提供了非常简便的使用手段,使用户易于编写有关数据库应用程序。

特别是近年来推出的计算机关系数据库管理系统,操作直观,使用灵活,编程方便,功能强大,环境适应广泛,数据处理能力极强。

可以说一个动态网站的建设是离不开一个设计最优的数据库的。

我们现在可以使用的数据库有很多种。

一个真正的、完整的站点是离不开数据库的,因为少量的数据,如网页访问人数等完全可以存储在文本文件中,但实际应用中,需要保存的数据远不止这一点点,而且这些数据之间往往还有关联,利用数据库来管理这些数据,可以很方便的查询和更新。

数据库的设计是指对一个给定的应用环境,构造数据库模式,建立数据库及其应用系统,满足各种用户需求。

作为信息资源开发、管理和服务的一种有效的手段,数据库技术的应用已越来越广泛,从小型的单项事务处理系统到大型的信息系统大都用先进的数据库技术来保持系统数据的安全性、完整性和共享性。

对一个实际的系统来说,数据库表的设计在遵循数据库理论的同时,必须能用开发工具来实现用户在各方面提出的功能要求。

3.2 系统数据流图3.2.1用户登录流程图:2.用户注册流程图:3.用户密码修改流程图:4用户管理权限:5.1.3数据库逻辑结构设计:根据在数据库概念设计中给出的数据库实体E-R图,可以设计数据表结构,务器上建名为xyty的数据库。

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