尖子生的失色和丑小鸭的成长
2024年丑小鸭阅读题答案丑小鸭阅读答案三年级(8篇)
参考答案：
1．因为他不知道这些鸟儿的名字（1分），也不知道他们要飞到什么地方去（1分）。他爱他们，他们却离开了（1分）。他梦想有他们那样的美丽（1分）。
2．结构上承上启下（过渡，总结上文、开启下文）（1分）。内容上点明他困苦和灾难的终止（1分），写出随着春天来临，故事将由悲转喜（1分）。
3．第①段写到天鹅时，说“他们发出一种奇异的叫声”，第②段又写他“发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来‘。暗示这是天鹅的叫声（2分）。第⑦段说”这翅膀拍起来比以前有力得多“暗示了他鸭到天鹅的蜕变（2分）。
3.承上启下的过渡作用。
4.“这儿苹果……春天的气息”，一方面，美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意。另一方面，用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了。
5.只要你不懈地追求，是金子总会闪光的。
6.许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。小孩子给他面包和麦粒称赞他是最美的。
2024年丑小鸭阅读题答案丑小鸭阅读答案三年级(8篇)
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丑小鸭阅读题答案 丑小鸭阅读答案三年级篇一
要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来--这是一个美丽的春天
丑小鸭读后感8篇
丑小鸭读后感8篇丑小鸭读后感。
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感谢您对我们的关注，盼望您能够保藏我们，以猎取更多有价值的信息！丑小鸭读后感(篇1)我很喜爱读书，我读过最感人的书是《丑小鸭》。
《丑小鸭》讲的是有一只小鸭一诞生长的就很丑，别的小鸭都不跟它玩，丑小鸭特别孤独。
就连至公鸡也欺侮它，常常用嘴啄它。
可怜的丑小鸭只有自己跑出往玩耍。
为了回避别的动物的欺侮，每次跑到山上找食物。
冬天快到了，丑小鸭在河里游泳，河水开端结冰了，水面在一每天变小，最终小鸭被冻在了冰凉的河面上，被一位农夫发现带回了家。
春天小鸭又来到河里游泳，才创造自己竟然是一只漂亮的白天鹅今年情人节礼物竟然是零食，新年礼物是好吃的零食……有一次，我被老师批判了，我很痛恨老师，但一想起丑小鸭自己长得这么丑也能接受，边界受了老师的批判。
通过这个故事，我发现了一只坚韧勇敢的“丑小鸭”。
不管什么艰苦拦住它的路，它都会很刚毅的往面对。
最终变成了一只漂亮的白天鹅。
我们每个人在生涯中都有艰苦和磨难，只要我们战胜一切艰苦大胆面对生涯，有自负，就能成功!丑小鸭读后感(篇2)我想，大家应当有看过安徒生的《丑小鸭》吧。
这篇文章就给我很大的感悟。
信任许多人都知道，故事中的丑小鸭到处受到排斥，在它的成长道路上受尽了各种各样的熬煎，由于它长得非常的丑，没有人想跟它玩，而且还打它。
在寒冷的冬天里，它冻昏了，当春天降落时，丑小鸭奇迹般的转变了自己的模样，变成了始终漂亮的白天鹅……这个故事告知我们：一个人虽然长得丑，但不表示他心灵不美，他们会感到自卑，有多少人去整容，痛的是自己，换来的又不是自己真正的肉体，这更加不能和别人比了，反而还会被称赞。
要想故事中的丑小鸭一样，他有一颗顽强的心，去克服眼前的困难，最终成为了一只漂亮的白天鹅。
艰难破壳的“丑小鸭”——《丑小鸭》的生成与反思
艰难破壳的“丑小鸭”——《丑小鸭》的生成与反思04年2月，适逢寒假，确定对自己以前的教案做个整理，有时翻出了《丑小鸭》这课的教案，觉得还是值得琢磨一下的。
于是细细读起来：原教案呈现丑小鸭〔其次教时〕一、文本内容浙江省编义务教材小学语文第五册二、教学目标:1.通过朗读，体验丑小鸭离家后的不幸，和变成天鹅后的快乐心情。
能有感情地朗读课文。
2.在反复朗读感悟中，逐步领悟到面对不幸要有信念，以及要公允的对待每一个人的道理。
能用一到两句话与同学沟通自己的感受。
3观赏、积累美丽的语句〔描写天鹅的一段〕。
三、教学过程：引言：同学们，上节课我们学了《丑小鸭》的一、二自然段，知道了就因为丑小鸭长得丑，家里人都厌烦他，有一天，他静静地离开了家。
1.学习2――4自然段：丑小鸭离家以后又有哪些遭受呢？我们来读读3――4自然段，边读边专心体会，有什么感受？哪些句子激发了你的怜悯心呢？请你划一划，读一读，体会其中的感情，试着把你的体会读出来。
重点研读：a.丑小鸭来到树林里，小鸟嘲笑他，猎狗追逐他。
他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。
你仿佛看到什么？指导朗读。
b.可怜的丑小鸭又冷又饿，昏倒在冰湖上。
指导朗读。
面对冰湖上昏倒的丑小鸭，你有什么话想对他说？同学们的感受、朗读深深地打动了我的心，请你带着你自己的感受再连起来读读3―4自然段。
2.学习第5、6自然段：引读第5、6自然段。
看，这就是变成了天鹅的丑小鸭，美吧？美在哪里？书上怎么写？美在哪里？〔描写得美丽，读起来有音韵美〕指导朗读。
还能用其他的方法来表现天鹅的美吗？丑小鸭经过那么多的曲折，最终有了一个美妙的结局，它从心底里发出欢乐的呼喊……让我们也来感受一下丑小鸭的华蜜感觉吧，有滋有味地读读第5、6自然段。
3.写感受：当丑小鸭变成了天鹅时，假如我是丑小鸭，我想说……假如我是书中的其他人物，我想说……我就是读者，我想说……你们情愿跟教师一块儿，选其中的一题用一两句话来谈谈自己的感受吗？师生沟通感受。
丑小鸭的成长之路从自卑到自信
丑小鸭的成长之路：从自卑到自信曾经有一个小鸭子，它和其他小鸭子不太一样，身体看上去有点奇怪，羽毛也没有那么漂亮。
其他小鸭子经常取笑它，称它为“丑小鸭”。
每当别的小鸭子们一笑而过时，丑小鸭感到十分自卑，觉得自己与众不同，甚至认为自己永远都不会被接受。
但是，丑小鸭并没有放弃，它开始了一段属于自己的成长之路。
一天，丑小鸭决定离开湖泊，独自前往陌生的地方。
在旅途中，它遇到了一只善良的老猫。
老猫告诉丑小鸭，外表并不是最重要的，真正的美丽来自内心。
这句话深深触动了丑小鸭，它开始反思自己的想法，尝试去接纳自己，重新审视自己。
在旅途中，丑小鸭遇到了很多困难和挑战。
它被群鸦欺负、被青蛙误解，但丑小鸭没有退缩，而是努力克服困难，学习适应环境。
渐渐地，丑小鸭开始发现，自己竟然有着与众不同的优点，它的体质让它比其他小鸭子更适应复杂的环境，它的内心比表面更加坚强。
慢慢地，丑小鸭发现，真正的美丽并不在于外表，而在于内心的自信与坚强。
它开始学会爱自己，接受自己独特的样子。
当它重新回到湖泊时，其他小鸭子发现了它的改变，开始欣赏并尊重它。
丑小鸭发现，当它敞开心扉、展现真实的自己时，才会得到别人的认可和尊重。
丑小鸭的成长之路并不平坦，但正是这段路途塑造了它成为一个更强大、更自信的小鸭子。
它明白了自己的价值，学会了爱自己，也懂得了如何与他人和谐相处。
从自卑到自信，丑小鸭的成长之路让我们明白，每个人都有自己的闪光之处，只要敢于接受自己，勇敢面对生活中的挑战，就一定能找到真正的幸福和成功。
最终，丑小鸭在自信与坚强中，找到了属于自己的幸福，成为了湖泊中最璀璨的一颗明珠。
让我们从丑小鸭的成长之路中汲取力量，坚定自己的信念，敢于追求内心的美丽，勇敢踏上属于自己的成长之路。
2021初一作文丑小鸭成长记
2021初一作文丑小鸭成长记丑小鸭成长记春天的早晨，一个小鸭子孵化出了一个美丽的家庭。
可是这只小鸭子与其他同伴不同，它长得丑丑的，灰不溜秋的。
其他小鸭子看见它都嘲笑它，甚至嫌弃它。
小鸭子很伤心，觉得自己是个丑八怪，不值得被人喜欢。
小鸭子决定离开家，离开那个嘲笑自己的地方。
它开始了自己的旅程。
走在田间的小路上，小鸭子见到了一只漂亮的白天鹅，心想：白天鹅是多么美丽呀！我和它相比简直是丑陋无比。
于是，小鸭子过去问白天鹅：“你是怎么变得这么漂亮的？”白天鹅回答道：“我一直都是这样的，我的母亲告诉我，每个生物都有自己独特的美丽之处，只要自己相信，就会发现。
”小鸭子听了，心里豁然开朗，明白了自己与众不同的价值。
于是，小鸭子找到了一个湖泊，决定在那里生活。
湖泊美丽宁静，小鸭子感到很舒适。
另一只鹅回来了，他占领了湖泊，打了小鸭子一巴掌，将它赶走。
小鸭子很难过，不明白为什么会有这样的事发生。
小鸭子遇到了一只猫，向它讲述了自己的经历。
猫说：“每个生物都有自己的领地，自己的圈子。
你只需要找到属于你的地方，你的圈子，无论有什么阻碍，都要坚持下去。
”小鸭子听后点了点头，决定不放弃。
过了一段时间，小鸭子遇到了一个猪。
猪对小鸭子说：“我们身上都有自己的特点，只要我们善于把握，就会变得更加美丽。
”小鸭子坚定地说：“我会相信自己的价值，我会成为一只与众不同的鸭子。
”日子过得很快，小鸭子长大了。
它发现自己也变成了一只美丽的天鹅。
原来，它从始至终都是一只天鹅，只是被当作了鸭子而已。
小鸭子非常开心，它明白了自己与众不同的价值所在，也明白了每个生物都有自己的特点和美丽之处。
从此以后，小鸭子和白天鹅们一起生活在湖泊中，它们彼此相互扶持、相互理解，过着幸福快乐的日子。
而这个世界也更加多彩多姿，因为每个生物都能发现和展示自己的特点和价值。
通过丑小鸭的成长经历，我明白了一个道理：每个人都独一无二，都有自己的特点和价值。
我们要相信自己，勇敢追求自己的梦想，不被他人的评价定义自己，只有这样，我们才能真正发现和展现自己的美丽之处。
怎样把孩子“毁掉”的七条秘诀
怎样把孩子“毁掉”的七条秘诀------------你必须懂的教育理念首先应该做的是摧毁孩子的自尊,将孩子贬到卑微的地位上。
具体方法有这样几条:1、让孩子觉得自己什么都不行,没人赏识他。
例如学习不行,长相不行,交际不行,干家务不行,马虎,粗心,让家人为他受累……总之,他没有行的地方。
2、经常拿比他“行”的人刺激他。
例如这种话要时常挂在嘴边:“看人家××,从不让父母操心!”这类话最具打击力和摧毁力,是毁孩子的王牌语录。
3、父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象,这样会使孩子产生罪恶感。
而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。
具体方法举例如下: 经常告诉孩子,自从有了他,你连电影也没看过,你为他操碎了心,都累出病来了,最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。
或者说,如果不是为了照顾他,自己早就在事业上有大发展了。
4、和孩子说话时口气决不能和蔼,切不可使用商量的口吻,一定要使音量达到70分贝以上,一定要使用命令式的口吻。
如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组,则效果更佳。
如”你真蠢”“你混””没见过你这么傻的”“怎么生了你这么个东西”等等。
5、孩子的一切要由你来决定,切不可给他一点儿自由,他的行踪你要密切注视。
他如果有日记,一定要设法查看；他如果有信件,一定要审查。
这样做能在他心里造成他不是人的感觉,造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。
一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。
6、要学会迁怒的本事.单位上遇到不顺心的事,回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。
无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他,并制止他流眼泪。
这样做可以有效地打击孩子的自尊心,增强孩子的自卑感,同样可以造成他不是人的感觉。
7、当众出孩子的丑.前6条都是在家庭里的”单练”。
真正要彻底毁掉他,这第7条才是杀手锏。
你一定要当着外人(或同学或亲友或邻居)损他, 贬他,让他无地自容。
从心理学角度讲,这样做能使一个人产生惧怕社会的心理,产生自惭形秽的念头，而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足于社会的。
丑小鸭的蜕变成长的勇气与坚持
丑小鸭的蜕变成长的勇气与坚持从前，有一只小鸭子，它与众不同，因为它长得不像其他漂亮的小鸭子，被人们戏称为“丑小鸭”。
它的身材瘦弱，嘴巴尖细，羽毛晦暗，与周围的小鸭子形成鲜明的对比。
因为长相的不同，丑小鸭总是受到其他小鸟的排挤和嘲笑，感到孤独和无助。
尽管在外表上被认为“丑陋”，但丑小鸭内心却有一颗强大的勇气和坚持不懈的信念。
它清楚地知道自己与众不同，但并没有因此放弃，而是努力寻找自己的价值和存在意义。
每当别人嘲笑它、排挤它的时候，丑小鸭并没有选择退缩，而是默默忍受，努力展现自己的优点，期待有一天能被认可和接纳。
渐渐地，丑小鸭开始明白，自己的与众不同并不是缺点，反而是一种独特的魅力。
它开始努力学习飞翔，锻炼自己的身体，丰富自己的才华，尽力弥补自己的不足。
在路上，丑小鸭结识了各种各样的小鸟，感受到了友爱和温暖，也学会了与他人相互理解和尊重。
漫长的成长之路上，丑小鸭历经千辛万苦，但从未放弃追求自己的梦想。
它始终保持着一颗勇敢坚定的心，克服各种困难和挑战，不断成长和进步。
最终，当丑小鸭经历了蜕变之后，终于变成了一只绚丽多彩的天鹅，展翅翱翔于蓝天之上，展现出自己独特的风采和魅力。
丑小鸭的蜕变成长之路，告诉我们，面对困难和挑战，我们要以勇气和坚持的态度去面对，相信自己的潜力和价值，不断努力奋斗，不懈追求梦想的脚步。
只有在克服困难、坚持不懈的过程中，我们才能实现自我超越，迸发出绚丽的生命光芒。
丑小鸭的故事，如同一盏明灯，照亮我们前行的路程，激励着我们勇敢前行，永不放弃，最终迎来辉煌的蜕变和成长。
愿我们都能像丑小鸭一样，敢于追梦，坚持前行，绽放出自己独特的风采和魅力，成为那只闪耀的天鹅，耀眼夺目，展翅飞翔。
2021初一作文丑小鸭成长记
2021初一作文丑小鸭成长记《丑小鸭成长记》是一篇关于一个外貌与众不同的小鸭子在经历了一系列的困难和挫折后最终找到自己的地位和幸福的故事。
它告诉我们无论外貌如何，每个人都有自己的价值和能力，只要我们努力奋斗，就能取得成功。
下面是一篇关于《丑小鸭成长记》的作文，希望大家喜欢。
一只外貌丑陋的小鸭子孤零零地站在小湖边。
它身边的小鸭子们都笑话它，嘲笑它是这个世界上最丑的生物。
这只丑小鸭并没有因此而气馁，它只是默默地接受了自己的命运。
丑小鸭在湖面上度过了一个寒冷的冬天，顽强地活了下来。
当春天来临时，它发现湖面已经解冻了，鸟儿们也都飞走了。
于是，丑小鸭决定离开湖泊，四处寻找自己的归属。
在这个过程中，丑小鸭遇到了各种各样的困难和挫折。
有时它会遇到恶意的动物，有时会被人类当作怪物赶走。
丑小鸭并没有放弃，它一直坚持寻找自己的家。
经过了漫长的旅途，丑小鸭终于找到了一片美丽的湖泊。
在湖泊的岸边，它遇到了一群与自己外貌相似的美丽的白天鹅。
这时，丑小鸭才恍然大悟，原来自己一直是一只天鹅，只是在自己成长的过程中，长得比其他的鸭子稍微晚了一些。
丑小鸭非常开心地加入了这个大家庭，并与其他天鹅们成为了好朋友。
他们一起在湖泊上畅游，一起互相帮助，组成了一个和谐的集体。
丑小鸭从此过上了幸福快乐的生活。
通过丑小鸭的故事，我们可以看到每个人都有自己的价值和能力，无论外在条件如何。
就像丑小鸭最终找到了自己的归属，每个人都可以通过努力和奋斗找到属于自己的位置。
我们要学会接纳自己的不足，同时也要尊重和欣赏别人的长处。
丑小鸭的故事还告诉我们要坚持不懈地追求自己的梦想。
无论遇到多少困难和挫折，我们都不能轻易放弃。
正如丑小鸭虽然经历了许多苦难，但它仍坚信自己可以找到属于自己的家园，最终实现了自己的梦想。
通过《丑小鸭成长记》，我们应该学会关爱和宽容他人。
不要仅仅以貌取人，每个人都有自己的闪光点和优点。
只有当我们能真心地欣赏别人，尊重别人，才能真正建立起和谐的社会环境。
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尖子生的失色和丑小鸭的成长“好”父母培养出伤心的孩子-----家庭在教育中的巨大作用今日学堂校长张健柏经过两年时间我对“在家教育”的探索和实践后，2004年的秋季，今日学堂正式开办，经过试读后，收了第一批11个学生。
其中的两个当年七八岁的学生，其个性特征基本上是对照版，这两个孩子的成长过程特别典型。
值得家长们参考，借鉴。
第一个孩子的名字叫小菁。
她是武汉某名校的优等生，学习成绩很好。
家长从小特别注意她的教育和培训，从小“望女成凤”，虽然家庭经济情况一般，父母都是普通工人，但是却特别重视孩子的教育，愿意为孩子的教育付出一切。
由于了解到今日学堂的教育理念很好，而且孩子也很喜欢，父母决定让孩子从名校退学到学堂来上学。
这个孩子，就是我们故事中的“尖子生”。
她是学校里老师的宝贝，也是父母的希望和骄傲，而且她学习也很用功。
虽然父母的经济条件不符合学堂的要求，但是对于一家精英学堂来说，我们愿意给这种很优秀的学生提供机会。
事实上，因为她表现出来的超强学习能力和学习愿望，以及考虑到该家庭的困难，我们甚至愿意为她提供全额奖学金。
当然，她的父母拒绝了这个提议，因为他们说：只有还有一点能力，就不愿麻烦别人。
我们很尊重这种很有自尊的父母，也很愿意帮助他们实现梦想。
另外一个孩子名字叫小慧。
她出生在一个富裕家庭，但是却是一个“问题孩子”，她的学校班主任说她“弱智”，而且有自闭倾向，当然，成绩也不好。
根据我们的观察，她很胆小，回避和害怕周围的一切。
而且不会与同学相处，也害怕老师接近，在教室里基本上是一个人单独缩在一边。
从教育心理学的角度来看，她的前途不妙：因为我们发现她喜欢重复地做一件很单调的事情，这就意味着缺乏进取心和探索新事物的愿望，将来学习不会有太大的进步。
与上面一个自信满满的“尖子生”相比，这个孩子显得特别自卑和无助。
当然，她就是我们故事中的“丑小鸭”了。
本来，按照学堂的招生条件，这个孩子是不合格的，不会被录取。
但是有两个原因，使得我们还是录取了这个孩子。
第一：孩子的智力实际上没有问题，她的问题是心理问题。
而只要家长配合良好，学堂对于学生的心理问题是有能力调整好的。
实际上，孩子的心理问题（所谓的“自闭症”），主要源于孩子感受到父母不和，严重的家庭感情冲突和冷漠，自己觉得有严重的不安全感和受到威胁情况下的反应。
该孩子个性上又比较敏感，不知如何面对这种家庭局面，所以采取封闭自我的态度来保护自己。
所以是能够调整的，只要让她感觉安全和信任，就会慢慢舒展开来。
第二：学堂的老师对于孩子的母亲，某企业的创业老板印象良好，她是一个态度积极进取，优雅明理的商界成功人士。
根据我们学堂的原则，愿意更多地帮助这样的家庭，解决孩子的教育问题。
因为这些孩子将来可能会掌握一笔较大的财富，因此把他们培养出来，会让这批财富不要被浪费掉。
这些钱如果掌握在教育比较成功的孩子手里，对于家庭和我们国家，社会都是更有益的。
即使我们学堂无法把这个孩子变得“优秀卓越”，但是可以让她“正常”一些，这就够了。
这位母亲对孩子的要求不高：只要孩子“正常”就好，能够在学堂快乐就好。
学业上根本不报什么希望，没有让孩子“出人头地”的要求。
这与小菁的父母过高的期待相比，小慧的母亲可以说是没有期待。
这两种心态，必然带来不同的结果。
结果好像也很“正常”。
一年半以后，小菁就多次得到媒体的采访。
学堂原来计划五年达到的目标：英语方面达到大学英语水平，结果她只需三年就基本完成了任务。
因此她成为了学堂的明星，也成了其他家长们很羡慕的孩子，希望自己的孩子也能够像她一样。
父母对她也很宠爱，实际上，她几乎就是父母生活中最重要的目标，也是父母未来的希望。
小慧呢？很不幸，虽然学堂的老师花了大力气，仅仅用了一年时间就让孩子的心理恢复正常，不再自闭。
在学习上也渐渐进入正轨。
可是，这个离异家庭的孩子父亲，却因为想通过夺走孩子来打击母亲，因此要争夺孩子“教育权”，还到处寄匿名信攻击学堂，给学堂造成很大的不良影响。
他还用各种手段来“收买”孩子，结果这个糊涂的孩子相信了父亲的谎言，回到体制内学校读书。
母亲只能含泪撒手。
回到体制学校里后，该孩子很快又成为“问题学生”，成绩巨差，而且很不开心。
因为孩子的父亲把她弄回去后，根本就不关心她的教育问题，生活上交给保姆管，平时不太理她，也不和学校老师沟通。
因为这孩子只是父亲用来打击母亲的砝码，用完了，也就不会在意其价值，哪里会关心她真正的感情和想法。
因此，一年半以后，小慧逃回了母亲身边，表示死也不回去了。
当然，母亲还是把她送回今日学堂，希望我们能够帮忙。
这一次，我们发现：原来在学堂学了一年的内容，几乎被她忘光了。
当然跟不上原来的班级了，只好上小班补课。
而且，这一年半时间内，在不负责任的父亲和学校的“教育”下，带来了一大堆的坏毛病：懒惰，贪吃贪玩；能躺着就不坐着，能坐着就不站着。
缺乏进取心，胆小怕事，回避困难，注意力不集中。
这种情况，让孩子的母亲又气又急，不知如何是好。
她知道这孩子这样下去就没救了，长大一定是个废物。
即使是送到今日学堂，也没有信心能够转变她。
因为学校毕竟是个学校，不能对孩子采取强制措施。
而她养成的这些坏毛病，必须要更强的机缘，更严厉的训练才能够转变。
各位猜猜看：从这个时间点，又过了接近两年以后，在小菁和小慧进入学堂学习四年多的今天，她们都快到12岁的时候，会有什么样的戏剧性结果出现？答案是读者，家长，甚至是学堂的老师都想不到的：“尖子生”小菁开始上演我文章中说过的“12岁逆转现象”。
由于学堂10岁以上的孩子强化了运动和竞争性课程，她原来的“优势”无法发挥，有些课程甚至成了最后一名（如剑道学习）。
因此，一向喜欢逃避身体锻炼的小菁公开对老师和同学表示：她不愿意变得更优秀，也不愿意当精英。
上精英学堂太累了，要学的东西太多了，她更喜欢做个“普通人”。
她也不愿意上体制学校，因为体制学校太弱智了，因此她选择回家“自学”。
而最近的一个暑假，她在家里的“自学”方式，就是成天坐在床上不下来，抱着电脑看视频节目和下载一些无聊的小说看，据说一天可以看十几部影视片。
有时会同样的内容看十几遍。
而且家长说，回家一个月几乎每天都这样，家长“很无奈”。
我们看到她9月份回校后，人明显胖了一圈。
人要在暑假期间长胖很不容易，还是要有点“功夫”的。
当然，这是家长辛勤供养的“功劳”。
至于“丑小鸭”小慧，在学堂学习两年后，已经变了一个人。
这个学期她颇具野心的计划是：全面超过张钟瑞-----今日学堂最老资格的学生，也是被媒体报道最多的学生。
现在她在好几个学堂的学习项目上，已经成为学堂的第一名。
老师反应：近一年来进步最大的就是小慧。
原来不喜欢动脑筋的小慧，现在思考和表达问题的能力是班上的中上等水平，而且学习意愿，学习能力大幅提高。
目前她的一个计划，就是要在两个月内，学习并全面背会一整部英语原版的，有大量精彩演说台词的电影剧本。
这个工作，可能很多大学生都会望而生畏，但老师知道她不难做到。
虽然英语项目上，小菁依然是第一，但是她目前的优势，如果不进步的话很快会被其他学生赶上，小慧就是其中努力赶超的一个。
为什么会产生如此巨大的变化？原因何在？最关键的地方，居然在于：家庭和父母的教育观念差异！小菁的父母，是属于“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的父母，对孩子非常付出。
而且，由于学堂的孩子们普遍家庭环境很好，他们为了不让小菁“受委屈”，各种条件都尽量地满足孩子。
实际上小菁的物质生活条件比小慧还优越一些，小慧虽然家境很好，但是家长在物质上很少满足她的要求，甚至还会有意地剥夺她对物质的爱好和迷恋。
比如，小菁有不少时髦的电器：苹果的mp4,还有最近一年就换了三个手机，据说家里还有PSP，但学堂不许玩这些东西所以没带来。
这些优越的物质条件，反而是家境优越的小慧都没有的，她连一个手机都没有。
她几乎是学堂最晚配电脑的孩子，而且用的是家里一台有七八年历史的笔记本电脑，其他孩子都是用新电脑。
所以小慧是典型的“富家穷养”。
另外，由于小菁父母的文化水平都不是很高，而孩子的学习成绩很好，到学堂后知识面很广，父母也很自豪，认为孩子“有出息”，处处对孩子容让，甚至是纵容。
所以，这是一个典型的“穷家养娇儿”的案例。
而这种娇惯的结果，就是小菁今天几乎是必然出现的状态-----不负责任！而小慧，由于亲身父亲的放弃责任，她不得不面对明理的母亲更严格的教育要求。
实际上，小慧的母亲承认自己没有办法，把孩子全权委托给我教管。
也就是说：除了平时在学堂里学习，假日就回到我家，与张钟瑞在一起接受我的“家庭教育”；所以，我算是她的“教父”吧。
偏偏我这个人很不自恋，即使不是自己生的孩子，也一点不给面子，不怕别人说我“虐待孩子”。
责任和荣誉：最基本的学习原则：小慧的变化，就是从假日的训练开始的。
因为学堂的教育是非“强制性”的，所以不可能对学生的个性行为做更多的事情。
而且，也不是所有家长都喜欢让学堂“修理”自己孩子的。
虽然说“玉不琢，不成器”，但家长们普遍还是“让孩子得到最好的享受”和“爱心”。
可是我的家庭教育，就是强调要“修理孩子”。
我不认为孩子天生就是“好的”，与孟子的性善论相比，我更相信荀子的性恶论，所以才需要“教育”和“教化”。
所以我的家教原则性很强，而且是强制性的。
也就是说：布置的任务必须完成，目标必须达到。
比如：我不能接受孩子们偷懒和逃避问题的行为，他们必须是积极进取的，他们必须为自己的行为负责。
节假日我可能会布置更有挑战性的任务，如无法完成任务，就必须接受处罚。
也就是说，如果孩子逃避问题，会得到更严厉的处罚。
因此面对是最好的解决方法。
处罚措施当然并不是简单的打骂，更多的是冷淡处理和“没饭吃”。
实际上，我认为饥饿是最好的训练手段，当人处于饥饿的状态下，大脑会空前的活跃，也更容易承担起自己的责任。
相反，如果你让自己的教育对象衣食丰足，往往惰气很重。
此时你要求她为自己负责，要求她面对困难，除非她有强烈的荣誉心，否则是做不到的。
而“荣誉”是需要特别培养的。
如果一个人连基本的责任感都没有，就别谈“荣誉”和其他更优秀的品质了。
我的对策也很简单：如果小慧能够负责地完成她能力所及的任务，她就“衣食无忧”。
完成得好，自然就有荣誉。
如果不肯面对自己的责任，对不起，就没饭吃了。
可能还会挨板子。
实际上，当时由于觉得这孩子实在太懒了，作为女孩子完全不能接受：我对她说过：女孩子如果有懒和馋的毛病，简直就是毫无可取之处了。
还差一点让她去接受最有挑战性的任务：到少林武术学校去训练。
我觉得，只要接受过严格正规的武术训练的孩子，基本上都会发现：读书实在是一件非常轻松和有趣的活动。
所以，对于不爱学习，或者天性懒惰的孩子，我的办法就是让他们去做体能训练，以及各种有挑战性的活动，这样才能有效去除他们身上的“懒气”，也才能希望他们有基本的责任能力。