最新冀教版小学五年级数学上册《土地的面积》教案(精品教学设计)
最新冀教版五年级数学上册第七单元土地的面积 优秀教学设计含反思
第七单元土地的面积教材分析本单元“土地面积”是在学生已经认识了面积的含义及平方米、平方厘米等面积单位，会计算简单图形面积，会进行整数、小数加、减、乘、除及混合运算等基础上安排的，主要内容包括：体会并认识公顷和平方千米，面积单位之间的改写，我国国土面积与人均面积的问题讨论，植树问题等，教材还结合单元内容设计了“估算玉米收入”的综合应用。
教材具有以下特点：1.结合实例，认识体会土地面积单位。
教材选择了昆明世博园的占地面积，让学生在读文章报道中交流了解的信息，认识测量土地的面积单位公顷。
2.把土地面积的认识和解决问题整合在一起。
如教材中“每辆小汽车占地面积约25平方米，占地1公顷的停车场一次可停多少辆小汽车？3.通过大量真实的数据，培养学生用数据分析问题的科学态度和关心国家土地资源的意识。
4.借助计算器解决问题。
如：用计算器算一算，1平方千米大约等于多少个你们教室的面积，使学生间接知道1平方千米的大小。
教学目标1.结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位间的换算，能解决有关土地面积间的简单问题。
2.能对现实生活中有关土地面积的数学信息作出合理的解释，在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
3.能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能借助计算器解决问题。
4.能对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心，感受数学在生活中的广泛应用，培养学生用数据说话的科学态度。
重点、难点重点：认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位间的换算，能解决有关土地面积间的简单问题。
难点：能对现实生活中有关土地面积的数学信息作出合理的解释，能解决面积单位换算和有关问题。
教学建议在本单元中，学生将感知“公顷”与“平方千米”这两个较大的土地面积单位，学生之前已经感知了面积的含义及平方米、平方厘米等较小的面积单位，在感知较大的面积单位，是对面积单位的一个延伸。
2023年冀教版五年级数学上册《土地面积单位》教案(精选3篇)
2023年冀教版五年级数学上册《土地面积单位》教案（精选3篇）教案一：《土地面积单位》一、教学目标：1. 学习并掌握平方米和亩的换算关系；2. 学会运用平方米和亩进行土地面积单位的换算。
二、教学重点与难点：1. 学习平方米和亩的换算关系；2. 运用所学知识进行实际问题的解答。
三、教学准备：1. 课件或黑板；2. 土地面积单位的实际例子；3. 教学卡片。
四、教学过程：1. 导入新知识：导入新知识，让学生回顾之前学过的面积单位，并引入平方米和亩的概念，告诉学生平方米是我们生活中常用的面积单位。
2. 学习平方米和亩的换算：告诉学生平方米与亩的换算关系，即1亩=666.67平方米。
创设情境，用实际例子进行讲解，让学生明白平方米和亩的换算关系。
3. 运用平方米和亩进行练习：教师出示教学卡片，让学生根据实际问题运用平方米和亩进行换算。
学生进行小组合作，互相检查对方的答案，并找出错误进行讨论和改正。
五、巩固与拓展：1. 出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答；2. 布置练习作业，在家中继续巩固所学的知识。
教案二：《土地面积单位》一、教学目标：1. 运用所学知识掌握平方米和亩的换算关系；2. 锻炼学生综合运算和解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 掌握平方米和亩的换算关系；2. 运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备：1. 课件或黑板；2. 土地面积单位的实际例子；3. 试题。
四、教学过程：1. 导入新知识：通过小组讨论，让学生回忆与土地面积相关的实际问题，引入平方米和亩的概念。
2. 学习平方米和亩的换算：向学生介绍平方米和亩的定义，并通过实际例子让学生理解平方米和亩的换算关系，即1亩=666.67平方米。
3. 练习与运用：将学生分成小组，给每组发放试题，要求学生在规定时间内完成试题，并进行答案讨论和互相检查。
4. 总结与展示：让学生总结所学知识，展示答案，并与全班一起讨论出解答过程的亮点和难点。
五年级上册数学教案土地的面积冀教版(10)
教案：土地的面积年级：五年级教材版本：冀教版教学目标：1. 让学生掌握面积的概念，能够正确理解面积的意义。
2. 学会用不同的单位（平方米、平方分米、平方厘米）来表示面积。
3. 能够计算简单图形的面积，提高学生的计算能力。
4. 培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生的解决问题的能力。
教学内容：1. 面积的概念：面积是指图形所覆盖的平面空间的大小。
2. 面积的单位：平方米、平方分米、平方厘米。
3. 面积的计算：计算正方形、长方形、梯形的面积。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握面积的概念，学会计算不同图形的面积。
2. 教学难点：理解面积单位的意义，能够正确进行面积的换算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、图形卡片、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、面积计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的平面图形的知识，如正方形、长方形、梯形等。
2. 提问：你们知道这些图形的面积是怎么计算的吗？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解面积的概念，引导学生理解面积的意义。
2. 介绍面积的单位，如平方米、平方分米、平方厘米，并进行换算练习。
3. 讲解不同图形的面积计算方法，如正方形、长方形、梯形。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践活动，使用图形卡片和计算器计算不同图形的面积。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、巩固练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固面积的概念和计算方法。
2. 教师批改练习题，及时给予反馈。
2. 教师进行课堂小结，强调面积的概念和计算方法的重要性。
板书设计：1. 面积的概念2. 面积的单位及换算3. 正方形、长方形、梯形的面积计算方法作业设计：1. 完成练习题，巩固面积的概念和计算方法。
2. 观察生活中的物体，尝试用面积的概念来描述它们的大小。
课后反思：本节课通过讲解面积的概念和计算方法，让学生掌握了面积的基本知识。
在实践操作环节，学生能够独立完成不同图形的面积计算，提高了计算能力。
冀教版五年级数学上册第七单元《土地的面积》教案设计
3
念。
教学重难点：
重点：认识 1 平方千米，利用进率会进行简单的换算。 难点：准确地进行平方千米、平方米、公顷之间的转化。
教学过程：
一、情景导入 1、教师带领学生将课前收集的很多有关土地面积的资料，与大家一起交流。预 设：
第七单元 土地的面积
第 3 课时 土地的面积
教学内容：
教材第 76～77 页。
教学目标：
1、理解株距和行距的实际含义，能综合运用已有的知识解决种植中的实际 问题。
2、结合具体事例，经历小组合作，解决种植问题，讨论种植方案等过程。 3、感受数学在生活中的广泛应用，获得利用已有知识解决问题的成功体 验，增强学习数学的自信心。
2、1 公顷的土地面积有多大呢？
教师明确说明：边长是 100 米的正方形土地，它的面积是 1 公顷。
算一算：1 公顷等于多少平方米。100x100=10000(平方米）
得出：1 公顷=10000 平方米。
3、实践活动：
（1）用教室的面积感知 1 公顷的大小。
（2）应用课前调查的自己家房子的长和宽，用计算器计算 1 公顷是自家房
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（2）鼓励学生说说自己的理解。 （3)教师讲解：株距是指同一行中相邻的两个植株之间的距离。行距指的 是相邻的两行之间的距离，通常指两行植株之间的距离。 （4）画图说明，结合图形进行介绍。 3、问题交流。 （1）引导：今天兔博士会给我们带来什么问题探究呢？ 学生回答：小组合作，算一算各需要树苗的棵树和投资的钱数。 （2）小组合作交流，积极思考解决的办法，教师巡视指导。 4、师生共同总结。 每棵树的占地面积=株距×行距 棵数=土地面积÷每棵树的占地面积 投资钱数=棵数×单价 5、集体交流自己的思考方案。大家理清了探究问题的方法，那么你能把这 些数据算出来吗？ 指两名同学到黑板上写下自己的计算过程。 集体交流了解到哪些信息？你能说出文中数据表示的意思
五年级上册数学教案土地的面积冀教版(1)
教案：土地的面积年级：五年级教材：冀教版教学目标：1. 让学生掌握面积的概念，理解面积的意义。
2. 能够运用面积公式计算不同形状土地的面积。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 面积的概念和意义2. 面积的计量单位3. 面积公式的运用4. 实际问题中的面积计算教学重点与难点：1. 重点：面积的概念和意义，面积公式的运用。
2. 难点：面积公式的灵活运用，解决实际问题中的面积计算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：笔记本、尺子、剪刀、彩笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片，引导学生观察不同形状的土地，引发学生对土地面积的思考。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍面积的计量单位，如平方米、公顷、平方千米等。
2. 学生通过实例理解不同单位之间的换算关系。
三、面积公式的学习（10分钟）1. 教师讲解不同形状土地的面积公式，如矩形、三角形、圆形等。
2. 学生通过动手操作，用剪刀剪出不同形状的土地，并用彩笔标出面积。
四、实例讲解（10分钟）1. 教师出示实际问题，如计算一块农田的面积、计算客厅地面的面积等。
2. 学生分组讨论，运用面积公式解决问题。
五、课堂练习（5分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固面积公式的运用。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
2. 学生分享自己的学习收获，提出疑问和建议。
板书设计：土地的面积面积的概念和意义：面积是表示物体表面大小的一个量。
面积可以用平方米、公顷、平方千米等单位来计量。
面积公式的运用：矩形面积 = 长× 宽三角形面积 = 底× 高÷ 2圆形面积= π × 半径²作业设计：1. 完成练习册相关题目。
2. 观察身边的物体，尝试计算它们的面积，并记录下来。
课后反思：本节课通过图片导入、动手操作、实例讲解等方式，让学生掌握了面积的概念和意义，以及面积公式的运用。
冀教版五年级数学上册《土地的面积》教案
《土地的面积》教案
教学内容
教材P70~78页。
教学目标
1、认识更大的面积单位，公顷和平方千米。
2、学会计算人均面积。
3、在学习的过程中对数学产生更浓厚的兴趣。
教学重、难点
知道公顷和平方千米以及平方米之间的换算进率。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、教学新授
（一）教学例1。
1、出示课件。
2、师：同学们有去过昆明世博园吗？大家看了这段报道，了解到了哪些信息？测量土地的面积，常用“平方米”和“公顷”作单位。
3、生：1公顷土地的面积有多大呢？
4、师：边长是100米的正方形土地，它的面积是1公顷。
1公顷＝10000平方米。
（二）教学例2。
1、出示课件。
2、师：同学们读一读这些照片下的话，你们知道平方千米有多大？边长是1千米（1000米）的正方形土地，它的面积是1平方千米，记作1km2。
3、生：换算进率是什么呢？
4、师：1平方千米＝1000000平方米＝100公顷。
5、小结：同学们学会了吗？课后用计算器算一算，1平方千米大约等于多少个我们教室的面积。
二、巩固练习
1、完成第71页的练一练。
2、完成第73页的练一练。
3、完成第77页的练一练。
三、总结
今天你有什么收获？。
五年级上册数学教案 土地的面积 冀教版 (5)
五年级上册数学教案土地的面积冀教版 (5)一、教学目标1.了解土地的单位——亩。
2.理解亩的换算关系。
3.学会计算土地的面积。
4.提高学生观察能力和计算能力。
二、教学重点1.理解亩的换算关系。
2.掌握计算土地面积的方法。
三、教学难点1.掌握计算不规则形状土地面积的方法。
四、教学内容和教学方法1. 教学内容1.学生了解亩的定义和换算关系。
2.学生掌握计算矩形土地面积的方法。
3.学生掌握计算不规则形状土地面积的方法。
2. 教学方法本课程主要采用以下教学方法：1.引导学生观察现实世界中不同形状的土地，并帮助他们理解不同形状的土地如何计算面积。
2.结合教材中的题目演示如何计算土地面积。
3.让学生自己尝试计算不同形状土地的面积，提高他们的计算能力。
1. 导入•教师引导学生观察现实生活中不同形状的土地，让学生感受土地大小不同，因为不同的土地面积不尽相同。
•然后教师告诉学生土地的面积有一个特殊的单位叫做亩，并让学生体会亩的大小。
2. 讲解(1) 亩的概念•授课教师讲解亩的定义: 一亩等于66.67 × 66.67 平方米。
•之后，教师通过黑板演示，让学生理解亩的换算关系。
(2) 矩形土地面积•授课教师通过 PPT 讲解如何计算矩形土地面积，然后结合教材中的习题进行解读。
(3) 不规则形状土地面积•授课教师通过 PPT 讲解如何计算不规则形状土地的面积，然后结合教材中的习题进行解读。
3. 渗透•学生通过观察现实世界中的土地，如公园、农田等，尝试自己计算土地面积，并在同学面前展示自己的计算过程。
六、教学评估通过以下方式进行教学评估：1.利用课堂练习题，检测学生对于亩和土地面积的理解；2.观察学生在计算土地面积时的表现和思路；3.评估学生在课堂中的参与度和合作能力。
本节课程采用多种形式进行教学，帮助学生更好地理解土地面积的概念和亩的换算关系。
但是教学中还是存在学生理解不透彻、计算能力不足的情况，需要更多的练习和巩固。
五年级上册数学教学设计 土地的面积 冀教版 (1)
五年级上册数学教学设计土地的面积冀教版 (1)一、教学目的1.理解什么是土地面积的概念。
2.掌握测量土地面积的方法。
3.知道测量土地面积的单位。
4.掌握计算土地面积的方法。
二、教学重点1.土地面积的概念。
2.土地面积的测量方法。
3.土地面积的单位。
三、教学难点1.土地面积的计算方法。
四、教学准备1.教师要准备白板、黑板、粉笔、直尺、量角器、边长尺、镜子等实物工具。
2.准备干净、整齐的教室环境，以及生动有趣、能够激发学生学习兴趣的教学资源。
五、教学方法1.情境化教学法：通过生活中的实例来引入本节课的知识，增加学生的兴趣。
2.合作学习法：让学生通过合作、交流学习，将知识内化为自己的知识。
3.体验教学法：让学生通过实际操作、测量等手段，来体验和感受土地面积的测量方法和计算过程。
六、教学步骤1. 导入新知识（10分钟）通过提问学生生活中会遇到什么需要测量面积的实际问题，引导学生了解什么是面积。
例如，要装修房间计算墙面面积，买地毯计算房间地面面积等。
接着，教师向学生介绍土地面积并仔细解释土地面积的概念，要求学生掌握知识点。
2. 学习测量土地面积的方法（20分钟）教师向学生讲解测量土地面积的方法，例如用尺子测量，用量角器测量等，并且让学生自己操作测量。
为了让学生更加直观地感受测量方法，教师可以在教室的黑板上画一幅地图，让学生模仿教师的操作画出所有的线段和角度。
3. 学习土地面积的单位（10分钟）教师讲解土地面积的单位，例如平方米、亩等。
让学生掌握各种单位的换算关系。
4. 计算土地面积（30分钟）教师通过实际案例让学生练习如何计算土地面积，例如，一块土地的宽度是10米，长度是20米，求面积是多少平方米？或是让学生通过测量自己家里附近的田地，来计算出田地的面积。
5. 练习（20分钟）教师给学生练习题，让学生在课堂上练习，巩固所学知识点，并引导学生在实践中掌握所学内容。
6. 总结（10分钟）教师对该课程进行总结，让学生认识到所学知识的重要性，帮助学生对所学内容形成更加清晰的认识。
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《土地的面积》教案
教学内容
教材P70~78页。
教学目标
1、认识更大的面积单位，公顷和平方千米。
2、学会计算人均面积。
3、在学习的过程中对数学产生更浓厚的兴趣。
教学重、难点
知道公顷和平方千米以及平方米之间的换算进率。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、教学新授
（一）教学例1。
1、出示课件。
2、师：同学们有去过昆明世博园吗？大家看了这段报道，了解到了哪些信息？测量土地的面积，常用“平方米”和“公顷”作单位。
3、生：1公顷土地的面积有多大呢？
4、师：边长是100米的正方形土地，它的面积是1公顷。
1公顷＝10000平方米。
（二）教学例2。
1、出示课件。
2、师：同学们读一读这些照片下的话，你们知道平方千米有多大？边长是1千米（1000米）的正方形土地，它的面积是1平方千米，记作1km2。
3、生：换算进率是什么呢？
4、师：1平方千米＝1000000平方米＝100公顷。
5、小结：同学们学会了吗？课后用计算器算一算，1平方千米大约等于多少个我们教室的面积。
二、巩固练习
1、完成第71页的练一练。
2、完成第73页的练一练。
3、完成第77页的练一练。
三、总结
今天你有什么收获？。