2013届高考生物一轮复习20遗传知识拓展与相关题型探究新人教版
高三一轮复习学案20遗传知识拓展与相关题型探究
探究示例三对同源染色体上变式训练1基因型分别为探究示例数量和它们的生殖能力均相同，在自然状态下子一代中能稳定遗传的个体所占比例是变式训练同源染色体上的等位基因控制。
育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交，子二A3 15∶1，那么A．植株A为单倍体，用秋水仙素处理其种子或幼苗，即可获得植株B．植株B的基因型有两种C．植株B与植株C相比，其优点是自交后代一般不会出现性状分离D．该红果高茎番茄植株自交，所结果实颜色中红∶黄＝5．某生物的三对等位基因1．果皮(包括果肉)、种皮的基因型、表现型与________2．胚和胚乳的基因型取决于双亲的基因型，且无论是正交还是反交，________的基因型改变。
思维拓展1．胚由受精卵发育而来，基因型由父本、母本决定，由胚芽、子叶、胚轴、胚根组成。
果皮由子合子自交后代说法错误的有自主学案参考答案学习任务探究点一1．(1)分离定律(2)分离定律(3)基因两Bb×bb探究示例1A变式训练1D2．(1)自由组合定律(2)自由组合定律概率概率同时探究示例2C变式训练2C3．(1)①9∶3∶3∶1②1∶1∶1∶1(2)1∶2∶11∶31∶1∶215∶11∶2∶1 1∶1∶1∶1探究示例3A变式训练3 A课堂训练1．C2．D3．ACD4．BC5．C6．C7．C8．A9．D10．C展示学案参考答案(2)3/64后代中没有符合要求的aaB__E__(1)原理①基因自由组合定律是建立在基因分离定律基础上的，研究更多对相对性状的遗传规律，两者并不矛盾。
②概率论——乘法原理和加法原理(2)应用(正推法——由亲代推断子代)①推断产生配子的种类与比例，如：YyRRTt⇒⎩⎨⎧1/2Y×1R⎩⎪⎨⎪⎧1/2T＝1/4YRT1/2t＝1/4YRt1/2y×1R⎩⎪⎨⎪⎧1/2T＝1/4yRT1/2t＝1/4yRt②推断子代基因型和表现型的种类和比例，如：YyRRTt ×YyRrtt →⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎪⎪⎬⎪⎪⎪⎪⎫1/4YY ⎩⎨⎧1/2RR ⎩⎪⎨⎪⎧ 1/2Tt ＝1/16YYRRTt1/2tt ＝1/16YYRRtt 1/2Rr ⎩⎪⎨⎪⎧ 1/2Tt ＝1/16YYRrTt1/2tt ＝1/16YYRrtt 1/2Yy ⎩⎨⎧ 1/2RR ⎩⎪⎨⎪⎧ 1/2Tt ＝1/8YyRRTt1/2tt ＝1/8YyRRtt 1/2Rr⎩⎪⎨⎪⎧ 1/2Tt ＝1/8YyRrTt1/2tt ＝1/8YyRrtt 1/4yy ⎩⎨⎧1/2RR ⎩⎪⎨⎪⎧ 1/2Tt ＝1/16yyRRTt1/2tt ＝1/16yyRRtt 1/2Rr ⎩⎪⎨⎪⎧ 1/2Tt ＝1/16yyRrTt 1/2tt ＝1/16yyRrtt 基因型YyRRTt ×YyRrtt →⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫3/4Y×1R⎩⎪⎨⎧ 1/2T ＝3/8Y R T1/2tt ＝3/8Y R tt 1/4yy×1R ⎩⎪⎨⎪⎧ 1/2T ＝1/8yyR T 1/2tt ＝1/8yyR tt 4种表现型。
[精品]新人教版高三生物一轮复习配套试题汇编专题9伴性遗传与人类遗传病及答案
![[精品]新人教版高三生物一轮复习配套试题汇编专题9伴性遗传与人类遗传病及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/4326e30ccfc789eb172dc848.png)
专题9 伴性遗传与人类遗传病人类遗传病的类型1(2010年江苏卷)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市,研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括( )A对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究B对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析D对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析解析对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究属于对照,自变量是不同个体的基因组;对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析也属于对照,自变量是不同的个体;对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析,可判断是否存在一定的遗传方式,由以上分析A、B、D项所述方法均正确。
兔唇畸形患者(一种性状)与血型(另一种性状)没有直接的联系,由此判断项错误。
答案。
2(2012年江苏生物,30,9分)人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者,系谱图如下。
以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为10-4。
请回答下列问题(所有概率用分数表示)(1)甲病的遗传方式为,乙病最可能的遗传方式为。
(2)若Ⅰ3无乙病致病基因,请继续以下分析。
①Ⅰ2的基因型为;Ⅱ5的基因型为。
②如果Ⅱ5与Ⅱ6结婚,则所生男孩同时患两种遗传病的概率为。
③如果Ⅱ7与Ⅱ8再生育一个女儿,则女儿患甲病的概率为。
④如果Ⅱ5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子,则儿子携带h基因的概率为。
解析本题是对人类遗传病的综合考查。
(1)由图知Ⅰ1与Ⅰ2都正常,其女儿Ⅱ2患甲病,可确定甲病的遗传方式是常染色体隐性遗传。
正常父母生出患乙病的孩子,且患病者都为男孩,所以乙病最可能是伴X 隐性遗传。
(2)①因Ⅰ1与Ⅰ2的个体基因型可表示为H X T Y 和H X T X -,因其后代中有患乙病男孩X t Y 和患甲病女孩hh,所以Ⅰ2基因型为HhX T X t ,Ⅰ1的基因型为HhX T Y,由此可推出Ⅱ5的基因型为HHX T Y 或HhX T Y 。
2013届高考生物一轮复习第一部分学案23《遗传规律常见题型归纳》新人教版
学案23 遗传规律常见题型归纳复习要求1.掌握对基因分离现象的解释、基因分离和自由组合定律的实质、基因分离和自由组合定律在实践上的应用2.运用基因分离和自由组合定律解释一些遗传现象3.结合遗传系谱图或相关图表，进行遗传方式的判断，遗传的规律和伴性遗传的特点。
综述纵观近几年的高考题不难发现，关于遗传基本规律知识的考查是重中之重，不论是在分值上，还是在考查的频度上都非常高。
主要包括孟德尔杂交实验的有关概念、杂交实验的程序步骤、伴性遗传等。
命题角度分析主要是利用文字信息、表格数据信息和遗传系谱图等方式考查学生对遗传学问题的分析处理能力；从实验的角度考查遗传规律也是近两年命题的热点；有关育种、控制遗传病方面的应用一直是高考命题的热点角度。
命题形式分析基本概念、原理、识图、图谱分析、遗传病的有关问题都可以以单项选择题、多项选择题的形式考查，以简答题的形式考查遗传规律的应用、相关性状分离的计算和遗传图解的绘制，以探究实验的题型考查孟德尔实验的方法、有关实验的设计及问题探究。
命题趋势分析伴性遗传与分离、自由组合定律的综合以及遗传图谱的分析考查，依旧会成为今后考查的重点，材料信息题和实验设计探究题也是未来的考查热点。
课堂探究：一．遗传规律的验证方法1．自交法（1）自交后代的分离比为3∶1，则(2)若F1自交后代的分离比为9 ∶3∶3∶1，则2．测交法(1)若测交后代的性状分离比为1∶1，则（2）若测交后代的性状分离比为1∶1∶1∶1，则对应训练：现提供纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆，叶腋花（E）对茎顶花（e）为显性，高茎（D）对矮茎（d）为显性，现欲利用以上两种豌豆设计出最佳实验方案，探究控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上，并作出判断。
3．花粉鉴定法根据花粉表现的性状（如花粉的形状、染色后的颜色等）判断。
（1）若则符合分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
2013届高三生物二轮题型分析 遗传定律扩展类 新人教版
题型4 遗传定律扩展类1．果蝇的体色(灰身、黑身)由常染色体上的一对等位基因控制。
为研究果蝇体色的遗传规律，研究者人为地组成了A、B两个蝇群，A全部为灰身，B全部为黑身，进行了以下五组请回答下列问题：(1)根据第1、2、3、4组的实验结果可以判断果蝇的________身是隐性性状。
(2)第5组交配实验称为________，用于检验__________________________。
(3)第1、2组的少数后代为黑身，说明双亲中________蝇群中混有杂合子。
(4)运用________的方法对上述遗传现象进行分析，可以判断果蝇的体色遗传符合孟德尔的________定律。
2．巨胚稻因胚的增大和胚重的增加而具有独特的经济价值。
巨胚与正常胚是一对相对性状，由一对等位基因Ge、ge控制，为研究巨胚的遗传特性，科学家用经典遗传学的研究方法根据实验数据分析：(1)上述一对相对性状中，巨胚为________性状。
(2)现有两种观点：第一种观点认为母本为胚发育提供营养而决定胚的性状；第二种观点认为胚的基因型决定胚的性状。
你同意哪种观点？请结合上述实验，用遗传图解和文字加以说明。
观点：______________________________________________________________。
遗传图解：文字说明：______________________________________________________。
(3)如果粒重与粒轻、胚重与胚轻分别为两对相对性状，现有粒轻、胚重的巨胚稻与粒重、胚轻的正常胚稻。
想要获得粒重、胚重的新品种，最好用________育种方法。
简述其过程为________________________________________________________________________。
3．(2012·大纲全国卷Ⅰ，33)现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形(圆甲和圆乙)，1个表现为扁盘形(扁盘)，1个表现为长形(长)。
高考生物 真题分类汇编 遗传的分子基础 新人教版
10.遗传的分子基础（2013新课标II卷,5）在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是（）①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验A.①②B.②③C.③④D.④⑤【答案】C（2013新课标Ⅰ卷,1）关于蛋白质合成的叙述，正确的是A.一种tRNA可以携带多种氨基酸B.DNA聚合酶是在细胞核内合成的C.反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基D.线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成【答案】D（2013天津卷,6）下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。
图中GA1、GA8、 GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。
若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。
据图分析，下列叙述错误．．的是A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C. 对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D. 酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高【答案】C（2013浙江卷,3）某生物基因表达过程如图所示。
下列叙述与该图相符的是A.在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开B.DNA—RNA杂交区域中A应与T配对C.mRNA翻译只能得到一条肽链D.该过程发生在真核细胞中【答案】A（2013四川卷,11）（13分）回答下列果蝇眼色的遗传问题。
（l）有人从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇，用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1，F1随机交配得F2，子代表现型及比例如下（基因用B、b表示）:实验一亲本F1F2雌雄雌雄红眼（♀）×朱砂眼（♂）全红眼全红眼红眼︰朱砂眼=1︰1①B、b基因位于___________染色体上，朱砂眼对红眼为________性。
②让F2代红眼雌蝇与朱砂眼雄蝇随机交配，所得F3代中，雌蝇有种基因型，雄蝇中朱砂眼果蝇所占比例为____________。
高考生物一轮复习生物的遗传专项练习(带答案)
高考生物一轮复习生物的遗传专项练习（带答案）生物遗传学是指研讨基因的变化、生长等方面的一门学科，下面是生物的遗传专项练习，请考生及时练习。
一、选择题(2.520=50分)1.在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，用DNA酶处置从S型活细菌中提取的DNA并与R型细菌混合培育，结果发现培育基上仅有R型细菌生长。
设置本实验步骤的目的是()A.证明R型细菌的生长并不需求S型活细菌的DNAB.用以补充R型细菌生出息程中所需求的营养物质C.直接证明S型细菌DNA不是促进R型细菌转化为S型细菌的要素D.与以S型细菌的DNA与R型细菌混合培育的实验构成对照[答案] D[解析] 本实验环节设置的必要性在于证明使细菌发作转化的缘由是DNA，而不是DNA的碎片或许化学组成单位，添加了实验结论的压服力和准确性。
2.一对夫妇生下一个儿子，他们三人的血型各不相反，儿子的红细胞无凝集原，妻子的红细胞含有1种凝集原，那么丈夫的血型和基因型能够是()A.B型 IBIBB.B IBiC.AB型 IAIBD.A型IAIA[答案] B[解析] 人类的红细胞含有两种凝集原，区分叫做A凝集原和B凝集原，依照红细胞所含A、B凝集原的不同，把人类血型分为四型：凡红细胞只含有A凝集原的，就叫做A型;只含B凝集原的，叫做B型;A、B两种凝集原都含有的，叫做AB型;A、B两种凝集原都不含有的，叫做O型。
儿子的红细胞无凝集原，故为O型血(基因型为ii)，那么妻子的红细胞含有1种凝集原，为A(IAi)或B型血(IBi)，所以丈夫的血型和基因型能够是B型(IBi)或A型(IAi)，必含有i基因，故B正确，A、C、D错误。
3.用两个圆形南瓜做杂交实验，子一代均为扁盘状南瓜。
子一代自交，子二代出现扁盘状、圆形和长形，三者比例为96∶1，现对子二代中的圆形南瓜做测交，那么后代中扁盘状、圆形和长形三种南瓜的比例为()A.20∶1B.02∶1C.50∶1D.05∶1[答案] B[解析] 由96∶1比例可推出：扁盘状、圆形、长形南瓜区分为双显性、单显性、双隐性。
高考生物一轮复习遗传与变异考点15新人教版必修2新人教版
遗传与变异遗传与变异考点 1- 51、减数分裂的看法（B）【减数分裂】：是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数量减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数量比原始生殖的细胞的减少一半。
【本质】：染色体复制一次，细胞连续分裂两次结果新细胞染色体数减半。
2、减数分裂过程中染色体的变化规律（ B）【精子形成过程见以以下图，卵子的发生，由学生自行绘制】●●●●精原细胞初级精母细胞（联会）初级精母细胞（四分体）初级精母细胞优良胞精子次级精母细胞3、精子与卵细胞形成过程及特色：（B）【以二倍体2N为例】减数第一次分裂减数第二次分裂先期中期后期末期先期中期后期末期染色体2n2n2n n n n2n n 染色单体4n4n4n2n2n2n00核 DNA数量4n4n4n2n2n2n2n n 每条染色体上DNA数量22222211染色体组数22221121【请将上述表格转变成曲线图】染色体数染色单体数0 有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂0有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂核DNA数每条染色体上DNA 数0 有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂0有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂4、精子的形成与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不形成部位睾丸（精巢）卵巢同过程优良胞变形，所有均均分裂不需变形，初级卵母细胞和次级卵母点细胞分裂不均等，极体是均均分裂性细胞数一个精原细胞形成四个精子（2一个卵原细胞形成一个卵细胞和三种）个极体同样点都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数量是体细胞的一半【小结】a、精原细胞和卵原细胞属于体细胞，每个体细胞中的染色体数量都与体细胞的同样，经过有丝分裂增殖。
b、在减数第一次分裂的间期，精原细胞的体积增大，染色体复制，成为初级精母细胞，复制后的每条染色体都由两条姐妹染色单体构成，这两条姐妹染色单体由同一个着丝点连接。
2013高考生物一轮复习资料 第一单元 第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 新人教版必修2
【创新设计】2013高考生物一轮复习资料第一单元第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一) 新人教版必修2最新考纲理论部分：1．孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ2．基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ3．细胞的减数分裂Ⅱ4．脊椎动物配子的形成过程Ⅱ5．脊椎动物的受精过程Ⅱ6．伴性遗传Ⅱ实验实习部分：1．观察细胞的减数分裂2．调查常见的人类遗传病考纲解读1．基因分离定律和自由组合定律的实质及应用2．亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算3．运用分离定律解决自由组合定律有关问题4．应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题5．减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化与曲线分析6．精子和卵细胞形成过程的比较7．伴X显性、伴X隐性及伴Y遗传的特点8．减数分裂与遗传规律，伴性遗传和人类遗传病的联系9．遗传图谱分析及概率运算第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)知识点一一对相对性状的杂交实验1．选用豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆是①________传粉植物，而且是②________受粉，所以自然状态下一般是纯种(提醒用纯种作为实验材料进行杂交实验，结果可靠且容易分析)。
(2)豌豆具有许多③________的相对性状，这些性状能够稳定地遗传给后代。
2．杂交实验过程图解杂交实验操作要点比一比：果蝇、玉米为什么都适合做遗传实验的常用材料？知识点二对分离现象的解释由此可见，F2性状表现及比例为⑪________，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝⑫________。
提醒①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，孟德尔用“遗传因子”表示。
②F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种：D和d，D和d的比例为1∶1，而不是雌、雄配子的比例为1∶1。
生物雄配子的数量一般远远多于雌配子的数量。
知识点三对分离现象解释的验证——测交实验测交⎩⎪⎨⎪⎧目的：验证分离现象解释的正确性选材：⑬与隐性纯合子预测：Dd×dd→1Dd∶1dd 实验：F 1×矮茎→30高茎∶34矮茎≈1∶1结论：实验数据与理论分析相符，从而证明对分离现象理论解释的正确性议一议：为什么用测交的方法能证明F 1产生配子的类型及比例？知识点四 分离定律分离定律：在生物的体细胞中，控制⑭________的遗传因子⑮________存在，不相融合；在形成⑯________时，成对的遗传因子发生⑰________，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代知识点五 几组基本概念(要求：在理解的基础上要熟记)遗传常用符号及意义(识别)P(亲本)、F1(子一代)、F2(子二代)、♂(父本、雄性)、♀(母本、雌性)、×(杂交)、⊗(自交)。
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C．基因型为 DdEe的双亲生下耳聋的孩子的几率为 7/16
D．耳聋夫妇可以生下基因型为 DdEe的孩子
4．(2010 ·南通检测 ) 已知番茄红果和黄果 ( 由 A、 a 控制 ) 、高茎和矮茎 ( 由 B、 b 控制 )
为两对相对性状，如图为用红果高茎番茄植株
(AaBB) 的花粉进行不同操作获得植株 B、
C的示意图，从中能得出的结论是 ( 多选 )(
)
A．植株 A 为单倍体，用秋水仙素处理其种子或幼苗，即可获得植株
B
B．植株 B 的基因型有两种
C．植株 B 与植株 C 相比，其优点是自交后代一般不会出现性状分离
D．该红果高茎番茄植株自交，所结果实颜色中红∶黄＝ 3∶１
5．某生物的三对等位基因 (Aa 、 Bb、 Cc) 分别位于三对同源染色体上，且基因
15∶1，那么 F1 与双隐性个体测交，得到的分离比可能是 (
)
A．1∶3、1∶2∶１ 或 3∶１
B．3∶1、4∶１ 或 1∶３
C．1∶2∶1、4∶１ 或 3∶１
D．3∶1、3∶１ 或 1∶４
探究点二 果实各部分基因型与性状
观察下列图形，回答有关问题。
9∶7、9∶6∶１ 或
1．果皮 ( 包括果肉 ) 、种皮的基因型、表现型与 ________完全相同。
现为同一种性状， 其余正常表现
9∶6∶１
________
A、 B 同时存在时表现为一种性 2
状，否则表现为另一种性状
9∶７
________
3
aa( 或 bb) 成对存在时，表现双
隐性性状，其余正常表现
9∶3∶４
________
4
只要存在显性基因 (A 或 B) 就表
现为同一种性状， 其余正常表现
________
用心 爱心 专心
1
(2) 思路：首先将 ____________ 问题转化为分离定律问题，计算两个事件独立出现的 ________，进而将两个事件 ________相加，即为 ________出现概率。
探究示例 2 现有 AaBb和 Aabb 两种基因型的豌豆个体自交， 假设这两种基因型个体的
数量和它们的生殖能力均相同，在自然状态下子一代中能稳定遗传的个体所占比例是 ()
相继发生的概率是他们各自概率的乘积。
(1) 原理： ________是自由组合定律的基础。
(2) 思路
首先将自由组合定律问题转化为若干个 ________问题。
(3) 在 独 立 遗 传 的 情 况 下 ， 有 几 对 ________ 就 可 分 解 为 几 个 分 离 定 律 问 题 ， 如
AaBb×Aabb 可分解为如下 ______ 个分离定律： Aa×Aa； ________。
AaBb∶Aabb∶aaBb∶
合致死
aabb ＝________
因型个体致死
探究示例 3 (2010 ·扬州月考 ) 已知某种植物紫色和红色色素形成的生物化学途径是：
A 基因
B 基因
↓
↓
酶A
酶B
前体物质 ( 白色 ) ――→中间产物 ( 红色 ) ――→ 紫色物质
合成了红色中间产物就开红花，合成了紫色物质就开紫花，否则开白花。
8．小麦高秆 (D) 对矮秆 (d) 为显性，抗病 (T) 对感病 (t) 为显性，两对基因可自由组合。
现用 DDTT与 ddtt 两个品系作亲本，在 F2 中选育矮秆抗病类型，其中最合乎理想的基
因型在 F2 中所占比例为 (
)
A． 1/16 B
． 2/16
C
． 3/16
D
． 4/16
9．(2010 ·镇江模拟 ) 水稻高秆 (T) 对矮秆 (t) 为显性，抗病 (R) 对感病 (r) 为显性，这两
)
A． 1 种
B
．2 种
C
．3 种
D
．4 种
7．已知玉米某两对基因按照自由组合定律遗传，现有子代基因型及比例如下：
基因型
TTSS TTss TtSS Ttss TTSs TtSs
比例
1
1
1
1
2
2
则双亲的基因型是 (
)
A．TTSS×TTSs
B
． TtSs × TtSs
C． TtSs × TTSs
D
．TtSS×TtSs
则在 F1 长成结实 ( 子 ) 时才能表现。
探究示例 4 豌豆灰种皮 (G) 对白种皮 (g) 为显性，黄子叶 (Y) 对绿子叶 (y) 为显性。每对
性状的杂合子 (F 1) 自交后代 (F 2) 中，下列叙述正确的是 ( )
①Ｆ1 植株上结的种子，灰种皮∶白种皮接近
3∶１
② F1 植株上结的种子，黄子叶∶绿子叶接近
A、 b、 C
分别控制①②③三种酶的合成， 在三种酶的催化下可使一种无色物质经一系列转化变为 黑色素。假设该生物体内黑色素的合成必须由无色物质转化而来，如下图所示：
用心 爱心 专心
4
现有基因型为 AaBbCc的两个亲本杂交，出现黑色子代的概率为 (
)
A． 1/64 B
． 8/64
C
． 9/64
D
． 27/64
种，这些品种的基因型有纯合子，也有杂合子
④把初步选出的品种进行隔离自交，根据
F3 是否出现性状分离，可以确定被隔离的亲
本是否是纯合子
A． 0 项
B
．1 项
C
．2 项
D
．3 项
听课记录：
1．基因型分别为 ddEeFF 和 DdEeff 的两种豌豆杂交，在 3 对等位基因各自独立遗传的
条件下，其子代表现型不同于两亲本的个体数占全部子代的
答案
11.(2009 ·福建卷， 27) 某种牧草体内形成氰的途径为： 前体物质→产氰糖苷→氰 。基
因 A 控制前体物质生成产氰糖苷， 基因 B 控制产氰糖苷生成氰。 表现型与基因型之间的
对应关系如下表：
表现型
有氰
有产氰糖 苷、无氰
无产氰糖苷、 无氰
基因型 A__B__(A 和 B 同时存在 ) A__bb(A 存在， B 不存在 ) aaB__或 aabb(A 不存在 )
探究示例 1 基因型为 AaBbCc的个体与基因型为 AaBBCc的个体杂交 ( 三对基因分别位 于三对同源染色体上 ) ，产生后代表现型的种类是 ( )
A． 4 种
B
．9 种
C
．8 种
D
．18 种
听课记录：
变式训练 1 (2009 ·江苏卷， 10) 已知 A 与 a、 B 与 b、 C 与 c 3 对等位基因自由组合， 基因型分别为 AaBbCc、 AabbCc 的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的 是( ) A．表现型有 8 种， AaBbCc个体的比例为 1/16 B．表现型有 4 种， aaBbcc 个体的比例为 1/16 C．表现型有 8 种， Aabbcc 个体的比例为 1/8 D．表现型有 8 种， aaBbCc 个体的比例为 1/16 2．加法原理：当一个事件出现时，另一个事件就被排除，这样的两个事件互为可斥事 件，它们出现的概率为各自概率之和。 (1) 原理：基因分离定律是 ____________ 的基础。
A． 1/2
B
听课记录：
． 1/3
C
．3/8
D
． 3/4
变式训练 2 番茄果实的红色对黄色为显性，两室对一室为显性。两对性状分别受两对
同源染色体上的等位基因控制。 育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交，
子二
代中重组类型个体数占子二代总数的 (
)
A． 7/8 或 5/8Bຫໍສະໝຸດ ． 9/16 或 5/16
下列相关说法错误的有 ( ) ①材料的选择： 所选的原始材料是人们在生产中多年栽培过的、 分别具有我们所期望的 个别性状、能稳定遗传的品种，一般是纯合子
用心 爱心 专心
3
②杂交一次，得 F1 是杂合子，不管在性状上是否完全符合要求，一般情况下，都不能
直接用于扩大栽培
③让 F1 自交，得 F2( 性状的重新组合一般是在 F2 中出现 ) ，选出在性状上符合要求的品
()
A． 1/4
B
． 3/8
C
． 5/8
D
． 3/4
2． ( 改编题 ) 现有 AaBbCC与 aaBbCc两个体杂交 ( 按自由组合定律遗传 ) ，判断其子一代
的表现型和基因型各多少种 (
)
A． 2 种表现型、 12 种基因型
B． 4 种表现型、 9 种基因型
C． 2 种表现型、 4 种基因型
D． 4 种表现型、 12 种基因型
对基因在非同源染色体上。 现将一株表现型为高秆抗病的植株的花粉授给另一株表现型
相同的植株，所得后代表现型如图所示。根据以上实验结果，判断下列叙述错误的是
()
A．以上后代群体的表现型有 4 种 B．以上后代群体的基因型有 9 种 C．以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得 D．以上两株表现型相同的亲本，基因型不相同 10．(2011 ·泰州调研 ) 某种植物的果实甜味 (A) 对酸味 (a) 为显性，子叶宽大 (B) 对狭窄 (b) 为显性，经研究证实 A、a 和 B、 b 两对等位基因独立遗传，结合下边的植物杂交实 验简图，判断下列说法中正确的是 ( )
6．数量性状通常显示出一系列连续的表型。现有控制植物高度的两对等位基因
A、 a
和 B、 b，位于不同的同源染色体上。以累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的
遗传效应是相同的。纯合子 AABB高 50 厘米， aabb 高 30 厘米，这两个纯合子之间杂交
得到 F1，再自交得到 F2，在 F2 中表现 40 厘米高度的个体基因型有几种 (