2021年八年级语文下册3宋词二首破阵子为陈同甫赋壮词以寄之练习长春版
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》理解性默写(带答案)
《破阵子》理解性默写
1．辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血奋战的疆场，这种眷恋的情结从
6．《破阵子》中表明词人武艺出众、英姿勃发的句子是：，。
7．《破阵子》中抒发词人一生中的事业与抱负，表达自己想要建功立业，青史留名的
12．辛弃疾《破阵子》中与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近的句子：，。
《破阵子》默写答案
1．辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血奋战的疆场，这种眷恋的情结从
6．《破阵子》中表明词人武艺出众、英姿勃发的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
7．《破阵子》中抒发词人一生中的事业与抱负，表达自己想要建功立业，青史留名的
12．辛弃疾《破阵子》中与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近的句子：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
部编版八年级下册语文唐诗二首同步练习卷(II)卷
部编版八年级下册语文唐诗二首同步练习卷（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共2题；共4分)1. （2分） (2017九上·徐州期中) 下列对词作赏析有误的一项是（）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！A . 词题为“壮词”，“壮”在它形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英雄渴望杀敌报国的一片壮心。
B . “八百里”出自《世说新语》，用典贴切，描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。
C . 结句“可怜白发生”笔锋陡转，与之前的梦境形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，作者壮志未酬的抑郁和悲愤跃然纸上。
D . 全词虚实结合，首尾写实，“梦回吹角连营”一句即写梦境，激情直泻，打破了上片写景，下片抒情的常规写法，凸显艺术上的独创。
2. （2分）下面有关表述正确的一项是（）A . 《从百草园到三味书屋》《阿长与（山海经）》《社戏》都出自鲁迅先生的自传性散文集《朝花夕拾》。
B . 在中国古代文学作品中，常常用“桑梓”“桃李”“婵娟”“丝竹”“鸿儒”来代指家乡、学生、月亮、音乐和老师。
C . 《水浒传》中塑造了许多传奇英雄，像鼓上蚤时迁、小李广杨志、神行太保戴宗等，个个身怀绝技，个性鲜明。
D . “温故知新”“不耻下问”“左右逢源”“舍生取义”“专心致志”等成语都出自孔孟的言论。
二、语言表达 (共6题；共23分)3. （3分）公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到四川，在________西郊浣花溪旁建了这座“茅屋”，后人把这里叫做________；《茅屋为秋风所破歌》中“歌”是________。
4. （1分）诗中“手把文书口称敕”的“敕”意思是________。
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之阅读练习题库
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之阅读练习题库1．下面对辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词的赏析，不恰当的一项是（B.“八百里”是牛的代称）A．词题为“壮词”，即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放壮美的作品，道出了词人渴望杀敌报国的一片壮心。
B．“八百里”描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。
C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”从气势上向人们预示着战争的激烈和胜利。
D．最后一句中的“可怜”，有特定的意味，写出了作者壮志难酬的郁闷和惆怅。
2．下列对辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的赏析不恰当的一项是（D写的是兵士们在军旗下面分吃烤熟的牛肉，各种乐器合奏出雄壮悲凉的军歌）A．“为陈同甫赋壮词以寄之”的意思是：给陈同甫作一首雄壮的词，寄给他。
B．“沙场秋点兵”渲染战争浓烈气氛，“秋”字给场面增添肃杀之气。
C．“天下事”是收复中原统一天下的大业之意。
D．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”既写了战争的惊险场面，又表达了词人希望自己驰骋沙场的愿望。
3．面这首诗理解有误的一项（ B，“马作”两句，描写出惊险激烈的战斗场面）A. “百里”两句，写豪迈热烈的军中生活。
B. “马作”两句，写军中日常训练的场景。
C. “了却”两句，写建功立业的宏伟抱负。
D. 这首诗抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。
4.对下面这首词的赏析有误的一项是（D．词人展开丰富的想象，化身为词里的将军）A．这是辛弃疾写给好友陈同甫的一首词，全词以“壮”语贯穿始终。
B．上阕有对沙场点兵军容的描绘，并用“秋”字给整个场面增添肃杀之气。
C．下阕写出作者渴望建功立业的理想追求，表达了作者壮志难酬的愤懑之情。
D．全词采用写实的手法，真实生动地描绘出一位忠勇善战的将军形象。
5．下列对这首词的赏析不恰当的一项是（ C “五十弦”不是典故，借代音乐）A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之阅读练习题库
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之阅读练习题库1．下面对辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词的赏析，不恰当的一项是（B.“八百里”是牛的代称）A．词题为“壮词”，即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放壮美的作品，道出了词人渴望杀敌报国的一片壮心。
B．“八百里”描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。
C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”从气势上向人们预示着战争的激烈和胜利。
D．最后一句中的“可怜”，有特定的意味，写出了作者壮志难酬的郁闷和惆怅。
2．下列对辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的赏析不恰当的一项是（D写的是兵士们在军旗下面分吃烤熟的牛肉，各种乐器合奏出雄壮悲凉的军歌）A．“为陈同甫赋壮词以寄之”的意思是：给陈同甫作一首雄壮的词，寄给他。
B．“沙场秋点兵”渲染战争浓烈气氛，“秋”字给场面增添肃杀之气。
C．“天下事”是收复中原统一天下的大业之意。
D．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”既写了战争的惊险场面，又表达了词人希望自己驰骋沙场的愿望。
3．面这首诗理解有误的一项（ B，“马作”两句，描写出惊险激烈的战斗场面）A. “百里”两句，写豪迈热烈的军中生活。
B. “马作”两句，写军中日常训练的场景。
C. “了却”两句，写建功立业的宏伟抱负。
D. 这首诗抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。
4.对下面这首词的赏析有误的一项是（D．词人展开丰富的想象，化身为词里的将军）A．这是辛弃疾写给好友陈同甫的一首词，全词以“壮”语贯穿始终。
B．上阕有对沙场点兵军容的描绘，并用“秋”字给整个场面增添肃杀之气。
C．下阕写出作者渴望建功立业的理想追求，表达了作者壮志难酬的愤懑之情。
D．全词采用写实的手法，真实生动地描绘出一位忠勇善战的将军形象。
5．下列对这首词的赏析不恰当的一项是（ C “五十弦”不是典故，借代音乐）A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
长春版八年级下册语文： 三 宋词二首 破阵子课件(共22张PPT)
师生合作 破阵子
春景
晏殊
燕子来时新社,梨花落后清明.
燕子飞来正赶上社祭之时，清明节后梨花纷飞。
池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻.
几片碧苔点缀着池中清水，黄鹂的歌声萦绕着树上枝叶，只见那柳 絮飘飞。
巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎.
在采桑的路上邂逅了甜美地笑着的东邻女伴。
疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生.
《望江南》
温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆 皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋洲。
总结： 活出自我！
配餐作业：
1你喜欢哪首诗，能把 它画成一幅图画吗？ 2 谈谈你喜欢宋词当中 的哪种风格？把自己的 见解写出来。
17. 每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 1. 人可以没有骨气，但不可以做懦夫。 1. 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 19. 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 13. 青春炙热的浆汁停止了喷发，代之而立的是肃穆的山岗! 14. 这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子;商人也不 会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
浅 谈 宋 词之 风格流派
任务导学：
1 了解宋词的两种不同风格； 2 掌握两种流派的特点及代表人物； 3 能分析具体宋词属于哪种流派；
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
宋·辛弃疾
南宋爱国词人辛弃疾（１１４０－１２０ 7），别号稼轩，山东济南人。
以他“壮岁旌旗拥万夫”这样的豪语， 抒写英雄之词，为后人留下了许多雄浑豪 放、脍炙人口 的词章。尤以《破阵子·为 陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北 固亭怀古》、《水龙吟·登建安赏心亭》、 《菩萨蛮·书江西造口壁》等为最著名。辛 弃疾是两宋词人中词作最多的作家，共有 六百多首。
《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》练习题
《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》课时练
阅读《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下列各题：
《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
1、这首词的作者是（朝代）词人，号，著有。
上阙追忆的是。
其中“八百里”的意思是：。
2、这首词中直接表达雄心壮志和爱国激情的句子是：，
；烘托豪迈热烈气氛的句子是：，
；表现作者杀敌报国的英雄形象的句子是：，；表现作者壮志难酬的句子是：。
2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词描绘了一种怎样的场面？有什么作用？
3、“沙场秋点兵”中“秋”的有什么作用？它与“可怜白发生”表达的情感有什么不同？
4、请自选角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句诗。
5、这首词中理想与现实形成了鲜明的对比，请分别概括理想中和现实中的辛弃疾形象。
6、李白的《行路难》中“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”与本词中都写到了“剑”，试分析这一意象体现了两位作者哪些相同的情感。
7、试分析本首词之所以是“壮词”的原因。
教育最新2018八年级语文下册3宋词二首破阵子为陈同甫赋壮词以寄之练习长春版
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》同步练习答：2.本首“壮词”以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？答：3.下列诗句中，哪一项与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近？（）A.楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。
（晏殊《玉楼春》）B.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
（李白《行路难》）C.五更归梦两百里,一日思亲十二时。
（黄庭坚《思亲妆州作》）D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）4．“沙场秋点兵”与“可怜白发生”所抒发的情感有什么不同？5．“马作的卢飞快”一句引用了“的卢”的典故，有什么作用？6.词的上片主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容简要分析。
7.这首词表达了作者怎样的思想感情？请简要回答。
8．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句用了什么修辞手法？有什么表达效果？9．请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情？参考答案基础知识达标1.示例：战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过，雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，比人心惊不已。
2. 对比，抒发了诗人壮忐难酬的悲愤。
3. D4．前句抒发了渴望杀敌报国的豪情壮志，后句表达了作者壮志难酬的悲愤之情。
5．引用“的卢”马的典故，从侧面衬托出了战斗的激烈，人物的英勇无畏。
课后能力提升6.虚实结合，实写词人醉后灯下“看剑”。
虚写“梦回”军营生活及点兵出征的场景。
7.建功立业的豪情，壮志难酬的悲愤。
8.比喻，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。
9.“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句表现了词人想要收复国土、建功立业的雄心壮志；“可怜白发生”一句表现了词人壮志难酬的悲愤之情。
12 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 课后练习
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2021年八年级语文下册3宋词二首破阵子为陈同甫赋壮词以寄之练
习长春版
1.用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。
答：
2.本首“壮词”以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？
答：
3.下列诗句中，哪一项与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近？
（）
A.楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。
（晏殊《玉楼春》）
B.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
（李白《行路难》）
C.五更归梦两百里,一日思亲十二时。
（黄庭坚《思亲妆州作》）
D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）4．“沙场秋点兵”与“可怜白发生”所抒发的情感有什么不同？
5．“马作的卢飞快”一句引用了“的卢”的典故，有什么作用？
6.词的上片主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容简要分析。
7.这首词表达了作者怎样的思想感情？请简要回答。
8．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句用了什么修辞手法？有什么表达效果？9．请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情？
参考答案
基础知识达标
1.示例：战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过，雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，比人心惊不已。
2. 对比，抒发了诗人壮忐难酬的悲愤。
3. D
4．前句抒发了渴望杀敌报国的豪情壮志，后句表达了作者壮志难酬的悲愤之情。
5．引用“的卢”马的典故，从侧面衬托出了战斗的激烈，人物的英勇无畏。
课后能力提升
6.虚实结合，实写词人醉后灯下“看剑”。
虚写“梦回”军营生活及点兵出征的场景。
7.建功立业的豪情，壮志难酬的悲愤。
8.比喻，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。
9.“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句表现了词人想要收复国土、建功立业的雄心壮志；“可怜白发生”一句表现了词人壮志难酬的悲愤之情。
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