《小孩不坏》电影观后感
小孩不坏观后感
小孩不坏观后感简介电影《小孩不坏》是由伍迪·艾伦执导并主演的一部喜剧片。
该片于1979年上映，讲述了一对失散多年的父母在寻找自己儿子的过程中，发生了一系列令人啼笑皆非的故事。
这部电影故事情节曲折，幽默风趣，对家庭关系、社会习俗等问题进行了巧妙的探讨。
本文将对电影《小孩不坏》的观后感进行深入分析。
叙事结构和剧情电影《小孩不坏》采用了线性叙事结构，以一对失散多年的夫妻为主线，穿插了一系列戏剧化和搞笑的情节来推动剧情发展。
剧情主要围绕着伍迪·艾伦扮演的角色和黛安·基顿饰演的角色展开，他们在寻找自己儿子的过程中不断遇到了困难和误解。
电影的整体剧情充满了喜剧元素，令人捧腹大笑。
例如，在他们找到疑似儿子的家庭后，发现孩子父母已经离婚并又结婚生子，这让故事变得更加扑朔迷离。
而在寻找过程中，他们还遇到了各种奇葩的人物，比如一群搞笑的喜剧演员和一位虚构的蓬蓬托斯科托大使，这些都为故事增添了无数笑点。
主题与深意虽然《小孩不坏》是部喜剧电影，但它也探讨了一些深刻的主题。
首先，影片着重强调了家庭和亲情的重要性。
夫妻在寻找儿子的过程中，不仅重建了他们之间的感情，还揭示了他们对于儿子的深深的思念和对家庭的渴望。
这让观众在欢笑之余也思考了家庭关系的问题。
其次，电影还通过搞笑的方式讽刺了社会习俗和人们的行为方式。
伍迪·艾伦的角色常常以幽默而犀利的方式对待周围的事物，他的观点和态度引发了观众的共鸣。
因此，电影通过讽刺与幽默来反映和批判社会现象，这也是它深受观众喜爱的原因之一。
此外，电影还展示了人性的复杂性和多样性。
每个角色都有自己的故事和个性，从中我们可以感受到人与人之间的差异以及他们在不同环境下的行为差异。
这在一定程度上向观众传递了一种思考人性的价值观。
演员表现与导演手法演员在电影中的表演让人印象深刻。
伍迪·艾伦以其犀利的幽默和独特的表演风格将角色塑造得生动有趣。
黛安·基顿则以她的娴静与大方演技为角色增添了许多温暖和柔软的感觉。
小孩不坏观后感
小孩不坏观后感《小孩不坏》是一部引人深思的电影，通过讲述一个小男孩的故事，探讨了人性的复杂性和对人性的认知。
影片以小男孩作为主角，展现了他成长过程中的种种困惑和不同阶段的行为表现。
观看这部电影后，我深深地被剧情所触动，产生了很多感悟和思考。
首先，影片中的小男孩面临着来自家庭和社会的巨大压力。
他的父母几乎是典型的宠爱型，他从小缺乏自我约束和自制能力。
他对周围事物的好奇心驱使他进行一系列行为，有时会给家人带来困扰。
我们可以从中看出，在一个过度溺爱的环境中长大的孩子，他们可能会陷入自我中心和没有责任感的困境中。
这也引发了我对现代家庭教育的思考，我们应该尽量给予孩子适当的自主权，培养他们良好的品德和责任心，而不是盲目溺爱。
其次，影片揭示了小男孩内心的真实想法和情感的表达。
尽管他通过自己的方式表达出自己的想法和愿望，但是这些表达方式却常常被大人们误解。
他试图自己解决问题，但往往因为缺乏经验和知识而陷入困境。
这让我意识到，作为大人，我们应该给予孩子更多的理解和支持，鼓励他们表达自己的真实想法，并帮助他们寻找合适的方法来实现自己的目标。
再者，在小男孩的冒险中，我们可以看到他不断面对挑战和困难，但也从中得到了成长和收获。
他通过与不同人物的互动，学到了很多有关友谊、责任和自我成长的重要道理。
这让我意识到，成长的过程是一个不断面对挑战和超越自己的过程。
只有通过积极应对困难和挫折，我们才能变得更加坚强和成熟。
此外，电影中的小男孩也反映了现实生活中许多孩子所面临的问题。
在成长的过程中，许多孩子都会遭遇到来自同龄人的欺凌、家庭问题以及对未来的迷茫等困扰。
小男孩与他的朋友们一起应对这些挑战，共同面对困难。
这让我明白到，只有通过互相帮助和支持，我们才能共同成长和克服生活中的种种问题。
总而言之，《小孩不坏》是一部引人深思的电影，通过小男孩的生活经历和成长过程，向观众传达了许多重要的价值观和教育意义。
观看这部电影后，我思考了孩子的成长环境和教育方式，以及他们所面临的问题和挑战。
孩子不坏观后感
孩子不坏观后感《孩子不坏》这部电影给我带来了深深的触动和思考。
影片以真实而细腻的笔触描绘了孩子们在成长过程中所面临的种种困惑、挑战以及他们内心深处的渴望。
影片中的主人公们，无论是调皮捣蛋的小伟，还是成绩优异却内心压抑的文福，亦或是在家庭和学校的夹缝中艰难生存的国彬，都让我看到了孩子世界的复杂与纯真。
他们的行为或许在大人眼中是叛逆、是不听话，但深入了解后会发现，这背后往往隐藏着他们对爱、关注和理解的极度渴求。
小伟看似天不怕地不怕，总是以恶作剧来吸引他人的注意。
但实际上，他的家庭缺乏温暖，父母的忙碌让他感到孤独和被忽视。
他的“坏”，不过是为了掩盖内心的脆弱和渴望被关注的心情。
这让我深刻意识到，家庭对于孩子成长的重要性。
一个充满关爱和陪伴的家庭环境，能够给予孩子足够的安全感和自信心，让他们在面对外界的诱惑和压力时，有足够的力量去抵御和克服。
文福是个成绩优秀的孩子，但他承受着巨大的压力。
父母对他过高的期望，让他不敢有丝毫的懈怠和放松。
他的生活被学习填满，几乎没有时间去做自己喜欢的事情，也没有机会去释放内心的压力。
这使我反思，我们在关注孩子成绩的同时，是否忽略了他们的身心健康和兴趣爱好？孩子不是学习的机器，他们需要有自己的空间和时间去探索世界、发展个性。
国彬则是一个在艺术方面有天赋，但在学习上却倍感吃力的孩子。
他的父母和老师不理解他的兴趣，只一味地要求他在学习上取得好成绩。
这让他陷入了自我怀疑和痛苦之中。
这不禁让我思考，我们的教育体制是否过于注重成绩，而忽视了每个孩子的独特性和潜能？每个孩子都有自己的闪光点，我们应该善于发现并鼓励他们发展自己的特长，而不是用统一的标准去衡量和要求他们。
这部电影让我看到了孩子的内心世界是多么丰富和敏感。
他们在成长的道路上，会遇到各种各样的问题和挫折，如果我们不能及时给予他们正确的引导和支持，他们很可能会迷失方向。
同时，也让我意识到，作为家长和教育者，我们不能简单地用成人的标准去评判孩子的行为，而是要站在他们的角度去理解他们的想法和感受。
《小孩不坏》观后感
《小孩不坏》观后感在观看了《小孩不坏》这部影片后，我的内心深受触动，它以一种真实而又深刻的方式展现了孩子的世界以及教育中的种种问题。
影片中的几个孩子各有特点，他们在成长的道路上遇到了各种各样的困扰和挑战。
其中，那个被视为“坏孩子”的小孩，其实内心充满了渴望被理解和接纳的诉求。
他的调皮捣蛋，更多的是为了引起大人的关注，因为在他的家庭中，父母总是忙于工作，很少有时间真正陪伴他，倾听他的心声。
这让我不禁思考，在我们的现实生活中，有多少孩子也是这样被误解，被贴上了“坏孩子”的标签。
我们总是习惯于从表面的行为去评判一个孩子的好坏，却很少去探究背后的原因。
很多时候，孩子的“坏”行为只是他们在寻求关注、寻求爱的一种错误方式。
影片中的学校教育也给我留下了深刻的印象。
老师的刻板和严厉，一味地追求成绩和纪律，忽视了孩子的个性和情感需求。
这导致了孩子们在学校里感受不到快乐和尊重，反而充满了压力和恐惧。
教育的目的究竟是什么？难道仅仅是为了培养出成绩优秀的学生，而忽略了他们的身心健康和全面发展吗？同时，影片也让我看到了家庭环境对孩子成长的重要性。
一个充满关爱、理解和支持的家庭，能够给予孩子足够的安全感和自信心，让他们有勇气去面对生活中的困难和挑战。
相反，一个冷漠、疏离的家庭，会让孩子感到孤独和无助，从而容易产生各种问题。
这部电影让我深刻地认识到，每个孩子都是独一无二的，都有自己的闪光点和潜力。
我们不能用单一的标准去衡量他们，更不能轻易地给他们贴上“坏”的标签。
作为家长和老师，我们应该多花时间去了解孩子，走进他们的内心世界，倾听他们的想法和感受。
我们要学会用欣赏的眼光去看待孩子，发现他们的优点，并给予及时的鼓励和肯定。
当孩子犯错时，我们不能一味地批评和指责，而是要耐心地引导他们认识到自己的错误，并帮助他们改正。
同时，我们也要给孩子足够的自由和空间，让他们能够发挥自己的想象力和创造力。
此外，我们还要注重培养孩子的良好品德和价值观。
孩子不坏观后感
孩子不坏观后感前几天，我看了一部电影叫《孩子不坏》，看完之后心里那叫一个百感交集。
这部电影讲的是两个“问题少年”的故事。
一个叫文福，家里条件不好，妈妈在工厂做工，爸爸没什么本事还脾气暴躁。
另一个叫国彬，很有画画天赋，可成绩就是上不去，妈妈望子成龙，给他的压力那叫一个大。
先说文福吧，这孩子特别仗义。
有一次学校组织郊游，有个同学不小心掉进了一个大坑里，大家都吓得不知所措。
文福二话不说，找了根绳子就下去救人。
那场面，真是紧张又刺激。
他在下面一边安慰着同学别怕，一边想办法把绳子系在同学身上。
等把同学拉上去之后，他自己累得气喘吁吁，可脸上却挂着满足的笑容。
这一幕让我特别感动，谁说成绩不好的孩子就没有闪光点了？文福虽然学习不怎么样，但他勇敢、善良，这比什么都珍贵。
还有国彬，这孩子可太让人心疼了。
他妈妈整天就知道让他学习，给他报各种补习班，一点休息的时间都不给他留。
有一次，国彬实在是受不了了，就和妈妈大吵了一架。
他哭着说：“我已经很努力了，为什么你还是不满意？”那一刻，我的心都揪起来了。
我想起了自己小时候，被父母逼着学习的那些日子，真的是感同身受。
电影里有个场景让我印象特别深刻。
国彬考砸了，拿着试卷回到家，战战兢兢地递给妈妈。
妈妈一看那分数，脸立刻就拉下来了，二话不说就开始数落他：“你怎么这么笨？花了那么多钱给你补习，你就考这点分？”国彬低着头，眼泪在眼眶里打转。
这时候爸爸回来了，看到这一幕，不但没有安慰国彬，还跟着妈妈一起批评他。
国彬默默地回到房间，把自己关在里面，一整天都没吃饭。
我就在想，这些家长怎么就不能多听听孩子的想法呢？分数真的就那么重要吗？再说说学校里的老师吧，有些老师也是只看成绩，对成绩不好的学生总是冷嘲热讽。
有个老师甚至当着全班同学的面说文福：“你这样的学生，以后能有什么出息？”这得多伤孩子的自尊心啊！不过，电影里也有让人感到温暖的地方。
有个新来的老师，他没有像其他老师那样歧视“问题学生”，而是耐心地去了解他们，发现他们的优点。
孩子不坏观后感
孩子不坏观后感电影《孩子不坏》讲述了一个关于家庭教育的故事。
影片让我深思孩子教育的重要性，同时也让我感受到了血缘关系对于亲情的力量。
影片中的主人公小巴萨姆是一个十分顽皮的孩子，他总是捣蛋闹事，给家人带来了诸多麻烦。
他父母对他的坏行为毫无办法，只能一味地纵容他，或者通过暴力手段来管教他。
影片通过现实生活中的情节揭示了家庭教育中的困境和挑战。
观影过程中，我深深地被小巴萨姆内心的孤独所触动。
他在学校里面无法融入集体，被同学排挤，整日与自己为伴。
他也感受到了父母对他的言语伤害和暴力对待，这让他产生了对这个世界的恐惧和对亲情的绝望。
小巴萨姆渴望被理解和关爱，但常常无法有效沟通自己内心的需求，只能用调皮搞恶作剧来尝试吸引家人的注意。
电影中有一幕让我印象深刻，小巴萨姆偷了一张明信片，并认定这是他亡母的留念。
在家人一次次地责骂他后，他将明信片缝到了自己的棉袄内，用以保护这份珍贵的回忆。
这一幕让我想到了孩子心灵深处的敏感和脆弱，他们需要被抚慰和被理解。
家长们应该对孩子的内心有足够的关注和引导，用耐心和爱心来引导和帮助他们。
影片中，小巴萨姆的亲人虽然对他进行了一定的惩罚和训斥，但并没有放弃他。
透过片中的细节，我们可以感受到家人对小巴萨姆的深爱和理解。
他们看到了小巴萨姆内心的痛苦和需求，试图通过不同的方式来改变他的行为，帮助他成长。
从电影中，我们可以学到一些家庭教育的启示。
首先，家长要对孩子有足够的耐心和理解，不仅要看到孩子的问题行为，还要了解背后的原因和需求。
其次，在引导孩子时要采取积极的方式，注重正面激励，而非过分使用惩罚手段。
最后，家庭成员间的沟通至关重要，只有通过良好的沟通才能更好地了解对方的内心需求。
电影《孩子不坏》打动了我，引发了对家庭教育的深思。
孩子是我们社会的未来，家庭教育的重要性不容忽视。
希望每一个家长都能认识到孩子教育的责任和重要性，给予孩子更多的关爱、理解和引导。
只有通过和孩子的良好沟通和积极引导，我们才能培养出更好的下一代，构建一个和谐的社会。
孩子不坏电影观后感
孩子不坏电影观后感《孩子不坏》电影观后感电影《孩子不坏》是一部描述孩子自我成长和家庭教育的作品。
通过讲述孩子们在面对困境和挫折时的坚持和努力，以及家长们对孩子们的引导和教育方式，该片给观众们带来了深刻的思考和启发。
以下是我对这部电影的观后感。
首先，电影中的孩子们给人留下了深刻的印象。
他们个性鲜明，各有各的特点，如主人公小明活泼可爱，勇敢坚持自己的理想；小丽聪明机智，时刻为朋友着想；小虎胆小怕事，但通过努力克服了自己的害怕。
这些孩子们的形象展示了他们的独立思考和积极向上的品质，给观众们带来了深深的感动。
其次，电影中描绘了家长们对孩子们的教育方式。
影片中的父母们很注重培养孩子的自主性和创造力，鼓励他们追求自己的梦想。
他们并不一味地施加压力，而是给予孩子们足够的空间和时间去发展自己的特长。
例如，小明的父母在他选择参加艺术学校的时候给予了积极支持和鼓励，最终他成功地考入了自己理想的学校。
通过这些家庭教育的描绘，电影向观众们传递了积极的教育理念和引导孩子的方法。
电影中还探讨了孩子在成长过程中所面临的困境和挑战。
例如，小丽在学校遭受欺凌，小虎被认为胆小害怕，这些对孩子们而言都是巨大的困扰。
然而，通过努力和坚持，这些孩子们克服了自己的困境，展示了成长中的韧性和勇敢。
这一点让观众们认识到，每个孩子都有自己的优点和潜力，只要给予正确的引导和支持，他们都能够发现自己的价值和成长。
最后，电影里的情节紧凑，情感饱满。
导演很好地把握了剧情的节奏，给观众们带来了观影的乐趣。
故事情节流畅，场景和催泪的剧情让观众们难以自拔。
电影中的感人时刻引发了观众们的共鸣，让人们进一步思考孩子教育的重要性。
综上所述，电影《孩子不坏》通过生动的形象描绘和精彩的剧情，给我们呈现了一幅有关孩子自我成长和家庭教育的画卷。
它不仅让观众们感受到孩子们的坚持和努力，也启示我们作为家长和教育者，在孩子的成长道路上应以正确的方式引导和教育他们。
这部电影在娱乐观影的同时，也传递了一种深层次的价值观，让人们对家庭教育产生了更多的思考。
孩子不坏观后感
孩子不坏观后感《孩子不坏》观后感在观看了《孩子不坏》这部影片后，我的内心久久不能平静。
这部电影以其真实而深刻的视角，展现了孩子成长过程中的种种问题和挑战，让我对教育、家庭以及孩子的内心世界有了更深的思考。
影片中的孩子并非天生的“坏孩子”，他们的“坏”往往是在外界环境的压力和误解下逐渐形成的。
家庭的冷漠、学校的高压、社会的偏见，都如同无形的枷锁，束缚着孩子们的心灵，让他们在迷茫和困惑中走向了错误的道路。
主人公之一的小伟，原本是一个善良、有才华的孩子，但由于父母的忙碌和忽视，他在家庭中感受不到温暖和关爱。
为了引起父母的注意，他开始变得调皮捣蛋，成绩也一落千丈。
小伟的经历让我深感痛心，家庭作为孩子成长的第一课堂，父母的陪伴和关爱是如此的重要。
如果父母能够多花些时间倾听孩子的心声，给予他们足够的关注和支持，或许小伟就不会走上歧途。
另一个孩子阿宝，在学校里因为成绩不好而备受老师的批评和同学的嘲笑。
长期的压抑让他变得自卑和叛逆，甚至加入了不良帮派。
这让我不禁反思学校教育的方式。
我们的教育往往过于注重成绩，而忽视了孩子的个性和兴趣的培养。
每个孩子都有自己的闪光点，不能仅仅用成绩来衡量他们的价值。
老师应该以更加包容和鼓励的态度去引导孩子，帮助他们树立自信，发挥自己的潜力。
而影片中父母和老师对孩子的教育方式也值得我们深思。
有些父母总是以自己的标准来要求孩子，不理解孩子的想法和感受，一旦孩子达不到他们的期望，就会采取严厉的惩罚措施。
这种简单粗暴的教育方式只会让孩子更加反感和叛逆。
而一些老师则只关注学生的成绩，对成绩差的学生缺乏耐心和关爱，甚至对他们进行体罚和侮辱。
这样的教育环境怎么能让孩子健康成长呢？这部电影让我明白，孩子的“坏”并非不可救药，只要我们给予他们足够的爱和正确的引导，他们一定能够迷途知返。
同时，我们也应该反思我们的教育体制和社会环境，为孩子创造一个更加健康、和谐的成长空间。
家庭是孩子成长的避风港，父母应该承担起教育孩子的责任，不仅要关心孩子的物质生活，更要关注他们的精神世界。
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《小孩不坏》电影观后感
“记得你最后一次称赞你的孩子是什么时候吗？”
“资源，放错地方就是垃圾；垃圾，放对地方就是资源”，看过《小孩不笨2》的观众几乎都有同感。
在新加坡，该片成为其史上票房排名第二的本土电影；在香港，又被教育部门推荐为父母与子女必看电影之一；在内地，受第15
届金鸡百花电影节主办方邀请在杭州作中国首映，看哭了不少家长。
（是的，今天也把我给看哭了）一部电影，让人感慨唏嘘是起码的，若是到了让观者自省的地步，那应该算是成功到“有意义”的地步了。
怪不得《小孩不笨2》让香港当局下官令建议孩子、家长、教师齐齐观之。
小孩不笨，那谁笨？是那个叫Jerry的小男孩吗？刚入学就遭遇性问题，不笨才怪。
就是亲个嘴，躺在一起，他女朋友肚子大了！他真诚地问老师、问父母、问兄长、问路人，到底女人的肚子是怎么大的。
谁会正视小孩子这样的问题呢？自然是笑话不断。
最让我感慨的是那位大肚子老师的回答。
瞧她标准的表情变化表演：和蔼——惊讶——莫名其妙——有点恼怒——压着不耐敷衍几句
小孩不笨，那个Jerry的哥哥笨吗？中学生，一表人才，酷爱blog。
电影开场就是他在台上获奖的场面，可惜，
台下的父母是“失望”的，原因很简单，这个奖仅仅是爱好类的，与“学习”无关。
无视孩子的兴趣（真天性），一味关注孩子的“学习成绩”。
小孩不笨，那个最终成为武术冠军的小孩笨吗？单亲而贫困的家庭、残疾而暴力的老爸，你指望孩子发展成什么样？当仗义都变成缺点，唯一的人性光芒都变成问题少年的典型特征，矛盾的爆发——师生当堂武斗、兄弟校外抗暴就变成自然而然的事情了。
你说，到底谁笨？他的父亲就不必说了，是那个教育的标准形象“校长”吗？是那个文明的标准载体“教师”吗？是拒绝了他的全新加坡的学校吗？唯
一不笨的是社会上的那群小混混。
他们最聪明，赏识他能打，收编旗下，用其所长。
其实，我还是有点冷静的鉴赏力的。
都说编剧是骗子，演员是疯子，观众是傻子。
可以看穿编导的良苦用心。
1.5小时的电影，想全方面表现教育问题，家庭、学校、社会无一遗漏，穷人、富人；蓝领、白领；愚者、智者统统暴露在“鞭挞”刑台上。
银幕上是小哥哥被鞭打屁股，银幕下是众观众被拷问责任。
电影要表达的意图很清楚：一切问题的核心在于“沟通”！在于“赏识”！只要人与人之间，尤其是师生之间、父子之间、路人之间、乃至冲突者之间，沟通了，赏识了，
就可以避免矛盾，一切可以变得美好。
就像那位老师改变了态度，孩子们就好了；校长改变了态度家长就乐了；被打劫的老太太改变了态度，警察带走的人就不一样
我是笑着带泪看完的电影，而且心情久久不能平静，不得不反思自己作为家长、老师一贯的做法，没有坏小孩只要笨家长，笨老师，不适宜的教育体制。