二乘以三得八
小学数学青岛版二年级上册8的乘法口诀教案
小学数学青岛版二年级上册8的乘法口诀教学目标：1、利用已有的经验来编制8的乘法口诀，在探究规律的基础上记忆，能正确运用8的乘法口诀进行乘法计算。
2、在编制口诀的过程中，发展初步的思维能力。
3、通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。
重点难点：在经历8的乘法口决的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学过程：一、课前5分钟口算训练口算下面各题，并说出用哪一句口诀。
7×6 7×2 2×5 7×7 0×3 1×14×7 5×6 6×3 4×5 2×4 5×7二、创设情境，提出问题1.师：同学们，猜一猜，这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？（出示情境图）他们在干什么？你发现了什么信息？指明让学生回答2.观察情境图，你能提出什么数学问题?3.请学生提出有价值的数学问题提出问题：8个中国结共需多少圆环？5天要安排多少个值日生……三、合作学习，编写8的乘法口诀（出示课件）1×8=___对应口诀：________ 2×8=___对应口诀：________3×8=___对应口诀：________ 4×8=___对应口诀：________ 5×8=___对应口诀：________ 7×8=___对应口诀：________ 8×8=___对应口诀：________1．生4人一小组讨论怎样填写，回想1-7的乘法口诀，并由小组长最后确定统一结果。
2．讨论充分后，生填写完整。
3．小组展示，其他小组评议，有不同意见的指出并说出自己的答案。
4．整体订后，分四小组读、男女生分别读、同桌互读，竞赛哪组读的好，记得快。
5．对口令，同学整体回答。
师问生答。
6．开火车竞赛，看哪组记得好，记得快。
（出示课件）8×3=___ 8×2=___ 8×6=___ 3×8=___5×8=___ 6×7=___ 5×7=___ 8×8=___4×8=___ 5×8=___ 8×8=___ 4×8=___8×2=___ 5×6=___ 6×8=___ 8×1=___8×6=___ 7×3=___ 2×8=___ 4×7=___四、巩固练习1.说儿歌：（1）1个瓢虫7个点，2个瓢虫（）个点……（2）1只螃蟹8条退，2只螃蟹（）条退……2.自主练习（1）：对口令生1：一八生二：得八……（同位二人互相练习）3.一八（），二八（），三八（），四八（），五八（），六八（），七八（），八八（）。
8个2连乘的算式
8个2连乘的算式“8个2连乘的算式”2连乘是指连续两个数字相乘的运算，是我们在数学中经常遇到的一种情况。
下面将给大家介绍8个有关2连乘的算式。
算式一：2×2=4这个算式是最基本的2连乘，2乘以2得到4。
这是我们学习数学时首先接触到的算式之一。
算式二：4×2=8在这个算式中，我们将前一个算式中的4再乘以2，得到了8。
通过这个算式，我们可以看到2连乘的结果会越来越大。
算式三：8×2=16在算式三中，8乘以2得到了16。
这个算式显示了2连乘的指数增长。
算式四：16×2=32在这个算式中，我们再次将前一个算式中的结果乘以2，得到了32。
这一次，我们可以看到结果已经达到了两位数。
算式五：32×2=64在算式五中，我们将前一个算式中的结果乘以2，得到了64。
这个算式显示了2连乘的快速增长。
算式六：64×2=128通过算式六，我们再次将前一个算式中的结果乘以2，得到了128。
我们可以看到结果已经达到了三位数。
算式七：128×2=256在这个算式中，我们将前一个算式中的结果乘以2，得到了256。
这个算式再次展示了2连乘的指数增长。
算式八：256×2=512在算式八中，我们最后一次将前一个算式中的结果乘以2，得到了512。
这个算式显示了2连乘的结果已经达到了三位数，并且非常大。
通过这8个2连乘的算式，我们可以看到2连乘的结果是逐步指数增长的。
这也是数学中的一种规律，让我们在学习数学的过程中更好地理解数字之间的关系。
《2、3的乘法口诀》表内乘法
理解记忆法
要点一
总结词
通过理解乘法的本质，促进记忆。
要点二
详细描述
乘法是一种基于加法的运算，因此可以借助加法来理解 乘法。例如，对于2的乘法口诀，可以将其想象成每行 两个点，上一行两个点，下一行三个点，以此类推；对 于3的乘法口诀，可以将其想象成每行三个点，上一行 三个点，下一行四个点，以此类推。通过这种方式，可 以促进对乘法口诀的理解和记忆。
3 x 15=45, 3 x 16=48, 3 x 17=51, 3 x 18=54
小小魔法师
3 x 19=57, 3 x 20=60
口诀的记忆方法
分组记忆
将口诀表分为若干组，每组包含若干个得数相同的算式 ，例如将“3 x 1=3”和“3 x 4=12”分为一组，方便记 忆。
故事记忆
将口诀表中的每个算式编成一个故事或情境，例如“三 头六臂”可以想象成三个头和六条手臂，“团结力量大 ”可以想象成大家团结在一起力量就会变大。
3 x 1=3, 3 x 2=6, 3 x 3=9, 3 x 4=12, 3 x 5=15, 3 x 6=18
团结力量大
3 x 7=21, 3 x 8=24, 3 x 9=27, 3 x 10=30
天上无云地下 水
3 x 11=33, 3 x 12=36, 3 x 13=39, 3 x 14=42
有借有还再借 不难
应用记忆法
总结词
通过应用实际场景，加深记忆。
VS
详细描述
可以将所学的2、3的乘法口诀应用到实际 生活中，例如计算玩具组合的数量、计算 简单的数学题等。通过这种方式，可以加 深对乘法口诀的记忆和理解。
06
表内乘法的实践与体验
填表游戏
总结词
乘法口诀表(打印版)
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
1×1=1
乘法口诀表
1×2=2 2×2=4
1×3=3 2×3=6 3×3=9
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
1×7=7 一七得七
1×8=8 一八得八
2×7=14 二七十四
2×8=16 二八十六
3×7=21 三七二十一
3×8=24 三八二十四
4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
ห้องสมุดไป่ตู้
一一得一
乘法口诀表
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
高二语文第一次月考试卷分析(2020新教材)
——教学资料参考参考范本——高二语文第一次月考试卷分析(2020新教材)______年______月______日____________________部门高二语文第一次月考一、试卷与考试基本情况分析1.试卷情况分析：（主要包括题型、题目的难易程度,不少于200字）本次试卷题型依据高考题型（科技文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、名篇名句背诵默写、文学类文本阅读、基础知识、作文）其中文言文考察必修五《归去来兮辞》,诗歌鉴赏选修《书愤》,默写背诵《长恨歌》、《湘夫人》、《拟行路难》、《属相》,文学类阅读《二乘以三得八》是20xx年学业水平测试题,基础知识全是课堂讲义和往届学业水平测试卷,作文属于材料作文,里面有很明显的写作提示,因此,这份试卷几乎是课内的知识,题目属于中等难度。
2.学生答题情况分析（不少于200字）学生答题存在以下问题：1、选择题分层严重,最高得分20以上,最低6分,差距很大。
2、背诵默写题,部分学生最后一道题答题错误。
3、诗歌鉴赏题和文学类阅读题,答题不规范,答案不完整,不会看分答题,尤其是诗歌鉴赏很严重。
4、写作题,普遍学生能抓住主旨,字数足,但得分普遍不高。
5、第19小题,个别学生不注意审题,不理解英雄人物这个概念,将任课教师、班主任写入答题里。
3.考试情况：（班级全部列出,不够表格填写,请自行添加）班级授课教师及格人数及格率优秀人数（90分以上）优秀率平均分平均分排名81 杨彩霞30 86 30 86 96.9 182 杨彩霞26 58 26 58 91.6 283 邬胜芳18 45 18 45 88.1 384 邬胜芳 3 10 3 10 78.4 4二、答卷情况分析（题号不够请自行添加）题 号 1 2 3 4 5 6考察知识点信息筛选信息筛选信息筛选文言实词文言断句内容筛选题 号7 8 9 10 11 12考察知识点文言翻译炼字用典背诵小说中标题作用小说中人物描写的手法题 号13 14 15 16 17 18考察知识点概括小说的故事情节小说中故事情节作用字音字形成语病句题 号19 20 21考察知识点语句连接写颁奖词写作三、今后教学启示及教学建议1、一定注重学生的基础知识,如：字音、字形、成语、病句；2、注重课内的知识讲解,指导学生复习课内知识,形成记教学笔记的习惯；3、要学以致用,将课内的知识灵活运用；4、注重书写；5、培养学生答题的规范。
人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第三课时】2、3的乘法口诀》说课稿
人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第三课时】 2、3的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第四单元第2节第三课时，主要内容是2、3的乘法口诀。
这部分内容是学生初步接触乘法口诀的学习，是后续学习更复杂乘法口诀的基础。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现2、3的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和推理能力，但是对于乘法口诀的学习还是初次，可能会感到困难和抽象。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情绪，引导他们通过观察和动手操作，理解和记忆2、3的乘法口诀。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会背2、3的乘法口诀，并能够理解其含义。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力和推理能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会背2、3的乘法口诀，并能够理解其含义。
2.教学难点：学生能够通过观察和推理，发现2、3的乘法口诀的规律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察法和操作法。
通过图片、实例和游戏，引导学生观察和操作，发现2、3的乘法口诀的规律。
同时，我将利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生观察和推理，引出2、3的乘法口诀。
2.探究：学生分组讨论，发现2、3的乘法口诀的规律，并用手势表示。
3.讲解：教师引导学生总结2、3的乘法口诀的规律，并进行讲解。
4.练习：学生背诵2、3的乘法口诀，并进行相关练习。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计如下：人教新课标二年级上册数学第四单元第2节第三课时2、3的乘法口诀八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习情况和课后反馈来进行。
重点关注学生对2、3的乘法口诀的理解和记忆，以及观察和推理能力的培养。
小学二年级乘.除法算式整理表
小学二年级乘、除法算式整理表小学二年级乘、除法算式整理表口诀 乘法算式除法算式一一得一1x1=11x1=11÷1=（1）读作：1乘以1等于1读作：1除以1等于1一二得二1x2=21x2=22x1=22x1=22÷1=2 2÷2=1 读作：1乘以2等于2读作：2乘以1等于2读作：2除以1等于2 读作：2除以2等于1二二得四2x2=42x2=44÷2=2 读作：2乘以2等于4读作：4除以2等于2 一三得三1x3=31x3=33x1=33x1=33÷1=3 3÷3=1 读作：1乘以3等于3读作：3乘以1等于3读作：3除以1等于3 读作：3除以3等于1二三得六2x3=62x3=63x2=63x2=66÷2=3 6÷3=2 读作：2乘以3等于6读作：3乘以2等于6读作：6除以2等于3 读作：6除以3等于2三三得九3x3=93x3=99÷3=3 读作：3乘以3等于9读作：9除以3等于3 一四得四1x4=41x4=44x1=44x1=44÷1=4 4÷4=1 读作：1乘以4等于4读作：4乘以1等于4读作：4除以1等于4 读作：4除以4等于1二四得八2x4=82x4=84x2=84x2=88÷2=4 8÷4=2 读作：2乘以4等于8读作：4乘以2等于8读作：8除以2等于4 读作：8除以4等于2三四十二3x4=123x4=124x3=124x3=1212÷3=4 12÷4=3 读作：3乘以4等于12读作：4乘以3等于12读作：12除以3等于4 读作：12除以4等于3四四十六4x4=164x4=1616÷4=4 读作：4乘以4等于16 读作：16除以4等于4 一五得五1x5=51x5=55x1=55x1=55÷1=5 5÷5=1 读作：1乘以5等于5 读作：5乘以1等于5读作：5除以1等于5 读作：5除以5等于1二五一十2x5=102x5=105x2=105x2=1010÷2=5 10÷5=2读作：2乘以5等于10 读作：5乘以2等于10读作：10除以0等于5 读作：10除以5等于2三五十五3x5=153x5=155x3=155x3=1515÷3=5 15÷5=3读作：3乘以5等于15 读作：5乘以3等于15读作：15除以3等于5 读作：15除以5等于3四五二十4x5=204x5=205x4=205x4=2020÷5=4 20÷4=5读作：4乘以5等于20 读作：5乘以4等于20读作：20除以5等于4 读作：20除以4等于5五五二十五5x5=255x5=2525÷5=5读作：5乘以5等于25 读作：25除以5等于5 一六得六1x6=61x6=66x1=66x1=66÷1=66÷6=1读作：1乘以6等于6 读作：6乘以1等于6读作：6除以1等于6 读作：6除以6等于1二六十二2x6=122x6=126x2=126x2=1212÷2=6 12÷6=2读作：2乘以6等于12 读作：6乘以2等于12读作：12除以2等于6 读作：12除以6等于2三六十八3x6=183x6=186x3=186x3=1818÷3=6 18÷6=3读作：3乘以6等于18 读作：6乘以3等于18读作：18除以3等于6 读作：18除以6等于3四六二十四4x6=244x6=246x4=246x4=2424÷4=6 24÷6=4读作：4乘以6等于24 读作：6乘以4等于24读作：24除以4等于6 读作：24除以6等于4五六三十5x6=305x6=306x5=306x5=3030÷5=6 30÷6=5读作：5乘以6等于30 读作：6乘以5等于30读作：30除以5等于6 读作：30除以6等于5六六三十六6x6=366x6=3636÷6=6读作：6乘以6等于36 读作：36除以6等于6 一七得七1x7=71x7=77x1=77x1=77÷1=77÷7=1读作：1乘以7等于7 读作：7除以1等于7读作：7除以1等于7 读作：7除以7等于1二七十四2x7=142x7=14 7x2=147x2=1414÷2=7 14÷7=2读作：2乘以7等于14 读作：7乘以2等于14读作：14除以2等于7 读作：14除以7等于2三七二十一3x7=213x7=217x3=217x3=2121÷3=7 21÷7=3读作：3乘以7等于21 读作：7乘以3等于21读作：21除以3等于7 读作：211除以7等于3四七二十八4x7=284x7=287x4=287x4=2828÷4=7 28÷7=4读作：4乘以7等于28 读作：7乘以4等于28读作：28除以4等于7 读作：28除以7等于4五七三十五5x7=355x7=357x5=357x5=3535÷5=7 35÷7=5读作：5乘以7等于35 读作：7乘以5等于35读作：35除以5等于7 读作：35除以7等于5六七四十二6x7=426x7=427x6=427x6=4242÷6=7 42÷7=6读作：6乘以7等于42 读作：7乘以6等于42读作：42除以6等于7 读作：42除以7等于6七七四十九7x7=497x7=4949÷7=7读作：7乘以7等于49 读作：49除以7等于7 一八得八1x8=88x1=88÷1=88÷8=1读作：1乘以8等于8 读作：8乘以1等于8读作：8除以1等于8 读作：8除以8等于1二八十六2x8=162x8=168x2=168x2=1616÷2=8 16÷8=2读作：2乘以8等于16 读作：8乘以2等于16读作：16除以2等于8 读作：16除以8等于2三八二十四3x8=243x8=248x3=248x3=2424÷3=8 24÷8=3读作：3乘以8等于24 读作：8乘以3等于24读作：24除以3等于8 读作：24除以8等于3四八三十二4x8=324x8=328x4=328x4=3232÷4=8 32÷8=4读作：4乘以8等于32 读作：8乘以4等于32读作：32除以4等于8 读作：32除以8等于4五八四十5x8=405x8=408x5=408x5=4040÷5=8 40÷8=5读作：5乘以8等于40 读作：8乘以5等于40读作：40除以5等于8 读作：40除以8等于5六八四十八6x8=486x8=488x6=488x6=4848÷6=8 48÷8=6读作：6乘以8等于48 读作：8除以6等于48读作：48除以6等于8 读作：48除以8等于6七八五十六7x8=567x8=568x7=568x7=5656÷7=8 56÷8=7读作：7乘以1等于56 读作：8乘以7等于56读作：56除以7等于8 读作：56除以8等于7八八六十四8x8=6464÷8=8读作：8乘以8等于64 读作：64除以8等于8 一九得九1x9=91x9=99x1=99x1=99÷1=99÷9=91读作：1乘以9等于9 读作：1乘以1等于9读作：9除以1等于9 读作：9除以9等于1二九十八2x9=182x9=189x2=189x2=1818÷2=9 18÷9=2读作：2乘以9等于18 读作：9乘以2等于18读作：18除以2等于9 读作：18除以9等于2三九二十七3x9=273x9=279x3=279x3=2727÷3=9 27÷9=3读作：3乘以9等于27 读作：9乘以3等于27读作：27除以3等于9 读作：27除以9等于3四九三十六4x9=369x4=3636÷4=9 36÷9=4读作：4乘以9等于36 读作：9乘以4等于36读作：36除以4等于9 读作：36除以9等于4五九四十五5x9=455x9=459x5=459x5=4545÷5=9 45÷9=5读作：5乘以9等于45 读作：9乘以5等于45读作：45除以5等于9 读作：45除以9等于5六九五十四6x9=546x9=549x6=549x6=5454÷6=9 54÷9=6读作：6乘以9等于54 读作：9乘以6等于54读作：54除以6等于9 读作：54除以9等于6七九六十三7x9=637x9=639x7=639x7=6363÷7=9 63÷9=3读作：7乘以9等于63 读作：9乘以7等于63读作：63除以7等于9 读作：63除以9等于3八九七十二8x9=729x8=7272÷8=9 72÷9=8读作：8乘以9等于72 读作：9乘以8等于72读作：72除以8等于9 读作：72除以9等于8九九八十一9x9=819x9=8181÷9=9读作：9乘以9等于81 读作：81除以9等于9 。
珠心算口诀表 全面详解
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81④珠心算口诀表（除法口诀表：珠算除法有归除法和商除法两种）归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀。
九归口诀共61句：一归(用1除)：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。
二归(用2除)：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五。
三归(用3除)：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二。
四归(用4除)：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二。
五归(用5除)：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八。
六归(用6除)：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二。
七归(用7除)：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四。
八归(用8除)：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六。
九归(用9除)：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八。
退商口诀共9句：无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九商九口诀共9句：见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九除数是一位数的除法叫“单归”;除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，以下各位叫“除”。
如，除数是534的归除，叫“五归三四除”，即用五归口诀求商后，再用34除。
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二乘以三得八
作者：赵新
来源：《小学教学研究·新小读者》2012年第11期
我小时候很笨，7岁了还没上学，不识字，也不识数，当然更不会算账。
村里人笑话我，说我是个傻二小。
这天，村里一家小小的杂货铺开张了，掌柜是我本家的赵泰爷爷。
开张那天，他在大门上贴了一副鲜红的对联。
我问赵泰爷爷：“这对子上写的什么呀？”
赵泰爷爷告诉我，上联是“有酒今日醉”，下联是“没钱你别来”。
我问：“这两句话是啥意思呀？”赵泰爷爷说：“傻二小，这还不懂吗？回家问你爹赵清和去！”
回到家里，我把那副对联给爹念了出来，问爹这是什么意思。
爹是一个40多岁的农民，满头黄尘，一脸汗水。
爹想啊想，想啊想，终于在抽了一袋旱烟后，说：“他那副对子一是劝说和鼓动人们买他的东西；二是说明他做买卖不赊账。
”爹接着说，“赵泰这个人，虽然识字断文，可就是很小气，抠（kōu）门儿，财迷脑瓜。
”
不久，赵泰爷爷把横批也贴了出来——概不赊（shē）欠。
我又把那横批的事跟爹说了。
爹笑着说：“二小，你这个爷爷把一枚（méi）钱看得比磨盘还重，你可别去买他的东西，小心他糊弄你，欺骗你。
”
我冲爹点了点头，好像很听话，心里却想，你不给我钱，我去干什么？人家又不赊账！
那天，家里来了客人，爹要点火做饭时，突然发现家里没了火柴，就给了我两毛钱，让我赶紧去买。
爹告诉我，2分钱1盒火柴，买3盒，剩下的钱1分也不能花，要如数拿回来。
进到赵泰爷爷的铺子时，这位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦地打算盘。
他把算盘推到一边，俯下身来摸着我的头说：“二小，人家的孩子都上学了，你为什么不上？”
“爹不让我上学，说我们掏不起书钱！”
“你爹糊涂！掏不起书钱不会借吗？他还让你当一辈子傻二小呀？”他猛地把柜台一拍，“短见，你爹真正是短见！”
赵泰爷爷的脸红了，那把雪白的胡子也抖动起来。
他坐下去歇息一阵后，这才问我要买什么，身上带了多少钱。
他很仔细很认真地告诉我，他铺子里的火柴是2分钱1盒，你要3盒，用乘法算，2乘以3得8，两毛减8分得一毛。
那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！他先是批评赵泰爷爷：“这个赵泰，想钱想疯了么？不顾仁义道德，不看同宗同家，光天化日之下欺负我们，他的良心呢？”爹又说：“他可真会打算盘呀！一盒火柴2分钱，3盒应该是6分钱，从哪里跑出来的2乘以3得8啊？两毛钱减去6分钱应该是一毛4分钱，他多收了咱们4分钱。
4分钱是个小数么？两盒火柴呀！”
爹接着批评我：“你真是个傻二小！你就不会算一算，木头啊？”第二天我就上学了。
钱是爹借来的。
我发现我不笨，老师教的字，我都会写；老师讲的话，我都能记住。
一天傍晚，赵泰爷爷穿着那件长衫到我家里来了，爹叫我泡上一碗热茶待客。
赵泰爷爷对爹说：“赵清和，听说你让二小上学啦，真的吗？”
爹说：“真的！没钱我们可以借，我们不能再受别人的欺负啦！”
赵泰爷爷笑了：“这就好，这就好，你早该这么做——你忙吧，我走啦！”
爹说：“三叔，你别夸奖我，我这可是被人逼的呀！”
赵泰爷爷笑了笑，走了。
之后，爹突然在水碗底下发现了4分钱！爹的手突然一抖，碰洒了那碗还在冒着热气的茶……。