关爱留守儿童经验交流材料
留守儿童关爱保护工作经验：留守儿童关爱保护工作经验交流材料
留守儿童关爱保护工作经验交流材料近年来，我县积极探索建立农村留守儿童和困境儿童合法权益保障机制，完善关爱保护服务体系，不断提升关爱保障留守儿童和困境儿童工作水平。
一、实行“三保障”构建保护体系积极探索“组织保障+平台保障+兜底保障”模式，全方位关爱保护留守儿童和困境儿童权益。
一是建强组织保障，成立县未成年人保护工作委员会，建立联席会议制度，推行“强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预”机制，明确责任单位职责，列出责任清单、任务清单，压实部门、乡（镇）、村（居）及家庭责任。
二是搭建平台保障，推进县乡村三级儿童保障平台建设，织牢县乡村三级服务网络，形成一级抓一级、层层抓落实的网格化责任体系。
全县共建成“童心港湾”30个、未成年人关爱服务场所46个、少年宫23个、学习心理咨询室78所，在 10个村实施“童伴妈妈”项目，确保有充足的活动场所、活动平台。
三是落实兜底保障，健全政府救助兜底保障机制，足额保障91名孤儿、425名事实无人抚养儿童、20名残疾孤儿和事实无人抚养儿童基本生活。
分类按照每人每年3000元至18000元的标准，保障326名残疾儿童康复和接受学前教育。
二、推动“三链接”织密关爱网络从队伍建设上下功夫，建强关爱链，减少留守儿童失管率。
一是打造“企业+家庭+留守儿童和困境儿童”关爱链，加大外出务工人员返乡就业、创业帮扶力度，深入推进“孩子喊父母回家上班”行动。
一年来，2.3万余名农民工在县工业园区实现“家门口”就业。
全县农村留守儿童由下降了 37. 09%o 二是打造“学校+志愿者+留守儿童和困境儿童”关爱链，全县中小学校全面落实“三知、三多、三沟通”关爱制度，经常开展课后辅导及兴趣小组等活动；创建中小学心理健康教育特色课程，设立心理辅导功能室，全县有专职心理咨询师30 人，兼职心理咨询教师102人，专门为“问题少年”提供心理服务，预防违法犯罪。
组建“关爱农村留守儿童志愿者”协会、“爱心妈妈”等专兼结合关爱服务队伍，组织爱心结对帮扶志愿者队伍。
关爱留守儿童心得体会【4篇】
【导语】留守⼉童是指⽗母双⽅外出务⼯或⼀⽅外出务⼯另⼀⽅⽆监护能⼒、不满⼗六周岁的未成年⼈。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理了关爱留守⼉童⼼得体会【4篇】，欢迎各位前来阅读。
1.关爱留守⼉童⼼得体会 随着⽣活的质量渐渐提⾼，⽣活得压⼒也逐渐加⼤。
为了家庭能够解决温饱和奔向⼩康，有好多的⼈开始了外出打⼯的⽣活。
⼀⽅⾯为了⽣活，⼀⽅⾯为了家⾥的经济，只有先放下家⾥的⼩孩，外出挣钱，为孩⼦的学业家庭的⽣活⽽艰苦奋⽃。
殊不知家中的孩⼦有的在爷爷奶奶⾝边长⼤或者在亲戚家⾥寄住的苦楚。
孩⼦们从⼩就跟着爷爷奶奶长⼤，由于观念跟理想不⼀样，在童年时光⾥，缺少了⽗母的陪伴，为此回乡⼤学⽣志愿者们对这次“关爱留守⼉童”的活动⼗分积极。
回乡⼤学⽣志愿者们只想⽤⾃⼰那份微薄的热情去温暖那些只有过年或者⼏年不见⽗母的孩⼦们。
义⼯联团总⽀组织回乡⼤学⽣，对部分留守⼉童进⾏家访，这是回乡⼤学⽣们与留守⼉童及临时监护⼈直接⾯对⾯交流的⼤好机会，在与这些⼉童的交流中回乡⼤学⽣们看到了他们对⽗爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩⼦⼀样在⽗母⾝边。
过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们⾃我觉得与其他孩⼦是不平等的，有的甚⾄不知道⽗母是什么概念。
在与临时监护⼈的交谈中回乡⼤学⽣们得知这些⼩孩平时贪玩，功课作业基本⽆⼈监督，他们作为临时监护⼈也没什么办法，⾃⼰有⼩孩，也需要⼲活，或者年事已⾼，有⼼⽆⼒。
回乡⼤学⽣们觉得这不单单是这部分留守⼉童出现的问题，是全社会留守⼉童的⼀个缩影，需要⾼度重视，⼉童是祖国的未来，他们的健康不仅体现在⾝体，更体现在⼼理。
2.关爱留守⼉童⼼得体会 本⼈经过10天的志愿服务，学习和体会到了不少东西，通过这次关爱留守⼉童的志愿活动，我不仅丰富了⾃⼰的假期⽣活，同时也为留守⼉童基地的学⽣送去了我的关⼼和照顾。
在这次志愿活动中我主要负责的是四年级⾄六年级的英语，但余时间我也会为各个年级的⼩朋友解决各个科⽬的问题。
关爱留守儿童社会实践心得3000字7篇
关爱留守儿童社会实践心得3000字7篇篇1在这个快节奏的时代，我们时常忽略了那些需要更多关注和关爱的人群。
尤其是留守儿童，他们因为各种原因，被迫与父母分离，生活在相对贫困和缺乏关爱的环境中。
为了更好地了解他们的生活状况，我参加了一次关爱留守儿童的社会实践活动。
这次活动让我深刻体会到了留守儿童的困境，也让我意识到了自己的责任和使命。
活动开始，我们走访了几个留守儿童家庭。
这些家庭大多位于农村或者城乡结合部，生活条件较为艰苦。
孩子们通常与祖父母或者亲戚生活在一起，父母则在外地打工维持生计。
看到这些孩子们的生活环境，我心中不禁一阵酸楚。
他们没有父母的陪伴，没有城市的繁华和便利，他们的世界似乎只有那几间破旧的房屋和周围的田野。
在与孩子们的交流中，我逐渐了解了他们的内心世界。
他们虽然生活贫困，但却有着强烈的求知欲望和向上的心态。
他们渴望学习，渴望与同龄人一样拥有快乐的童年。
然而，现实的困境却让他们不得不面对生活的艰辛。
听到孩子们的诉求，我心中充满了无奈和感慨。
我们作为社会的一份子，应该如何更好地关爱这些孩子们呢？在这次活动中，我深刻体会到了团队合作的力量。
我们每个人都在为留守儿童做着自己力所能及的事情，有的负责联系资源，有的负责走访家庭，有的负责与孩子们沟通。
大家齐心协力，共同为留守儿童打造一个更加美好的未来。
同时，我也意识到了自己的责任和使命。
作为社会的一份子，我们应该更加关注弱势群体，尤其是那些需要更多关爱和关注的留守儿童。
我们应该尽自己所能，帮助他们改善生活条件，让他们感受到社会的温暖和关怀。
在这次活动中，我也收获了许多宝贵的经验教训。
首先，我认为我们应该更加注重与孩子们的沟通和交流。
只有真正了解他们的内心需求和想法，我们才能更好地帮助他们解决问题。
其次，我认为我们应该更加注重资源的整合和利用。
通过充分利用各种资源，我们可以为留守儿童提供更多的帮助和支持。
最后，我认为我们应该更加注重团队合作的力量。
只有大家齐心协力，共同为留守儿童打造一个更加美好的未来，我们才能真正实现我们的目标。
教师关爱留守儿童经验总结
教师关爱留守儿童经验总结（精选6篇）社会的进步，时代的发展，越来越多农村的小夫妻进城打工，留下孩子和老人，有的父母从孩子三四岁就外出，每年也只能过年的时候回家一趟，和孩子接触时间甚短，孩子整天在爷爷奶奶或者姥姥身边，缺失了父母的陪伴和教育，隔辈人又常常比较溺爱孩子，不会教育孩子，所以这些我们熟称的留守儿童的教育成了问题！如果孩子已经上学，更会出现这样或者那样的问题，那么作为老师的我们，特别是班主任应该怎样做呢？先让我讲一个真实的案例！小赫，七岁，小学一年级，从小留守，跟爷爷奶奶在一起，是我班一个与众不同，特别淘气的小男孩！说他与众不同是因为别人腰板直直的坐着的时候他就像老爷一样往后一靠，悠闲自得的样子；犯了错误，别人能接受应有的惩罚，他却瞪着一双大眼睛，泪汪汪的看着你，说什么也不按你说的办；公开课上就因为他急于表现，举手回答问题，本以为会得到同学和老师的夸奖，没想到被同学指出错误，而一个劲的问我问题。
说他淘气，你看站路队的时候，别人都会站到队伍里面，只有他非要站出来，给路队来一个“拐弯”；自习时和做题，写字时，不知道什么时候就发出一些怪动静。
这样的一个孩子既可爱又令人头疼，因为他总不守规矩。
学校为了对留守儿童的重视和关爱，特意举办了关爱留守儿童会，把学校的留守儿童都集中在一个教室里，给他们心理讲座。
后来吉林省调查留守儿童，填表，要确定必须是农业户口，我就给小赫的奶奶打电话，然后奶奶听到留守儿童这个词很激动，告诉我：“我们不报留守儿童，不要特殊对待，要和别的孩子一样就好，因为上次学校留守儿童开会回来孩子说了好多，说自己没有爸爸，妈妈的爱，他们也不关心我，孩子心思很重，李老师，我们不报这个，也不要什么待遇，只要和别的小朋友一样就行！谢谢你的好意！”奶奶的话，引起了我的沉思！我们知道许多留守儿童存在教育问题，但我们要怎样给他们关爱，整天把留守儿童这几个字放在嘴边，说你是留守儿童吗？还是不经意间让班级同学，学校同学知道了他是留守儿童？留守儿童怎么了？留守儿童同样是你的学生！我们说教育要平等，那就不要搞特殊！困难学生也好，留守儿童也罢，都有自己的自尊，我们不能伤害到他们的自尊心！我们表面上的开会，发物品，填表格，其实无意间真的伤到了孩子的自尊心。
关爱留守儿童经验交流材料
篇一:关爱留守儿童典型经验材料关爱留守儿童,共创美好未来**＊是人口大镇，近年来，随着外出务工人员的不断增多，留守儿童群体日益庞大。
据统计，***目前有父母双方均外出6个月以上的留守儿童200余名.为了给留守儿童营造一个良好的成长环境，镇妇联以“让孩子健康成长、让家长安心创业"为目的,在全镇范围内启动了“关爱留守儿童,共创美好未来”的“关爱工程"，取得了较好的成效。
主要做法是：一、加强领导,建立健全关爱网络成立镇关爱“留守儿童”工作领导小组，吸收共青团、关工委、教育、派出所、司法所以及“留守儿童"所在村两委负责人参加,建立健全关爱网络。
建立留守儿童档案，详细记载每个留守儿童的基本情况,做到一人一档、一个不漏，并定期统计汇总变动情况。
落实留守儿童“爱心妈妈”、“代理家长”职责,经常进家入户了解和掌握留守儿童的生活、学习情况,及时解决他们的困难和问题;学校原则上每周对“留守儿童"家访一次，做到学校、监护人、联系人三位一体，及时掌握孩子各方面情况,定期向其在外务工的父母通报，有效延伸了学校教育触角,促使家庭、学校、社会教育有机结合。
二、营造氛围,形成强大关爱合力号召动员“三八”红旗手、“巾帼建功标兵”、“五好文明家庭"及女党员、女教师等做留守儿童的“代理妈妈”，充分利用双休和“五一”、“六一”节等节假日，进家入户为留守儿童检查指导学习，照料生活,使留守儿童感受到母亲般的关爱。
镇卫生院还组织医生进村免费为留守儿童检查身体、预防疾病.派出所加强巡逻，重点排查治安和安全隐患，保证留守儿童住所安全。
镇妇联配合综治办、司法所开展青少年维权行动，依法保护留守儿童合法权益,初步形成了全镇各届共同关爱留守儿童的良好氛围。
三、加大投入，改善留守儿童的学习成长环境为了解决留守儿童的生活困难，镇政府多方筹措资金建成丁集中学综合楼,建立全日寄宿制学校,设立食堂和学生宿舍，解决了60多名留守儿童“上学难”问题.镇内各学校均设有“留守儿童”读书室、活动室、电脑室等，由专职人员管理，对留守学生进行思想、情感教育和日常生活的照料.同时针对部分儿童开展“爱心一对一"义务家教，使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮"，感受到更多的社会关爱和人间温暖。
关爱农村留守儿童经验做法
关爱农村留守儿童经验做法加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权益是各级党委、政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任，**省**县**镇**村针对这一现状进行了积极的探索与实践。
**村下辖14个村民小组，全村人口1450人，耕地面积815亩，其中水田735亩，旱地80亩，林地1452亩，森林覆盖率达85%。
全村6—18周岁未成年人170人，占全村人口11.72%；中小学已入学率人数170人，入学率达100%；现有留守儿童46人，占入学人数的27.05%。
近年来，**村以关爱工作为推手，积极打造幸福院建设，把关爱工作作为全村工作的重中之重推进，确保了留守儿童生活得到照顾、情感得到关怀、学习得到监督，关爱工作得到全方位落实，关爱工作成效显著，得到了市、县领导的充分肯定。
1.夯实平台，健全关爱机构。
一是加强领导。
为抓好关爱工作落实，推进关爱工作开展，**村成立了村支部书记张志平为主任的村关爱工作委员会，并充分吸纳村支两委成员，老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等五老人士加入村关工委，村关工委力量得到进一步充实。
同时，明确了各村民小组组长为各村民小组关爱员，负责统筹协调各村民小组的关爱工作，镇、村、组的三级关爱网络得到进一步健全，形成了横向到边、纵向到底的大关爱格局。
二是明确责任。
村关工委根据村关工委成员居住地及原工作职业性质，进一步明确了村关工委主任、副主任、秘书及委员职责，村关工委各成员及领导各司其职、各负其责，确保了村关工委高效健康运转。
同时，村关工委成员定期采取“多问一声、多看一眼、多帮一下”三多形式对留守儿童开展关爱。
三是健全机制。
根据**村实际情况，制定了《**村关工委学习制度》、《**村关工委工作制度》《**村关工委表彰奖励制度》等相关制度，不仅规范了村关工委工作正常高效运转，更推进了村关工委工作的制度化、长效化。
同时，村关工委积极落实每日一问、每周一看、每月一访等关爱制度,做到了每月有计划、每月有安排、每月有活动。
xx镇关爱留守儿童经验交流材料
xx镇关爱留守儿童经验交流材料第一篇：xx镇关爱留守儿童经验交流材料xx镇关爱留守儿童经验交流材料为进一步加强留守儿童教育管理工作，促进我镇农村“留守儿童”健康成长，解决外出务工人员后顾之忧。
以科学发展观为统领，认真贯彻落实关心关爱留守儿童工作要求，全面保障留守儿童接受教育权利，切实帮助他们解决学习、生活和心理上的各种困难和问题，努力营造全社会关心关爱留守儿童的良好氛围，帮助他们勤奋学习、快乐生活、全面发展，引导他们健康成长，逆境成才，服务我镇经济社会健康和谐发展。
一、实施“农村留守儿童部门联动教育计划”。
1、推行一项工作制度。
镇中心校、派出所、民政办、卫生院、妇联、共青团、关工委、村支两委等部门建立关爱农村留守儿童会议制度，及时汇总工作情况，找准工作问题，落实工作措施，提高工作实效。
2、实行关爱留守儿童责任包保制度。
采用“一帮一”、“一帮多”的结对方式，镇机关事业单位工作人员和村社干部要深入了解所牵手留守儿童的学习、生活情况，在农忙等特殊时节对困难留守儿童家庭进行帮扶，使留守儿童真正感受到社会对他们的关爱。
3、构建五大联动网络。
建立以留守儿童亲属为主体，督促临时监护人履行法律责任的监护网络；建立以学校教师为主体，实施农村留守儿童思想、生活、心理、情感教育的学校教育网络；建立民政、妇联、团委和志愿者为主体，保障农村贫困留守儿童获得应有的社会扶助网络；建立以司法、派出所、工商所为主体，净化校园周边环境，加强对农村留守儿童的管理与保护，维护儿童合法权益的法律保护网络；建立以卫生院为主体，加强对农村留守儿童的医疗保健和资助康护网络。
4、开展四大维权行动。
一是开展维权宣传行动。
广泛开展农村留守儿童权益维护宣传，建立农村留守儿童维权中心，开展农村留守儿童维权热线电话；二是开展就学普查行动。
完善农村留守儿童的就学状况动态监测机制，加大义务教育执法检查力度，确保农村留守儿童不因家庭经济困难、学习困难等原因失学，消除农村留守儿童的辍学现象；三是开展校园安全行动。
关爱留守儿童经验交流材料
关爱留守儿童经验交流材料一、引言随着城市化的不断推进，越来越多的农村人口涌向城市谋生。
留守儿童问题也日益突出。
留守儿童的心理和身体健康都面临着巨大的挑战。
为了关爱这些孩子，许多志愿者和社会组织积极行动起来，开展各种形式的关爱活动。
本文将介绍一些关爱留守儿童的经验交流。
二、家庭教育1.加强家庭教育由于留守儿童长期缺乏父母陪伴，他们心理上很容易感到孤独、无助和失落。
因此，在家庭教育方面应该注重培养孩子良好的情感和性格品质，如自尊、自信、自立等。
同时要加强对孩子的监护和引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.营造温馨家庭氛围在家庭中，要让孩子感受到温暖和关爱。
可以通过制定合理的作息时间表、合理安排孩子的娱乐活动等方式，让孩子感到家庭的温暖和关怀。
同时，家长也要多与孩子交流，了解他们的内心世界，帮助他们排解心理压力。
三、学校教育1.加强学校教育学校是留守儿童成长的重要场所之一。
在学校教育方面，应该注重培养孩子的综合素质和创新能力。
同时，学校也要加强对留守儿童的关爱和照顾，在日常教育中给予他们更多的关注和帮助。
2.建立心理健康辅导机制由于留守儿童长期缺乏家庭陪伴和照顾，他们在心理上很容易出现问题。
因此，在学校中应该建立完善的心理健康辅导机制，为留守儿童提供专业的心理辅导服务。
四、社会组织1.开展志愿者服务活动许多社会组织和志愿者团队积极开展关爱留守儿童的服务活动。
这些活动包括为留守儿童提供学习辅导、心理咨询、生活照料等服务。
志愿者们通过自己的行动，让留守儿童感受到社会的关注和温暖。
2.建立留守儿童关爱基金为了更好地关爱留守儿童，一些社会组织和企业也建立了留守儿童关爱基金。
这些基金通过募集善款、捐赠物资等方式，为留守儿童提供生活上和学习上的帮助。
五、结语关爱留守儿童是我们每个人的责任。
无论是家庭教育、学校教育还是社会组织，都应该积极行动起来，为留守儿童提供更多的关爱和帮助。
只有这样，我们才能让他们健康成长，走向美好的未来。
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篇一：关爱留守儿童典型经验材料关爱留守儿童，共创美好未来*＊＊是人口大镇，近年来,随着外出务工人员的不断增多，留守儿童群体日益庞大。
据统计，*＊*目前有父母双方均外出6个月以上的留守儿童200余名.为了给留守儿童营造一个良好的成长环境,镇妇联以“让孩子健康成长、让家长安心创业"为目的,在全镇范围内启动了“关爱留守儿童，共创美好未来"的“关爱工程”，取得了较好的成效.主要做法是：一、加强领导,建立健全关爱网络成立镇关爱“留守儿童”工作领导小组，吸收共青团、关工委、教育、派出所、司法所以及“留守儿童”所在村两委负责人参加，建立健全关爱网络.建立留守儿童档案,详细记载每个留守儿童的基本情况,做到一人一档、一个不漏，并定期统计汇总变动情况。
落实留守儿童“爱心妈妈"、“代理家长"职责，经常进家入户了解和掌握留守儿童的生活、学习情况,及时解决他们的困难和问题；学校原则上每周对“留守儿童”家访一次，做到学校、监护人、联系人三位一体，及时掌握孩子各方面情况,定期向其在外务工的父母通报，有效延伸了学校教育触角,促使家庭、学校、社会教育有机结合。
二、营造氛围,形成强大关爱合力号召动员“三八”红旗手、“巾帼建功标兵”、“五好文明家庭”及女党员、女教师等做留守儿童的“代理妈妈”，充分利用双休和“五一”、“六一”节等节假日,进家入户为留守儿童检查指导学习，照料生活，使留守儿童感受到母亲般的关爱。
镇卫生院还组织医生进村免费为留守儿童检查身体、预防疾病。
派出所加强巡逻，重点排查治安和安全隐患，保证留守儿童住所安全。
镇妇联配合综治办、司法所开展青少年维权行动，依法保护留守儿童合法权益，初步形成了全镇各届共同关爱留守儿童的良好氛围。
三、加大投入，改善留守儿童的学习成长环境为了解决留守儿童的生活困难，镇政府多方筹措资金建成丁集中学综合楼，建立全日寄宿制学校,设立食堂和学生宿舍，解决了60多名留守儿童“上学难”问题.镇内各学校均设有“留守儿童”读书室、活动室、电脑室等,由专职人员管理，对留守学生进行思想、情感教育和日常生活的照料。
同时针对部分儿童开展“爱心一对一"义务家教，使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”，感受到更多的社会关爱和人间温暖。
四、丰富活动，拓展关爱工作载体一是中心社区开通爱心电话和爱心视频，让孩子在节日能到社区与父母交流，增进感情，让父母与子女之间的关系更密切，感情纽带更牢固。
二是依托镇文化站阵地开展形式多样的活动。
孩子可以在农家书屋和电子阅览室查阅资料，“网上冲浪”，学习知识,拓展视野。
文化站为孩子们购买了篮球、乒乓球、羽毛球、军旗、象棋等文体器材,并适时开展一些比赛活动，提高他们参与文体活动的兴趣。
三是积极参与省妇联组织的“彩虹行动”。
暑假期间，组织武汉高校在校5名大学生志愿者来＊**开展了为期一周的关爱留守儿童专题活动。
志愿者除了对孩子们进行安全教育和才艺培训外，还根据留守儿童各自的爱好，指导他们下象棋、打兵兵球、做游戏等，让来这里的孩子们开心之余感受到了浓浓的爱意.五、筹资帮困,解决资金缺乏问题一是用好“两免一补”政策。
对留守儿童优先实行学杂费、书本费减免和生活费补助。
二是列入重点资助。
对于上级机关和领导干部捐助，以及各种慈善机构和团体的捐赠，优先用于留守儿童。
三是设立周转基金。
设立关爱留守儿童周转基金，用以解决留守儿童帮扶资金到位不及时的困难.我镇在留守儿童关爱工作方面做了一些探索,取得了一定的成绩。
2015年，我们将不断丰富完善各社区、村儿童服务站服务内容,创造更好的成长条件，让这些孩子们在阳光下绽放，让家长们在奔波创业之外收获温暖和感动。
篇二：关爱留守儿童经验交流材料三星村中心学校关爱留守儿童经验交流材料我校是一所农村小学，地处偏远落后的村庄,目前许多学生家长常年在外打工,留下了众多的“留守孩子”。
对这些孩子的关心、教育，将成为学校工作的一大重点、难点。
我校有7个教学班，在校学生162名，留守学生120人，占在校学生的74％，父母双方均在外地打工的为106人，这些孩子跟着爷爷、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。
由于家庭管理不到位，加之周边环境复杂，这些孩子在不同程度上存在着学习问题和心理健康问题。
为了能让这些孩子健康快乐地成长,我校因地制宜地采取了一系列独特而创新的做法.一、加强领导，坚持一把手亲自抓，实行“三先”、“三多”的工作方法。
学校成立了以校长为组长、教导主任为副组长、校少队辅导员及班主任为成员的关爱留守儿童领导小组，具体工作由校少队辅导员牵头负责。
制定了关爱留守儿童实施方案，留守儿童教育工作计划，确立了学校、班主任、教师各级责任制。
首先由各班主任走访调查，摸清本班留守儿童的底数，建立留守儿童专门档案和联系卡。
集中报送到学校具体负责留守儿童工作的老师处.再由负责老师分类存档。
对留守儿童，学校实行“三先"、“三多”的工作方法。
“三先”即:学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排;“三多”即:多看一眼、多问一声、多帮一把。
为了把“三先”“三多"落到实处，校长在全校教职工大会上,一再强调，并把关注关心留守儿童作为教师考绩考核的一项指标。
在学校强有力的政策支持下，全校7名班主任，8名任课教师人人都成了“代理家长”，共同承担了120名留守儿童的监护职责。
老师在教学的同时还成了孩子生活的贴心人、成长的守护着。
二、建立长效机制，持之以恒地推进工作稳步前进俗话说“十年树木,百年树人”。
在育人问题上最怕三分钟热度，想起来就做一阵子.为了能使留守儿童健康快乐地成长,我校建立了关爱留守儿童的长效机制,认真落实“五个一”活动，具体内容是:每日一问。
每天要给每一个留守儿童一个关怀的问候，帮助他们解决切身困难和实际问题,让他们感到爱就在身边；每周一谈。
每周与留守儿童谈话一次以上，倾听他们的心声，了解他们学习、生活上存在的问题，及时进行心理疏导，帮助解决实际问题；每两周一通。
每两周帮助留守儿童与父母通一次书信或通一次亲情电话,及时向留守儿童父母反映他们的生活、学习情况，并计入成长记录袋；每季一会。
以班级为单位，每季对留守儿童的委托家长（即代理监护人)培训一次,增强代理监护人责任意识及知识能力；每期一评.每学期以年级为单位对关爱留守儿童活动开展一次评价.交流经验，查找不足，并评选先进工作者。
学校还在全校和力所能及的范围内开展结对帮扶活动，具体有师生结对、生生结对，社会爱心人士资助帮扶等形式,并定期召开帮扶教师、爱心人士、留守孩子、监护人或委托监护人座谈会，大家说体会，讲心得，推动关爱留守儿童工作不断向前。
三、把“留守儿童之家”建成孩子真正的温馨的“家"2012年，我校在有关部门的支持下,建立了一个比较完备的“留守儿童之家”，开通了亲情电话,配置了音响、图书等，还有乒乓球、篮球、羽毛球等活动器材,具备了家的硬件。
在“家”的经营维护上，我校始终把“亲情”当做一条主线，贯穿其中。
在社会上，人就像一粒粒沙子，本来是互不依靠的，亲情就像粘合剂一样，把大家聚合在一起.为此，我们每逢节假日都会开展以“亲情”为主题的一系列活动。
节日关怀:每逢佳节倍思亲。
我们充分理解留守孩子在节假日对亲情的思念和渴望。
因此，在各种节日，教师都组织留守学生在一块交心、谈心,让他们感到节日的温暖.能力提升：我们还经常性地开展丰富多彩的活动，如拔河、乒乓球、篮球、羽毛球等及课外兴趣活动，让孩子们在活动中锻炼自己,提高独立自主能力。
四、努力营造良好的周边环境，促进孩子健康成长我校地处偏僻农村，周边环境十分复杂,对孩子的成长有负面影响。
为了营造有利于留守儿童健康成长的育人环境。
我校加强和村小组及派出所的联系，达到齐抓共管的目的，净化了周边环境。
另外，针对孩子道德行为偏差和心理障碍,学校定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，并定期进行心理疏导，建立沟通心灵的绿色通道。
帮助孩子消除不良情感，体验到成长的快乐与幸福，树立健康、乐观的人生观、价值观。
五、用活动增强“家”的吸引力,以活动激发孩子学习动力和生命的热情，开创关爱留守儿童工作的新天地。
我们坚持以德育为先导，以亲情为核心，不断开展丰富多彩的课余活动，来为留守儿童的生活赋予别样的风采.1、结合学校德育工作和少先队活动，成立形式多样的兴趣活动小组.如:书法小组、篮球队、乒乓球小组、羽毛球小组、故事演讲赛等.每周都有活动,具体由学校少先队辅导员负责，保证每一次活动落到实处。
2、充分发挥少先队组织的凝聚作用，引导孩子乐学上进.开展“崇尚科学，拒绝邪教"、“远离毒品，珍爱生命”、“读好书、唱好歌”等一系列主题教育活动,引领孩子固守心灵净土，健康快乐地生活.3、将读书竞赛活动常规化.把读书活动与教育活动相衔接，引导孩子爱读书、读好书.通过即兴回答、书面答题等形式开展读书竞赛活动，培养孩子主动阅读、健康阅读的兴趣，并能学有所用.4、充分利用元旦、植树节、清明、五。
一、国庆节等重大节日对留守儿童进行爱国主义教育、革命传统教育,让留守儿童既在心灵上得到净化和美化，又感受到节日的快乐。
5、积极培养孩子自主生活能力。
我们始终把培养留守孩子的独立自主意识放在重要位置。
辅导老师会定期或不定期地教给孩子们做饭、叠被、洗衣等一系列家务活动的能力.孩子们参与兴趣浓厚,自主生活能力得到了锻炼、提高。
6、寻找契机，一切为了孩子。
生活中可以利用的机会或事例很多，只要注意寻找,就不难发现可用来因材施教的材料。
例如:以某个人的生日为契机，大家一起送上祝福，让他心存感动；再如，在班级开展“为留守学生献爱心”、“为留守儿童撑起一片蓝天”等活动。
人人献出一点爱，我们的校园、我们的班级就是温暖的集体.总之，在各级领导关怀和帮助下，我校关爱留守儿童工作取得了一定的成效。
当然，留守儿童问题任重道远，问题的解决需要很多方面合力而为。
今后我们将继续依据有关文件要求,进一步加大留守儿童工作力度，做细、做实、做好关爱留守儿童工作，让他们和谐、健康成长。
三星村中心学校2012年11月15日篇三：关爱留守儿童汇报材料爱心汇聚力量真情共筑希望---底阁镇中心小学用爱构筑留守儿童成长的乐园底阁镇中心小学2015年5月底阁镇中心小学位于两省三县交界之地，地处“石膏之乡”,她始建于1952年。
1984年底阁镇党委、政府投资15万元重建新校，实现了“六配套",被区教育局命名为底阁镇中心小学。
在区委、区政府和社会各界的大力支持下，底阁镇中心小学现已成为一所拥有近40个教学班， 2000余名在校生,近百位教职工，办学质量较高的特色品牌学校。
近年来，学校始终坚持党的十八大精神为指导，坚持“培育创新精神，塑造健全人格"的办学理念，围绕“一切为了学生，为了学生一切”的工作思路，深化教改，强化管理，全面推进素质教育。