部编四年级语文上册 第四单元 15 女娲补天(第一课时)
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
___________本文根据中国古代神话改写。
教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。
教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?。
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
___________本文根据中国古代神话改写。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。
教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?课件逐一出示：（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
部编版四年级语文上册 (上课课件)15.女娲补天
1.天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？
远天上顿时露出一个大窟窿，地上也 一道道黑黝黝的大深沟，洪水从地下喷涌 各种野兽也从山林里出来残害人类。人们 措，四处奔跑，整个世界陷入了一片混乱 之中。
深 沟 大 火 洪 水 野兽 人们处在水
熊熊的山火
洪水
2.看到人们受难，女娲是怎么想的？ 心情：难过极了，决心把天和地修补起来 原因：（联系课文第一句来体会）她“创 人类”，人类都是她的子女，她的子民， 到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。
女娲先从各地捡来赤、青、 黄、白、黑五种颜色的石头，燃 起神火熔炼，随着神火渐渐熄灭， 五种颜色的石头被炼成了粘稠的 石浆。女娲用这些石浆把这些天 上的大窟窿修补好。从此，天上 便有了五色的云霞。
女娲为了补天，做了哪些事情呢？
女娲担心补好的天再塌下来，于是 一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在 的四方，把人类头顶上的天空撑起来， 天就再没有了坍塌的危险。
结构梳理
15. 女娲
补天
女娲用大乌龟的腿支撑大地的四方，可 虑事情的周全性。
3.女娲补天之后又做了哪几件事？
①天斩下大 ②奋勇杀死
③
乌龟的四条 在中原一代
成
②
腿，支撑大 作恶的黑龙
灰
地的四方
洪
合作探究
读了这个故事后，你如何评价女娲呢？
不怕危险 不怕困难 勇敢善良 无私奉献的女神
课堂延伸
原先天塌地裂，经过女娲补天， 地方变成了五彩云霞，人们又过上了 乐幸福的生活。此时此刻，你想对女 说些什么？
3 积累生动的语句，感受古人丰富
会认字
cuo hunxian xi ta sh so
措 混g项 熄 塌 杀a g颂
词语解释
部编版四年级语文上册第四单元类文阅读15 女娲补天 附答案
部编版四年级语文上册第四单元类文阅读-15 女娲补天神农尝百草神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。
神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。
神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。
没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。
神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。
烈日（严严炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。
他看见一种开着小红花的小草很可爱。
它的叶子油（呼呼乎乎）的有小小的硬（刺剌），难以下咽。
他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。
一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。
饥（渴喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。
神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。
他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。
神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。
人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。
神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。
神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。
神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。
记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。
（选自《中国神话故事》）1.在文章括号中选择正确的字词。
2.仿写词语。
例如：热辣辣、甜丝丝、、3.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。
B.语言的中断。
C.话未说完，语意未尽。
D.静默或思考。
4.神农为人类作出了哪些贡献？5.想想：我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的。
【参考答案】1.炎炎乎乎刺渴2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯3.C4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。
部编版语文四年级上册15.女娲补天(教案)
《女娲补天》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点字词，感受到人类遭受的苦难，理解女娲补天的艰辛，体会女娲的善良和勇敢。
3、从小树立远大的志向，为实现自己的志向而不懈努力。
教学重点：理解关键字词，体会女娲的远大志向及补天的辛苦。
教学难点：明白女娲补天的原因。
教学准备:课件、生词卡教学课时：第一课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，你们喜欢神话故事吗？老师今天给大家带来了一些神话故事，大家来猜猜看是什么。
《精卫填海》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《哪咤传奇》等2、除了这些，老师还另外带来了一个新的神话故事，它的历史比前面这些故事更久远，它的内容更加神奇，想听吗？那么现在请和老师一起书空这个故事的题目——《女娲补天》。
3、读完课题，你有什么想问的吗？看来，同学们对于女娲补天这个故事都非常感兴趣，都很善于提问，会提问的孩子就是会思考，会学习的孩子。
让我们带着刚才这些问题进入今天的学习。
为了鼓励大家，老师准备了一些五彩石，奖励给那些表现出色的孩子，让他帮女娲共同来补天。
二、品读课文，理解女娲补天的原因，体会女娲的善良、勇敢和坚定（一）女娲补天的起因1、好，现在让我们一起慢慢地走进那遥远遥远的古代，翻开语文书第103页，自己读一读第一自然段。
生自读第一自然段2、读完第一自然段，你都看到了些什么？”根据学生的回答，相机出示词条：天塌地陷、山火燃烧、洪水喷涌、猛兽残害3、那么看到这些，你觉得怎么样呢？让我们近距离地感受一下。
配乐，师读可怕的情景。
孩子们，如果当时你也在场，看到这样的情景，你会是怎样一种心情呢？生回答。
害怕。
想想看，那远远的天空塌下一大片，露出一个黑黑的大窟窿，再看看地，它越来越往下陷了，这样的情景就叫做----（天塌地陷）真可怕呀，谁来读读这个词。
让我们接着往下看，谁来读读这个句子。
（山林大火昼夜燃烧……残害人类。
）王老师听出来他心里的恐惧感了，真是太可怕了，下面请男孩子们一起来读，向他学习。
15《女娲补天》第一课时(教案)部编版语文四年级上册
15《女娲补天》第一课时（教案）部编版语文四年级上册教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，描绘了女娲以无私奉献的精神，炼五色石补天的壮丽事迹。
本节课主要学习故事内容，理解女娲的精神品质，以及通过学习，培养对传统文化的认识和尊重。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过讨论、合作、探究的方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，激发学生的想象力。
教学难点1. 理解女娲补天的过程，以及其中所蕴含的奉献精神。
2. 掌握生字词，理解一些较为复杂的句子结构。
教具学具准备1. 课文《女娲补天》。
2. 生字卡片。
3. PPT课件，包含图片、视频等辅助教学材料。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等，展示女娲补天的场景，引发学生的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意，同时注意生字词的发音和意义。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享对女娲补天的理解和感受。
4. 解析课文：详细解析课文，解释生字词，分析句子结构，理解课文内容。
5. 情感体验：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验女娲的奉献精神。
6. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调女娲的精神品质，激发学生对传统文化的热爱。
板书设计1. 《女娲补天》2. 主要内容：女娲补天的过程，女娲的精神品质。
3. 重点字词：生字词，重要句子。
作业设计1. 复习课文，掌握生字词。
2. 写一篇关于《女娲补天》的读后感，分享自己的理解和感受。
课后反思本节课通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
在讨论交流环节，学生积极参与，分享自己的观点，达到了教学目标。
但在教学过程中，也发现部分学生对一些生字词的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
教学难点在《女娲补天》的教学中，理解女娲补天的过程及其所蕴含的奉献精神，以及掌握生字词，理解一些较为复杂的句子结构，是教学难点。
2019人教部编版小学语文四年级上册：15《女娲补天》 (1)
1）天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人 们带来痛苦。
2）女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭 大火。造船救出人们。并去找五彩石， 回来冶炼成水，把天补好。
3）女娲把天补好后，人们又过上安居乐 业的幸福生活。人们还记得女娲补天的 地方。
研读课文，讨论明确下列问题：
1。天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？ 2。看到人们受难女娲的心情是怎样的？ 3。女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪 件事写得最详细？为什么？
4。文中哪些词语最能体现补天的艰难？ 哪些词语能体现女娲对人们的关爱？
体现补天艰难的词语有：
冒着生命危险期 忙了几天几夜 又找啊找
终于 炼了五天五夜
体现女娲有爱心的词语有：
急忙起床 难过极了 冒着生命危险
5
5。女娲补天后人们的生活怎样了？
人们又过上了安居乐业的生活
6。你能说出女娲是怎样的人吗？
的有用成分提取出来。
整体感知
自由朗读并思考课文写 了一件什么事？
天塌下一块，地被震裂，人们被 水火所围困，女娲把人们从水火 中救了出来。又拣五彩石冶炼， 补好了天。
细致感悟
☞默读，想哪些段分别写补天的起因,经 过。小组讨论以下三个问题后，汇报学习 收获。
（1）女娲为什么补天？ （2）女娲怎么补天？ （3）女娲补好天后，会是什么样的情形呢？
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆 坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。 炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。 女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准 那个大黑窟窟，往上一泼，只见金光四射， 大窟窟立刻被补好了。
“五彩石找齐了，女 娲在地上挖个圆坑，把 五彩石放在里面，用神 火进行冶炼。炼了五天 五夜，五彩石化成了很 稠的液体。把它装在一 个大盆里，端到天边， 对准那个大黑窟窿，往 上一泼，只见金光四射， 大窟窿立刻被补好了。”
部编版语文四年级上册15《女娲补天》课件(共23张PPT)
自渎课文
自读课文，读准 字音，读通句子。
认读字词
cuò hùn
xiàng xī
惶恐失措 混乱 一项 熄灭
tā
shā
sòng
jì
塌下来 杀害 传颂 功绩
熄 塌
颂
混
绩
浆
再读课文
默读课文，思考：故事的 起因、经过、结果是什么？边 读边勾画关键词句。
起因
第 一、二 自然段
讲述了水神共工怒触不周山，人类遭遇灾难， 处在水深火热之中。
远古时期，世上一片荒凉，火神祝融和水神共 工大战一场，水神共工一头撞倒不周山，那不周山 原是根撑天的柱子。山一倒，天上出现了个大窟窿， 洪水猛兽在大地上肆虐，人类面临着空前的灾难， 是谁挽救了水深火热中的人类呢？
15 女娲补天
交流探讨
同学们了解女娲这个神话人物吗？你还知道她的什么故事吗？
女娲造人
经过
第 三、四 自然段
讲述了女娲修补天地的过程，她寻找彩石、 炼石补天、杀龟撑天、杀死黑龙、堵塞洪水。
结果
第 五 自然段
讲述了天和地恢复了平静，人类重获新生， 人们世世代代怀念着女娲，传颂她的伟大功绩。
感受神秘
默读课文，找一找：故事中哪些 地方特别神秘？哪些情节触动了你？ 圈画重点词句。
互动课堂
互动课堂
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜 色的石头，神火熔炼。
女娲寻找五色石头会经历怎样的困难、怎样的波折 呢？请同学们发挥想象，把这处情节说清楚、说生动。
互动课堂
发挥想象，把女娲从各地拣来五种颜色石头的过 程说清楚、说生动。
五种颜色的石头缺一不可 艰险的寻找过程 女娲会怎么面对
丰富故事
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝 黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑 出来残害人类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地上——深沟
和概括故事内容！
洪水——喷涌而出
野兽——残害人类
我仿佛看到了 许多人被火围困在山顶上 ， 听到了 老人、孩子的哭喊声 。
人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界 陷入了一片混乱和恐怖之中。
这样写与开头“人们一直过着快乐幸福的
生活”形成 对比 。
朗读指导
朗读这一自然段时，要读好“大窟 窿”“黑黝黝”“喷涌而出”“残害人 类”等词语。
女娲造人
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧， 他们创造出了许多瑰丽、多彩、优美的 神话故事，女娲就是其中的一位女神。 传说她创造了人类。今天我们就来学习 关于她创造人类后，为人类造福的另一 个故事——
第一课时
女娲是我国上古神话中的创
世女神。又称娲皇、女阴娘娘，是 华夏民族人文先始。女娲不但是补 天救世的英雌和抟土造人的女神， 还是一个创造万物的自然之神，神 通广大化生万物。她开世造物，因 此被称为大地之母。
整个世界是多么可怕，人 们的生活处境多么危险。谁能 拯救人类呢？
女娲难过极了。
女娲这样难过，她会怎么想、 怎么做呢？
四人小组合作学习，交流：
用心读课文3、4自然段，说说女娲补天的 过程。
1.女娲为了补天做了哪几件事？ 2.女娲补天遇到了哪些危险和困难？ 用“ ”画出。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.寻找彩石 2.炼石补天 3.杀龟撑天 4.杀死黑龙 5.堵塞洪水
故事中哪些地方特别神 奇？那些情节触动了你？圈 画重点词句。
天上顿时露出一个大窟窿，地上也 裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地 下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出 来残害人类。
地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟。
看图片说说“裂开、 一道道黑黝黝的深沟” 的意思。
天哪，太可怕了！
天上——大窟窿
抓住哪里发生了 怎样的变化就能复述
塌 冶熄 娲
识字游戏
女娲补天
整体感知
请同学们默读课文，思考：故 事的起因、经过、结果是什么？边 读边勾画出关键的词句。
梳理课文内容
第一、二自然段讲述了水神共工怒触不周山，人 类遭遇灾难，处在水深火热之中，这是故事的起因。
第三、四自然段讲述了女娲修补天地的过程，她 寻找彩石、炼石补天、杀龟撑天、杀死黑龙、堵塞洪 水，这是故事的经过。
第五自然段讲述了天和地恢复了平静，人类重获 新生，人们世世代代怀念着女娲，传颂她的伟大功绩， 这是故事的结果。
请同学们按照起因、经过、结果的顺序， 简述《女娲补天》的主要内容吧。
本文写了天塌下一大块，地被震裂，
人们被水火围困女，娲
把人们从水火
中救了出来，她又寻五找彩石 冶炼，补
好了天。
互动课堂
再默读课文，找一找:
自读课文 了解故事内容
自读课文，读准容易读 错的字音，读通句子。
学认字 下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
bài 平舌音
cuò
惨败 惊慌失措
读四声
hùn
xiàng xī
混乱 一项 熄灭
翘舌音
tā
坍塌
shā
sòng
jì
杀人 传颂 功绩
词语解释
cuò
惊慌失措
是指吓得慌了手 脚，不知如何是好。
安排；安放